人教版八年級物理下冊《第十二章簡單機(jī)械》單元測試卷(帶答案)

第頁人教版八年級物理下冊《第十二章簡單機(jī)械》單元測試卷(帶答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、選擇題1．下列說法中正確的是（）A．功率大的機(jī)器做的功一定多B．有用功在總功中占比例越大，機(jī)械效率越高C．有用功越多，機(jī)械效率越高D．做功時間長，說明做功慢2．如圖，分別用F1、F2、F3勻速提升同一重物，若不計滑輪自身的重力及摩擦，則（）A．F1=F2=F3 B．F1=F2>F3 C．F3>F1=F2 D．F2>F1>F33．搬運(yùn)工人為了將笨重的物體裝進(jìn)汽車車廂，常使用如圖所示的裝置把物體從斜面底端勻速推上頂端，已知斜面長3m，高1.2m，物體重1000N，沿斜面向上的推力為500N，則下列判定不正確的是（）A．物體在斜面上運(yùn)動的過程中受3個力的作用，合力為0B．推力所做的功是1500JC．斜面的機(jī)械效率為80%D．物體受到斜面的摩擦力為100N4．如圖所示，用機(jī)械提起同一重物，不考慮繩重和摩擦，其中最省力的是（）（滑輪的重力相同，且等于提升物體的重力）A． B． C． D．5．如圖所示，兩個物體A、B的物重分別為GA和GB，忽略滑輪自重和摩擦，當(dāng)滑輪平衡時，GA：GB是（）A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．1：36．如圖所示，OA是一杠桿，AB是不可伸長的細(xì)繩，CD是圓心在A點的一段圓弧形支架。將繩端點B由C向D移動過程中，則細(xì)繩AB所受拉力的大小會（）A．逐漸變大 B．保持不變C．先變大后變小 D．先變小后變大7．如圖所示，已知固定斜面長5m、傾角為30°，木箱重150N。某同學(xué)用大小為100N的推力沿斜面向上推木箱，使木箱沿斜面勻速從底端運(yùn)動到頂端的過程中，關(guān)于木箱所受的力對木箱做的功，下列判斷正確的是（）A．木箱克服重力做功的大小為500JB．推力做功的大小為500JC．木箱克服斜面摩擦力做功的大小為375JD．斜面對它支持力做功的大小為125J8．如圖所示，AOB為輕質(zhì)杠桿，B端用細(xì)線掛一重物G，在A端分別施加作用力F1、F2、A．F1B．F2C．使用此杠桿、筷子、輪軸等機(jī)械一定能省力，但不能省功D．若作用力為F3，保持F3與OA垂直，使重物勻速上升，二、填空題9．四月的昭覺縣七里壩是杜鵑花盛開的時節(jié)，有部分游客賞花時私自將汽車駕駛進(jìn)入路邊的草坪而陷入泥坑，救援人員利用如圖所示的滑輪組將陷入泥濘中的小汽車?yán)鰜?，若小汽車受到的阻力?500N，假設(shè)滑輪組的機(jī)械效率為100%，則繩端水平拉力F1=N，樹對滑輪的拉力F10．如圖甲所示，爸爸和小華玩蹺蹺板，若要使蹺蹺板在水平位置平衡，則爸爸應(yīng)該適當(dāng)往（左/右）移動。圖乙為在水平位置平衡的簡化圖，不計杠桿自重，若小華的質(zhì)量為27kg，則爸爸的質(zhì)量為kg。11．將物體A、B置于如圖所示的裝置中，物體B恰好勻速下降，已知A重30N，B重5N，則A所受地面的摩擦力為N；若對A施加一個水平向左的拉力F，剛好使A勻速向左運(yùn)動，則拉力F=N。（不計繩重、滑輪重及繩子與滑輪間的摩擦）12．如題圖所示，此時的杠桿（選填“是”或“不是”）平衡狀態(tài)。實驗時為了消除杠桿自重對杠桿平衡的影響，且便于直接從杠桿上讀出力臂的大小，應(yīng)將杠桿調(diào)到位置平衡，杠桿平衡后，在實驗過程中，（選填“可以”或“不可以”）再調(diào)節(jié)螺母。13．小聰探究斜面的機(jī)械效率時，將粗糙程度均勻的長木板用支架支撐構(gòu)成斜面，如圖所示。用刻度尺量出斜面底端A點到斜面上B點的距離L為80cm，B點距水平地面高度h為20cm。沿斜面向上用0.8N的拉力F將重為2N的木塊勻速拉到B點，用時2s，則這段過程中拉力F所做的有用功W有用=J，斜面的機(jī)械效率η=%，木塊在該斜面上受到的滑動摩擦力f=N，使用斜面三、實驗探究題14．物理科技創(chuàng)新小組利用鐵架臺、帶有均勻刻度的輕質(zhì)杠桿、細(xì)線、彈簧測力計，鉤碼若干（每個鉤碼的重力均為0．5N（1）他們組裝好杠桿后如圖甲所示，為完成探究實驗，接下來他們應(yīng)該向調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其目的是；（2）如圖乙所示，改變鉤碼個數(shù)及懸掛位置，通過實驗數(shù)據(jù)分析得出杠桿的平衡條件是；（3）在圖丙中，若用豎直向下的拉力作用在B點，以提升懸掛在A點的物體，則該杠桿為（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）杠桿，我們熟悉的（選填“天平”或“筷子”）原理與之相同；（4）在圖丙中，將彈簧測力計的拉力仍然作用在B點，改變力的方向，彈簧測力計最小示數(shù)是N。15．在“探究動滑輪的機(jī)械效率”時，某小組利用自重不同的兩個動滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測量，數(shù)據(jù)記錄如下：（1）完成表格中第3次數(shù)據(jù)（a）（b）處的計算；（a）；（b）；（2）通過比較（選填實驗序號）兩次實驗數(shù)據(jù)，可知動滑輪的機(jī)械效率與動滑輪的自重（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；（3）小明認(rèn)為“同一個機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個定值”，通過比較兩次實驗數(shù)據(jù)（選填實驗序號），可知他的觀點是（選填“正確”或“錯誤”）的。實驗序號鉤碼重/N動滑輪重/N拉力/N鉤碼上升的高度/m測力計移動的距離/m有用功/J總功/J機(jī)械效率/%①40.52.30.20.40.80.9287.0②40.92.50.20.40.81.080.0③60.53.30.20.4（a）1.32（b）四、作圖題16．李明用如圖所示的滑輪組，用最小的力將重物從地面提升到樓頂，請你用筆畫線代替繩子，畫出他的繞繩方法，并畫出重物受到重力的示意圖。17．湖北好課堂“隨縣行”的物理課上，張老師請學(xué)生到講臺前現(xiàn)場演示用輕質(zhì)撬棒撬動地面上的石頭，簡化情境圖如圖所示，O是撬棒的支點，F(xiàn)2①作用在D點的最小動力F1、動力臂l②阻力臂l218．如圖所示，一根均勻直桿可繞點O轉(zhuǎn)動，其中點A處掛一重物，畫出重物G的力臂l2和作用在杠桿上的最小動力F1。19．如圖所示，小明用滑輪組將重物提起，請用筆畫線幫他組裝最省力的滑輪組。五、計算題20．如圖所示，用滑輪組提升所受重力為900N的物體A，在拉力F作用下物體A被豎直勻速提升了4m，用時40s，此過程中滑輪組的額外功是400J。求：（1）滑輪組的機(jī)械效率；（2）拉力F的功率。21．如圖是小明做俯臥撐時的示意圖，他的質(zhì)量為56kg，身體可視為杠桿，O點為支點，A點為重心，已知OB＝1.0m，OC＝1.4m，g取10N/kg。求：（1）小明所受重力；（2）如圖所示小明靜止時，地面對小明雙手的豎直向上的支持力。22．如圖所示，某工人利用滑輪組將一個質(zhì)量為700kg的工件沿水平地面勻速拉動到加工點。拉動過程中，工件所受的摩擦力為工件重力的0.2倍；工人對繩的拉力始終沿豎直方向，工人雙腳始終與水平地面接觸；此工人的重力為700N，兩個動滑輪的總重為200N，繩重、繩與滑輪之間的摩擦均忽略不計。（g=10N/kg）求：（1）繩子對工件的拉力大??；（2）工人對地面的壓力大小；（3）滑輪組在此次工作中的機(jī)械效率。23．小明家中有如圖所示的晾衣桿套組，查詢說明書得知晾衣桿（含動滑輪）總質(zhì)量為2kg。晾衣前，小明用體重計測得衣服的質(zhì)量為6kg。掛好衣服后，晾衣桿水平，搖動手柄使晾衣桿勻速上升1m，用時5s。不計繩重、衣架重力及摩擦（g取10N/kg）。求：（1）搖柄端繩子的拉力？（2）拉力做功的功率？（3）該過程中晾衣桿套組的機(jī)械效率？參考答案1．B2．B3．A4．C5．B6．D7．B8．D9．500；100010．左；6011．10；2012．是；水平；不可以13．0.4；62.5；0.3；不能14．右；方便測出力臂F1L15．1.2；9