拼插活動專題總結(jié)

拼插活動專題總結(jié)第1篇拼插活動專題總結(jié)第1篇一天，我們學(xué)了七巧板，老師還教我們拼小貓、在跑步的人、小魚、駝鹿、正方形、機器人……

老師給我們布置的作業(yè)是拼七巧板，我拼的是小魚。

首先把兩個三角形拼成一個大三角形，作為小魚的頭，再拿一個三角形和一個平行四邊形拼在一起，作為小魚的身體，最后拿一個正方形和兩個小三角形拼在一起，作為小魚的尾巴，呵呵，我的小魚拼好了!

對了，還要告訴大家，七巧板包括兩個大三角形，兩個小三角形，一個平行四邊形，一個中等三角形和一個小正方形。

七巧板就像魔法師一樣能千變?nèi)f化!

拼插活動專題總結(jié)第2篇我校本著開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和思維能力、創(chuàng)造精神的原則，開設(shè)了七巧板社團。作為七巧板教師，在一線課堂的中開展探索實踐，加大指導(dǎo)力度，努力尋求多方支持?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、在實踐中努力探索，在活動中不斷學(xué)習(xí)

七巧板本身是巧妙的，通過無窮的想象和衍變，組成無數(shù)圖形那七片小板，經(jīng)過雙手靈巧的拼合，變成一個個生動的圖案，大腦的想象力和創(chuàng)造力是無限的，大凡世間文明的發(fā)明和發(fā)展，都是由此而起的.。萬物都是美好的，它就在那里，等待著你去發(fā)現(xiàn)它的美妙與神奇。七巧板，就是啟迪你去發(fā)現(xiàn)美的工具。于小處來，啟發(fā)大的天地。但七巧板的巧妙要依賴于使用者的巧思妙想。因此，我希望通過師生共同探索，一方面讓學(xué)生感受到七巧板的神奇之處，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、知道七巧板的組成，了解七巧板的歷史。激發(fā)學(xué)生探究七巧板奧秘的興趣

我們向?qū)W生們介紹了七巧板的歷史，從宋朝黃伯思的宴幾圖到明朝嚴(yán)澄的蝶翅幾，從古代宮廷貴族的游戲到平民百姓最后風(fēng)靡世界。讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊。通過觀察七塊板，找到每一塊板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一個角是直角等，讓學(xué)生對這七塊板有一定的感性認識。并講解拼圖原則，為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。

三、展示七巧板作品，激發(fā)學(xué)生動手操作欲望

活動中我們看到了許多學(xué)生七巧板作品，當(dāng)學(xué)生觀賞到由七巧板拼成的各種各樣圖案：狐貍、飛機、書柜、形態(tài)各異的人等時異常興奮、驚奇。我對他們說：“七巧板是我們的祖先發(fā)明的，它雖然只有簡單的七塊，卻千變?nèi)f化收集，奧妙無窮。從今天開始我們就進入七巧板課程的學(xué)習(xí)之中?！蔽蚁耄莻€“巧”字已經(jīng)進入了孩子的心中，他們迫不及待地想動手拼一拼呢。

四、精心組織沒次活動，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

七巧板的玩法有四種：

1、依圖成形，即是根據(jù)已知的圖形排出答案；

2、見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；

3、自創(chuàng)圖形，以自己創(chuàng)造新的玩法、排法；4數(shù)學(xué)研究，也就是利用七巧板來求解或證明數(shù)學(xué)問題。根據(jù)我們學(xué)生的特點，設(shè)計活動如下；

1、本課程提供了豐富的可供模仿的事物范例組圖，學(xué)生們可參照各種圖案，如：各種形態(tài)的人、狡猾的狐貍、可愛的兔子、美麗的小鳥、生活日用品等通過模仿與想象，拼擺圖形或把事物重新組成新形象和新情景。充分調(diào)動孩子們的手、眼、腦的運作和協(xié)作，在強烈的感觀互動中發(fā)展他們的創(chuàng)造性潛能。

2、讓學(xué)生利用拼擺長方形、正方形、三角形，學(xué)生通過動手、動腦拼擺的出不同方法，在不同方法的交流下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了升華。

3、把七巧板拼擺與畫畫有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合動手能力及審美情趣。讓學(xué)生利用課下的時間，和父母用材彩紙自制兩幅七巧板，在活動中，學(xué)生把七巧板拼擺并粘貼在白紙上，然后用彩筆配上美麗的圖畫。一節(jié)課下來，學(xué)生一幅幅精美的作品就展現(xiàn)在眼前了。

五、注重評價內(nèi)容、方式的多樣化，展示學(xué)生成果。

對學(xué)生進行以下內(nèi)容的評價

1、學(xué)生的情感與態(tài)度的考察；

2、學(xué)生在拼圖游戲中的技能與同桌合作能力的考察；

3、對學(xué)生設(shè)計的彩紙七巧板作品進行考查

4、階段性進行七巧板拼擺大賽。

第一階段：規(guī)定時間完成規(guī)定拼擺內(nèi)容。（圖形、日用品、動物、人）

第二階段：依影排形：限時根據(jù)拼擺輪廓拼擺圖形。

第三階段：自創(chuàng)圖形。評價主體多元化，將自我評價、學(xué)生互評、教師評價結(jié)合起來。借助拼圖游戲、競賽、展覽、同桌合作等形式進行評價，激勵學(xué)生虛心好學(xué)、合作互助、善于探究等良好品質(zhì)的形成。

自從活動開展以來，學(xué)生已初步掌握了拼擺技巧，對七巧板有了濃厚的興趣。我將在科技創(chuàng)造活動中設(shè)計更具開發(fā)智力、能力的新內(nèi)容，使學(xué)生更喜愛七巧板。

拼插活動專題總結(jié)第3篇今天爸爸買了個七巧板黑板畫板，中午我到辦公室試了一下，用馬克筆在白板上畫個圖，結(jié)果是油性的用板擦怎么也擦不了了，爸爸說沒辦法了，用水也擦不了，去找點酒精來擦吧，爸爸到外面轉(zhuǎn)了一圈也沒找到酒精，回來看到我已經(jīng)把圖