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文檔簡介
教務人員培訓方案范文第一篇教務人員培訓方案范文第一篇一首先關于外籍教師
充沛的精力和敬業(yè)奉獻精神
可以說這些北美教師作為一個群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力,來自北美的這些教師多數已經退休,年齡在60---70歲之間,但他們的體力和精力卻出乎我們的意料,他們每天要進行5,6個小時的教學,每天午間要開會,沒有休息時間,晚間9點之前要組織活動再加上常規(guī)的備課,工作任務之繁重可想而知,此外,有的教室在5層樓,但年邁的他們仍然能夠自如地上下樓。在具體的教學工作中,他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象,我們班的joylarge就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點上班,但她總是七點半到班級,帶領我們開始互動―――唱歌跳舞,六十多歲的老人像三十多歲的,充滿魅力,臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回,我們正在上課,他們的領隊走進來,手捧鮮花獻給我的老師。然后,領隊向我們解釋了原因,我們的老師的父親昨晚去逝了。
這時,我的老師眼淚涌上了眼眶,站在講臺上,仍舊給我們講課,那一刻我覺得她好偉大。她告訴我們這是她的責任。如果她的父親知道,也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來。如果是我,我能做到如此的敬業(yè)嗎?也會異國他鄉(xiāng)的學生傾注如此的熱情嗎?他們給我們講課時,對待其它班級的學生像自己班級的學生一樣。我們在互動時,他們讓我們坐著,自己走下講臺,和我們探討問題,有時還會跪下來,有時還會裝扮成小孩兒,動物。盛夏的哈爾濱市,非常悶熱,他們的身材非??啵顾3哪樕咸氏聛?,也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點多。嗓子累啞了,感冒了,卻不耽誤我們的課。星期六出去玩,走在最前面的永遠是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項目,他們都要試一下。掉到河里,哈哈一樂,手破了,貼上邦迪;腿腫了,仍舊不回去,堅持到最后。他們可以花費一個小時來準備一節(jié)課的道具。北美教師非常守時,早晨上課之前,很早就到教室做準備工作,從來沒有早下課一分鐘。他們會花好多的時間和精力去了解熟悉學生,很短的時間內就能記住你的中英文名字。無論大事小事他們做的總是很認真。
高素質的外教隊伍
這次來華的9位北美教師,其中絕大部分在國內都是中學或大學的專職教師,專業(yè)素質極高。此外他們的綜合素質,尤其與教學相關的各方面素質也很高,給我留下深刻的印象,如下幾個方面:
1.性格開朗,善于表達,
2.善于表演,不做作。
3.具有一定的音樂,舞蹈,美術,朗誦等方面的素質。比如,我的老師告訴我在美國,如果要當老師,必須要學習六年的師范課程,還要接受兩年的對待殘疾學生教育課程,要讓這些孩子真正走向社會,給予他們平等的受教育權力。為了能做到這一點,每一個老師都要像一位演員一樣,具有表演才能。依靠肢體語言,達到與學生溝通的能力。我的老師會說六種語言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會任何一種游泳方式,能熟練彈奏鋼琴曲,跳各種舞蹈。有時候看到他們的表情和動作,你簡直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們在排練結業(yè)儀式上每個班要演出的節(jié)目時,有的班級,外教帶領同學們排練英語歌曲“dorayme”時,我們受訓的中國教師遇到了不小的困難,了解<<音樂之聲>>這部電影的人知道,歌曲結尾部分是按順序每個人唱出一個音階,中國教師就是完成不了這一套音階,最后只好改成合唱音階,不倫不類,由此我想,作為一名教師我們在提高專業(yè)知識水平的同時,是否也應該提高一下我們的綜合素質。
二新的教學理念與教法
1learner-centered以學生為主體,發(fā)展他們的個性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,張揚他們的個性。
所謂以學生為主體的英語教學,就是讓學生積極參與說英語,以學生的需要為中心,注意研究學生怎樣才能學得會,以及學生需要了解什么。這里,簡要介紹幾種英語學習和英語教學中所使用的方法:
framework:此方法是指閱讀時抓中心思想和注意文章的組織形式
guessing-meaning:就是指根據構詞法及上下文猜測詞義。
background-knowledge:就是指把新材料與已有知識和經驗結合起來,使新知識更加容易接受。
predicting:是指根據文章的標題預測其可能涉及到的內容。
通過這種方法,可以讓學生不要死記硬背單詞,輕松地渡過單詞關。美國的教師最常說的一句話是,今天你背了五百個單詞,明天又會出現五百個單詞,語言是不斷地發(fā)展的,你不可能把所有的單詞背完。如果學生掌握了這種能力,將來會受益匪淺。讓學生脫離了單詞的苦海,了解語言的魅力。同時,學生還能把新舊知識聯接起來,真正做到“溫故而知新”。
2meaningfullearningorcontextualizedlearning
此原則強調的是,某一部分或某一階段語言學習及練習應該圍繞同一話題組織進行。通過這種方法,可以讓學生加深理解;同時,還能讓學生對所學的知識了解,做到實際應用。培養(yǎng)交際能力。
3communicationprinciple交際原則
此原則包括兩個方面:
interactivelearning:就是說學生不僅應該學習語言知識,還必須練習實際運用語言的能力,把真實的語境引入課堂。激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)他們實際應用的能力,讓他們善于表現自己,營造一個輕松快樂的學習氛圍,加強他們說英語的能力,以及他們學會傾聽,鍛煉他們的聽力,達到“互幫互助”,促進他們之間學習的能力,做到“兵教兵”。
task-basedlearning任務型學習
就是指通過完成某項任務而達到學習的目的。例如,讓學生通過口語交流來調查同學的興趣愛好,然后填寫表格。再如,在我們培訓期間,每個班級被布置一項中國文化介紹的任務,在完成這項任務的過程中,我們學到了許多。我所在的班級分配的任務是介紹春節(jié)。為了不輸于其他班級,我們開了幾次會議,最后決定用小品的形式,中間穿插春節(jié)習俗的介紹。
這樣,班級最差的同學也有了自己的任務,他們非常認真,表現突出,敢于在全體學員的面前說英語,聲情并茂,惟妙惟肖,把每一位角色都表演的恰倒好處,令所有的人大吃一驚。結果,獲得空前的成功。那時,我才知道,不是干不好,而是只要用心去做,就會取得成功如果我們教師也能注意每一位學生的閃光點,他們也會發(fā)出自己的光芒。
這種方法,可以稱為七步教學法。
教務人員培訓方案范文第二篇校園文明禮儀是建設傳承民族文化、宏揚民族精神的重要舉措,是校園文化建設中一個不可或缺的重要組成部分,是創(chuàng)建文明校園的有效載體,為了切實可行的提高了師生的文明禮儀水平,進一步樹立校園文明禮儀新形象,特制定此方案。
【培訓目標】
通過培訓學習,使各班禮儀崗學員在意識上、形象上、舉止上有據可依、有章可循,提高學校師生的個人修養(yǎng),規(guī)范自身言行,提升整體形象。
【受訓人】
學校教師、禮儀崗學生
【總體架構及時間安排】
根據受訓人員分批次進行培訓,具體培訓內容詳見附件。
一、具體培訓項目及安排
(一)學校教師
采用理論教學與技能練習的培訓方式,重點是禮節(jié)的強化輔以對各項禮儀的規(guī)范及禁忌進行講解。
(二)禮儀崗學生
采用理論教學的培訓方式,重點是禮節(jié)的強化輔以對各項禮儀的規(guī)范及禁忌進行講解。
(三)培訓地點:二樓方廳
(四)培訓安排:每天間操時間每班三名學生
(五)培訓負責任:李蘭花及大隊部干部
備注:
1、培訓以一周為期限,對班級所指派學生進行培訓。要求準時參
加培訓,遲到或不參加者計入班級周考核。
2、參加培訓學生每人負責在班級內培訓3—5名學生。
3、利用一節(jié)班會課專門進行禮儀培訓。
教務人員培訓方案范文第三篇一、指導思想:
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍,來帶動全校教師整體素質提高,適應新世紀教育發(fā)展的需要,促進教育質量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:
二、工作目標:
以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,實現跨越式發(fā)展。
三、培訓時間、地點、形式
集中培訓:xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學科研討兩種形式。集中講座地點:xx縣二中;學科研討地點:xx縣實驗小學、xx縣二中、研訓中心。研修期間,學員每天學習不少于6小時。
分組研討:7月17日—8月1日。由各校組織進行。
四、培訓目標
通過培訓使全體學員進一步提高師德修養(yǎng),豐富知識儲備,更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學實施的能力與水平。進一步增強教學研究、改革與發(fā)展的示范引領作用。
五、培訓內容
1.師德培訓:開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀,以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓:加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習,圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓,使教師自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為,不斷提高實施新課程的`能力。
3.教學能力和教育行為培訓:按照新課程實施要求,開展教學實踐和技能培訓,引導教師用實施素質教育的理念指導教育教學行為,并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結,促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
六、培訓管理、考核與認定
1.管理:
本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織實施:各校指定一名校級領導,協(xié)助集中培訓管理。
2.考試、考核:
考試分為筆試(基本教學能力測試內容:
①學科思想和教學方式;
②教學重、難點把握和突破;
③解決問題的能力;
④教學過程場境問題分析;
⑤綜合實踐活動教學設計與推進)和面試(說課)兩部分組成。考試時間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓過程考核,主要指學習時間、作業(yè)、研討等方面。
3.認定:
按考試分加考核分合計為綜合成績,結果計入教師業(yè)務檔案,與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領導考核等掛鉤。
教務人員培訓方案范文第四篇為了使全校教師都能正確使用遠程教育設備,更好地發(fā)揮設備的作用。學校經研究決定,對我校的在職教師進行全員培訓,培訓方案如下:
一、培訓對象:全校在職教師。
二、培訓內容:
1、遠程教育設備的有關硬件知識(認識有關硬件)。
2、遠程教育設備的有關硬件的使用和維護。
3、遠程教育電視節(jié)目的接收、調試、下載、刻錄等相關知識。
4、遠程教育有關軟件的使用及維護。
5、遠程教育設備使用過程中的操作規(guī)程。
6、熟悉《遠程教育項目技術服務方案》。
三、領導機構:
為了使本次培訓能收到實效,特成立培訓領導小組,成員如下:
組長:韋立
副組長:韋建璋、劉輝昂
教師:韋世源、周偉敬
四、學習要求:
1、參加培訓的所有人員必須在規(guī)定的時間內認真學習并掌握相關知識和技術。
2、參加培訓的所有人員都要做好學習筆記。
3、參加培訓的所有人員都必須按時完成規(guī)定的作業(yè),以求鞏固所學知識和技術。
五、培訓時間:
利用每周星期六下午學習
六、紀律:
1、無特殊情況者,不得缺席、遲到、早退。
2、因特殊情況缺課者,要抽時間把所缺的功課補上。
3、無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課,除扣相應考核分外,并以此作為年終評優(yōu)先的依據之一。
教務人員培訓方案范文第五篇一、指導思想:
落實科學發(fā)展觀和“以人為本”的思想,堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,在項目部組織開展安全生產知識培訓,全面提職工的安全素質,確保項目的安全順利的竣工。
二、教育和培訓的目的:
使各級人員都認識到:
1.遵守“安全第一、預防為主、綜合治理”方針和工作程序,以及符合安全生產保證體系要求的重要性;
2.與他們工作有關的重大安全風險,包括可能發(fā)生的影響,以及其個人工作的改進可能帶來的安全因素;
3.偏離規(guī)定的工作程序可能帶來的后果;
教育和培訓的目標:
提高員工的安全技能;提項目全員的安全意識。
三、教育和培訓內容:
1.安全思想教育。包括安全生產的方針政策,勞動保護法規(guī),勞動紀律、安全與效益、安全與個人利益的利害關系等方面教育。
2.安全基本知識和技能教育培訓。包括一般勞動安全、衛(wèi)生知識、專業(yè)安全技術和安全常識等方面的教育。
3.安全規(guī)章制度教育。包括勞動保護、安全生產、安全技術和勞動衛(wèi)生的法律、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)則以及各項安全生產規(guī)章制度等方面的教育。
4.典型經驗和事故案例教育。包括國內外、企業(yè)內外安全生產先進經驗學習,促進本單位安全生產工作,不斷提高安全技術水平和操作能力,并通過典型事故的剖析,及時采取措施,避免同類事故的發(fā)生。
5.各工種的安全技術操作規(guī)程;
6.高處作業(yè)、臨邊作業(yè)、機械設備、用電安全基礎知識;
7.防火、防毒、防塵、防爆及緊急情況安全防患自救;
8.防護用品發(fā)放標準及防護用品、用具使用的基本知識。
四、培訓時間安排:
每月至少一次安全教育會議
五、教育地點:
項目部會議室
教務人員培訓方案范文第六篇4月18日,公司組織對新環(huán)保法進行學習。這部被專家稱為史上最嚴的環(huán)境保護法,內容更加全面,制度進一步完善。修訂后的法律條文從47條增加至70條,明確和增加的制度為排污許可管路理制度;我國生態(tài)環(huán)境面臨著嚴峻形式和挑戰(zhàn),生態(tài)環(huán)境安全已上升到國家安全問題的高度,新環(huán)保法強化了企事業(yè)單位和經營者的責任。企業(yè)方面,對違法現象的處罰實行了按日計罰,不設上限,并將環(huán)境違法信息計入社會誠信檔案,向社會公布違法者名單的方式。這次加大懲治力度,提高了排污企業(yè)的違法成本。結合本車間的實際情況為確保生產運行平穩(wěn),使排放合乎法律規(guī)定主要從以下幾個方面實施改造和管理。
1、根據公司整體的雨污分流方案,積極落實車間排水系統(tǒng)的改造。使車間內的生產排放水匯集后通過專用管路輸送至環(huán)保站進行處理
2、按照生產環(huán)節(jié)逐一排查可能造成環(huán)境污染的隱患點,并制定相應的改造方案。特別是原料儲存區(qū)制作防護、隔離圍堰,防止出現泄漏污染事故
3、制定環(huán)保異常情況出現后的應急處理措施,特別是針對生產過程中出現的突發(fā)事件,明確詳細的處理步驟,在異常情況出現后及時進行有效處理,避免造成大的影響
4、進行全員培訓,傳達環(huán)境保護的重要性并進行相關緊急處理措施的演練。措施制定后重在落實,通過實際演練使全員熟練掌握各項技能,達到緊急處理的目的
5、制定檢維修方案和可能產出的排放物的處理方式,確保檢維修階段無異常液體、殘渣的不合理排放。檢維修階段是產生環(huán)保異物較多的階段,其間不確定因素較多,結合液體、殘渣的特性有目的的選擇進行處理,堅決杜絕任由其就地流淌,防止污染事故的發(fā)生
新環(huán)保法著眼于環(huán)境保護的現實問題和發(fā)展要求,補充完善了相關的法律制度規(guī)定,具有很多亮點,通過對新環(huán)保法的學習深刻認識到保護環(huán)境的重要性,保護環(huán)境是我們的職責和義務,我們必須從身邊的小事做起,做到保護環(huán)境人人有責。
教務人員培訓方案范文第七篇為了更好地培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍,提高教師的職業(yè)道德水平。依據上級指示精神,五年內每位教師應接受360學時的培訓,即每學年72學時、每學期36學時。
一、指導思想
以新課改理念為指導,努力建設學習型、專家型教師團隊,促進教師專業(yè)成長,為提高課堂教學效益和教育教學質量,推動學校可持續(xù)發(fā)展奠定堅實師資條件。
二、總體目標
1、進一步轉變教師的教育觀念,提高教師的專業(yè)水平,打造學習型校園,努力形成讀書學習的良好氛圍。
2、深入開展教研活動,引導教師在學習中實踐,在實踐中反思,提高教師教育教學能力和研究能力,部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經驗。
3、實施名師工程,培養(yǎng)和造就一批骨干教師。
三、培訓內容
1、師德培訓。牢固樹立學高為師,身正為范的從業(yè)準則,大力實施“師德工程”,開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑,積極引導教師樂于奉獻,愛崗敬業(yè)。引導教師進一步加強自身修養(yǎng),提高思想道德素質和教育教學水平,以良好的師表形象塑造學校的整體形象,獲取學生的信賴,贏得家長的信任。
2、青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構建平臺,抓實教研組業(yè)務活動,抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、,充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢,開展傳幫帶活動,幫助青年教師盡快成長。
3、生命化課堂的構建。構建具有高效的生命話課堂教學模式是我校今后幾年的主課題,圍繞這一課題開展一系列研究活動,對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入研究,探尋高效教學的模式,提高教學效率,減輕學生負擔,全面提升教育教學質量。
四、培訓形式
1、教研組集中培訓
目的:為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解,把脈中考的各個環(huán)節(jié),有針對性的對日常教學以及學生的學習有所指導,xx年8月28日下午1:30中考閱卷教師指導對接培訓會。地點:各個教研組,將邀請我校語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理、政治、生物九個學科參加今年中考閱卷的教師分學科對全體教師進行培訓。
2、參加區(qū)進修校組織的遠程培訓工作。
教務人員培訓方案范文第八篇一、活動名稱
xx教育暑期培訓學校
二、活動時間
20xx年6月20日至8月10日
三、活動開展地點
九江周邊縣城及城鎮(zhèn)
四、參加人員
xx教育招聘的教育從事著以及將要進行補課的中小學生們
五、活動目的
xx教育是以“追先賢,因材施教;勝今朝,個性教學”為校訓,以“誠信辦學”為宗旨,以“名師輔導”為核心,以“一對一”個性化教學為特色,為幼兒、初、高中學生、成人提供全方位的教育培訓和全日制教育,涉及領域還涵蓋公務員培訓,學前教育教師培訓、外教口語、冬夏令營、學歷教育(函授、自考)、等級考試、職稱外語等方面。通過這次暑期活動希望可以達到以下幾個目的:
1、利用暑假的空閑時間,在通過老師們的輔導高質量完成暑假作業(yè)的學生們還能打好小初中基礎知識,為將來的學習做好鋪墊;
2、提高大學生們鍛煉自我,提高自我的能力;
3、宣傳xx教育機構的文化和知名度,為將來更好的進入九江地區(qū)做好準備。
4、活動準備和具體方案
一、招生過程:
1、在選定好的地方搭建臺子后開始發(fā)放傳單,宣傳我們這次的活動,讓大家了解我們這次的活動,并爭取讓他們報名;
2、招生人員由到時候的業(yè)務員和老師們輪流組成;
3、招生時間大致為早上7:30——9:00,下午4:00——7:00,避免高溫時間,防止中暑。
4、開展團報活動多多的原則,增加報名人數。
二、開課前準備工作:
1、在開課前,對每位學生進行通知,確保每位同學可以知道我們的上課地點和時間,并通知他們準備好課本;
2、對上課的地方,由負責人帶領去打掃衛(wèi)生,方便營造好的上課環(huán)境;
3、由負責人檢查各科老師備課情況,保證到時候上課期間能正常開展;
三、開課中:
1、在傳授知識的過程中,課前記得點名,保證每個同學們的到課情況,沒來的要及時打電話詢問;
2、建立一套有關同學們的考核記錄,如果一直能保證每天能準時到校的話,學期末將給與一定的獎勵;
3、對于任課老師,負責人可以在課余時間帶領老師們去當地地方開展活動,豐富老師們的課后文化生活;
4、課程結束后,開一個小會,共同總結和交流教課過程中的問題,大家一起解決問題,保證我們的課程正常進行。
四、開課結束后
1、把我們的教課過程中同學們積極配合的、努力學習的場景拍下來,交給同學們和老師們留念,也可以成為以后在當地宣傳的照片;
2、負責人寫一份關于這次活動中的總的總結,為以后開展這類活動做好準備。
五、開展活動期間注意事項
1、任教期間要注意教師和學生們的安全,宣傳安全教育,保證每個人的安全;
2、開展學生或老師的活動時,注意安全;
3、招生過程中注意時間,避免高溫時刻,防止招生人員中暑,準備好降溫防暑的藥;
六、開展活動預算
1、職工住宿:租借場地費已經在三月份定好,到時根據教師人數租借房屋,一個半月,大概1000元用在租借場地費,有可能的話可以租借學??账奚幔?/p>
2、打印宣傳單,預計200元,招生期間免費提供水,每天大概40瓶,預計800元;
3、購買小禮物獎勵每天能準時到課或表現優(yōu)秀的同學們,預計200元;
4、適量的員工活動費用,豐富大家業(yè)余時間,促進大家的交流和感情,一同把輔導班開展的更好。
教務人員培訓方案范文第九篇根據《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》文件精神,為貫徹落實《海林市基礎教育教師隊伍建設“十二五”規(guī)劃綱要》、《海林市“十二五”中小學、幼兒園教師培訓工作實施意見》精神,特制定我校教師“十二五”培訓工作的實施方案。
一、指導思想和工作目標
按照市教委提出的“為學生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質的引路人”的培訓工作方向,和我?!盀榱嗣恳晃唤處煹膶I(yè)發(fā)展”的工作理念,“十二五”期間,我校教師培訓工作將緊緊圍繞課程改革和素質教育的深化,面向需求、培育特色、優(yōu)化品質、提升效率,突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開放性”、“實效性”,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界,為我校基礎教育改革發(fā)展提供隊伍建設的保障。
我校“十二五”教師培訓工作的主要目標為:
(一)集聚培訓資源。
以海林市教師教育資源,以我校骨干教師、學科帶頭人為主要力量,建設能適應、引導我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓課程體系,為教師提供優(yōu)質高效的培訓資源。
(二)強化服務管理。
進一步更新教師繼續(xù)教育的理念,加強服務和管理,改善培訓模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調的管理服務系統(tǒng),形成教研、師訓、科研、德育有機整合的大師訓格局,深化校本研修制度建設和校本研修課程建設,為教師提供多層面、可選擇、高質量的研修機會,形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。
(三)改善培訓環(huán)境。
以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學術假制度、實施新任教師見習期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構建區(qū)域教師培訓精品課程體系、推行教師個性化學習模式等為主要舉措,努力創(chuàng)造發(fā)展個性、渠道多樣、內容豐富、質量上乘的培訓環(huán)境。
二、課程結構
根據《市實施意見》的課程框架,“十二五”期間,我市中小學、幼兒園教師培訓課程,包括師德與素養(yǎng)、知識與技能、實踐體驗三大類別。
師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識和能力、提高教師人文科學素養(yǎng)和身心健康等為主要內容的課程。
知識與技能課程。是指以促進教師更新教育理念、學科本體性知識,和優(yōu)化教育教學方法和行為,提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術能力等方面的課程。
實踐體驗課程。
是指建立在教育教學實踐基礎上的、以校本研修為主要方式的、以促進教師體驗和習得育德、教學、科研方面的實踐知識為目標的課程。
三、培訓對象和學分要求
(一)我校所有在崗教師都有參加“十二五”教師培訓的權利和義務。教師培訓的方式和內容,均按照課時和學分的方式進行統(tǒng)計。其中20__年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區(qū)級的選修課程。
(二)“十二五”期間每位教師參加并完成不少于360學時的培訓,修滿36學分;中學高級職稱的教師以及教育學院的專業(yè)人員必須參加不少于540學時的培訓,修滿54學分。學分計算方法,一般以10學時折算為1學分。
(三)根據《市實施意見》的規(guī)定,原則上,按課程類別分,每位普通教師應完成的學分指標為:師德與素養(yǎng)課程12學分(其中師德教育課程6學分)、知識與技能課程14學分、實踐體驗課程10學分;按培訓渠道分,參加市級課程學習完成4-7學分(10%-20%)、區(qū)縣級課程學習完成11-14(30%-40%)學分、學校校本研修學習完成18學分(50%)。
(四)部分特定對象的學分要求
1.班主任?!笆濉逼陂g擔任班主任的教師須參加不少于30學時的班主任專題培訓,計學3分,歸入市級課程的學分指標中。
2.新教師?!笆濉逼陂g的新任中小學幼兒園教師,第一年須在見習基地參加新教師見習期規(guī)范化培訓。計12學分。結業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓。2012年9月后進入教育系統(tǒng)的新教師,其學分要求可按入職年限遞減。
3.中高職稱教師。中學高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓外,還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學分。
四、培訓任務和實施要求
(一)各類教師培訓任務及管理主體
我校教師參加全員培訓的具體方式和要求,主要根據《市實施意見》和本方案實施。
我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團隊,包括特級教師和學科帶頭人工作室、高級指導教師、育德團隊、創(chuàng)新團隊、信息團隊等,其研修活動作為我校骨干培訓的特殊方式,納入我校個性化培訓范疇,由校教師專業(yè)發(fā)展指導團隊管理辦公室進行日常管理,由教育學院師訓部門進行學分管理。
我校干部的培訓方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“十二五”干部培訓計劃》實施。專任教師兼學校中層干部的應按要求參加教師全員培訓中的必修課程。
校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑,除離崗在外的人員外,應該全員參與。各校的干部和骨干教師,是學校開展實踐體驗課程的主要力量,學校應充分發(fā)揮其校本研修的引領者的作用,不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實施、管理主要由各學校負責。
(二)全員培訓的主要任務和學分結構
根據我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要,全員培訓力求體現選擇性與引導性相結合、菜單式與定單式相結合的策略,體現區(qū)域層面提供分層、分類、分崗、多渠道的培訓資源,教師個人自主、自律參與的原則。
按照《市實施意見》對教師全員培訓的學習任務和學分結構,分為市級、區(qū)級、校級三級。
2.市級培訓課程選課
選修課程是指教師通過區(qū)培訓報名平臺自主選修的課程。教師根據自我發(fā)展的需求選課,同時須注意《市實施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識與技能兩類課程學分比例。
個性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣,具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎上的自我提升,每位教師都有個性化研修的選擇權。
3.校本研修
校本研修是由學校自主策劃實施的教師培訓,校長是第一負責人。校本研修應著重加強以教研組為主要組織形式的專業(yè)團隊建設,以提高教師的職業(yè)認同和教育教學實踐能力為目的,以“實踐—反思—再實踐”為主要學習方式,借助發(fā)展性評價等手段,激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極探索觀察記錄、診斷改進、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法,培養(yǎng)教師研究習慣,提升教師實踐能力。
校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學習和實踐體驗類課程學習。
實踐體驗課程的設計、實施基本延續(xù)我區(qū)“十二五”期間教師實踐課程的做法,各校應在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學合理的模式,確保全員、確保時間、提升課程領導力、提升課程品質,并不斷總結經驗深化推進。教育學院專業(yè)部門要加強對校本研修的過程指導,在市《校本研修管理工作指導意見》的基礎上完善本校的管理制度。
五、重點工作項目
(一)優(yōu)化培訓環(huán)境,探索以教師發(fā)展為本的培訓機制
“十二五”期間,我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓機制,著力解決教師在行政推動下的被動學習狀況,營造樂學、善學、自主學、有效學的培訓環(huán)境,逐步形成多通道、開放化的培訓體系。
1.探索教師繼續(xù)教育假制度。
2.推行個性化研修制度。
3.實行教師培訓經費二級管理制。
(二)加強培訓者隊伍建設
建立素質優(yōu)良、結構合理、專兼結合的教師培訓者隊伍。
每年通過課程開發(fā)審核、培訓效果的反饋評估,對培訓者進行考核評價,實行優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理。區(qū)域層面的集中培訓和學校組織的校本研修的培訓者,都應獲得相應的勞動報酬或績效獎勵。
(三)豐富培訓資源,建設精品課程系列
1.加強資源管理,形成精品課程系列。
2.建立特色培訓基地。
(四)加強師訓專管員隊伍建設,深化校本研修
繼續(xù)堅持“十二五”期間我校校本研修的成功做法和經驗,以實踐為舞臺,以課程化設計為基礎,以教師研修團隊建設為突破,以發(fā)展性評價為導向,促進校本研修與教學實踐、教研活動、理論學習、課題研究相結合,完善制度,注重參與,追求實效,使我校校本研修推向深入,走向成功?!笆濉逼陂g,要充分發(fā)揮師訓專管員在學校師訓工作特別是校本研修中的作用,明確職責,提升能力,促進校本研修的深化。
教務人員培訓方案范文第十篇本著以創(chuàng)建一支高素質、高技能的員工隊伍基礎,做好員工培訓工作?,F制定公司員工培訓方案如下。
一、目前新員工培訓的現狀
從目前現有情況來看,集團的新員工入職培訓制度不規(guī)范,操作上無制度可依,集團公司和一線公司在新員工培訓的操作上沒有清楚的界限。即總部的新員工培訓應該哪些人參加,分公司的新員工培訓應哪些人參加,課程如何設置等都不清楚。因為很多人都是已經加入公司很久了才舉辦新員工培訓,會導致培訓失去意義。
新員工培訓的課程體系目前還沒有完全成體系,特別是xx的推廣活動開始之后,原有新員工培訓的課程和xx的培訓推廣計劃的關系需要明確下來。
二、新員工培訓目的
為新員工提供正確的、相關的公司及工作崗位信息,鼓勵新員工的士氣,讓新員工了解公司所能提供給他的相關工作情況及公司對他的期望,讓新員工了解公司歷史、政策、企業(yè)文化,提供討論的平臺,減少新員工初進公司時的緊張情緒,使其更快適應公司,讓新員工感受到公司對他的歡迎,讓新員工體會到歸屬感,使新員工明白自己工作的職責、加強同事之間的關系,培訓新員工解決問題的能力及提供尋求幫助的方法。
三、新員工培訓內容
1、就職前培訓
到職前:致新員工歡迎信,讓本部門其他員工知道新員工的到來,準備好新員工辦公場所、辦公用品,準備好給新員工培訓的部門內訓資料,為新員工指定一位資深員工作為新員工的導師,準備好布置給新員工的第一項工作任務。
2、部門崗位培訓(部門經理負責)
到職后第一天:到人力資源部報到,進行新員工須知培訓。(人力資源部負責)到部門報到,經理代表全體部門員工歡迎新員工到來,部門結構與功能介紹、部門內的特殊規(guī)定,新員工工作描述、職責要求,討論新員工的第一項工作任務,派老員工陪新員工到公司餐廳吃第一頓午餐。
到職后第五天:一周內,部門經理與新員工進行非正式談話,重申工作職責,談論工作中出現的問題,回答新員工的提問。企業(yè)文化,公司制度,產品介紹;對新員工一周的表現作出評估,并確定一些短期的績效目標;設定下次績效考核的時間。
到職后第三十天:部門經理與新員工面談,討論試用期一個月來的表現,填寫評價表,銷售技巧的培訓。
到職后第九十天:人力資源及培訓部與部門經理一起討論新員工表現,是否合適現在崗位,填寫試用期考核表,并與新員工就試用期考核表現談話,告之新員工公司績效考核要求與體系。
3、公司整體培訓
公司歷史與愿景、公司組織架構、主要業(yè)務;公司政策與福利、公司相關程序、績效考核;公司各部門功能介紹、公司培訓計劃與程序;公司整體培訓資料的發(fā)放,回答新員工提出的問題。
四、新員工培訓項目實施方案
首先在公司內部宣傳"新員工培訓方案",通過多種形式讓所有員工了解這套新員工培訓系統(tǒng)及公司對新員工培訓的重視程度。
每個部門推薦本部門的培訓講師,對推薦出來的兼職培訓師參與新老員工交流會,給每個部門印發(fā)"新員工培訓實施方案"資料,每一位新員工必須完成一套"新員工培訓"表格,根據新員工人數,公司不定期實施整體的新員工培訓,在整個公司內進行部門之間的部門功能培訓。
教務人員培訓方案范文第十一篇一、培訓目標:
有針對性的開展校本培訓,開展“高效課堂模式”研究,開展好校本項目培訓,提高教師綜合素質,爭創(chuàng)東寶區(qū)學習型學校,打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊,促進教師均衡發(fā)展,使我校教育事業(yè)向全面、科學、高效的方向發(fā)展。
二、領導小組及培訓對象:
領導小組:
組長:xxx
副組長:xxx
組員:xxx
培訓對象:全體教師
三、培訓內容與方式:
1、進一步開展“班班通”應用技術培訓,使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術,使現代教育技術更好的為教育教學服務。
2、結合“比教學”活動,開展“高效課堂模式”研究,開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓,提高教師課堂教學能力,在“高效課堂模式”研究上有所作為。
3、結合“訪萬家”活動,組織教師學習相關教育法律法規(guī),開展關愛特殊群體學生話題討論活動,開展師德師風教育活動,提高教師的師德修養(yǎng)。
4、開展現代教育技術培訓,使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用,能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。
教務人員培訓方案范文第十二篇一、招生計劃背景概述:
學校簡介:
當前,隨著初高中階段教育的快速發(fā)展和教育這個特殊市場的逐步建立,各類職校之間,還有普通初高中之間以及職校和普通初高中之間的競爭越來越激烈,特別是面向廣大農村之間的競爭尤為突出,為了爭搶生源,每到招生季節(jié),就打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
市場營銷是一種管理過程,即將品質優(yōu)良的商品以適當的價格和最合理的渠道提供給消費者的科學的有系統(tǒng)的活動。
職業(yè)學校的招生活動也可以說是在目前市場經濟條件下,學校將“教育”商品銷售給學生,但這種銷售不是一次性交易,而是與顧客長期持續(xù)的服務過程,學生對產品的消費要達到一定的時間,最后實現消費的目的。職業(yè)學校招生活動過程是在“教育”商品真實質量的前提下的營銷活動:發(fā)現有就讀意愿的學生,與之溝通,挖掘其潛在需要,喚起就讀欲望,通過系列的分析、計劃、執(zhí)行和控制的過程及營銷手段的組合應用,最后達成學生就讀的目的。
所以說招生營銷活動應該是一個管理過程。當前對職業(yè)學校來說,應該了解和實施這種管理過程,包括相應的營銷手段的組合應用,而更重要的是對招生工作中營銷理念、新的思維的認識,擺正和確立招生工作的地位及從全局上把握招生工作。
二:在學校招生工作營銷理念及運作手段的管理過程主要體現在以下幾個順序及層面。
1、市場調查及目標市場的確定市場調查是招生營銷活動的第一步,指以科學的方法收集、整理、分析各種有關資料,以了解營銷目標及其需求,使主管人員能更有效地設計、執(zhí)行和控制各項營銷活動。職業(yè)學校可從教育部門獲得有關生源的各種數據,如人數、畢業(yè)意向、家庭狀況、現有及潛在需求,進行研究分析;或用分層調查法,以學校為單位,分為領導、教師、學生和家長諸個層面,以訪談、問卷方式,收集、分析各種信息,進一步接觸實質情況,如生源數減少或增長原因,就讀學生層次及相關需求,生源校對職業(yè)學校印象及學生選擇學校就讀的主要考慮等,可為學校提供較為客觀的材料,以供決策參考。
由分析結果建立目標市場,所謂目標市場,是指學校根據自身條件和能力,分辨出能為之有效服務的細分市場,以利發(fā)揮優(yōu)勢。職業(yè)學校招生目標市場慨念以學生類別,學校和區(qū)域為主,如職校校學生主要以普通中學初中畢業(yè)生為對象,再進一步細分為學業(yè)成績中下及家景較為一般,而分布于學校影響力能及的某一區(qū)域內的學生,以及確定生源豐足的客戶大校及一般學校,從而將招生工作中人力、物力資源集中于這一目標市場。
2、職業(yè)學校的市場定位:定位是在顧客心理上建立自身形象及內涵,職業(yè)學校定位是為在目標對象中樹立自身品牌地位。所以學校應了解消費者心理,對同類教育產品認知印象,學校在學生眼中地位、獨特形象及優(yōu)勢,由定位可以確定營銷方法及手段,在信息時代,職校應研究的是如何使消費者在大量信息包圍下獲得本校清晰的最佳形象.
而采取的步驟有:
(一)確認學校最有利的競爭形象。定位來源不是產品本身而是消費者心理,學校要從自身教育系列活動到消費者心目中印象進行客觀、系統(tǒng)的調查,依據顧客、產品差異和同類物價比關系研究來確認長期有利的競爭態(tài)勢。職??蓪Ρ旧韼熧Y、設備、環(huán)境、就業(yè)率,服務等進行評估、比較、根據學生認知調查,選擇自身強項和特色,突出學校形象。
(二)選擇競爭優(yōu)勢,指經系統(tǒng)性方法評估現有諸多因素后選擇最富形象和競爭性的優(yōu)勢。如某職校硬件差、辦學條件薄弱,則選擇自身在素質培養(yǎng),管理方法方面的優(yōu)勢,并使之與就讀學生和家長心理切合,對公眾強調現代社會人的素質重要性,樹立自身特色品牌。
(三)定位的宣傳和堅持,定位是一個心理認知問題,應該是學校和學生、家長的溝通,通過宣傳,使自身特色、辦學理念、教育觀為大眾認同。宣傳手段必須與定位相吻合,如宣傳學校樸實校風就不能渲染奢華,宣傳現代育人手段必須有相應硬件作襯托。宣傳就業(yè)率就必須有充足依據等。
定位是學校品牌,學生、家長的心智模式,宣傳中一定要客觀地考慮消費者印象,也要實事求是。
定位是消費者認知和感情的長期積累,因此職校一旦確立、選擇了自身定位,除非有重大情況發(fā)生,則應長期堅持,全力以赴。定位應有好的標的物,如對照某一有鮮明特點好的或壞的標的物,以襯托自身形象;或使自身形象與學生或家長腦海中定型形象有機銜接,比重新建立形象要容易。
也可以采用新位置策略,如職校本身形象欠佳,可考慮大范圍更動專業(yè)及培養(yǎng)目標,甚至合并或擴張、重組、改名以吸引學生。定位如遇重大社會變革或政策調整,如大學擴招、普高熱等,也需要根據實際情況加以調整。
三、營銷推廣策略營銷推廣包括人員推銷、廣告、促銷和公共關系。
1、人員推銷,指在既定目標下,與潛在或已有的顧客談話,它有針對性強,容易培養(yǎng)友誼,信息反饋快的優(yōu)點、缺點是成本較高。在招生工作中,人員推銷可有對個人訪談、開會、電話推銷等方式。在推銷人員選擇上,教師由于職業(yè)關系,了解學生心理、興趣、能把握學生思想,有較好的語言能力,為學生所信服,是招生工作中推銷人員首選?;蚩刹捎寐毿PiL、教師、學生的綜合營銷法,多層次展開,校長打開局面,教師宣講,學生現身說法等,方式上可依據推銷人員社會關系及學校熟悉情況,采用總體進行或任務包干。人員推銷應建立一支固定隊伍,以老帶新,在每年職校招生時間內發(fā)揮作用,維持一批有固定生源的老客戶學校。
2、廣告,具有面廣、生動、迅速的特點。職業(yè)學校招生廣告對象為學生和家長及生源學校教師和其它對學生就讀意愿有影響的人,要訴諸理性,情感等諸多因素。廣告的任務是建立學校的知名度,顯示其教育產品實質、及學校特色、環(huán)境、服務等。關鍵要把握幫助學生達到的某一具體的目的,如用實例展示學生就讀可升學,獲得某一行業(yè)職位等,建立學生的信心和取向。廣告的目標可分為通知、說明、提醒和建立形象等。廣告通知性目標是使學生對教育產品有一個了解,產生需求和欲望。通知性目標要突出職業(yè)學校的性質、作用、就讀前途和發(fā)展;廣告說明性目標往往采取比較手法,突出學校獨特優(yōu)勢;廣告提醒性目標指要保持連續(xù)性、反復播放,加深顧客印象;形象性目標要造成從視覺到心靈上的震撼或感觸,如宣傳辦學理念、校訓、校史、校舍、環(huán)境、及學校各種活動,也可采用側面辦法,如播放學校獻愛心、公益活動、校風校紀的材料。
3、促銷,指采用各種能迅速刺激消費者采取購買行為的手段的集合。促銷行為多種多樣,要有新穎性與實用性,如給予生源?;騾f(xié)助人員個人經濟獎勵,給學生贈品,分發(fā)彩色印刷品,布置展板展臺,有職校在分發(fā)手提袋上印上宣傳內容,學生因實惠而采用,起到很好的宣傳作用。
4、公共關系,具有管理功能和營銷的雙重作用,用以形成,維持或改變顧客對學校及其產品的態(tài)度,使學校運作及措施與目標市場一致,從而被學生和家長接納。公共關系具有長期,特定的功能,建立絕非一朝一夕。主要通過長期有效的合作,建立雙方的可信度,滿意率。公共關系主要密訣即向目標市場不斷努力,輔以多種手段,加深加固印象。當群眾才接觸某個學校并不會覺得很好,但通過長期的公關活動也能達到目的。如某職??鐓^(qū)域招生,為了與學生家長溝通,影響其周邊人群,每學期派出教師,到周邊縣區(qū)分別召開家長會,表達學校重視與家庭溝通,并長期堅持,使學校各種活動、成果信息散布于廣大地區(qū);
教務人員培訓方案范文第十三篇一、員工英語口語評測情況:
優(yōu)勢:大部分員工大學時英語過了四六級,讀寫能力能夠應付,英文詞匯、語法、理解能力、聽力屬于中上水平。
弱勢:但由于在"說"時處于緊張狀態(tài),不了解西方人的禁忌,因此其語調、語速、流利程度處于劣勢,甚至由于過分緊張而說不出口。
二、重點解決的問題:
突破心理障礙,消除緊張感,增強口語流利度。
三、培訓原則:
利用洋話連篇特有的生存英語、情景授課,中外教同堂授課等教學優(yōu)勢,加強英語情景對話演練,附加有關西方文化及電器行業(yè)特用詞匯的學習,增強其"說"的信心。
四、具體培訓方案:
1、培訓級別:中級。
2、培訓時間:三個月,80課時。
3、培訓地點:企業(yè)內部職教室。
4、培訓教材:
1)《洋話連篇商務美語》——是語言與管理、商務綜合在一起的一本內部教材。本書分為三部分:
第一部分是基本的商務介紹(包括工作環(huán)境、工作任務、時間管理等);
第二部分為商務及管理用語(包括商業(yè)建議、項目管理、解決沖突等);
第三部分為高層管理用語(包括金融管理、商務談判、市場營銷等)。
2)《洋話連篇口語晉階寶典》——其特點是用現代美語描述了生活當中常見的100多個場景,每個場景只需10個最常用的句子就可以完成。
3)《洋話連篇輔助教材》是在《洋話連篇寶典》的基礎上專門為學員編寫的行業(yè)專業(yè)用書,分為初、中、高三個級別,與寶典內容相對應,并對其進行補充,使教學針對行業(yè)特點更具有系統(tǒng)性。
5、授課教師:中教、外教同堂授課。
6、上課方式:教學課堂輕松活躍、互動性強,課程中穿插角色扮演。
7、授課內容:
1)Partone:Warmup。(10分鐘)
發(fā)音其實很重要,準確的語音、優(yōu)雅的語調是衡量一個人語言水平的基本條件,同時也是與外國人交流時一種身份的象征。學習每一個場景中的重點詞匯及專業(yè)詞匯,教師將幫員工糾正發(fā)音,讓員工的發(fā)音、語調更為地道,詞匯量更豐富。
2)Parttwo:ModernTopten十大洋話。(10分鐘)
在選定的場景中,選出10個經典的句子,通過這10個典型句子的學習,可以解決80%—90%的該場景的基本交流問題,學到西方人的語言表達習慣和方式,從而提高聽力,使語言更加地道和現代。
3)Partthere:MoreFantasticSayings更多絕妙洋話。(10分鐘)
本部分將以更多絕妙洋話的方式,補充在該場景中美國人正在使用的表達方式以及這些句子的用法。通過這些句子的學習,進行吞音和連讀的訓練。
4)Partfour:CultureShock文化沖擊。(10分鐘)
學習該場景的文化背景知識,掌握相關文化鏈接,了解西方人的禁忌及思維模式。
5)Partfive:Conversation情景對話。(20分鐘)
課程中的重點部分。在學員掌握課程單詞和典型句式的基礎上,學習情景對話,更好地掌握所學內容。
6)Partsix:Role—play角色扮演。(30分鐘)
用ROLEPLAY(角色扮演)來幫助學習者更快、更輕松的融入到全新的英語口語學習氛圍中。充分調動自已的想象力來模擬一個場景,鮮活的語言將會加深記憶,同時培養(yǎng)英語思考能力,現場的糾正與模仿是學習語言的最佳途徑。
在輕輕松松中度過了90分鐘(兩個課時)的口語學習。
五、效果評估:
在80課時的學習過程中穿插四次學習效果評估,主要由外教與員工們進行隨意聊天(工作、家常、話題等),觀察員工的緊張度、語言流利程度及發(fā)音準確性。根據每次評估情況,微調授課內容。
教務人員培訓方案范文第十四篇《20xx年幼兒教師暑期培訓方案范文》適用于20xx年幼兒教師暑期的培訓方案,以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師教育教學能力為目標,為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能,應柞水縣教育局要求,開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。
一、指導思想
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師教育教學能力為目標,為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能,應柞水縣教育局要求,開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。
二、培訓目標
通過培訓,力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務精、能力強的復合型教師。
三、培訓對象
幼兒園二盟全體教師(城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園)
四、培訓具體內容
1、集體教學活動師幼互動的有效性
2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討
4、游戲活動嘗試
5、幼兒園大型活動的策劃與組織
6、信息技術培訓
五、培訓方式
線上視頻學習、講授、實踐
六、培訓時間、地點
時間:20xx年8月24日--20xx年8月26日,共3天
地點:城區(qū)第二幼兒園
教務人員培訓方案范文第十五篇為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓計劃:
一、現狀分析:
學?,F有在職教職工100人,我?,F有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓計劃如下:
二、培養(yǎng)目標:
通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措:
1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。
四、骨干教師培養(yǎng)
1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。
2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。
5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓,提高理論水平。
6、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
五、骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流,體現教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質的要求越來越高,為了全面實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質高尚,業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。
在培訓工作中,學校領導對此項工作非常重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務能力,學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時間等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓任務,并取得了好成績。
為了提高骨干教師的科研能力。學校每學期都派他們外出學習、積極參加進修組織的各類教研活動,認真學習外校的好經驗、好教法,用于指導自己的教學,這一做法得到了教師的廣大認可。
培訓中學校能按計劃執(zhí)行。每學期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進行研討,目的是探索新型的課堂教學模式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,由于每位骨干教師都認真做課,介紹了一些好的教學經驗和方法,促進了學校教育教學改革的發(fā)展。
骨干教師在校本培訓工作中,他們不但自己努力學習,改革創(chuàng)新,而且還主動指導幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學能力有明顯提高。
本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。
總之,通過培訓,骨干教師專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學校學習,力爭把這項工作做得更好。
教務人員培訓方案范文第十六篇為進一步提高城市管理行政執(zhí)法隊伍的整體素質,更加規(guī)范、高效、精細、人文執(zhí)法,提升執(zhí)法人員依法行政的能力和水平,根據我局工作實際,特制定以下法制培訓方案。
一、總體目標
提高城管行政執(zhí)法人員政治信念和理論水平,自覺遵守并執(zhí)行黨和國家的方針政策、法律法規(guī);執(zhí)法人員的文明執(zhí)法、規(guī)范執(zhí)法、公平執(zhí)法的能力進一步提高,提升廣大人民群眾對執(zhí)法的滿意度。
二、培訓對象
城管局全體員工。
三、培訓方式
以集中輔導為主,增強自覺學習的習慣為原則,堅持理論聯系實際,著力解決執(zhí)法隊伍中存在的紀律意識不高、辦案有瑕疵、執(zhí)法方法欠優(yōu)等突出問題,不斷提高廣大干部職工特別是行政執(zhí)法人員適應新形勢下城管行政執(zhí)法工作能力。
四、培訓時間
集中培訓定于每周五下午4:30—5:30,遇特殊情況臨時調整學習時間或順延。其他學習由各科室、大隊根據具體情況集中安排,第一次培訓時間定于12月5日,具體時間附培訓內容后。
五、培訓內容及輔導老師。
六、培訓要求
1.提高思想認識。各參學對象要充分認識法制培訓的重要性、必要性和現實要求,把培訓當工作,視培訓為執(zhí)法現場,增強培訓和學習的自覺性、主動性,把學習與思考結合起來,學思踐悟,提升水平和能力。
2.加強組織領導。為使培訓有序達效,局成立培訓工作領導小組,負責整個培訓工作的安排部署、監(jiān)督落實、考試考核、后勤保障、宣傳等工作。領導小組由局黨組書記、局長蔡家安為組長,黨組成員、總工程師趙金翠同志為副組長,各股室、大隊負責人為成員,領導小組下設辦公室,辦公室設在法制股,鄭虎兼任辦公室主任。
3.優(yōu)化培訓方法。培訓與輔導不僅僅是單一的輔導學習,是對我們每個人的學習能力、思考能力、演講能力、實踐能力的一次檢驗,因此每個參學人員既要積極參與學習,更要認真準備好培訓輔導內容,把所培訓的內容以最簡單的方法結合實際講解最精準的要點,做到內容精準、工作指導精準、應用實踐精準。
4.嚴格學習紀律。每次學習采取簽到制,因特殊情況不能參加學習的務必向主要領導請假,局將對日常業(yè)務知識學習進行抽查,每兩周抽查一次學習筆記,對集中培訓學習人員定期進行測試,筆記記錄情況與測試成績將計入年終績效考核和年終評先表模。
教務人員培訓方案范文第十七篇為認真貫徹依法行政、廉潔行政、高效行政的要求,根據局安排部署,特制定20xx年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理人員業(yè)務培訓實施方案。
一、培訓對象
各建制鎮(zhèn)村建站負責人、規(guī)劃員,鄉(xiāng)村建站負責人、規(guī)劃員。
二、培訓時間
3月——9月。
三、培訓內容
1、《xxx城鄉(xiāng)規(guī)劃法》;
2、《城鄉(xiāng)規(guī)劃條例》;
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設項目規(guī)劃審批程序;
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃實務;
5、《“幸福美麗新村”規(guī)劃編制辦法和技術導則》;6、《“巴山新居”規(guī)劃建設特色體現技術導則》;
7、《建筑工程建筑面積計算規(guī)范》和《建設用地容積率管理辦法》;
8、《城鄉(xiāng)規(guī)劃違法違紀行為處分辦法》。
四、培訓方式
堅持集中學習和個人自學相結合、專題宣講和討論交流相結合。
五、培訓要求
(一)嚴肅紀律。參加培訓人員要有較強的學習意識,按時參加集中學習,不準無故缺席,不準遲到早退。
(二)嚴格要求。學習必須做到有學習資料,有學習筆記,有學習效果。
(三)要妥善安排好工作,做到學習、工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”,堅持立學立行、即學即改、邊學邊改、邊查邊改,努力做到真學真懂真用。
教務人員培訓方案范文第十八篇青年教師是學??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。青年教師的培養(yǎng)至關重要。以下是“小學青年教師培訓方案”希望能夠幫助的到您!
教師成長是終身學習發(fā)展過程,應是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓的整體。實踐說明,優(yōu)秀教師的教學內容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力,這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓。為加強教師隊伍建設,提高青年教師的綜合素質,促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學和教學管理能手,特制訂本方案。
一、培養(yǎng)的宗旨
從青年教師的素質能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標準,把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結構,過硬的教學基本功,全面嫻熟的教學技能,很強的教育教學實踐能力,具有現代化、教育科研、教學改革意識和素養(yǎng)為標準,逐步促進青年教師的成熟度,使其盡快成長、成材。同時,防止單純訓練教學基本功,培養(yǎng)提高教學成績的機器,使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,確立培養(yǎng)綜合素質和能力、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。
二、培養(yǎng)目標
對青年教師的培養(yǎng),目標是讓他們在政治思想素質、業(yè)務水平、工作能力等方面均能適應教學需要,培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神,在較短的時間全面熟悉各教學環(huán)節(jié),掌握教學規(guī)律,并能獨立、較好地完成教學任務,逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。
三、培養(yǎng)對象
新畢業(yè)分配到我課程組,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或沒有職稱的教師。
四、具體要求
青年教師應具備高等學校教師必須的素質。
一是專業(yè)素質:
(1)教師的專業(yè)知識素質。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。
(2)教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。
(3)教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。
二是職業(yè)道德素質:
(1)政治方向和政治信念。
①要有正確的思想政治觀。
②樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。
(2)職業(yè)道德素質。
①熱愛教育事業(yè),有強烈的責任心和事業(yè)心。
③熱愛學生,全面關心學生的成長。
③嚴謹治學,精益求精,勇于開拓。
④以身作則,為人師表。
⑤團結協(xié)作,有集體主義精神。
通過培養(yǎng),使青年教師努力鉆研業(yè)務,提高課堂教學質量,有扎實的基本功;不斷學習語言和教學法的理論;了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴謹治學態(tài)度和縝密科研方法;注重團結協(xié)作,教學科研相結合,從根本上提高學術水平;掌握現代媒體技術,勇挑重擔,在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名經驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導,并簽定拜師協(xié)議。
五、實施方法及措施
青年教師應樹立正確認識,把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練,是難得的機會,不應有抵觸情緒,不應認為學院或導師安排的任務是一種負擔。
(一)思想政治方面
提高青年教師思想政治素質,是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學習外,更重要的是要把思想政治素質的教育貫穿于日常各項工作過程中,及時給予正確的引導,幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求,正確理解教師的本質內涵,發(fā)揮教書育人的積極性,樹立崇高的使命感和責任感,為人師表,以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè),熱愛教育工作的思想,幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神,鞏固專業(yè)思想,遵守職業(yè)道德,為人師表,率先垂范。
(二)教學方面
1、指導編寫教案并審閱教案
教案是講課的基礎,要求青年教師認真?zhèn)湔n,寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。
青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關參考文獻、圖書資料,通過分析思考,對教學內容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內容的翻版,教案的好壞,關系到講課的質量,因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。
導師審閱教案時,主要考察如下幾點:
①是否教學目的明確,要求具體;
②是否較深刻理解和掌握教學內容及內在聯系的規(guī)律;
③是否清楚闡述每章的重點和難點;
④是否準確地把握基本概念、原理和重要定律;
⑤是否合適地分配章節(jié)、學時和進度;
⑥是否適當地布置作業(yè),注意作業(yè)的份量、深度及廣度;
⑦是否對各章節(jié)的練習進行思考和解答;
⑧是否列出參考文獻,引導學生自學,體現素質教育思想;
⑨是否注重設計教學方法、教學手段及教具等;
⑩書寫是否規(guī)范、認真。
發(fā)現教案有問題,及時提出來同青年教師共同探討,指導他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案,是科學安排教學內容,合理組織教學活動,有效實施課堂教學的前提。
2、重集體備課與業(yè)務學習
讓青年教師苦練教學基本功,著力幫助青年教師過好教學關,注重集體備課與業(yè)務學習。要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師,通過集體備課,帶領青年教師通覽教材,教會他們把教材讀透——做到“精”;找出教學重點和難點——做到“準”;把握學科進展趨勢和走向——做到“新”;深刻領會學科知識深度與廣度——做到“深”;能將知識前后聯系并用于解決實際問題,進入融會貫通境界——做到“熟”。
3、雙邊聽課
青年教師應從“扎實基本功、豐富教學經驗、授課靈活生動、調節(jié)課堂氣氛、濃縮教學內容、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課;通過模仿探索,并逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點
要掌握教學活動中教師的主導作用,課堂教學與美感教育的關系,啟發(fā)式教學與吸引學生的方法等,扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業(yè)務素質去分析研究教學工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經驗老教師的課程,作好聽課記錄,學習老教師在課堂上如何組織教學內容,如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環(huán)節(jié),如何運用教學語言和表情,正確對待學生個性的差異,實行因材施教。導師根據具體情況有選擇性聽課。導師聽課了解青年教師教學情況,發(fā)現問題及時指出,并且就具體內容講法進行探討,使他們盡快熟悉教學內容及教學方法,把握尺度,成長更快。導師不僅注意青年教師的理論教學,還要隨時了解他們的實驗課教學效果。
4、對青年教師要關心體貼、嚴格要求
指導教師應搞好“傳、幫、帶”,思想上要注意自己的修養(yǎng),業(yè)務知識要不斷地更新,工作上要有奉獻精神,以模范行動影響青年教師,這樣才能“身教重于言教”。既要關心青年教師的進步,關心他們的學習和生活,同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求:
①為人師表,嚴以律己,教書育人;
②教學上要做到“三不”:不遲到、不提前下課、不隨意調課;
③作業(yè)批改要認真、及時;
④虛心好學,多聽其他教師的課,博采眾長彌補己短,為我所用;
⑤堅持記教學日志,把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題,教學不足記下來,總結經驗教訓,不斷改進教學。
(三)科研方面
教學和科研相結合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學研究及工程實踐,提高自身的學術水平與新技術開發(fā)能力,這對在理論教學中做到“融會貫通”、“運用自如”,從而提高課堂教學水平有極大的促進。
教務人員培訓方案范文第十九篇高素質的師資隊伍是學校最寶貴的資源,是學校實現全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應新時期新形勢下的教學工作,促進教師專業(yè)成長,提升師資隊伍素質,激發(fā)教師參與校本培訓的積極性,把學校建構成新型學習型組織,實現學校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,制定教師培訓實施方案。
一、指導思想
堅持注重實效、聯系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.面向全體教師,全員參與培訓,強化教師“終身學習”的意識。
2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,注重培訓教師的科技知識和技能,提高科學素養(yǎng),建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高,向科研型、學者型過渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高,骨xxx例增大、層次提高。
5.實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。
三、培訓原則
1.堅持以校為本的原則,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現培訓后能提高素質,解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學校目標中要體現差異性,有利調動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則,把培訓落到實處,把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。
四、培訓內容
在參加省市縣統(tǒng)一組織的教師培訓的同時,我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1、校本培訓
以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍,組織教師學習現代化教育科研理論,指導教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。根據教師實際需要和學科教學的特點、要求,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學任務。
根據教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結構,提高課堂效益。加強現代信息技術知識的培訓和運用,提高教學技能。積極引導教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結,對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
教務人員培訓方案范文第二十篇為貫徹《xx省教育廳關于落實xx省促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃全面開展中小學教師繼續(xù)教育工作的實施意見(20xx—20xx)》精神,針對我省基礎教育改革和發(fā)展的需要,切實提高全員中小學教師課堂教學能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平,結合我省中小學教師隊伍整體素質的現狀,制定本實施方案。
一、指導思想和實施原則
以提高中小學教師教育教學實踐能力為根本,以提高中小學教師專業(yè)化發(fā)展水平為導向,以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學習,教學技能大訓練”等活動為載體,面向教師,組織實施以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要內容的新一周期中小學教師全員培訓。通過培訓,全面推進教育教學創(chuàng)新,增強教師實施素質教育的能力和水平,提高廣大中小學教師整體素質和專業(yè)化水平,促進全省中小學教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。
——服務教師,傾斜農村。以教師專業(yè)成長為根本,著眼教師專業(yè)發(fā)展需求,著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學水平;以農村教師作為政策的基點,在充分考慮農村教師實際的基礎上,兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求,科學設定培訓目標,采取適宜的培訓模式,促進教師全員培訓的均衡發(fā)展。
——聚焦課堂,訓練技能。以教師課堂教學問題為突破口,圍繞教師進行課堂教學所需各項技能,運用學、練、評、改、考結合的方法,分學科開展訓練,學以致用,扎實提高教師課堂教學基本技能。
教務人員培訓方案范文第二十一篇一、指導思想。
在職教師的培訓與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇,這不僅是當前教師管理的一件大事,也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊伍整體素質的一項戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓,必須堅持理論和實踐相結合的原則,有序、高效的開展校本培訓工作,全力造就一支思想領先、作風過硬、善于管理、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚、具有較高學術修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊伍,以推進教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
二、培訓目標。
(一)總體目標:滿足學校發(fā)展的需求,學生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求,促進學校的教師隊伍建設和學校的發(fā)展。
(二)具體目標:
1、高級職稱教師學習、整合新知識和信息,提高對實踐經驗總結和提煉的能力。
2、中級職稱教師學習、整合新知識和信息,提高教學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新教學能力。
3。、初級職稱教師學習新知識和信息,提高實施教育教學活動的有效實踐能力。
三、管理機構。
為加強管理,切實做好校本培訓工作,特成立師資校本培訓領導小組,負責制訂校本培訓的目標和方案,協(xié)調校內外各方面的關系。校長室對培訓的方案制訂、實施予以關心和指導,同時負責和組織師德培訓;教務處負責校本培訓的具體工作,主要是落實培訓的時間、地點、參加培訓教師的出勤、參加培訓教師的考核和培訓科目教學情況的反饋;教研組、備課組參與教師培訓方案的設計,督促組員參與具體的培訓活動,收集教師對培訓的反映,了解學生需求,實現教師與學生
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