正確的書信格式范文小學(xué)生

正確的書信格式范文小學(xué)生第1篇正確的書信格式范文小學(xué)生第1篇尊敬的父母:

你們好!

非常感謝你們對(duì)我這11年的照顧，我知道，我們長(zhǎng)大的速度遠(yuǎn)比不上你們老去的速度。在這里，我想對(duì)你們說(shuō)：“爸爸、媽媽你們辛苦了，我愛(ài)你們。”

還記得在我小時(shí)候，我們就像吸血鬼，不斷吸允著媽媽的血水。如果把媽媽的乳汁放進(jìn)一個(gè)小瓶?jī)?nèi)，數(shù)年后，乳汁就會(huì)變成血紅色的。我如今長(zhǎng)這么大，原來(lái)是您用血水哺乳的。

幼時(shí)的我，像一棵幼苗，是您，像一位辛勤的園丁照顧著我；像一只樹(shù)上的小鳥(niǎo)，是您，像一顆大樹(shù)為我遮風(fēng)擋雨。謝謝您，媽媽。

還有爸爸，他也是堪稱偉大這兩個(gè)字的，每天回家，總是他把我逗笑，可我有時(shí)還會(huì)惹他生氣，對(duì)不起，爸爸。

父親和母親都可以堪稱偉大，我們每天讓他們過(guò)的平靜安穩(wěn)，最好再多一些快樂(lè)，是最好的。

羊有跪乳之恩，人有感恩之心，學(xué)會(huì)感恩，人生才是完整的。

祝：天天開(kāi)心，工作順利！

寫信人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

正確的書信格式范文小學(xué)生第2篇外婆：

七年的風(fēng)雨，七年的勞累，整整七年了?。‰m然辛苦，但您始終沒(méi)有改變過(guò)愛(ài)的航向！

七年，我們彼此分享，彼此依賴，共同享受著快樂(lè)與憂傷。我問(wèn)您累吧？您總是臉上帶著笑對(duì)我說(shuō)：“快樂(lè)大于苦，你是我的精神支柱！”您慈愛(ài)、善良，歲月給您的發(fā)絲染上了更多的花白……讓我心頭也壓上了一塊重石。您的期待，我心中有點(diǎn)知道，我不忍心讓您失望！放心吧！我的好外婆，我一定好好學(xué)習(xí)！

每天晚上快睡覺(jué)之前，我都會(huì)回顧當(dāng)天所學(xué)：“第七單元結(jié)束了，第八單元開(kāi)始了！”您也會(huì)回答我一句：“時(shí)間不等人呀，少壯不努力，老大徒傷悲！”有時(shí)我和班里同學(xué)有點(diǎn)小矛盾，您都叫我多看《獅子王》，因?yàn)槟抢镉芯浜门_(tái)詞：我們長(zhǎng)得都一樣，我們都是一家人！請(qǐng)您再次放心，外婆您的外孫女不會(huì)讓您失望！

寫信人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

正確的書信格式范文小學(xué)生第3篇（一）提稱語(yǔ)

書信一定要用稱謂，首先要分清是父母、尊長(zhǎng)，還是老師、朋友。稱謂之后，一般要綴以對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)敬意，例如前面提到的臺(tái)端、臺(tái)甫等等，這類詞語(yǔ)稱為提稱語(yǔ)。

提稱語(yǔ)與稱謂有對(duì)應(yīng)的關(guān)系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用對(duì)象。其中比較常用的有：

用于父母：膝下、膝前、尊前、道鑒

用于長(zhǎng)輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、尊右、道鑒

用于師長(zhǎng)：函丈、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席、史席

用于平輩：足下、閣下、臺(tái)鑒、大鑒、惠鑒

用于同學(xué)：硯右、文幾、臺(tái)鑒

用于晚輩：如晤、如面、如握、青覽

用于女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽

給父母寫信，^v^膝下^v^一詞用得最多，源出出于《孝經(jīng)》：^v^故親生之膝下，以養(yǎng)父母日嚴(yán)。^v^是說(shuō)人幼年時(shí)，時(shí)時(shí)依于父母膝旁，后來(lái)轉(zhuǎn)為對(duì)父母的尊稱。

^v^函丈^v^源出于《禮記-曲禮》，向尊長(zhǎng)請(qǐng)教時(shí)，要^v^席間函丈^v^，意思是說(shuō)，彼此的席位之間要空出一丈左右的地方，以便尊長(zhǎng)有所指畫;故用作對(duì)老師的尊稱。

提稱語(yǔ)可以幾個(gè)詞疊加使用，如xxx致其師符定一（字澄宇）稱：^v^澄宇先生夫子道席^v^，以見(jiàn)尊敬之意。等?，F(xiàn)將常見(jiàn)提稱語(yǔ)列表如下：

這里再對(duì)較常見(jiàn)的提稱語(yǔ)約略作些解釋。

足下古代最初用為下對(duì)上的敬稱，后來(lái)書信中多用于同輩之間。

膝下舊時(shí)子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時(shí)常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對(duì)父母的親愛(ài)、眷依之情。

垂鑒賜鑒鈞鑒尊鑒臺(tái)鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語(yǔ)，就是請(qǐng)閱看的客氣說(shuō)法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國(guó)政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對(duì)上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長(zhǎng)，也可用乎輩。臺(tái)鑒適用較廣，“臺(tái)”有“高”義，對(duì)熟識(shí)或不熟識(shí)的尊長(zhǎng)、平輩，皆可使用。

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對(duì)身居高佼、有功勛業(yè)績(jī)者，可用“勛鑒”。對(duì)道德君子、望重學(xué)者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來(lái)書信。“惠鑒”，就是賞閱的意思，但語(yǔ)意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長(zhǎng)對(duì)已獨(dú)立的后輩學(xué)子，也可用此客套。

慈鑒愛(ài)鑒雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛(ài)鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來(lái)書信，可用“芳鑒”。

禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛(ài)國(guó)之士李公撲遇害后，xxx等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒共鑒同鑒用于致團(tuán)體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。

道席講席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用為學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的尊稱。講席、教席，也是對(duì)從事教育、講學(xué)者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關(guān)系。撰席、著席、史席，都用作對(duì)文士的敬稱，文人間也?；ビ谩Ｗ?，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽閱知悉一般用于長(zhǎng)對(duì)幼、前輩對(duì)晚輩的稱呼之后。

（二）告辭或思慕語(yǔ)

啟辭就是信文的開(kāi)場(chǎng)白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應(yīng)屬于信件正文的一部分，由于舊時(shí)尺牘中，這部分形成了一系列的套語(yǔ)，在現(xiàn)時(shí)書信中還?？梢钥吹?，所以將此單獨(dú)提出，分兩類舉例以供參考：

（1）表示寫信人以誠(chéng)懇的態(tài)度，請(qǐng)受信人閱讀信文。如：

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長(zhǎng)的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者義同“敬稟者”，用于子孫對(duì)尊長(zhǎng)。

即稟者同上。

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請(qǐng)對(duì)方允許自己告訴下面所寫的內(nèi)容。既可用于同輩，也可用于下對(duì)上。

謹(jǐn)啟者謹(jǐn)，是謹(jǐn)慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者徑，這里是直截了當(dāng)?shù)囊馑迹话愎綍ㄓ谩?/p>

拜啟者拜，表敬詞。用于友朋往來(lái)書信。

敬呈者與“謹(jǐn)呈者”，皆用于下對(duì)上的公私書函。

懇啟者用于平輩，表示下面信文將寫求助于對(duì)方的內(nèi)容。

茲啟者茲，這里，現(xiàn)在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯敬意。

哀啟者向親友報(bào)喪的書信用此。

復(fù)稟者用于對(duì)尊親或上級(jí)的回信復(fù)稟。對(duì)平輩可用“再啟者”。

專啟者用于專談某實(shí)事的書信。

（2）根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示，井所賜物?；輹钕?，如見(jiàn)故人。幸承明教，茅塞頓開(kāi)。披誦尺素，謹(jǐn)表葵私。數(shù)獲手書，至感厚愛(ài)。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡(jiǎn)，幸叨莫逆。捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來(lái)示，因羈瑣務(wù)，未及奉復(fù)，深以為歉。臺(tái)函奉讀多日，未即修復(fù)，萬(wàn)望海涵。大札敬悉，稽復(fù)乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來(lái)無(wú)恙久不晤見(jiàn)，甚念賢勞。暌違日久，拳念殊殷。久疏通問(wèn)，時(shí)在念中。一別經(jīng)年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。前此一函，想已達(dá)覽。

其實(shí)，寫信也是寫文章，此類啟辭套語(yǔ)，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變?nèi)f化的。從這個(gè)意義上說(shuō)，啟辭套語(yǔ)也是可以省略的。比如，現(xiàn)在不少人寫信，習(xí)慣于一開(kāi)頭即用“你（您）好”二字，似乎不如此，這封信就沒(méi)法往下寫似的。先向收信者問(wèn)候致意，原是不錯(cuò)的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調(diào)了。

思慕語(yǔ)書信的功能之一是溝通彼此地情感，因此，在提稱語(yǔ)之后不直接進(jìn)入正文，而是要用簡(jiǎn)練的文句述說(shuō)對(duì)對(duì)方的思念或者仰慕之情，這類文句稱為思慕語(yǔ)。

思慕語(yǔ)中使用最多的，是從時(shí)令、氣候切入來(lái)傾吐思念之情。敦煌文書中有一件《十二月相辯文》，列舉每月不同的氣候狀況下，可供選用的詞語(yǔ)，如正月初春可以說(shuō)：^v^孟春猶寒，分心兩處，相憶纏懷。思念往還，恨無(wú)交密。^v^二月仲春可以說(shuō)^v^仲春漸暄，離心抱恨，慰意無(wú)由，結(jié)友纏懷，恒生戀想。^v^等等。由于有了意境的描述，讀之令人倍感親切。

后世書信的思慕語(yǔ)相當(dāng)豐富，不勝枚舉，比較常用的如：

云天在望，心切依馳。

相思之切，與日俱增。

望風(fēng)懷想，時(shí)切依依。

仰望山斗，向往尤深。

風(fēng)雨晦明，時(shí)殷企念。

寒燈夜雨，殊切依馳。

瘦影當(dāng)窗，懷人倍切。

還有一類思慕語(yǔ)是從回憶上次見(jiàn)面的時(shí)間及其思念切入的，如：

不睹芝儀，瞬又半載。

自違芳儀，荏苒數(shù)月。

久違大教，想起居佳勝，定符私祈。

久疏問(wèn)候，伏念寶眷平安，闔府康旺。

思慕語(yǔ)十分豐富，讀者可以在閱讀書信范文時(shí)留心摘錄，以供自己習(xí)用。最好是提高的文學(xué)素養(yǎng)，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述真實(shí)的情感。

（三）正文

正文信的正文，即寫信人對(duì)收信人說(shuō)的話，這是書信的主體。正文從信箋的第二行開(kāi)始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨(dú)成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開(kāi)始書寫。書信的內(nèi)容各不相同，寫法上也無(wú)需一律，以表情達(dá)意準(zhǔn)確為原則。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)先談?wù)動(dòng)嘘P(guān)對(duì)方的事情，表示關(guān)切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。正文寫好后，如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，可補(bǔ)充寫在結(jié)尾后面;或?qū)懺谛庞蚁路娇瞻滋?，并在附言之前加上“另”、“又”等字?或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣。

（四）結(jié)語(yǔ)

結(jié)語(yǔ)，即信文的結(jié)束語(yǔ)，理應(yīng)屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊式書信中也形成了一系列常用結(jié)語(yǔ)套辭，現(xiàn)時(shí)各界文化人士的書簡(jiǎn)中，仍頻見(jiàn)使用。這里不妨臚列若干，供參考。

書短意長(zhǎng)，不一一細(xì)說(shuō)。恕不一一。不宣。不悉。不具。不備。不贅。書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。

余客后敘。余容續(xù)陳?？秃蟾T。

請(qǐng)對(duì)方回信：

盼即賜復(fù)。翹企示復(fù)。佇候明教。時(shí)候教言。盼禱拔冗見(jiàn)告。萬(wàn)望不吝賜教。敬祈不時(shí)指政（正）。敢請(qǐng)便示一二。尚祈便中見(jiàn)告。如何之處，恭候卓裁。至盼及時(shí)示下，以匡不逮，無(wú)任感禱。

告訴對(duì)方不用勞神回信：

謹(jǐn)此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復(fù)。

答復(fù)對(duì)方詢問(wèn)：

辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。遠(yuǎn)承下問(wèn)，粗述鄙見(jiàn)，尚希進(jìn)而教之。上述陋見(jiàn)，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿見(jiàn)笑。

請(qǐng)人應(yīng)允：

所請(qǐng)之事，務(wù)祈垂許。以上請(qǐng)托，懇盼慨允。諸事費(fèi)神，伏乞俯俞（允）。

表示關(guān)切：

伏惟珍攝。不勝禱企。海天在望，不盡依遲（依依思念）。善自保重，至所盼禱。節(jié)勞為盼。節(jié)哀順變（用于唁函）。

表示感謝之情：

諸荷優(yōu)通，再表謝忱。多勞費(fèi)心，至紉公誼。高誼厚愛(ài)，銘感不已。

（五）祝辭

祝辭，就是書信結(jié)尾時(shí)，對(duì)收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語(yǔ)，如“即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”之類。其中，“即頌”、“此致”、“祝你”等詞，緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“進(jìn)步”等詞，另起一行，頂格書寫。如果祝頌語(yǔ)的文字較多，也可獨(dú)立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“?！薄ⅰ邦C”、“此致”等宇樣獨(dú)占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書寫。頂格書寫的祝辭后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。祝辭應(yīng)根據(jù)具體情況恰當(dāng)擇用。

以下為常見(jiàn)祝辭：

書信內(nèi)容主要是談一件事的，可用：專此，致專此，祝專此即請(qǐng)專此布達(dá)，即頌專此奉復(fù)，并祝（復(fù)信用）

一般書信，用于平輩、友朋之間：即頌即請(qǐng)順效順祝

或?yàn)椋捍撕虼苏?qǐng)順致順頌即候

或?yàn)椋鹤ｍ炚?qǐng)問(wèn)致候

對(duì)尊長(zhǎng)，可選用：恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請(qǐng)敬頌

平輩間，為強(qiáng)調(diào)敬意，也可用：恭頌恭請(qǐng)恭候

為強(qiáng)調(diào)鄭重其事：謹(jǐn)祝謹(jǐn)賀

對(duì)晚輩：此詢順祝即問(wèn)祝（你）愿（你）盼望

對(duì)祖父，頌祝;起居永福

對(duì)父母輩，頌祝：金安福安

對(duì)尊長(zhǎng)：康安鈞安崇安履福頤安

對(duì)女長(zhǎng)輩：慈安懿安坤安玉安

平輩友朋間，可按四時(shí)頌祝：春社暑安秋棋冬餒

逢年尾歲首，可賀：新禧（元旦）春禧（春節(jié)）年禧歲祺節(jié)禧（節(jié)日通用）新年快樂(lè)新春愉快

常時(shí)可頌：近祺日祉時(shí)吉時(shí)綏起居安吉行止佳勝工作順利臺(tái)安大安

當(dāng)日可達(dá)之信，頌：晨安早安午安晚安刻安

對(duì)女性可頌：淑安妝安閫安

對(duì)未婚女子，頌：閨安

對(duì)父母健在而承歡膝下的平輩，可頌：侍安侍祉

對(duì)晚輩后生，祝愿：學(xué)業(yè)銳進(jìn)工作好生活愉快幸福健康進(jìn)步侍棋課祉

祝收信人全家：闊府康泰全家幸福

祝收信人夫婦：雙安儷安儷祉

賀有喜慶事者，道：喜安慶祺

賀新婚者：燕安燕喜

賀生子者：麟安

對(duì)家居者：潭安潭祺潭祉

對(duì)行旅者：客安行祺旅一帆風(fēng)順旅居康樂(lè)

唁喪，請(qǐng)候：禮安孝履

問(wèn)病，祝頌：早日康復(fù)痊安

對(duì)蒙遭意外不幸者，祝禱：否極泰來(lái)

對(duì)知識(shí)界，可泛頌：文安道安研安文祺雅祺

對(duì)教師：教祺教安誨安

對(duì)軍界：勛祉戎安

對(duì)政界政安勛安升安公祺鈞祺崇祺

對(duì)工商實(shí)業(yè)界：籌祉財(cái)安吉利贏祺盈祺發(fā)祺運(yùn)祉事業(yè)昌隆宏猷大展行止佳順萬(wàn)事順?biāo)彀偈路Q心諸事如意盛利久發(fā)財(cái)源茂盛日進(jìn)斗金

古時(shí)書信，頌祝語(yǔ)大都融貫在正文中，至近代才逐漸形成祝辭獨(dú)立一欄。所以，書信正文中如已包含祝福內(nèi)容，或者本身就是祝賀信函，那么視辭一項(xiàng)便可省去。還有，信一開(kāi)頭就稱“你好”的，如果信末再寫祝好之類，便顯得累贅了，應(yīng)注意避免。

（六）署名

署名，就是在正文結(jié)尾的右下方簽署寫信人姓名。如果是寫給熟識(shí)的親屬友人的，可只寫名字，不必寫姓;或在名字前面，加上自己的稱呼，如：弟、侄、晚等。稱呼與名字之間，可略空半字地位;或者將稱呼用小字寫在名字的左上方。

署名的后面，可加寫啟稟詞，也可不加。常用啟稟詞如下：

對(duì)尊長(zhǎng)：叩叩上叩稟敬稟

對(duì)平輩：上敬上謹(jǐn)啟鞠啟頓首親筆手肅

對(duì)晚輩：字示白諭手白手諭

在署名或啟稟詞后面，寫上撰信的年月日，也可把日期寫在下一行署名的右下方。另外，還可以在日期之后，寫上撰信時(shí)的處所、氛圍、心境等，如“舟中”、“燈下”、“萬(wàn)籟俱寂”之類。

（七）附候或致意

如寫信人的家屬、近處朋友也和收信人熟悉，署名后一行或加上這些人的附候，如“某人囑筆問(wèn)候”。如應(yīng)向收信人的家屬、近鄰親友問(wèn)候的，可加上“請(qǐng)向某某致意”，倘是長(zhǎng)輩，可作“請(qǐng)?jiān)谀衬城八拿麊?wèn)安”之類

范文：

1、魯迅致母親

母親大人膝下，敬稟者，日前寄上海嬰照片一張，想已收到。小包一個(gè)，今天收到了。醬鴨、醬肉，昨起白花，蒸過(guò)之后，味仍不壞;只有雞腰是全不能喫了。其余的東西，都好的。下午已分了一份給老三去。但其中的一種粉，無(wú)人認(rèn)識(shí)，亦不知喫法，下次信中，乞示知。上海一向很暖，昨天發(fā)風(fēng)，才冷了起來(lái)，但房中亦尚有五十余度。寓內(nèi)大小俱安，請(qǐng)勿念為要。

海嬰有幾句話，寫在另一紙上，今附呈。

專此布達(dá)，恭請(qǐng)

金安。

男樹(shù)叩上廣平及海嬰同叩

一月十六日

2、xxx致老師符定一（澄宇）先生：

澄宇先生夫子道席：

既接光儀，又獲手示，誨諭勤勤，感且不荊德芳返平，托致微物，尚祈哂納。世局多故，至希為國(guó)自珍。

肅此。敬頌

教安。不具。

遠(yuǎn)方的小朋友：

你們好！

我是西北井小學(xué)五年級(jí)二班的一名小學(xué)生，是個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。我在電視上看見(jiàn)過(guò)你們一個(gè)個(gè)瘦弱的身影，而你們一雙雙渴望學(xué)習(xí)的眼睛更讓我感動(dòng)。

我看到你們的學(xué)習(xí)環(huán)境是那樣的艱苦：課桌是幾塊磚和一塊木板組成的，好的也只是一張張破舊的木桌，還是好幾個(gè)孩子擠著用一張，手里的鉛筆短得幾乎都拿不住了，可你們還是用這樣的鉛筆寫出干凈整齊的作業(yè)，教室是一間間破舊的土房，春天漏風(fēng)夏天漏雨，冬天最難熬，偌大的教室只有一個(gè)爐子，煤味刺鼻，還不暖和。即使這樣，你們一雙雙凍得紅腫的小手還在作業(yè)本上不停地舞動(dòng)。

再看看我們的學(xué)習(xí)環(huán)境：我們有著美麗的學(xué)校，冬天教室里溫暖如春，夏天電扇送來(lái)陣陣涼爽，多媒體教室、音樂(lè)教室應(yīng)有盡有，我們有這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻不知珍惜。依然有人曠課，我們每天過(guò)著豐衣足食的生活，有的同學(xué)還是家里的小皇帝小公主，可依然不滿足，互相攀比，讓爸爸媽媽買名牌衣服，買好看文具，以哭鬧來(lái)逼迫家長(zhǎng)妥協(xié)。兩相對(duì)比，同在一片藍(lán)天下生活，差距卻這么大。我們真應(yīng)該學(xué)習(xí)你們的適應(yīng)力、進(jìn)取心。不過(guò)我們中很多同學(xué)也有很多優(yōu)點(diǎn)，有的知識(shí)淵博，有的熱愛(ài)讀書……多希望我們能取長(zhǎng)補(bǔ)短，手拉起手，創(chuàng)造祖國(guó)更美好的明天。

學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康

你們的朋友：XX

20XX年4月16日

第一，在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你會(huì)覺(jué)得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號(hào)，以便上課時(shí)注意。當(dāng)然，預(yù)習(xí)方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學(xué)生，但在預(yù)習(xí)過(guò)程中還是要善遍注意兩點(diǎn)。

1、剛剛開(kāi)始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選擇一門自己學(xué)得比較費(fèi)力、成績(jī)不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅(jiān)持下去，收到一定效果后，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。

2，要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定預(yù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，根據(jù)余下時(shí)間的多少來(lái)決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的時(shí)間會(huì)相應(yīng)減少。

第二，上課要認(rèn)真聽(tīng)講凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認(rèn)真聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣。

小學(xué)生書信正確格式

開(kāi)頭頂格寫對(duì)方的稱呼（冒號(hào)），第二行空兩格寫你們好（嘆號(hào)），第三行空兩格寫書信的正文，可以用幾小節(jié)來(lái)寫。正文完了后，要寫上祝福語(yǔ)（另起一行空兩格寫祝你們，再另起一行頂格寫身體健康！），最后，在信的右下方寫上署名，再下一行寫上日期。這才是完整的書信。例如：

親愛(ài)的爸爸媽媽：

（空兩格）你們好！

（正文另起一行空兩格，應(yīng)該寫出真情實(shí)感，可以回憶小時(shí)候父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)，也可以寫你對(duì)父母的不理解或某些委屈以及請(qǐng)求或感謝之類的`話，總之應(yīng)該是個(gè)人內(nèi)心的表達(dá)，讓讀者的心靈為之震撼，為之感動(dòng)，這才是成功的文章。）

（空兩格）祝你們

身體健康！

（右下角）你們的孩子任任

（右下角）20xx年5月27日

書信結(jié)構(gòu)：稱呼、啟詞、正文、過(guò)渡句、祝頌詞、署名、日期這七部分組成。

1、稱呼【親愛(ài)的XXX、敬愛(ài)的XXX】

2、啟詞【您好】

3、正文【你對(duì)XXX要說(shuō)的話】

4、過(guò)渡句【特此說(shuō)明、特此致歉等】

5、祝頌詞【祝你萬(wàn)事如意、祝你學(xué)習(xí)天天向上等】

6、署名【自己的全名】

7、日期【XXXX年X月X日】

農(nóng)民伯伯

你們好！

每當(dāng)我在吃白米飯的時(shí)候，不由得會(huì)想起一首詩(shī)！鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩(shī)的大意是：農(nóng)民在中午的時(shí)候在田里干活，一滴滴的汗水掉在了土里。又有誰(shuí)知道這飯菜的來(lái)歷，每一粒都是那么的辛苦。我們所吃的每一粒米，每一棵菜，都是由農(nóng)民伯伯那辛勤的汗水凝結(jié)而成的。

這些食物都是生長(zhǎng)在一塊普普通通的土地里，從一位普普通通的農(nóng)民手里出生的，農(nóng)民，一個(gè)普普通通的人，可是，如果沒(méi)有了他們，哪來(lái)的莊稼？哪來(lái)的糧食？你又吃什么？

他們?yōu)榱思Z食有好的收成，每天都起早貪黑，面朝黃土背朝天，這些糧食真是來(lái)之不易??！所以，我保證，我不會(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)糧食，一定會(huì)珍惜每一粒米。

我們的健康成長(zhǎng)，除了應(yīng)按感謝悉心照料的父母和老師還應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯們，是他們種出了美味的食物，讓我們有美味的享受。農(nóng)民伯伯，希望你們以后不要太操勞了，多注意身體，只有身體健康了，才能收獲。閑暇時(shí)多看書看報(bào)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的種田技術(shù)，讓糧食增產(chǎn)，這樣，你們就不用再那么辛苦了。我真想對(duì)農(nóng)民們說(shuō)：“感謝你們?！?/p>

小學(xué)生：**

**年1月5日

親愛(ài)的人類朋友：

你們好!

我是蝙蝠。據(jù)說(shuō)今年橫掃全球的新型冠狀肺炎是由我們蝙蝠引起的，可是我真的很納悶兒!雖然我們身上有4000多種病毒，但是我們多數(shù)生活在山洞里，晝伏夜出，我們吃昆蟲(chóng)，幫植物傳粉，并不會(huì)把病毒傳播給你們啊!是你們，把森林里的樹(shù)都砍了，蓋成高樓大sha;是你們，把我們的山洞變成旅游景點(diǎn);是你們，把我和我的朋友們果子貍、穿山甲端上餐桌，吃進(jìn)嘴里!病毒在我們身上，我們并不會(huì)生病，但是沒(méi)想到你們感染病毒之后，卻會(huì)咳sou、發(fā)燒、呼吸困難，甚至死亡!對(duì)此，我們深感抱歉!

澳大利亞的山火燃燒了幾個(gè)月，我和我的同伴兒們無(wú)處可去，只能到處亂飛，可是我們也不想冒犯到你們!而在南極，我的朋友企鵝們也好不到哪兒去。他們像穿著黑白禮服的紳士，走路時(shí)扭動(dòng)著胖乎乎的身子，好可愛(ài)?？墒?，今年南極溫度居然達(dá)到20度!冰川融化，好多小企鵝掉進(jìn)海中，企鵝的食物lin蝦也大大減少。為了生存，企鵝只得遷xi，但是很多都死在了途中，據(jù)說(shuō)近五年約有20萬(wàn)只企鵝消失!北極情況更糟糕，北極熊沒(méi)有了浮冰，無(wú)法捕獵，只能到垃圾桶找食物，很多都活活餓死了!

疫情、蝗災(zāi)、雪災(zāi)、颶風(fēng)、海嘯、南極升溫……這不是電影里的災(zāi)難片，是真的在發(fā)生的事!

醒醒吧，人類!地球是你們的，也是我們的家園!請(qǐng)你們不要再驅(qū)逐我們，把我們?nèi)M(jìn)籠子，端上餐桌!不然，現(xiàn)在為了生存而遷徙的動(dòng)物們，就是未來(lái)為了生存而遷徙的你們!

看看外面，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，期待著你們?cè)缛辗鈿⒉《?，摘下口罩，共同享受大自然的那一?

你們的朋友：蝙蝠

親愛(ài)的小真：

你好嗎！

我是你的朋友xxx。

聽(tīng)說(shuō)你一直梳著可愛(ài)的妹妹頭，短短的劉海掛在額頭上，就像一扇小小的窗簾，再一看，又像是一個(gè)小小的波浪。兩側(cè)的頭發(fā)垂了下來(lái)，就像是掃地的掃帚，又像是隨風(fēng)飄舞的柳樹(shù)葉兒。

聽(tīng)說(shuō)你想要一頭長(zhǎng)頭發(fā)，那么長(zhǎng)頭發(fā)究竟是什么樣子呢？如果你家的晾衣繩不夠用，你可以把頭發(fā)兩頭一拉，掛在樹(shù)上，就可以變成一個(gè)晾衣繩。這個(gè)晾衣繩可神奇了，可以隨風(fēng)擺動(dòng)。所以你根本不用擔(dān)心衣服被風(fēng)吹落，因?yàn)榫驮谝路鸵涞氐哪且豢?，你的頭發(fā)總會(huì)輕舞飛揚(yáng)，穩(wěn)穩(wěn)接住衣服。如果鄰居家著火了，你就可以把頭發(fā)做成一個(gè)長(zhǎng)梯，把鄰居救下來(lái)。如果電線壞了，你的頭發(fā)就有用了，你只要把頭發(fā)當(dāng)成一個(gè)電線，連在一起，就可以幫忙導(dǎo)電了。如果下雨了，你還可以把頭發(fā)纏在頭頂，當(dāng)成小傘來(lái)?yè)躏L(fēng)雨。

當(dāng)然，你的頭發(fā)也有不便之處。走起路來(lái)特別容易把你絆倒。我來(lái)幫你想想辦法。你可以把頭發(fā)燙起來(lái)，這樣你的頭發(fā)就變成了一個(gè)“小森林”了！這個(gè)“小森林”真是生機(jī)勃勃呀！你看，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，銜來(lái)了樹(shù)枝和干草，原來(lái)它們要在你的頭發(fā)上安家，慢慢的，鳥(niǎo)巢安好了，看起來(lái)就像是頭發(fā)上美麗的蝴蝶結(jié)，可別致了。再一看，樹(shù)上還有幾只可愛(ài)的小猴子，只見(jiàn)他們上竄下跳，好像在說(shuō)：“我喜歡這里，我喜歡這里……”

我希望你的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)，我也希望你快點(diǎn)回信。

你的朋友：xxx

親愛(ài)的爸爸媽媽：

??你們好!

??首先讓我感謝您們給了我生命，是您們讓我來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的世界，您們對(duì)我的關(guān)懷總是無(wú)微不至，對(duì)我的叮嚀總是連綿不絕，那聲音對(duì)我得親情的海洋里盡情享受著愛(ài)的溫暖，感恩作文以書信格式,關(guān)于感恩的書信作文。是您們讓我擁有幸福的家。謝謝你們。

??您們用一顆真心來(lái)包容我，溫暖我，我感謝您們?yōu)槲姨氏碌囊活w顆晶瑩的淚珠。一粒粒汗水，是您們?cè)谖胰松钇D難的時(shí)刻伸出一雙美麗而溫暖的手。是您們的一滴眼淚，一顆守望的心，感動(dòng)著我，是您們?cè)谖遗腔矔r(shí)給我的一個(gè)提示，是您們?cè)陔鼥V時(shí)給我一個(gè)微笑。也許，您們以為我還是一只失方向的蝴蝶，不知道我并沒(méi)有關(guān)注您們對(duì)我的帶那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，其實(shí)不是有的。

??就近談事，那天晚上回家，您們看到我回來(lái)，也許擔(dān)心、驚訝、欣慰。您們的親切的話語(yǔ)此時(shí)我記得如此清晰。您說(shuō)您們才睡覺(jué)，爸爸在外面做事那么晚回來(lái)。此時(shí)，我心里有一股股暖流滴上心頭，想到爸爸那時(shí)佝僂的腰，還在外面辛苦賺錢，媽媽每天早起晚睡，為我們，在外面受盡了苦。真的，這是我這笨拙的筆尖，匱乏的語(yǔ)言所表達(dá)不出來(lái)的，但是我還是控制不住自己情感的閘門，您們?yōu)槲覀兏冻隽颂嗵?，上面你們要孝敬外公、外婆、爺爺、奶奶，下面又是要照顧我們，您們真的太辛苦?妹妹們?nèi)绱丝炭嘧x書，也是因?yàn)樗齻兌鷤兊男?。以前和妹妹在一起時(shí)，我就和她們說(shuō)：“你們現(xiàn)在在玩，你們知道爸爸媽媽現(xiàn)在在干嗎?她們也許還在那烈日下工作，還在那寒冷的天氣里任勞任怨地工作，你們有沒(méi)有想到爸爸媽媽的手，爸爸媽媽的身體，爸爸媽媽的辛苦，所以，你不能在貪玩了，只有努力讀書，才恩那個(gè)報(bào)答父母的恩情。”每次我對(duì)她們說(shuō)后，我們都默默地抽涕著，也許，她們覺(jué)得很啰嗦，但我明白這是我這個(gè)做姐姐該做到。

??之后，我轉(zhuǎn)移了話題，媽媽問(wèn)起了期中考試的情況，我心里忐忑不安，看我還是如實(shí)地交代了，在一旁的您們沒(méi)有說(shuō)話，初中作文大全《感恩作文以書信格式,關(guān)于感恩的書信作文》。您們這無(wú)聲地表達(dá)已給了我回答。但現(xiàn)在請(qǐng)您們聽(tīng)一下我的心聲：自從初中以來(lái)，我就承受了太多這樣的打擊。我聽(tīng)過(guò)了無(wú)數(shù)句安慰的話語(yǔ)，從此，我從中學(xué)會(huì)了笑對(duì)挫折，自信堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了檢討自己的錯(cuò)誤，也許是我的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，也許，是我考試的慌張，真的。我每天都很努力努力地看書?？记?，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了，因?yàn)楣?jié)約時(shí)間，我沒(méi)有回家。我把天氣低當(dāng)作理由騙您們我不想回去，其實(shí)，不是的，我想把優(yōu)異的成績(jī)帶回家，但我沒(méi)有做到，此時(shí)的我想到這些也痛徹心扉。到了重要的考試，我什么都忘記了。其實(shí)考試的題目我都做過(guò)，就是想不起來(lái)。唉，我只能說(shuō)我自己太笨了。

??在以后的學(xué)習(xí)中，我也總結(jié)了許多方法。我要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，防止急躁，控制自己的情緒，尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，我會(huì)盡我最大的努力，面對(duì)挫折，搞好學(xué)業(yè)，勇敢進(jìn)步，這才是我最好的回報(bào)方式。

??千言萬(wàn)語(yǔ)總歸一句“謝謝了，您們辛苦了”!是您們給了我勇氣，讓我心里充滿光明和力量。在成長(zhǎng)的歷程中，處處有您們精心的呵護(hù)，處處有您們正確的引導(dǎo)，處處有您們無(wú)私的牽掛，處處有您們關(guān)注的目光，處處有您們無(wú)言的支持......這濃濃的親情，時(shí)時(shí)刻刻包圍著我，滋潤(rùn)著我，激勵(lì)著我。所以，我將我一生的奮斗來(lái)報(bào)答您們。有了您們的愛(ài)伴我前行，我不再孤獨(dú)，我不再憂傷;有了您們的愛(ài)，我的人生少了一些坎坷，少了些風(fēng)雨。現(xiàn)在我給您們最高貴的報(bào)答方式就是努力學(xué)習(xí)，考上理想的學(xué)府。努力、努力......因?yàn)椋乙獙?duì)得起那一雙雙充滿愛(ài)心與期盼的眼睛。爸爸媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您們!~

??敬禮

??女兒：xxx

??20xx年11月24日

親愛(ài)的苗老師：

您好!

今天是一個(gè)開(kāi)心的日子!因?yàn)榻裉煳乙湍阒v一講心里話，記得以前我剛來(lái)上金筆作文時(shí)，我什么都不認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)就是您像一個(gè)慈善的母親一樣帶領(lǐng)我認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生又溫暖的大家庭，當(dāng)我作文寫不好的時(shí)候，都是您告訴我該怎么寫。雖然我剛來(lái)的時(shí)候笨手笨腳的，可是您依然教我寫作的順序和寫作的格式，我開(kāi)心極了!當(dāng)我作文寫不好，灰心時(shí)，都是您鼓勵(lì)我說(shuō)：”不要灰心，你其實(shí)是可以寫好作文的，可是你就是粗心!如果你可以把粗心的壞習(xí)慣改掉，你一定可以寫好作文!^v^當(dāng)時(shí)我眼含感動(dòng)的淚水，重新振作了起來(lái)，終于功夫不負(fù)有心人，終于把作文寫好了!

你的感冒好了嗎?你是否還是一位善良、美麗的好老師呢?通過(guò)你的來(lái)信我知道了你教的王語(yǔ)嫣同學(xué)在你們金筆作文大賽，考試得了一等獎(jiǎng)，我真為你感到高興!

我祝您每天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)，變瘦變美麗!

秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹進(jìn)校園，校園變得很迷人。

在學(xué)校的`美術(shù)館里，九重葛開(kāi)出了燦爛的花朵。紫色的花瓣聚成三片，仿佛在聽(tīng)秋姑娘的對(duì)話。它的枝葉覆蓋了美術(shù)館的一半以上。只要你一抬頭，九重葛就會(huì)張開(kāi)嘴告訴你秋天的消息。

教室外面有一個(gè)大花壇，上面有高高的榕樹(shù)和桂花。大榕樹(shù)的葉子已經(jīng)開(kāi)始脫落，但桂花依然散發(fā)著清香，讓人一下子精神煥發(fā)!桂花葉子中間藏著黃白色的花，像一個(gè)害羞的女孩。秋雨用甜水喂它們，讓它們快點(diǎn)長(zhǎng)大!

操場(chǎng)周圍，有一圈榕樹(shù)。他們像堅(jiān)定的士兵一樣守衛(wèi)著操場(chǎng)。榕樹(shù)有著碧玉一樣的長(zhǎng)發(fā)和綠葉，仿佛在向我們展示它所有的活力。

這是我們迷人的校園秋色，我愛(ài)這迷人的校園秋色，我更愛(ài)我們可愛(ài)的校園!

親愛(ài)的爸爸媽媽：

您們好！

早就想給您們寫信了，正好借此信與您們溝通一下。

早上起床，空氣中略帶著寒意，桌上已擺著熱氣騰騰的早餐了，其中蘊(yùn)涵了您們深沉的愛(ài)，我是否曾經(jīng)感恩？您們?nèi)蝿谌卧梗慨?dāng)我遇到困難時(shí)，您們總在身邊默默地支持我、幫助我，我感恩了嗎？

記得有一次，我發(fā)燒體溫到了40°，還拉肚子。媽媽你背著我去區(qū)醫(yī)院，爸爸跟在后面。到了醫(yī)院，連續(xù)打了三瓶點(diǎn)滴，也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。就坐車到安順的表姑媽家，姑媽拿來(lái)一粒米粒大小的煙給我吃，聽(tīng)說(shuō)能治腹瀉?？墒浅粤撕筮€是不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，媽媽你馬上帶我去婦幼保健院打點(diǎn)滴，來(lái)個(gè)我輸液的是一位實(shí)習(xí)護(hù)士，她怎么也找不到血管，疼得我哭個(gè)不停，媽媽抱著我流淚著，說(shuō)：“換一個(gè)護(hù)士來(lái)！”這時(shí)不知從哪傳來(lái)了一聲，“讓我來(lái)?！痹瓉?lái)是醫(yī)生來(lái)了，一會(huì)兒就弄好了。幾天后，我的病好了，就出院回家了。擁有關(guān)心我的親人，我卻抱怨他們太過(guò)嘮叨。我似乎忘卻了，忘卻了曾經(jīng)失意時(shí)，能有人鼓勵(lì)，哪怕只有一句，我也會(huì)感恩；忘記了曾經(jīng)無(wú)助時(shí)，有人關(guān)心，哪怕只有一點(diǎn)，我同樣會(huì)感恩……

您們的愛(ài)猶如大海，而我需要細(xì)細(xì)地體會(huì)，靜靜地聆聽(tīng)，深深地感恩。在每天以一顆感恩的心去品味生活。

祝您們身體健康！新年快樂(lè)！

您們的兒子：xxx

20xx年3月18日

首先是稱呼，然后是問(wèn)候語(yǔ)，接下來(lái)是正文，祝福語(yǔ)，最后便是署名了。這是比較正規(guī)的書信格式哦。

XXX：(稱呼)

(空兩格)你好!(問(wèn)候語(yǔ))

…………(正文)

(祝福語(yǔ))

你的XXX(署名)

XXXX年XX月XX日

這就完成啦!!

擴(kuò)展資料：

書信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書?！靶拧痹诠盼闹杏幸粲崱⑾⒅x，如“陽(yáng)氣極於上，陰信萌乎下。”

另外，“信”也有托人所傳之言可信的意思，不論是托人捎的口信，還是通過(guò)郵差郵遞的書信用語(yǔ)言文字向特定對(duì)象傳遞信息和進(jìn)行思想感情交流的信，一是有運(yùn)用文字述說(shuō)事情原委和表達(dá)自己思想感情的能力;二是具備相應(yīng)的書寫工具;三是有人進(jìn)行傳遞。

親筆給親戚朋友寫信，不僅可以傳達(dá)自己的思想感情，而且能給受信人以“見(jiàn)字如面”的親切感;科技不斷進(jìn)步，又相繼出現(xiàn)了電話、電報(bào)、郵寄錄音帶、錄像帶、電子郵件等交流信息的手段，可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)電子郵件這一新興的手段會(huì)被越來(lái)越多的人運(yùn)用。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人與社會(huì)的關(guān)系也在進(jìn)行重新建構(gòu)，書信的運(yùn)用除傳統(tǒng)用法，即公函私函之外，一個(gè)新的發(fā)展動(dòng)向便是原先私函類中因?yàn)閭€(gè)人需要而向政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、知名學(xué)者等個(gè)人所發(fā)的事務(wù)性的信件，這一類信件的使用量逐漸增多，值得注意。我們將其稱為個(gè)人公文。

另外，在古代書信作為主要的通信來(lái)源，它不僅僅傳達(dá)著國(guó)與國(guó)的文化交流，同時(shí)也傳遞著人們思想的情懷(對(duì)家鄉(xiāng)父老、對(duì)愛(ài)人、對(duì)朋友...)。還起到了報(bào)平安的深層含義。

小學(xué)生寫信的格式-書信

“寫信”這項(xiàng)作業(yè)是每個(gè)人必須完成的，第二天交上來(lái)一看，謝老師有些出乎意料：全班大部分同學(xué)格式不對(duì)，“正文格式還好，主要問(wèn)題在信封?！痹撨x擇什么樣的信封？要不要寫上寄信人地址？郵編是多少呢？郵資該貼幾毛錢？同學(xué)們的問(wèn)題五花八門。

有同學(xué)甚至自己動(dòng)手，用一張白紙，糊了個(gè)信封，就要往外寄。老師們直搖頭，教語(yǔ)文的李老師說(shuō)，到了初三，還要手把手教孩子們，初三有篇課文叫《給女兒的一封信》，是書信體的。這也是初中階段最后一次機(jī)會(huì)，告訴學(xué)生們?nèi)绾斡谜_格式寫信。

李老師說(shuō)，班上有位成績(jī)還不錯(cuò)的同學(xué)給他發(fā)電郵，沒(méi)稱呼，標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)，落款日期和姓名倒置。他說(shuō)，大部分孩子不會(huì)寫信了。

一位初三語(yǔ)文老師說(shuō)，書信也是一種語(yǔ)言的表達(dá)，就是跟人對(duì)話，一旦寫信，對(duì)象就很明確，讀者的'意識(shí)強(qiáng)。但現(xiàn)在中學(xué)生的作文，讀者意識(shí)非常不強(qiáng)，他們不知道作文寫給誰(shuí)看，不知道是跟誰(shuí)對(duì)話，跟人對(duì)話都是虛幻的，因此寫作文出現(xiàn)畏懼，寫作水平退化。“有的初中生水平，還趕不上以前的小學(xué)生。”

原因

通訊發(fā)達(dá)了，沒(méi)有機(jī)會(huì)寫信

初一學(xué)生小熊說(shuō)，寫信的格式小學(xué)就學(xué)過(guò)，但幾乎沒(méi)“動(dòng)過(guò)手”，因?yàn)闆](méi)機(jī)會(huì)。同學(xué)都在本市，親戚朋友也在身邊，平時(shí)聯(lián)系都用電話、QQ、短信，甚至電子郵件，哪里還需要寫信呢？

高二學(xué)生小洪說(shuō)，還是手機(jī)方便，甚至連特殊的節(jié)假日，他也沒(méi)想過(guò)要用書信體與人聯(lián)系。同學(xué)們幾乎每人一部手機(jī)，又在同一個(gè)城市或同一個(gè)學(xué)校，“有事打電話”。

初三學(xué)生張玲說(shuō)，現(xiàn)在打字成了習(xí)慣，包括寫日記都是用鍵盤。寫信嘛，“看著自己的字，都不認(rèn)識(shí)是自己的?！?/p>

李小姐說(shuō)，她從開(kāi)始就不再使用信紙，取而代之的是短信和QQ，理由是寫信“麻煩，速度又慢”，

親愛(ài)的張老師

您好！

有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵。

剛來(lái)的時(shí)候，您向我們講述您的教學(xué)經(jīng)歷，我對(duì)您的崇敬之感油然而生。想不到如此年輕的老師，竟有如此豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)您第一次給我們講課時(shí)，我感受到了從未有過(guò)的快感，原來(lái)上課也可以這么的有趣。但是我最終沒(méi)有克服我的缺點(diǎn)。在政治早讀上我睡著了，你把我喊了起來(lái)，我我看見(jiàn)您犀利的眼光著實(shí)嚇了一跳，因?yàn)樯险n睡覺(jué)老師們基本不管。在接下來(lái)的課堂中您說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有人敢在您的課堂上睡覺(jué)，人活兩個(gè)字“精神”。聽(tīng)完您的講話之后，我不敢正視您，原來(lái)我挑戰(zhàn)了您的極限啊。在第一次考試中我只考了48分，您說(shuō)：“再躺么”。那一刻我真的挺受打擊的。以前的我每天都睡覺(jué)，或許因?yàn)槲覜](méi)有堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的目標(biāo)把。但從那一刻開(kāi)始，我覺(jué)得我不能在繼續(xù)頹廢下去了，我們?cè)谶@里讀書是為了我們的未來(lái)，而不是虛度光陰。從那以后，我的政治就再也沒(méi)有不及格過(guò)，挺感謝老師您的諄諄教誨。在您的課上我們都煥發(fā)了活力，懂得了生活的意義。

老師，您的教學(xué)方法很獨(dú)特，您讓我們?cè)谡n上背，相比較以前更輕松了，也提高了我們的學(xué)習(xí)效率。但是有時(shí)候我不是很理解，我們的基礎(chǔ)比別人差一點(diǎn)，老師您這種框架學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致我們只抓重點(diǎn)，而不注意細(xì)微之處。有時(shí)候沒(méi)時(shí)間的時(shí)候您會(huì)讓我們自己在課下看，雖然高中需要自己自學(xué)，但是對(duì)于這樣我感覺(jué)我們很難接受這種方法。您上課會(huì)讓我們自己做題，我覺(jué)的題可以在課下做，在課堂上我們可以講更多的題，學(xué)更多的知識(shí)。您在課上會(huì)嚴(yán)厲要求我們做好每一件事，堅(jiān)決不浪費(fèi)課堂時(shí)間。課后您會(huì)找我們談心，講一些道理。你教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)“真人”，培養(yǎng)了我們優(yōu)秀人格的形成，很感謝老師對(duì)我們的付出。漫漫的學(xué)習(xí)路，每一步都記載著您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。希望在未來(lái)，我們可以一起拼搏前進(jìn)。在新的一年，祝老師萬(wàn)事如意，心想事成！

親愛(ài)的爸爸：

爸爸，您就像一棵強(qiáng)壯的大樹(shù)，保護(hù)著我這棵幼小的樹(shù)苗。

爸爸，我感謝你，記得有一次，我考試考砸了，不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)，回到家后，我以為您會(huì)勃然大怒，還會(huì)惡狠狠地罵我?guī)拙洌赡](méi)有，反而讓我坐下來(lái)，心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“雖然您這次考試考的不太好了，但是你聽(tīng)說(shuō)中國(guó)有句古話叫‘人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)’嗎?你要好好吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次不要犯同樣的錯(cuò)誤?！边@簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，撫慰了我受傷的心靈。

爸爸，我感謝你，感謝你每天不辭辛苦地，仔仔細(xì)細(xì)地為我檢查作業(yè)。記得有一次，我總想著快點(diǎn)寫完作業(yè)，所以錯(cuò)了許多地方，您都給我檢查了出來(lái)，哪怕是一個(gè)小小標(biāo)點(diǎn)少寫了或是某個(gè)字多寫了一橫，等我認(rèn)認(rèn)真真把錯(cuò)題更正好后，您又讓我再把錯(cuò)字再寫幾遍，不會(huì)的題再看幾遍。就在這時(shí)我的心里涌出一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

還有一次，您去外地有事，需要晚上12點(diǎn)才能回來(lái)。我只好讓媽媽幫我檢查和簽字。第二天早晨，我在床邊發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，紙上寫著：明明你數(shù)學(xué)的第二大題第四小題做錯(cuò)了，已幫你更正，其余的都正確，你再把錯(cuò)題再看幾遍。啊!那紙上寫的不是字，而是濃濃的父愛(ài)呀!

爸爸，我感謝你。感謝你風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué);感謝你在我生病時(shí)無(wú)微不至的照顧;感謝你為了這個(gè)家早出晚歸的工作……

爸爸啊!你是堅(jiān)韌不拔的大樹(shù)，為我撐起了一片綠蔭，是我在你深沉的關(guān)愛(ài)下，茁壯成長(zhǎng)。

您的孩子

時(shí)間：

2.許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時(shí),好緊張,好激動(dòng).仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上.你愛(ài)國(guó)心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨4點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中.

3.你閱讀廣泛,積累了大量的詞句.因而在描寫人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái).老師為有你這樣的學(xué)生高興.只要繼續(xù)努力.你的作家夢(mèng)定會(huì)圓.

4.你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手.不但棋藝好,棋風(fēng)更好.什么時(shí)間也跟你學(xué)一招.再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會(huì)拿獎(jiǎng)的.

5.你寫的校園一角真美.那花,那草,那樹(shù),那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛(ài)之情.你是個(gè)會(huì)觀察,會(huì)生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

6.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

7.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

8.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

9.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

10.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.

學(xué)生請(qǐng)假條格式

“請(qǐng)假條”相當(dāng)于公文中的“請(qǐng)示”，但比請(qǐng)示簡(jiǎn)便、靈活，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的格式如下：

標(biāo)題(居中)：請(qǐng)假條

上款(頂格寫部門的名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名字)：

正文(請(qǐng)假緣由、起止日期及天數(shù))如：因......需要請(qǐng)假，請(qǐng)假時(shí)間自20xx年x月x日至20xx年x月x日共xx天，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

下款(標(biāo)在右下)請(qǐng)假人：xxx，xxxx年xx月xx日

學(xué)生請(qǐng)假條一

尊敬的______老師：

我是_____________初\高_(dá)_____級(jí)_____班學(xué)生__________，因_____________________，特向您請(qǐng)假___________(多久)，請(qǐng)假時(shí)間為_(kāi)______年____月_____日_________至__________。離校期間一切安全責(zé)任由我(學(xué)生本人)自負(fù)，請(qǐng)您準(zhǔn)假!

學(xué)生請(qǐng)假條范文二

我是_______級(jí)本科生_______(姓名)，學(xué)號(hào)_______，因_______(事由)需請(qǐng)假，離校時(shí)間_______年_____月_____日_____點(diǎn)_____分，預(yù)計(jì)返校時(shí)間_____年_____月_____日_____點(diǎn)，離校期間聯(lián)系方式_______

MechanicalEngineeringDepartment

DalianUniversityofTechnology

Dalian116023

Liaoning,China

November28,1999

Mr.WangXiming

MechanicalEngineeringDepartment

MassachusettsInstituteofTechnology

Cambridge,Mass.02139

DearMr.Wang,

ThankyouforyourletterofNovember3,1999.Iamsorrynottohavewrittenbackearlierbuttimeseemstopasssoquickly.

Ilearntfromyourletterthatyouhadreceivedyoumaster'sdegree.Iwouldliketocongratulateyouonyoursplendidsuccess.

InthisletterIambringingyouapieceofgoodnews:yourwifegaveabirthofaboylastweekandsheinsingoodhealthnow.Thebabyweighedeightjinatbirth.Yesterdaymywifeandsomeotherneighborswenttothehospitaltoseeyourwifeandtocongratulateheronthebirth.Shetoldthemthatshehadbeennursedwiththebestcaresinceshewasinhospital.

NowI'mtakingtheVisitingSchoolTestinBeijing.IfIpasstheexamination,I'llleaveforAmericasoon.Ifnot,I'llwaitforanotherchance.I'veneverbeentothe.,andIknowlittleabouttheinstitutionsandcustomsthere.Ihopethatyouwillwritetomeandtellmemoreaboutthem.

Withbestregardstoyouandyourclassmates.

Yourssincerely,

ZhangJiao

書信是小學(xué)生剛剛接觸的寫作體裁，下面是書信作文評(píng)語(yǔ)集錦文庫(kù)，歡迎參考閱讀！

書信評(píng)語(yǔ)：

1、書信、信封格式正確。

2、語(yǔ)言規(guī)范，書寫工整。

3、敘事清楚明白，感情真摯。

4、層次清楚，中心突出。

5、文章條理清楚，層次分明，語(yǔ)言也很流暢。

6、能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

7、文章語(yǔ)言活潑，較生動(dòng)化，使人感到有親切感。

文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

感染力極強(qiáng)。

文章條理清楚，層次分明，語(yǔ)言也很流暢。

開(kāi)頭：

1、開(kāi)頭交代寫信的原因，并表達(dá)愿望，拉近了彼此間的距離，使讀信人產(chǎn)生親近感。

2、交代寫信的原因，拉近彼此的距離。

3、交代寫信的原因，并提出交友期望。

4、開(kāi)頭太突然，建議簡(jiǎn)要地說(shuō)明一下寫信的目的，拉近彼此的距離。

中間：

2、自我介紹語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，相信遠(yuǎn)方的小朋友一定愿意和你交朋友。

3、介紹自身情況以及學(xué)校環(huán)境等，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出，雖然文字不多，但是可以讓對(duì)方有一定的了解。

4、多么真誠(chéng)的語(yǔ)言，對(duì)方一定會(huì)接受的。

5、引用詩(shī)句使語(yǔ)言更加生動(dòng)。

6、提出“手拉手”活動(dòng)的設(shè)想，切實(shí)可行，有一定實(shí)際意義。

7、“手拉手”活動(dòng)的設(shè)想很有新意，切實(shí)可行。

8、符合習(xí)作要求，交代“手拉手”活動(dòng)的設(shè)想。

9、詳細(xì)介紹自己的校園。

10、語(yǔ)言親切、自然。

11、書信內(nèi)容具體，語(yǔ)言誠(chéng)懇、樸實(shí)，感情真摯。

12、這句話里有一個(gè)用錯(cuò)的詞，一個(gè)錯(cuò)別字，你能找出來(lái)嗎？

13、本次自作的重點(diǎn)是要和對(duì)方談?wù)劇笆掷帧被顒?dòng)的建議，因此要圍繞習(xí)作要求寫。

結(jié)尾：

1、言辭真誠(chéng)懇切，讓對(duì)方更樂(lè)于接受。

2、書信格式正確。

3、前呼后應(yīng)，點(diǎn)明主旨。

4、提出自己內(nèi)心的愿望，構(gòu)想美好的明天，真是令人期待?。?/p>

5、此處書信的格式不正確，你能改一改嗎？

總評(píng)：

親愛(ài)的周嘉惠：

你好！

周嘉惠，雖然我們?nèi)缃癫辉谝黄穑瑤缀鯖](méi)怎么再見(jiàn)過(guò)面，但是我的心里還是永遠(yuǎn)會(huì)記住你的，因?yàn)?，我們?cè)黄鹱哌^(guò)六年：一起玩、一起鬧、一起學(xué)、一起哭，是真正難以割舍的知己。

當(dāng)開(kāi)學(xué)是的第一面到離別時(shí)的祝福，我們之間有過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨？周嘉惠，你還曾記得我們第一次的`見(jiàn)面嗎？?jī)扇擞锰煺鏌o(wú)邪的目光仔細(xì)打量著對(duì)方，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言互相問(wèn)好，手拉著手一起玩耍，肩并著肩一起回家。我們之間也沒(méi)少過(guò)矛盾。那一次，在四年級(jí)時(shí)，我們因?yàn)橐淮握`會(huì)而吵得天翻地覆，你知道嗎？當(dāng)時(shí)我有多么傷心？但，不是親密無(wú)間的朋友也就不會(huì)吵架，我和你的那些小矛盾在深厚的友誼面前顯得不堪一擊，哭哭笑笑，姐妹倆兒又不免重歸于好……

六年級(jí)時(shí)，我們有有幸被分到一個(gè)班，這不得不說(shuō)是你我之緣分。我們?cè)谛W(xué)最后一年中，都十分努力，幾乎不再玩耍，都忙于功課之中，直到快畢業(yè)時(shí)，你在考完試后遞來(lái)的哪一張同學(xué)錄。我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，時(shí)光真的過(guò)的好快，我捧著那張紙，不知該在留言中寫些什么，茫然若失，只是，你我心中都知道：我們之間的言語(yǔ)并非重要，萬(wàn)語(yǔ)千言只融于幾行字中：我們是永遠(yuǎn)的知己，祝好！

如今，你在城南校區(qū)讀書，我們之間的交流越來(lái)越少。我們是永遠(yuǎn)的知己，謝謝你六年來(lái)的陪伴，在你陪伴的日子里，我度過(guò)了我人生中十分快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，你讓我嘗到了友誼的甜味，讓我懂得了友誼的真理，那友誼的真理便是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰！

祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，開(kāi)開(kāi)心心，結(jié)交新知己！

你的老知己：

20XX年12月8日

小學(xué)生寫信作文

親愛(ài)的媽媽：您好！有人說(shuō)，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷，我認(rèn)為：比胸懷更寬廣的是無(wú)私的母愛(ài)，寫信作文。我今年已經(jīng)四年級(jí)了，在從7歲一年級(jí)到如今五年級(jí)的我，心底有千千萬(wàn)萬(wàn)句話，一直藏著,不對(duì)任何人講，埋藏了那么多年，終于忍不住了。您辛苦了！為了我們這個(gè)家庭，你付出得太多了！

為了我的學(xué)習(xí)，你每天晚上還要看著我學(xué)習(xí)。考試考的不好還要給我分析原因，使我的學(xué)習(xí)天天在進(jìn)步。我的成績(jī)凝聚著你的心血！十幾年一路走來(lái)，我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，您變瘦了，變老了，您把青春都給了我，我在您無(wú)私的愛(ài)里茁壯成長(zhǎng)。媽媽我想對(duì)你說(shuō)：您辛苦了！您養(yǎng)活了我十幾年，直到現(xiàn)在您還緊緊拉著我的手不放，媽媽是您每天給我念一些優(yōu)美的文章，是您每天教我學(xué)一些好句子，使我喜歡看書，媽媽是您拿著勺子一口口地把飯喂到我嘴里，媽媽是您每天端著洗腳水把我的小腳丫一只一只地放到水里給我洗腳……媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：您辛苦了！10年來(lái)您愛(ài)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；10年來(lái)您對(duì)我的諄諄教誨；10年來(lái)您讓我的'生活快樂(lè)；我都銘記在心，不能忘卻。

您對(duì)我的愛(ài)太重，太多，讓我無(wú)法報(bào)答，只好許下心愿，讓我照顧您。媽媽,我想對(duì)你說(shuō)：您是我動(dòng)力的源泉；媽媽,我想對(duì)你說(shuō)：您就是我的生命，沒(méi)有你，我也就像一棵孤獨(dú)的小草。媽媽，您為我付出了太多太多，您太累了，該歇歇了，您應(yīng)該有自己的愛(ài)好和興趣，相信您費(fèi)盡心血養(yǎng)育的女兒不會(huì)令您失望！您的女兒會(huì)努力學(xué)好本領(lǐng)，成為您的驕傲，讓笑容與欣慰伴您度過(guò)以后的分分秒秒！祝您健康快樂(lè)，年輕漂亮！

敬愛(ài)的趙老師：

我已經(jīng)不記得第一次看見(jiàn)你時(shí)的場(chǎng)景了，只知道現(xiàn)在的你雖然長(zhǎng)得不高，但有一點(diǎn)點(diǎn)娃娃音，外加后一頭卷發(fā)，前一簇斜劉海。

關(guān)于你上課時(shí)的習(xí)慣就太多了。你的嗓門兒很大，估計(jì)隔壁幾個(gè)班都聽(tīng)得見(jiàn)(隔音效果太差)。你講課的時(shí)候無(wú)論是站著還是坐著，背都是直的，而且你總是手舞足蹈的，讓我們對(duì)你越來(lái)越感興趣。雖然吧，你聲音大，但你的語(yǔ)速一般，讓人聽(tīng)了還蠻順耳的。你總是提醒我們把重要的內(nèi)容記在筆記本上，還是涉及到很多有的沒(méi)的，不過(guò)大多還是重要的。如果我們有不懂的，你也會(huì)一次又一次地教，這是我最佩服的一點(diǎn)。

在你的課上紀(jì)律一般，所以你還是得再兇一點(diǎn)，這樣的課堂沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)噪音。你上課的時(shí)候總穿平底鞋，就算穿了高跟鞋，奇怪的是，你也不會(huì)走出聲音來(lái)。

你上課的時(shí)候，講課很快，每節(jié)課都會(huì)有差不多的時(shí)間余下，所以我建議你可以上得慢一點(diǎn)，多講一點(diǎn)新內(nèi)容，這樣才是完美的結(jié)合!

×××(初二)

2014年12月6日

親愛(ài)的成佳佳同學(xué)：

你好！

成佳佳同學(xué)，假如你有什么開(kāi)心或煩惱的事情，可以和我一起分享。我先說(shuō)一說(shuō)我的好玩的事情吧：去年夏天，我到鄉(xiāng)下的姑姑家玩。姑姑那里的蚊子可多了，漫天飛舞。大人們?yōu)榱俗屛覀儾灰遄焯韥y，想出了一個(gè)讓我們比賽的點(diǎn)子。你也許參加過(guò)各種比賽，可肯定沒(méi)有參加過(guò)這類比賽--打蚊子大賽。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，誰(shuí)消滅的蚊子做多，誰(shuí)就是滅蚊標(biāo)兵。我的兩個(gè)妹妹率先開(kāi)始。我們四處尋找被蚊香熏得動(dòng)作緩慢的蚊子，來(lái)個(gè)雙手合十，一只蚊子便歸天了。三個(gè)瘋丫頭爭(zhēng)先恐后，你沖我堵，好不熱鬧。^v^滅蚊標(biāo)兵^v^可是有獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品的哦！過(guò)了一會(huì)兒，我們改變了戰(zhàn)術(shù)，開(kāi)始打趴在墻壁上的蚊子，這樣就打死了更多的蚊子。比賽時(shí)間到了，結(jié)果我得了第二，戰(zhàn)績(jī)是36只蚊子。然后我們便開(kāi)始觀看成人組的比賽。他們一邊聊天，一邊拍打身上，成績(jī)也不錯(cuò)呢！最厲害的是姑姑，她手拿滅蚊劑，殺死了50多只蚊子，得了第一，成了^v^滅蚊標(biāo)兵^v^你覺(jué)得好玩嗎？請(qǐng)來(lái)信告訴我吧！希望早日收到你的回信！

祝你：學(xué)習(xí)快樂(lè)！

遠(yuǎn)方的朋友：戚路潔

時(shí)間：

敬愛(ài)的趙老師：

您好！

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已小學(xué)畢業(yè)。回首六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我印象最為深刻的便是您了！是您，用您辛勤的汗水澆灌了我這棵小樹(shù)苗，使我茁壯成長(zhǎng)；是您，用您長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆為我書寫了成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而粉筆的灰塵卻將您的青絲染成了白發(fā)。您是我的老師，但又如我的母親一般，照顧我。我至今忘不了，在四年級(jí)時(shí)，發(fā)生的那件事。

那一天，太陽(yáng)高高的懸掛在天空，使得大地如同一個(gè)蒸籠一般。我與幾個(gè)同學(xué)一起在操場(chǎng)上追逐打鬧。突然，我腳底一滑，摔了個(gè)“四腳朝天”！突如其來(lái)的疼痛使我不知所措，我的膝蓋破了皮，泛著血絲。

和我一起玩的同學(xué)見(jiàn)狀，灰溜溜地跑了，只剩我一人在操場(chǎng)上，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的。隔了幾分鐘后，是您趕到了操場(chǎng)，將我背起，送我去醫(yī)務(wù)室，又是您，將我由一樓，背到了五樓，汗水浸濕了您的襯衣，可是您知道嗎？衣服上，不知只有您的汗水，更多的是我感動(dòng)的淚水！

我要感謝您的事，不僅僅只有這些，也是您用您的魔法棒，將我枯燥的作文變得生動(dòng)形象，將我試卷上一個(gè)個(gè)刺眼的“×”，變成了“√”，使我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，趙老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！

謝謝您，恩師！

祝：心想事成。

此致。

敬禮！

您的學(xué)生。

她并不覺(jué)得中學(xué)生不會(huì)寫信就是倒退，她說(shuō)：有人連字都不會(huì)寫了，更別說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)格式了。社會(huì)已經(jīng)不需要這項(xiàng)技能了，還要學(xué)寫信干什么呢？

回味

字跡體現(xiàn)溫情，別有一番感動(dòng)

談起那么多學(xué)生不會(huì)寫信，“80后”林小姐有些傷感，信件對(duì)于他們那一代人來(lái)說(shuō)，是一種集體回憶。高中的時(shí)候，提筆隨便寫個(gè)地址，比如“某班某號(hào)同學(xué)收”，不知道對(duì)方多高多重，是男是女，往往能收到回信，這就是盛行一時(shí)的“筆友。”

大學(xué)最初的日子，最甜蜜的事情就是每天翹盼學(xué)校的投遞員送來(lái)的信件，展開(kāi)同學(xué)們寄來(lái)的信紙，讀著或傷感或想念的文字，猶如見(jiàn)到了真人。“這種朦朧而有真切的美，是只通過(guò)視頻或短信無(wú)法體會(huì)的?！?/p>

高三學(xué)生張玲也覺(jué)得很惋惜。高一的時(shí)候，有一次上體育課，有個(gè)同學(xué)像發(fā)現(xiàn)了寶一樣尖叫著跟我講：有個(gè)人給你寫信！“那是我第一次收到信?！毙欧馍嫌杏H切的稱呼，還畫了可愛(ài)的童話，“很感動(dòng)”。

一位教育界人士說(shuō)，所謂“字如其人、見(jiàn)字如見(jiàn)面”，字跡體現(xiàn)著個(gè)性和生命的溫情，這是短信、QQ通訊手法無(wú)法表達(dá)的。

已經(jīng)很難去考證出書信到底源起于何時(shí)了，只記得古人筆下那一篇篇矯若驚龍的信札——《十四帖》、《報(bào)任安書》、《快雪時(shí)晴帖》……

可就是這種珍寶瑰玉般的書信文化，在信息技術(shù)浪潮的沖擊下，離我們愈來(lái)愈遠(yuǎn)。而身為炎黃子孫的我們，難道就不該在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代里，堅(jiān)守住這最后的一點(diǎn)墨香嗎？堅(jiān)守書信，就是要堅(jiān)守住它的感情寄托。書信可不僅僅是文字那么簡(jiǎn)單，那信箋上的一撇一捺一橫一豎，無(wú)不勾勒著寫信人的融融情感。同一句話，在不同的筆鋒之中，就有著不同的人生況味。在友人的眼中，這些信箋上的每一個(gè)字又何止值千金呢，這輕如鴻毛的尺素所沉淀的情誼可是重若泰山??！要知道墨跡是人心的印影，墨香是人心的芳香。就連那素淡無(wú)奇的箋紙，亦可能凝合著故人的無(wú)限念想——殊不知那軟茸茸又淡黃的箋紙上，是否還余留著故人的殘痕清淚呢？而回頭看看短信、郵件上的字，卻因?yàn)檫^(guò)于整齊而失去了其原本的自然，也因而失去了情感。對(duì)此，堅(jiān)守書信的感情寄托，顯得尤為重要啊。也只有堅(jiān)守住它的感情寄托，才能堅(jiān)守住書信這種文化。堅(jiān)守書信，不該對(duì)信息技術(shù)排斥，而是應(yīng)該積極吸納它的優(yōu)點(diǎn)。誠(chéng)然，書信至今依舊給予我們現(xiàn)代信息工具所沒(méi)有的情感寄托，可這不等于我們就要放棄信息科技給予我們的便捷。

就像在蔡倫發(fā)明紙張后，再固守竹簡(jiǎn)來(lái)雕刻寫字就顯得拘泥不化了。而且可以看到，紙張的發(fā)明極大促進(jìn)了文字藝術(shù)的發(fā)展，而在涌現(xiàn)出大量名垂千古的書法家之后，書法的藝術(shù)又大大推動(dòng)了雕刻藝術(shù)的發(fā)展歷程，以至于中國(guó)雕刻藝術(shù)成長(zhǎng)為中華文化的一朵燦爛的奇葩。由此可見(jiàn)，書信的堅(jiān)守與信息技術(shù)的發(fā)展不是簡(jiǎn)單的對(duì)立關(guān)系，堅(jiān)守書信時(shí)也應(yīng)適時(shí)地順應(yīng)信息技術(shù)潮流的發(fā)展，書信文化才能真正被堅(jiān)守住而歷久彌新。而我們要堅(jiān)守的，又豈止是書信呢？現(xiàn)代科技文明的發(fā)展，使人們?cè)絹?lái)越漠視傳統(tǒng)文化的傳承，漠視對(duì)于情感的傳承。人類真正享受的，也許不是潮漲時(shí)水底的璀璨，而是潮落時(shí)留下來(lái)的珍珠。先人留下來(lái)的精髓，我們就要全力堅(jiān)守。那么，就先堅(jiān)守著書信吧，要留住它的那一片翰墨芳香。

（1）稱呼寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。

（2）問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨(dú)立成為一段。

（3）正文正文一般分為連接語(yǔ)、主體文、總括語(yǔ)三個(gè)部分。每一個(gè)部分開(kāi)頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。

（4）祝頌語(yǔ)祝頌語(yǔ)是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。它可以緊接著正文寫，也可以獨(dú)占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“祝”相配套的“敬禮”、“健康”一類表示祝愿的話語(yǔ)時(shí)三個(gè)部分。每一個(gè)部分開(kāi)頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。

（5）署名寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學(xué)”、“好友”，“弟”“妹”等。

（6）日期發(fā)信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。

1.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

2.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

4.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

5.文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

7.語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.

8.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.

9.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

10.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

信的內(nèi)容格式：

1、“尊敬的：”或“親愛(ài)的,：”(頂格寫，別忘了冒號(hào))

2、(空二格)先向?qū)Ψ絾?wèn)好長(zhǎng)輩的話