三年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 4《Do you like candy》（Lesson 22）人教精通版

教案三年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit4《Doyoulikecandy》（Lesson22）人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"Doyoulike?"來詢問對(duì)方是否喜歡某物，并能用"Yes,Ido."或"No,Idon't."來回答。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說能力和閱讀理解能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：candy,fruit,cake,icecream2.句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：句型"Doyoulike?"的運(yùn)用，詞匯的理解和記憶。2.教學(xué)難點(diǎn)：句型的正確運(yùn)用，詞匯的記憶。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，錄音機(jī)，單詞卡片2.學(xué)具：英語課本，練習(xí)本，彩色筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用PPT展示不同的食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物的名稱，并引出本課的主題"Doyoulike?"。2.新課呈現(xiàn)：通過PPT展示句型和詞匯，教師領(lǐng)讀并解釋句型和詞匯的意思，學(xué)生跟讀。3.操練：學(xué)生兩人一組，利用句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.應(yīng)用：教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演。5.鞏固：教師通過PPT展示不同的食物圖片，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答。六、板書設(shè)計(jì)1.句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.2.詞匯：candy,fruit,cake,icecream七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的句型和詞匯。2.用所學(xué)句型和詞匯編寫一段對(duì)話。八、課后反思本節(jié)課通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，使學(xué)生掌握了句型"Doyoulike?"的運(yùn)用，并能用"Yes,Ido."或"No,Idon't."來回答。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)。通過PPT的展示，使學(xué)生更直觀地理解了句型和詞匯的意思。在操練和應(yīng)用環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高了他們的英語聽說能力。在鞏固環(huán)節(jié)，我通過展示不同的食物圖片，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答?？偟膩碚f，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以利用PPT展示色彩鮮艷、形象生動(dòng)的食物圖片，如各種各樣的糖果、水果、蛋糕和冰淇淋等。通過讓學(xué)生觀看圖片并說出食物的名稱，可以快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)本課主題的興趣。教師還可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如“Doyoulikecandy?”“What'syourfavoritefruit?”等，讓學(xué)生在互動(dòng)中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過PPT、單詞卡片等教具，直觀、生動(dòng)地展示本課的句型和詞匯。在展示過程中，教師應(yīng)領(lǐng)讀并解釋句型和詞匯的意思，確保學(xué)生能夠正確理解。教師還可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生在具體語境中感受句型和詞匯的運(yùn)用，如通過角色扮演、故事講述等形式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握句型和詞匯。三、操練環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)操練環(huán)節(jié)是鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生聽說能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在相互交流中熟悉句型和詞匯。在操練過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師還可以設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的小游戲，如“猜猜我喜歡的食物”等，讓學(xué)生在游戲中愉快地學(xué)習(xí)英語。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情境，如購物、聚會(huì)等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。在應(yīng)用過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于表達(dá)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。五、鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)鞏固環(huán)節(jié)是強(qiáng)化記憶、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以通過PPT展示不同的食物圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答。教師還可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題等書面練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。在鞏固過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的英語聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力。1.互動(dòng)性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂的互動(dòng)性。例如，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，或通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)。2.實(shí)踐性：英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。例如，在操練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)成就感。3.針對(duì)性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)。例如，在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情