人教版九年級下冊初中美術(shù)全冊教案

人教版九年級下冊初中美術(shù)全冊教案

【教案/試卷/課時練為word文檔可編輯修改】

科目：美術(shù)

適用版本：人教版

適用范圍：【教師教學(xué)】

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新人教版九年級下冊初中美術(shù)

全冊教案

《豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：通過欣賞人類歷史上不同的文化所產(chǎn)生的美術(shù)名作，對多元的

世界文化有更多的了解和認識。

過程與方法：通過講解，使學(xué)生對美術(shù)的發(fā)展歷史及從美術(shù)作品中顯示出來

的社會的風(fēng)貌有一個基本的了解。

情感態(tài)度價值觀：提高對美術(shù)作品的欣賞能力。

教學(xué)重點對多元的世界文化的了解和認識。

教學(xué)難點美術(shù)的時間段及特點的講解。

教具準備課件

課時安排

1課時

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。

二、導(dǎo)入新課、展示課題

豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品

1.教師通過大屏幕順序講解亞非拉美術(shù)的基本特征。

2.教師在講解中可以采用提問的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，同時增強課堂上教

師與學(xué)生的互動性。這樣，才能使得一般來講較為呆板的欣賞課變得生動活

潑。

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a.首先展示原始美術(shù)中的《受傷的野牛》，教師可以提出問題。如：野牛的

造型準確嗎？顏色鮮艷嗎？

之后教師針對問題講解《受傷的野牛》相關(guān)的知識。

b.展示《獅身人面像》《武士像》《垂死的獅子》交流分析不同民族、不同

地域的人們創(chuàng)造的不同文化，體會所蘊含的特定的文化含義和價值。都可采

用這樣的方式。

c.展示《太陽金字塔》《吳哥窟石雕像》《神奈川沖浪圖》，分析作品的價

值。

結(jié)合自己搜集到的有關(guān)歷史資料進行欣賞，評述它們各自體現(xiàn)什么樣的文化

內(nèi)涵。

引發(fā)思考探究學(xué)習(xí)

討論交流

賞析感悟

三、課堂小結(jié)

本課欣賞的外國美術(shù)名作涉及亞洲、非洲和拉丁美洲許多國家和地區(qū)，它們

是人類物質(zhì)文明與精神文明的重要組成部分，通過欣賞，同學(xué)們要學(xué)會對人

類創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力進行深入的體驗與領(lǐng)悟。

四、課后拓展

介紹國外美術(shù)作品的相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生開闊眼界，豐富自己的文化

內(nèi)涵。

教學(xué)后記（反思）：

《各具特色的歐美美術(shù)作品》教案

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一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

使學(xué)生初步了解歐美美術(shù)發(fā)展的簡單脈絡(luò)，認識歐美美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與

風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生對外國美術(shù)作品的鑒賞力。

過程與方法

通過欣賞各具特色的歐洲美術(shù)作品，形成綜合審美感知體驗，開闊學(xué)生的視

野，增長知識，增進與世界文化的交流與對話。情感態(tài)度與價值觀通過

賞析外國名作，使學(xué)生深刻體會世界文化的多元化，認識到各國優(yōu)秀的美術(shù)

作品是全人類共同的精神財富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品的高尚情操，樹

立健康的審美觀。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

了解歐美美術(shù)發(fā)展的簡單脈絡(luò)，認識歐美美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點。

教學(xué)難點

認識歐美美術(shù)作品的藝術(shù)成就，了解藝術(shù)的世界性。

三、教學(xué)策略

通過視、聽、欣賞教學(xué)，充分利用教材和多媒體課件，使學(xué)生了解歐美美術(shù)

在繪畫、雕塑、工藝、建筑等方面的發(fā)展概況，從美術(shù)的角度初步了解世界

各國民族的燦爛文化。不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)

學(xué)生掌握美術(shù)作品賞析的方法，嘗試運用語言或文字去評述和感受美術(shù)作品

的藝術(shù)內(nèi)涵，開闊眼界、增長知識，認識各種美術(shù)形式，提高綜合審美能

力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

四、教學(xué)過程

教學(xué)程序

教學(xué)活動（含過程與方法）

設(shè)計目的和說明

課前準備

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收集歐美美術(shù)發(fā)展的相關(guān)歷史資料和自己喜愛的歐美畫家及其代表的美術(shù)

作品，了解歐美美術(shù)作品產(chǎn)生的歷史背景及藝術(shù)成就。努力搜集已有的知

識和經(jīng)驗來理解分析新

知識，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使其

對歐美美術(shù)知識有一個初步的認識。

新課導(dǎo)入

（播放相關(guān)古典音樂）世界的四大文明古國，開世界科學(xué)之先河，希臘的

古文化，創(chuàng)世界之奇跡。發(fā)源于古希臘和古羅馬的歐洲美術(shù)更是影響了20世

紀的世界美術(shù)發(fā)展，今天就請我們一起來欣賞歐美古代先民們智慧的結(jié)晶：

《各具特色的歐美美術(shù)作品》。

解說導(dǎo)入，對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和已有知識進行

簡單鞏固，使學(xué)

生明確本課的教學(xué)內(nèi)容。

古希臘和古羅馬時期至19世紀，歐美美術(shù)的發(fā)展概況：作品欣賞

古希臘雕塑代表作品：《薩莫德拉克的勝利女神》

1.作品簡介：

又稱勝利女神之翼，是前3世紀古希臘勝利女神的一件巨型大理石雕塑作

品，高5.57米，重32噸，也是世界上最著名的雕塑之一。

2.表現(xiàn)內(nèi)容：

該雕塑表現(xiàn)的是一位希臘神話中的勝利女

神。她伸展著雙翼，高高站立在船頭上，在

海風(fēng)吹拂下，翅膀的羽毛微微顫動，柔軟的

裙裾貼在身體上并向身后飄揚。3.創(chuàng)作背景：

雕塑制作于公元前2世紀初的希臘化時期，是人們?yōu)榱思o念一次海戰(zhàn)勝利，

在薩摩色雷斯島的勝利女神廟內(nèi)樹立起來的。4.藝術(shù)風(fēng)格：

參照人體的形象塑造神話人物，并賦予其更為理想和完美的藝術(shù)形式，體現(xiàn)

對和諧、理想、美的追求及情感。

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5.古希臘人體雕塑產(chǎn)生的背景：政治條件、創(chuàng)作源泉、現(xiàn)實條

件。

賞析作品，詮釋美術(shù)作品的所傳達的思想與情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提

高學(xué)生感受美、欣賞美的能力。

引導(dǎo)學(xué)生從作品的表現(xiàn)內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、創(chuàng)作背景等全方面進行賞

析，逐步掌握賞析美術(shù)作品的正確方法。

進一步將作品賞析引向更深的層次，使學(xué)生加深對作品內(nèi)涵的理解，提高對

知識點的歸納總結(jié)能力。合作探究（5分）意大利文藝復(fù)興的杰出代

表：達芬奇代表作品：油畫《巖間圣母》。1.作品及作者簡

介：

此畫創(chuàng)作于1483—1490年間，為油畫，尺寸為198x123厘米，現(xiàn)藏巴黎盧浮

宮。作者達芬奇是意大利文藝復(fù)興三杰之一，也是整個歐洲文藝復(fù)興時期最

完美的代表。他

是一位多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂家、醫(yī)學(xué)

家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師。

2.表現(xiàn)內(nèi)容：

此畫以圣母居圖中央，她右手扶嬰孩圣約翰，左手下坐嬰孩耶穌，一天使在

耶穌身后，構(gòu)成三角形構(gòu)圖，并以手勢彼此響應(yīng)，背景則是一片幽深巖窟，花

草點綴其間，洞窟通透露光。畫中人物與景色搭配和諧，給人以安寧祥和的

感覺。

以小組的形式讓學(xué)生合作探究，通過交流、討論、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生

充分參與對作品的賞析，真正成為課堂的主體。

鼓勵學(xué)生大膽想象，發(fā)表自己的見解和觀點。

3.創(chuàng)作背景：此畫是達?芬奇應(yīng)一宗教團體之請而為米蘭的圣弗朗切斯科教

堂的一間禮拜堂作的祭壇畫。

4.藝術(shù)特色：

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此畫為金字塔形構(gòu)圖，人物、背景的微妙刻畫煙霧狀筆法的運用，科學(xué)地寫實

以及透視，縮形等技術(shù)法的采用，體現(xiàn)了畫家在處理逼真寫實和藝術(shù)加工的

辯證關(guān)系方面達到了新的水平。

5.文藝復(fù)興時期的藝術(shù)風(fēng)格：

弘揚人文主義精神，注重寫實和色彩的協(xié)調(diào)、自然。

6.文藝復(fù)興藝術(shù)風(fēng)格的形成背景：政治條件、創(chuàng)作源泉、現(xiàn)實條件。

引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)作品的豐富內(nèi)涵，體驗作品中體現(xiàn)的情緒和思想感情，使

學(xué)生情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對世界各國民族的燦爛文化的學(xué)習(xí)興趣。

對比賞

析（5分）

20世紀的歐美美術(shù)的發(fā)展概況：現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義美術(shù)。

A.西班牙，達利《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》，油畫B、德國，克里斯托、讓娜?克勞德《柏

林國會大廈的捆包》，捆包藝術(shù)。

1.現(xiàn)代主義美術(shù)：

俗稱“現(xiàn)代派”，美術(shù)流派很多。雖各流派的藝術(shù)主張和作品面貌不盡相

同，但共同特

征是以反對以至否定西方美術(shù)的寫實傳統(tǒng)，

強調(diào)表現(xiàn)畫家的主觀精神，極力在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段上標(biāo)新立異，從而形

成為一種錯綜復(fù)雜的藝術(shù)現(xiàn)象。2.后現(xiàn)代主義美術(shù)：

簡稱“現(xiàn)代派”流派眾多，最早出現(xiàn)在建筑領(lǐng)域，是以反現(xiàn)代主義的面貌

出現(xiàn)的。但在對待藝術(shù)傳統(tǒng)、打破藝術(shù)與生活的界限，挨棄把藝術(shù)作為一項

嚴肅事業(yè)的觀念方面，還是現(xiàn)代主義的繼續(xù)與發(fā)展。

對比賞析，加深學(xué)生的審美體驗，直觀感受20世紀歐美美術(shù)發(fā)展的藝術(shù)特

色。

師生共同總結(jié)，鞏固課堂知識點，深化學(xué)生對本課內(nèi)容的理解和對知識點的

掌握。

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自主探

究（5分）

20世紀，歐美美術(shù)在建筑和設(shè)計方面有哪些突破和發(fā)展？

建筑：德紹包豪斯校舍、美國流水別墅、悉

尼歌劇院等。

設(shè)計：工業(yè)設(shè)計、廣告設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等。

引導(dǎo)學(xué)生自我感受、自主探究，以形成綜合審美感知體驗，促進審美活動個

性化。

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《保護世界遺產(chǎn)》教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容

保護世界遺產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：了解有關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識，了解我國的世界文

化遺產(chǎn)數(shù)量和分布。

過程與方法：了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價值，學(xué)會自主分析、探討與

交流。

情感態(tài)度價值觀：通過欣賞和交流等活動使學(xué)生建立遺產(chǎn)保護意識，自覺地

了解它們、研究它們、保護它們。

教學(xué)重點

感受、理解、體驗文化遺產(chǎn)的價值。

教學(xué)難點

判斷、交流、評價有關(guān)文化遺產(chǎn)的價值。

教具準備

多媒體課件，影象資料等

課時安排2課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題

教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)

一、引導(dǎo)階段

展示不同類型的風(fēng)景風(fēng)光圖片

二、發(fā)展階段

(-)秦始皇陵及兵馬俑

1、播放有關(guān)秦始皇陵及兵馬俑的圖片，弓I導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)。

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2、介紹世界遺產(chǎn)委員會對秦始皇陵的評價，為學(xué)生感性認識提供必要的知識

基礎(chǔ)。

3、播放有關(guān)兵馬俑的圖片，主要介紹：

(1)秦始皇陵的修建及其中體現(xiàn)出的秦王的專政殘暴。

(2)兵馬俑的制作及排列特點。

(3)輔助學(xué)生體會當(dāng)時勞動人民的智慧和巧奪天工的藝術(shù)才能。

學(xué)生討論并闡述自己對兵馬俑的見解：

1、是中國歷史上第一個規(guī)模龐大、設(shè)計完善的帝王陵寢。

2、《史記》對地宮的記述。

3、兵馬俑坑之一號坑、二號坑、三號坑各自的特點。

(-)敦煌莫高窟

1、教師出示莫高窟圖片，弓I導(dǎo)學(xué)生回憶歷史中學(xué)到的內(nèi)容，聯(lián)系本課，結(jié)合

有關(guān)歷史文化知識加深理解。

2、莫高窟簡介。

3、莫高窟的各發(fā)展階段。

4、莫高窟的文化遺產(chǎn)價值。

學(xué)生欣賞莫高窟圖片，對莫高窟形成整體認知。

莫高窟是集建筑、雕塑、繪畫于一體的立體藝術(shù)，是人類文化很寶貴的精神

財富。

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了解莫高窟地處絲綢之路的一個戰(zhàn)略要點，不僅是東西方貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站，同

時也是宗教、文化和知識的交匯處。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課主要是帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的魅力以及分析其特點，引導(dǎo)學(xué)生

更好的感受藝術(shù)與生活，藝術(shù)與自然，藝術(shù)與人文的密切聯(lián)系。

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《形式和內(nèi)容豐富的動漫》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：欣賞和討論動漫的特點、意義及藝術(shù)性。

過程與方法：如何將素材的表現(xiàn)點提煉整理出來，如何對物象的特征進行夸

張變形。

情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

教學(xué)重點

掌握動漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點

動漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

教學(xué)方法

講授法，合作探究法

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

教師展示漫畫作品。

1、教師提問：

大家說剛看到的這些作品屬于那種繪畫形式呢？

學(xué)生回答：漫畫

2、教師提問：

我們在報刊雜志經(jīng)?？吹胶芏嘤腥さ穆嬜髌?，在電視上也可以看到許多吸

引人的動漫劇，你們都喜歡看什么漫畫？

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學(xué)生回答：

《喜洋洋灰太狼》《龍珠》《灌籃高手》《名偵探柯南》《海賊王》《蠟筆

小新》《火影忍者》等。

3、教師提問：看了這些漫畫，你們誰能說下漫畫有什么特點呢？

學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，諷刺等。

二、講授新課

1、讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種藝術(shù)形

式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的繪畫。

一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫

面組，以取得諷刺或歌頌的效果。

是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手

法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強的社會性。

2、漫畫特點：

有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。

3、教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同

的表現(xiàn)形式來傳達的。

給出漫畫分類：

根據(jù)表現(xiàn)形式來分：(課件展示漫畫作品)

(1)幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會

生活中的不合理的現(xiàn)象。

(2)諷刺漫畫：通過對丑的直接否定，達到對美的間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)

實的藝術(shù)美。可以諷刺大到國際問題，小到生活瑣事。

(3)肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象。

教師總結(jié)：肖像漫畫在強調(diào)抓住人物特征的同時，還要將這些特征夸大。就

是要“合理夸大”這些特征，而不能“無理扭曲”。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動漫的幾種表現(xiàn)形式，下節(jié)課將繼續(xù)感受動漫的魅力。

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課后反思

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《動漫形象設(shè)計》教案

教學(xué)目標(biāo)：

第一，通過對卡通形象進行欣賞與討論，初步了解基本的特點，知道卡

通畫的表現(xiàn)形式，認識到卡通形象形與色具有的夸張性。

第二，了解卡通形象的基本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)運用夸張變形、幽默風(fēng)趣的

設(shè)計手法，嘗試卡通形象的設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的動手能

力。

第三，通過卡通形象中表現(xiàn)的正能量，正確培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價值觀

等良好平品質(zhì)。

情感目標(biāo)：

1、通過卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立

正確健康的審美觀念；

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感；

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

4、嘗試用卡通形式設(shè)計一個卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能

力

教學(xué)重點：

了解卡通形象的特點、形式和設(shè)計方法。

教學(xué)難點：

是學(xué)生能設(shè)計并制作出簡單生動的卡通形象，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

課時：

1課時

教具準備：

卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

放幾張卡通圖片，問你最喜歡的卡通片，卡通人物是什么？里面有沒有你喜歡的卡

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通人物？

學(xué)生回答

二、新課教授：

1、播放動畫片，請同學(xué)欣賞其中的片段，通過欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生帶著

問題欣賞動畫片

2、《孫悟空》有那些特點最吸引我們？

討論回答：孫悟空表現(xiàn)夸張、聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇。

3、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作品。

(1)白雪公主

世界電影史上第一部長動畫片，根據(jù)格林童話改編，1937年迪斯尼公司

出品。故事主要講述白雪公主因為美麗漂亮而被其后母妒忌，發(fā)誓要把她置

于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鳥獸及七個小矮人的幫助，逃過了

一劫又一劫，后母則自食其果死于山崖下。

(2)驕傲的將軍

驕傲的將軍》是上海美術(shù)電影制片廠1956年推出的作品?！厄湴恋膶?/p>

軍》的編劇是漫畫家華君武，導(dǎo)演是特偉和李克弱，總設(shè)計是錢家駿。1955

年春成立該片攝制組。藝術(shù)家們?yōu)榱恕疤矫褡逍问街?，敲喜劇風(fēng)格之

門”，遠赴北京、山東、河北等地搜集大量古代繪畫，雕塑，建筑等資料，

經(jīng)過一年多時間的辛勤工作，到1956年才完成這部二十多分鐘的動畫片。該

片人物造型借鑒了京劇臉譜藝術(shù)，是“中國動畫學(xué)派”的開山之作。

4、卡通的主要特點？提問引發(fā)思考，學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納總結(jié)：

a造型夸張幽默

b語言簡潔生動

c色彩鮮艷

5、人物通過什么表現(xiàn)豐富的表情呢？

學(xué)生欣賞課本中的卡通圖片出示課件，各種不同的面部表情圖片，學(xué)生觀察

回答：眉毛、眼睛、嘴；

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歸納：喜怒哀樂表情的變化集中在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通主要是

對其進行夸張

6、播放卡通形象的基本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)運用夸張、變形、幽默的設(shè)計手法。

作業(yè)：兩三個同學(xué)為一組選一種卡通形象，學(xué)生討論，共同編完成一個卡通

形象設(shè)計合作完成作業(yè)。

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《動畫作品設(shè)計制作》教案

-S教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

了解動畫作品設(shè)計與制作的過程，學(xué)習(xí)腳本、道具與背景設(shè)計的方法。

過程與方法

通過具體案例的欣賞、分析，了解動畫創(chuàng)作的過程，嘗試完成一部簡單的動

畫創(chuàng)作作品。

情感態(tài)度與價值觀

體驗動畫制作的樂趣，感受動畫作品與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、審

美素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

能夠簡單操作動畫軟件，完成動畫作品的設(shè)計和制作。

教學(xué)難點

體驗?zāi)_本、角色、道具和背景設(shè)計的幾個重要環(huán)節(jié)，設(shè)計制作有故事情節(jié)的

動畫片。

三、教學(xué)策略

動畫制作是一個包含多個重要環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，其中腳本、角色、道具和背

景設(shè)計是設(shè)計階段的重要環(huán)節(jié)，本課旨在借助設(shè)計一個小動畫片，體驗一下

動畫制作的這幾個重要環(huán)節(jié)。對于九年級階段的學(xué)生來說，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)

有限，計算機水平和動畫軟件的操作技術(shù)都很有限，學(xué)習(xí)上還是有一定難度

的。因此，在上課前，先對學(xué)生的計算機水平和軟件的使用情況進行簡單了

解和培訓(xùn)，并與計算機老師合作，幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)動畫制作的相關(guān)軟件。

由于本課知識量較大，在教學(xué)時選取一個具體案例為主線，進行賞析和探

究，讓學(xué)生明確動畫制作的過程。在設(shè)計制作環(huán)節(jié)，以學(xué)生小組合作的形式

進行分工創(chuàng)作，降低學(xué)習(xí)難度，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成動畫的設(shè)計與

制作。

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四、教學(xué)過程

教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計目的和說明

欣賞導(dǎo)入（5分）1.播放動畫，激發(fā)興趣。

播放動畫片《名偵探柯南》片段。

2,通過對學(xué)生進行動畫片小問答，了解學(xué)生對動畫的熟悉程度，導(dǎo)出問題：

動畫片是怎樣做成的？

引出課題：《動畫作品設(shè)計制作》播放學(xué)生們都熟知和喜愛的動畫片

段，從貼近學(xué)生生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈愿

望。

啟發(fā)認識（5分）什么是動畫：動畫是一門綜合藝術(shù)，是動漫的一種表現(xiàn)

形式。集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學(xué)等眾多藝術(shù)

門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。借助電影語言與攝影原理，賦予靜止的圖畫以

動感生命，以動人的故事情節(jié)和奇思妙想的創(chuàng)作手法為人們所喜愛。

理解動畫的概念，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點。

發(fā)展階段（10分）一、播放動畫片《龜兔賽跑》

提問：一部動畫作品是如何產(chǎn)生的？

總結(jié)：腳本、角色設(shè)定、場景、道具、動畫軟件。

二、動畫作品制作的必要條件：

1.保證發(fā)展方向的腳本。

腳本：指表演戲劇、拍攝電影等所依據(jù)的底本又或者書稿、畫稿的底本。動

漫腳本分為文本腳本和繪圖腳本，繪圖腳本是文字腳本的視覺轉(zhuǎn)化，一般包

括分鏡草稿、角色設(shè)定、背景（包括場景和道具）

設(shè)定三部分，繪圖腳本在動畫片中稱為“拍攝腳本”。

2,隨意超越時空的場景和道具設(shè)計。

場景：-動漫作品的場景設(shè)計就是指角色造型和主要道具以外的一切景和物的

造型設(shè)計。

道具：動漫角色在表演中使用的物件，是動漫角色性格特征的外延，或是角

色的構(gòu)成部分。道具的設(shè)計思路和角色設(shè)計思路是一致的。

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3.動畫制作軟件般界面由菜單欄、工具欄、畫布、屬性面板、顏色面

板、圖層面板及動畫編輯面板七個部分組成。學(xué)生欣賞動畫作品時，啟發(fā)

學(xué)生認識動畫創(chuàng)作的基本環(huán)節(jié)。了解動畫作品創(chuàng)作必不可少的條件，為進一

步學(xué)習(xí)做鋪墊。

深入探究（5分）動畫作品制作的步驟（以動畫片《龜兔賽跑》為例）：

一、編寫文本腳本：《龜兔賽跑》的故事。

二、創(chuàng)作繪畫腳本：《龜兔賽跑》的拍攝腳本。

1.角色形象設(shè)計：兔子和烏龜。

2.分鏡草稿：《龜兔賽跑》中的四個場景和道具；各個場景角色動態(tài)、表情

的設(shè)計。

三、運用電腦動畫制作軟件，進行分鏡頭動畫組合，編輯、制作動畫作品。

（教師演示過程）通過具體案例的探究，認識并掌握動畫制作的過程，為

學(xué)生的創(chuàng)作實踐提供有參考性的指導(dǎo)。

實踐創(chuàng)作（5分）作業(yè)要求：

1.嘗試將一個小故事制成一個小動畫片。

2.以小組合作的形式進行分工創(chuàng)作。通過創(chuàng)作實踐體驗動畫制作的樂

趣，培養(yǎng)合作意識。

展示交流（5分）組織學(xué)生以小組匯報的形式，展示自己小組設(shè)計的動畫

作品，引導(dǎo)學(xué)生互相交流和評價。檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效

率。

課堂總結(jié)（5分）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，動畫作品對同學(xué)們已經(jīng)不再神秘，

希望在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以利用所學(xué)知識不斷充實自己的動畫作品，

設(shè)計出更多能夠展示自己個性的動畫作品！促進學(xué)生自我完善提高，進

一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

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《20世紀中國美術(shù)巡禮》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力：了解20世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。

2.過程與方法：對代表畫家及作品有較深入的認識，同時了解中國現(xiàn)代

美術(shù)變革的特點。

3.情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱

愛。

教學(xué)重點

中國美術(shù)變革。西畫的寫生、寫實技法對中國傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用。

教學(xué)難點

中國傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書，行萬里路”、"外師造化，中得心源”的

美術(shù)觀。

教學(xué)過程

一、回顧上節(jié)課的知識點

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)

(一)、分析中國畫創(chuàng)新與繼承的原因。

教師：“既然我們知道藝術(shù)源于生活高于生活的原因應(yīng)該主客觀相互結(jié)

4口。

那么20世紀的中國畫面臨著怎樣的局面？

1?中國畫變革與創(chuàng)新的原因。

(1)首先舊文人畫家因襲守舊，墨守水墨的程式舉步不前使中國畫的創(chuàng)

作步入僵局。

(2)“五四運動”后興起的新文化運動的高舉反對封建文化的大旗，對

美術(shù)的變革也勢在必行。

2.在這場美術(shù)變革中，出現(xiàn)融合型畫家主張“用寫實改造中國畫”，

而另一些畫家則在繼承中國畫傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行了更有價值的創(chuàng)新。

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（二）“中西融合型畫家”與“借古開今型畫家”的介紹。

1.李可染

他將光引入畫面，尤其善于表現(xiàn)山林晨夕間的逆光效果，使作品具有一

種朦朧迷茫、流光徘徊的特色。《萬山紅遍》《漓江勝境圖》《?！?/p>

2.林風(fēng)眠

他將西方的藝術(shù)風(fēng)格結(jié)合中國民間美術(shù)的裝飾趣味有機結(jié)合，以方形構(gòu)

圖樣式開創(chuàng)了中國畫的新面貌。《仕女圖》《風(fēng)景畫》

3.蔣兆和

他的西畫技巧結(jié)合中國筆墨，以西畫改良中國畫的藝術(shù)理念與徐悲鴻不

謀而合?！读髅駡D》

三、樂中體驗

1.思考討論一：人物畫、花鳥畫革新了什么繼承了什么？

提示：從造型、明暗、色彩、審美追求上

學(xué)生思考討論回答（教師要不斷引導(dǎo)）

2.思考討論二：山水畫革新了什么繼承了什么？

小結(jié)融合型畫家的藝術(shù)主張：

徐悲鴻“寫實改造中國畫”

林風(fēng)眠"齊寫求畫，墨色結(jié)合”