2023年教師資格之幼兒保教知識(shí)與能力考試題庫(kù)

2023年整理教師資格之幼兒保教知識(shí)與

能力考試題庫(kù)

單選題(共50題)

1、教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、

意見，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流。該教師運(yùn)用的是()。

A.講解法

B.演示法

C.示范法

D.談話法

【答案】D

2、“孟母三遷”的故事可用來說明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是

()o

A.遺傳

B.環(huán)境

C.訓(xùn)練

D.活動(dòng)

【答案】B

3、以下關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展的特點(diǎn)，敘述正確的是()o

A.兒童動(dòng)作的發(fā)育，受后天環(huán)境的制約，遵循著一定的規(guī)律性

B.語言的發(fā)展是兒童對(duì)環(huán)境的反應(yīng)

C.學(xué)前兒童的情緒是成熟和分化的結(jié)果

D.遺傳因素決定了學(xué)前兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性

【答案】C

4、養(yǎng)兒防老，光宗耀祖，傳宗接代等所體現(xiàn)的觀念屬于（）。

A.工具主義兒童觀

B.科學(xué)主義兒童觀

C.自然主義兒童觀

D.人文主義兒童觀

【答案】A

5、（）是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。

A.直觀形象法

B.語言法

C.角色扮演法

D.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

【答案】B

6、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則部分的第一條就明確指出：

為貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園

工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本綱要。這說明

了（）o

A.制定《綱要》的依據(jù)、原因、目的

B.規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的外部原則

C.規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的內(nèi)部原則

D.指出了幼兒園教育自身的特點(diǎn)

【答案】A

7、兒童可以親自動(dòng)手、反復(fù)嘗試，能夠充分觀察到活動(dòng)過程中發(fā)生

的現(xiàn)象和變化的科學(xué)活動(dòng)類型是（）。

A.教師演示實(shí)驗(yàn)

B.兒童操作實(shí)驗(yàn)

C.科學(xué)觀察

D.科學(xué)討論

【答案】B

8、兒童最初的長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)的表現(xiàn)形式為（）。

A.自傳體記憶

B.短時(shí)記憶

C.瞬時(shí)記憶

D.形象記憶

【答案】A

9、傳統(tǒng)氣質(zhì)類型分為（）

A.理智型、情感型和意志型

B.A型、B型

C.安全型、回避型、焦慮矛盾型

D.膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)

【答案】D

10、從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可以分為游

戲活動(dòng)環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境和（）。

A.交往環(huán)境

B.文化心理環(huán)境

C.語言環(huán)境

D.生活活動(dòng)環(huán)境

【答案】D

11、以下關(guān)于幼兒多動(dòng)癥的說法錯(cuò)誤的是（）o

A.注意力集中困難是該類患兒突出的、持久的臨床特征

B.多動(dòng)癥兒童的行為是不經(jīng)過思考就行動(dòng)

C.對(duì)多動(dòng)癥兒童首先注重心理治療，消除各種緊張因素

D.兒童多動(dòng)癥的形成與先天遺傳無關(guān)

【答案】D

12、幼兒園教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是（）。

A.與家長(zhǎng)溝通，交流感情

B.教孩子禮貌待人

C.了解孩子的身心狀況

D.提醒孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

【答案】C

13、生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測(cè)試分?jǐn)?shù)很接近，這說

明（）

A.遺傳和后天環(huán)境對(duì)兒童的影響是平行的

B.后天環(huán)境對(duì)智商的影響較大

C.遺傳對(duì)智商的影響較大

D.遺傳和后天環(huán)境對(duì)智商的影響相對(duì)

【答案】C

14、幼兒的行為表現(xiàn)和（）具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要

的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。

A.情緒變化

B.活動(dòng)興趣

C.活動(dòng)結(jié)果

D.發(fā)展變化

【答案】D

15、下列關(guān)于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)說法錯(cuò)誤的是（）。

A.腦細(xì)胞耗氧量大

B.大腦所需的能量只能由糖來供應(yīng)

C.易興奮也易疲勞

D.需要較短的睡眠時(shí)間

【答案】D

16、小班幼兒玩橡皮泥時(shí)，往往沒有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說是

包子，搓成條就說是油條，長(zhǎng)條橡皮泥卷起來就說是麻花。這反應(yīng)

了小班幼兒（）。

A.具體形象思維的特點(diǎn)

B.直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)

C.象征性思維的特點(diǎn)

D.抽象邏輯思維的特點(diǎn)

【答案】B

17、嬰幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，坐在椅子上搖來?yè)u

去，這類游戲?qū)儆冢ǎ﹐

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.機(jī)能性游戲

C.規(guī)則游戲

D.象征性游戲

【答案】B

18、麻醉藥品、第一類精神藥品郵寄證明應(yīng)保存多長(zhǎng)時(shí)間備查

A.1年

B.2年

C.3年

D.4年

【答案】A

19、教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待

幼兒,即（）。

A.是否樹立了正確的兒童觀

B.是否樹立了正確的師生觀

C.是否樹立了正確的教學(xué)理念

D.是否樹立了正確的知識(shí)觀

【答案】A

20、（2022上半年真題）導(dǎo)致“狼孩”心理發(fā)展滯后的主要因素是

（）o

A.遺傳有缺陷

B.生理成熟遲滯

C.自然環(huán)境惡劣

D.社會(huì)環(huán)境缺乏

【答案】D

21、“寓教于樂”實(shí)際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。

A.游戲化方法

B.生活化方法

C.移情法

D.直接法

【答案】A

22、幼兒園教育目標(biāo)中最有操作性的、最具體的目標(biāo)是（）

A.班級(jí)一周計(jì)劃的教育目標(biāo)

B.幼兒年齡階段目標(biāo)

C.某一具體活動(dòng)的教育目標(biāo)

D.班級(jí)一日計(jì)劃的教育目標(biāo)

【答案】C

23、幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上

只做游戲的做法違背了（）教育原則。

A.啟蒙性

B.發(fā)展適宜性

C.活動(dòng)性

D.綜合性

【答案】D

24、幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)中最重要的因素是（）

A.教師的觀念和行為

B.教師之間的人際關(guān)系

C.幼兒之間的同伴互動(dòng)

D.教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)

【答案】A

25、世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）0

A.夸美紐斯

B.洛克

C.福祿貝爾

D.盧梭

【答案】C

26、區(qū)域活動(dòng)的形式多是（）,這就為兒童提供更多的自由交往

和自我表現(xiàn)的計(jì)劃，增進(jìn)同伴之間的相互了解，尤其是對(duì)同伴在集

體活動(dòng)中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點(diǎn)的了解。

A.個(gè)人活動(dòng)

B.小組活動(dòng)

C.集體活動(dòng)

D.個(gè)別活動(dòng)

【答案】B

27、關(guān)于幼兒對(duì)時(shí)間概念的掌握，下列說法正確的是（）

A.對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平高于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)

B.對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平低于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)

C.對(duì)過去認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)未來的認(rèn)識(shí)水平

D.對(duì)未來認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)當(dāng)日的認(rèn)識(shí)水平

【答案】B

28、幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）。

A.游戲

B.交往

C.活動(dòng)

D.游玩

【答案】C

29、幼兒園具有雙重任務(wù)，一方面促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，另一方面,

幼兒園為兒童家長(zhǎng)生活、工作提供便利，體現(xiàn)了幼兒園的教育性和

（）o

A.社會(huì)福利性

B.保教性

C.道德性

D.保育性

【答案】A

30、2001年9月，我國(guó)出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所確

定的“五領(lǐng)域課程”內(nèi)容包括的五個(gè)方面是（）。

A.體育、藝術(shù)、語言、常識(shí)、社會(huì)

B.健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)

C.體育、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)

D.健康、計(jì)算、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)

【答案】B

31、兒童按照一定的要求和程序通過自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方

法是（）O

A.直觀法

B.游戲法

C.觀察法

D.操作法

【答案】D

32、在幼兒教師激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的方法中，幼兒教師用有趣的故

事、謎語或生動(dòng)的動(dòng)作描述激起幼兒活動(dòng)興趣的方法屬于（）。

A.語言激勵(lì)法

B.材料吸引法

C.表演法

D.暗示法

【答案】A

33、在幼兒教育改革的背景下，我國(guó)幼兒園辦園體制也進(jìn)行了改革,

目前我國(guó)的幼兒園辦園體制正在向（）的方向發(fā)展。

A.政府參與，社會(huì)主導(dǎo)，公辦民辦并舉

B.公辦為主，民辦參與，政府社會(huì)并舉

C.政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉

D.民辦為主，公辦支持，政府社會(huì)并舉

【答案】C

34、（）歲幼兒，情緒反應(yīng)的動(dòng)因處于由主要為滿足生理需要向

主要為滿足社會(huì)性需要的過渡階段。

A.1-2

B.2-3

C.3-4

D.4-5

【答案】C

35、“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變,

或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這

種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是（）兒童發(fā)展的作用。

A.遺傳因素

B.先天因素

C.環(huán)境和教育

D.主觀愿望

【答案】C

36、要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意

調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷，從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的

原則是（）o

A.適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則

B.全面發(fā)展的原則

C.經(jīng)?；瓌t

D.多樣化原則

【答案】A

37、有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、

做算術(shù)題，而對(duì)于德、智、體、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠，這

忽視了()指導(dǎo)思想。

A.長(zhǎng)期性而非突擊性

B.整體性而非單項(xiàng)性

C.多樣性

D.均衡化

【答案】B

38、20世紀(jì)20、30年代，創(chuàng)辦了南京市試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校的是

(),后改名曉莊學(xué)校，并親自試驗(yàn)，為中國(guó)現(xiàn)代鄉(xiāng)村教育做出

巨大貢獻(xiàn)。

A.黃炎培

B.張雪門

C.陳鶴琴

D.陶行知

【答案】D

39、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和

()o

A.政府

B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求

C.教育機(jī)構(gòu)

D.家庭

【答案】B

40、生物因素和社會(huì)因素是學(xué)前兒童心理發(fā)展必不可少的條件，統(tǒng)

稱為客觀因素，下列關(guān)于客觀因素描述不正確的是（）。

A.遺傳提供心理發(fā)展的可能性，社會(huì)環(huán)境使這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

B.對(duì)兒童心理影響程度而言，自然環(huán)境要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)環(huán)境

C.如果機(jī)體生理期尚未成熟，及時(shí)給予某種刺激，也難以取得預(yù)期

的結(jié)果

D.環(huán)境影響遺傳素質(zhì)的變化和生理成熟的進(jìn)程

【答案】B

41、在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的（）

A.以教師為主，家長(zhǎng)為輔

B.家長(zhǎng)和教師是平等的教育主體

C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主

D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主

【答案】B

42、在教育史上，（）是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育典范，他強(qiáng)

調(diào)指出：“教育的主要原則是愛?！?/p>

A.福祿貝爾

B.盧梭

C.裴斯泰洛齊

D.夸美紐斯

【答案】C

43、以下不屬于作品抽樣的方法的是（）。

A.來源抽樣

B.分層抽樣

C.單元抽樣

D.日期抽樣

【答案】B

44、有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動(dòng)，很難約束自己的行為，這種

幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于（）。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】A

45、幼兒想象的典型形式是（）o

A.無意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】A

46、教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具

時(shí)（）

A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件

B.對(duì)聲音產(chǎn)生興趣,感受不同的聲音

C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的

D.能描述不同玩具發(fā)生特點(diǎn)

【答案】B

47、智力游戲、體力游戲和音樂游戲是（）o

A.創(chuàng)造性游戲

B.有規(guī)則游戲

C.表演游戲

D.個(gè)人游戲

【答案】B

48、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的教育目標(biāo)較多使用"體

驗(yàn)”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)

（）o

A.知識(shí)取向

B.情感態(tài)度取向

C.能力取向

D.技能取向

【答案】B

49、對(duì)黏液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重（）。

A.防止粗枝大葉，虎頭蛇尾

B.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)

C.培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)

D.防止任性、粗暴

【答案】B

50、10月份的主題是“秋天”，教師結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容，采用“秋天

的葉子”“秋游剪影”“中秋月餅”“秋天的歌”等板塊，將學(xué)習(xí)

內(nèi)容通過環(huán)境展示出來，讓孩子從環(huán)境中直接感知秋天。這體現(xiàn)了

環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）

A.科學(xué)性

B.教育性

C.針對(duì)性

D.多樣性

【答案】B

大題（共10題）

一、請(qǐng)根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)一個(gè)大班的活動(dòng)方案，要求寫出活動(dòng)名稱、

活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

中提出，“弓I導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，如：成人要耐心傾聽別人（包括

幼兒）講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)；與幼兒交談時(shí)，成人要

用幼兒聽得懂的語言，?對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，

鼓勵(lì)他主動(dòng)提問”。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽，不僅可以讓幼兒具有文明

的語言習(xí)慣，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

【答案】大班語言活動(dòng)：認(rèn)真傾聽一、活動(dòng)目標(biāo)1,積極參與游戲,

體驗(yàn)認(rèn)真傾聽的重要性。2.知道認(rèn)真傾聽是對(duì)別人的尊重，同時(shí)也

可以不遺漏重要信息。3.學(xué)會(huì)傾聽的方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒傳話

的內(nèi)容，三、活動(dòng)過程1.活動(dòng)導(dǎo)入小朋友們，我們今天要玩一個(gè)

傳話的游戲，游戲分成兩組，小朋友要認(rèn)真玩游戲哦！2.活動(dòng)發(fā)展

⑴教師講述傳話游戲的規(guī)則。①老師把一句話傳給第一個(gè)小朋友，

第一個(gè)小朋友傳給第二個(gè)小朋友，依次向后傳，傳到最后一個(gè)小朋

友。最后一個(gè)小朋友、第一個(gè)小朋友分別說出自己聽到的句子，老

師說出自己說的句子，看是否一樣，完全一樣的小組獲勝。②傳話

時(shí)聲音要小，對(duì)著小朋友的耳朵說，發(fā)音要清楚，只能讓對(duì)方聽到,

不能讓第三個(gè)人聽到，只能說一次。

二、新生入園的第一天，孩子們都來上幼兒園了，唯有小男孩源源

沒有來。一周過去了，他還是沒有來。是什么原因?qū)е略丛匆粋€(gè)星

期不來上幼兒園呢?帶著這份疑惑我去源源家進(jìn)行了家訪。家訪中，

源源父親說出了自己的困惑：“源源從小一直由爺爺奶奶帶大，爺

爺奶奶的溺愛使他脾氣很壞、很里，在家里經(jīng)常欺負(fù)鄰居家的孩子,

愛打人、咬人。生活自理能力也低于其他同齡的孩子，不會(huì)自己獨(dú)

立吃飯、穿衣等，我擔(dān)心他不能適應(yīng)幼兒園的生活，所以想等他大

一點(diǎn)懂事了再讓他上幼兒園?！比绻闶抢蠋?，會(huì)如何指導(dǎo)家長(zhǎng)切

實(shí)改變孩子的某些行為習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)對(duì)孩子樹立信心，送源源盡

快入園呢？

【答案】從源源爸爸的擔(dān)心中可以看出，他對(duì)源源的行為習(xí)慣問題

有自己的認(rèn)識(shí)，要讓他把源源放心地送入幼兒園，僅僅做思想工作

是不夠的。如果我是老師，我將定時(shí)進(jìn)行家訪，做到三點(diǎn)：一是了

解源源在家的情況：二是向源源家長(zhǎng)傳授些家庭教育知識(shí)；三是將

班級(jí)里開展的主題活動(dòng)的內(nèi)容告知源源家長(zhǎng)，讓他在家教育孩子。

源源的父親有教育源源的強(qiáng)烈愿望，但缺乏對(duì)這個(gè)年齡的幼兒心理

特點(diǎn)的正確認(rèn)識(shí)，缺乏有效的教育方法。其實(shí)，年齡小的幼兒的情

緒控制力和表達(dá)能力較差，所以會(huì)本能地用武力解決問題。我會(huì)建

議家長(zhǎng)要深入了解源源，發(fā)現(xiàn)他打人的原因，再針對(duì)不同的原因，

采用不同的教育方式。當(dāng)幼兒出現(xiàn)不良行為時(shí)，最好能引導(dǎo)幼兒從

事他感興趣的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移他的注意力，而不是一味地打罵。源源父

母對(duì)源源的教育確實(shí)很重視，但家長(zhǎng)僅有愛心和耐心是不夠的，還

必須學(xué)會(huì)追隨源源，正確解讀他的行為并采用有效的策略，才能真

正改善源源的行為，促進(jìn)他的發(fā)展。

三、某幼兒園來了一位實(shí)習(xí)教師，她的任務(wù)是小班的音樂課和中班

的繪畫課。她初步計(jì)劃第一節(jié)音樂課以自己的示范表演為主，每隔

15分鐘休息一次；繪畫課主要讓孩子們畫太陽，每隔20分鐘休息

一次。雖然她作了精心準(zhǔn)備，但效果不理想。孩子們有的講話，有

的跑出去，不理會(huì)她的要求，使這位實(shí)習(xí)教師非常沮喪。問題：（1）

試分析導(dǎo)致這種結(jié)果的原因。（2）你覺得這位老師怎樣做效果會(huì)好些?

【答案】（1）這位老師在上課中遇到這樣的問題，主要原因是沒有考

慮到幼兒注意穩(wěn)定性的特點(diǎn)。具體包括以下幾點(diǎn)：①單調(diào)的活動(dòng)不

利于維持幼兒注意的穩(wěn)定性。在小班兒童的課上，盡管老師為自己

的示范表演做了精心準(zhǔn)備。但是兒童卻只是觀看，脫離了自身的實(shí)

際活動(dòng)，所以很難維持其注意的穩(wěn)定性。②活動(dòng)的難度與注意的穩(wěn)

定性也有密切關(guān)系。讓中班兒童畫太陽，這種活動(dòng)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于

這個(gè)年齡段兒童的心理發(fā)展水平。所以也很難維持他們的注意。③

雖然老師總體的時(shí)間安排符合幼兒的年齡特征，但根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，

在良好的教育環(huán)境下3歲幼兒只能集中注意約5分鐘，4歲幼兒只

能集中注意10分鐘左右，所以例子中的老師很難使這些小班、中班

幼兒長(zhǎng)時(shí)間保持注意。（2）對(duì)上述情況，這位老師可以從以下幾個(gè)方

面入手：。）老師應(yīng)適當(dāng)減少單純的演示活動(dòng)的時(shí)間，并且要安排一

些兒童參與的活動(dòng)。比如在演示過程中請(qǐng)兒童進(jìn)行模仿，提問并請(qǐng)

兒童回答等。②避免讓幼兒從事難度過低的活動(dòng)，活動(dòng)難度應(yīng)稍高

于兒童原有的水平。比如在要求孩子們畫太陽之前，通過談話，想象

一些在燦爛陽光下的生活場(chǎng)景等，然后再通過畫畫加以表現(xiàn)。

四、目前，我國(guó)由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教

育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段。如

社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難

以擺脫這種短視的教育做法.表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力

培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)

利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。請(qǐng)你從如何正確

理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。

【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】

學(xué)前教育目標(biāo)。（1）我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、

德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)

是確定幼兒園教育任務(wù)、評(píng)估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國(guó)家通

過這一目標(biāo)對(duì)全國(guó)幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。（2）幼兒園教育目標(biāo)

是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)提出來的。我國(guó)幼

兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國(guó)教育目的的

基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。幼兒園教育目標(biāo)的提

法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因

為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡

階段更為重要的緣故。（3）教育從根本上說就是培養(yǎng)人.所以教育目

標(biāo)是否合理，除了符合社會(huì)要求之外，還要看是否符合教育對(duì)象的

身心發(fā)展規(guī)律。幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個(gè)按

照一定順序、不斷地從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的過程，教育目標(biāo)如果不符

合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個(gè)體的發(fā)展需要和可能性，就不可

能變成現(xiàn)實(shí)。因此教育目標(biāo)的制定必須適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的年齡特

征。（4）一味地追求某個(gè)方面發(fā)展。忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴(yán)重

損傷兒童生長(zhǎng)發(fā)育的自然進(jìn)程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、

青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓

抑和傷害。

五、1.簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。

2.幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？3.簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的原則。

4.簡(jiǎn)述幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)。5.論述想象在幼兒心理發(fā)展

中的地位和作用。6.為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個(gè)方面

是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系？

【答案】1.

【答案要點(diǎn)】

家庭教育的特點(diǎn)有：（1）家庭教育的率先性。父母是孩子的第一

任教師。（2）家庭交往的密切性。在家庭中，父母和子女之間的

關(guān)系是建立在血緣基礎(chǔ)之上的。在教育過程中，家長(zhǎng)與兒童均要受

到親密情感的影響。（3）家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性。在不

同家庭的生活環(huán)境、交往關(guān)系、生活方式中，兒童可隨之獲得不同

的教育信息和生活經(jīng)驗(yàn)，兒童在家庭中學(xué)習(xí)行為規(guī)范、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、

生活技能等。（4）家庭對(duì)受教育者的控制方式具有多樣性，而家

長(zhǎng)對(duì)孩子的控制則主要通過情感的和經(jīng)濟(jì)的紐帶去實(shí)現(xiàn)。家庭中向

子女傳遞教育要求、教育信息時(shí)，多以家庭情感為載體，飽含親切

感和信任感。（5）家庭教育的終身性。家長(zhǎng)既是子女的第一任教

師，也是子女的終身教師。家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)子女的哺乳期、幼兒期、少

年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。（6）父母對(duì)子女影

響的深刻性。父母對(duì)子女的教育是聚合性的，增加了父母對(duì)孩子了

解的深刻性，這能夠讓家長(zhǎng)有針對(duì)性地根據(jù)自己子女的特點(diǎn)進(jìn)行教

育。

2.

【答案要點(diǎn)】

⑴幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性容易被扼殺；（2）幼兒學(xué)習(xí)的積極性一般從興趣

出發(fā)；（3）學(xué)習(xí)的無意性與內(nèi)隱性；（4）經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)作用的顯著性；（5）

語言指導(dǎo)下的直觀形象性；（6）對(duì)環(huán)境的依賴性大；（7）個(gè)別差異性顯

著。3.

【答案要點(diǎn)】

幼兒園課程評(píng)價(jià)總的原則應(yīng)有利于發(fā)揮教師、園長(zhǎng)及課程決策人員

改進(jìn)課程的主動(dòng)性、積極性和研究精神。具體表現(xiàn)在：（1）評(píng)價(jià)應(yīng)有

利于改進(jìn)與發(fā)展課程；（2）評(píng)價(jià)中要發(fā)揮教師的主體性；（3）評(píng)價(jià)要有

利于幼兒的發(fā)展。4.

【答案要點(diǎn)】

（1）主要依賴成人的評(píng)價(jià)；（2）自我評(píng)價(jià)常常帶有主觀情緒性；（3）自我

評(píng)價(jià)受認(rèn)識(shí)水平的限制。5.

【答案要點(diǎn)】

幼兒期是想象最為活躍的時(shí)期，想象貫穿于幼兒的各種活動(dòng)中，對(duì)

兒童的認(rèn)知、情緒、游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)起著十分重要的作用：（1）

想象與幼兒的認(rèn)知活動(dòng)。想象雖然是比感知和記憶更復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活

動(dòng)，但想象離不開感知和記憶等其他認(rèn)知活動(dòng)。第一，想象依靠原

有的表象。想象依靠頭腦中的表象，而表象是兒童曾感知過的事物

在頭腦中留下的具體形象。第二，想象和記憶密不可分。想象依靠

記憶，想象依靠過去感知過的事物的具體形象，如果沒有記憶，具

體形象也不能保留下來形成表象，說明想象離不開感知和記憶。想

象的發(fā)展，有利于記憶活動(dòng)順序進(jìn)行，想象越豐富，水平越高，越

有利于兒童對(duì)識(shí)記材料的理解、加工，越有利于保持和回憶。第三,

幼兒的想象把記憶和思維聯(lián)系起來。記憶是感知的復(fù)現(xiàn)，想象是在

記憶的基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展的，幼兒期的想象是思維發(fā)展的基礎(chǔ)，但不

同于創(chuàng)造性思維。（2）想象與幼兒的情緒活動(dòng)。第一，想象能引

發(fā)情緒活動(dòng)。孩子的情緒情感活動(dòng)常常是由想象而引發(fā)的。第二，

情緒影響想象。幼兒的想象易受自己的情緒和興趣的影響。幼兒的

情緒常常能夠引起某種想象過程或改變想象的方向；幼兒常常滿足于

想象的過程，游戲中的想象，更多表現(xiàn)了幼兒情緒和愿望。（3）

想象與幼兒的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合。幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，特別是

象征性游戲，即便學(xué)習(xí)，也往往通過游戲的方式進(jìn)行。想象在游戲

中的重要地位突出表現(xiàn)在想象是象征性游戲的首要心理成分。如果

沒有想象，就不可能進(jìn)行任何游戲活動(dòng)，游戲正是幼兒不斷靠想象

變換著物體的功能，才得以順利進(jìn)行。

六、沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因?yàn)樘炖?，媽?/p>

沒有給沫沫買冰激凌，她就傷心地哭了起來，這時(shí)爸爸給了她一塊

巧克力糖，沫沫立刻又笑了起來。又有一次，她看見隔壁家的小朋

友哭了，也跟著哭了起來。根據(jù)材料，試分析學(xué)前兒童情緒的發(fā)展

趨勢(shì)及培養(yǎng)學(xué)前兒童良好情緒的基本策略。

【答案】趨勢(shì)：（1）情緒的豐富和深刻化；（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提

高；（3）情緒不斷社會(huì)化。策略：（1）合理的生活制度、豐富的生活

內(nèi)容，能讓幼兒處于愉快的情緒之中；（2）和諧的家庭生活、良好的

情緒示范和教養(yǎng)態(tài)度對(duì)幼兒良好情緒的發(fā)展作用極大；（3）通過文學(xué)

藝術(shù)作品培養(yǎng)幼兒高級(jí)情感；（4）幫助幼兒克服不良情緒。

七、中班角色游戲中，有幼兒提出要玩“打仗”游戲，他們?cè)诓目?/p>

柜里翻出好久不用的玩具吹風(fēng)當(dāng)“手槍”、仿真型燈箱當(dāng)“大地”，

“噠噠噠”地打起來，玩得不亦樂乎、李老師看到此情景非常著急,

連忙阻止：“這是理發(fā)店的玩具，不能這樣玩?！眴栴}：1、問宇老

師的阻止行為是否合適（2分）？請(qǐng)說明理由。（10分）2、如果你

是李老師，你會(huì)怎么做？（8分）

【答案】1.李老師阻止的行為是不合適的。游戲是幼兒最喜愛的活

動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容，幼兒喜歡游戲，還喜歡把他們的一切

活動(dòng)游戲化，還是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。材料中幼兒按照自己的想

法進(jìn)行游戲玩的不亦樂乎，體現(xiàn)了幼兒游戲自主性的特點(diǎn)。同時(shí)幼

兒的游戲是現(xiàn)實(shí)生活與想象活動(dòng)相結(jié)合的結(jié)果，材料中幼兒將玩具

歐風(fēng)機(jī)當(dāng)“手槍”、仿真型燈箱當(dāng)“大炮〃都是體現(xiàn)了幼兒在角色游

戲中對(duì)于游戲材料的假想。教師對(duì)于幼兒游戲的介入與指導(dǎo)應(yīng)在觀

察的基礎(chǔ)上把握好介入時(shí)機(jī)、角色定位及方式方法等方面，充分保

護(hù)幼兒游戲的特點(diǎn)。題干中李老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲過程中出

現(xiàn)的情況是值得肯定的，但是選擇在幼兒快樂的玩耍時(shí)進(jìn)行介入，

打斷幼兒游戲，選擇的時(shí)機(jī)不恰當(dāng)，同時(shí)選擇了以現(xiàn)實(shí)代言人的身

份進(jìn)行指導(dǎo)，容易影響幼兒在游戲過程中的想象，喪失游戲的興趣；

此外，教師沒有站在兒童的角度，給兒童時(shí)間和空間去探索、思考，

鼓勵(lì)試錯(cuò)，僅僅只是簡(jiǎn)單阻止游戲行為，因此是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2.教師在幼兒游戲應(yīng)合理支持和指導(dǎo)游戲的開展，如果是我遇到這

樣的情況，具體我會(huì)這樣做：首先，在保證幼兒安全的前提下，給

予幼兒充分利用材料進(jìn)行想象的空間，創(chuàng)設(shè)良好的自由探索的環(huán)境；

其次，為幼兒提供符合“打仗〃這一主題的其他材料，推進(jìn)幼兒游戲

的進(jìn)程；在游戲過程中時(shí)刻關(guān)注幼兒游戲進(jìn)程，選擇特殊的時(shí)機(jī)確

定（游戲出現(xiàn)困難、幼兒失去興趣等）進(jìn)入；最后，在游戲結(jié)束之

后，在班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)區(qū)提供豐富的可轉(zhuǎn)化的材料，引導(dǎo)幼兒利用材

料一物多玩，促進(jìn)幼兒游戲中創(chuàng)造性和想象力的提升。

八、浩浩是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的

“身強(qiáng)體壯”的頑皮鬼，和其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了

老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，浩浩所在的班剛轉(zhuǎn)來了

一個(gè)小朋友李明，李明個(gè)子也比較高，這樣，浩浩和李明成為該班

僅有的兩個(gè)“高個(gè)"。浩浩主動(dòng)找李明一塊玩，可李明不太喜歡動(dòng)，

尤其不愛和浩浩這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩。今天上午剛到班里，浩浩

又找李明教他“玩魔術(shù)”，李明不同意，這樣浩浩就動(dòng)起手來……在

老師眼中，浩浩就是這樣：總是主動(dòng)和小朋友接觸，可好景不長(zhǎng)，

一來二去，也就沒人愿意和他玩了。然而，他自己仍別出心裁地玩

得有滋有味。（1）材料中浩浩的行為以及他和小朋友們的關(guān)系說明了

什么?請(qǐng)用幼兒社會(huì)性發(fā)展的有關(guān)知識(shí)回答。（2）這種兒童的表現(xiàn)是

什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系？

【答案】（1）材料中浩浩的行為及他和小朋友的關(guān)系說明：在社會(huì)性

發(fā)展中，該兒童在同伴交往方面屬于問題兒童。不會(huì)使用正常的同

伴交往策略，具有攻擊性。（2）這種兒童的表現(xiàn)是：體質(zhì)強(qiáng)、力氣大、

行為表現(xiàn)最為消極、不友好，積極行為很少；能力較強(qiáng)、聰明、愛

玩、性格外向、脾氣急躁、容易沖動(dòng)、過于活潑好動(dòng)、喜歡交往，

在交往中積極主動(dòng)但又很不善于交往，?對(duì)自己的社會(huì)地位缺乏正確

評(píng)價(jià)，往往估計(jì)過高。對(duì)沒有朋友一起玩不太在乎。教育方法：①

要使他們了解受歡迎兒童的性格特點(diǎn)及自身存在的問題，幫助他們

學(xué)習(xí)與他人友好相處。②教師要引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)這些幼兒的長(zhǎng)處,

及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效的

教育活動(dòng)達(dá)到促進(jìn)兒童交往、改善同伴關(guān)系的目的。

九、大班幼兒初步具備了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍

然需要繼續(xù)鍛煉、提高。另外，幼兒之間的合作游戲的數(shù)量在不斷

上升，合作能力也需要不斷地加強(qiáng)。請(qǐng)為此設(shè)計(jì)一份大班戶外游戲

活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程及活動(dòng)

延伸。

【答案】活動(dòng)名稱：二人三足（大班體育活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1.提高身

體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。2.增強(qiáng)合作意識(shí)。3.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,

喜歡參加體育活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平整的場(chǎng)地，繩子若干，書包若干,

終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)。活動(dòng)過程：1.整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂

《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。2.畫好起點(diǎn)線和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。

把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒