通訊錄管理系統(tǒng)課程設計 c

通訊錄管理系統(tǒng)課程設計c一、課程目標

知識目標：

1.理解通訊錄管理系統(tǒng)的基礎知識，掌握數(shù)據(jù)結構、文件操作等基本概念；

2.學會使用C語言編寫簡單的通訊錄管理系統(tǒng)，實現(xiàn)信息的增加、刪除、修改和查詢功能；

3.了解程序設計中模塊化、結構化的基本方法，培養(yǎng)良好的編程習慣。

技能目標：

1.能夠運用所學知識，獨立設計并實現(xiàn)一個簡單的通訊錄管理系統(tǒng)；

2.掌握C語言的基本語法，提高編程能力，具備解決實際問題的技能；

3.學會使用調(diào)試工具，分析并解決程序中可能出現(xiàn)的錯誤。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與表達能力，增強合作意識；

2.增強學生對計算機科學的興趣，激發(fā)學習熱情，樹立遠大志向；

3.使學生認識到編程在生活中的實際應用，培養(yǎng)將所學知識應用于實際的意識。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的課程，結合C語言編程知識，設計具有實際意義的通訊錄管理系統(tǒng)，使學生能夠?qū)⑺鶎W理論知識應用于實際項目中。

學生特點：學生已具備一定的C語言基礎，具有較強的學習能力和動手能力，但可能對實際項目開發(fā)經(jīng)驗不足。

教學要求：結合學生特點，注重實踐操作，引導學生獨立思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過本課程的學習，使學生能夠達到課程目標所設定的具體學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.C語言基礎知識回顧：數(shù)據(jù)類型、運算符、控制語句、函數(shù)等基本概念；

教材章節(jié)：第一章至第四章

2.文件操作：文件打開、關閉、讀寫等基本操作；

教材章節(jié)：第六章文件操作

3.數(shù)據(jù)結構：結構體、鏈表等在通訊錄管理系統(tǒng)中的應用；

教材章節(jié)：第五章數(shù)據(jù)結構

4.通訊錄管理系統(tǒng)功能設計：

a.信息增加、刪除、修改和查詢功能；

b.界面設計和交互；

教材章節(jié)：項目案例相關內(nèi)容

5.編程規(guī)范與調(diào)試技巧：代碼風格、調(diào)試方法等；

教材章節(jié)：附錄編程規(guī)范與調(diào)試技巧

6.實踐項目：設計并實現(xiàn)一個簡單的通訊錄管理系統(tǒng)；

教材章節(jié)：綜合實踐項目

教學進度安排：

第一周：C語言基礎知識回顧；

第二周：文件操作和數(shù)據(jù)結構；

第三周：通訊錄管理系統(tǒng)功能設計；

第四周：編程規(guī)范與調(diào)試技巧；

第五周：實踐項目設計與實現(xiàn)。

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)，按照教學進度安排，使學生能夠循序漸進地掌握通訊錄管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和內(nèi)容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：對于C語言基礎知識、文件操作、數(shù)據(jù)結構等理論性較強的內(nèi)容，采用講授法進行教學。通過教師系統(tǒng)的講解，使學生掌握基本概念和原理，為后續(xù)實踐操作打下基礎。

教材關聯(lián)：第一章至第四章、第六章

2.案例分析法：在講解通訊錄管理系統(tǒng)功能設計時，引入實際案例，分析案例中的設計思路、實現(xiàn)方法等。通過案例教學，培養(yǎng)學生的問題分析和解決能力。

教材關聯(lián)：項目案例相關內(nèi)容

3.討論法：針對實踐項目的設計與實現(xiàn)，組織學生進行小組討論。學生在討論中相互學習、相互借鑒，提高團隊協(xié)作能力。

教材關聯(lián)：綜合實踐項目

4.實驗法：安排學生在實驗室進行實踐操作，讓學生親自動手編寫程序，實現(xiàn)通訊錄管理系統(tǒng)的各項功能。實驗法能夠提高學生的實際操作能力，鞏固所學知識。

教材關聯(lián)：第五章、綜合實踐項目

5.任務驅(qū)動法：將整個實踐項目分解為若干個小任務，引導學生逐步完成。通過完成任務，使學生掌握編程規(guī)范、調(diào)試技巧等。

教材關聯(lián)：綜合實踐項目

6.課后自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，通過查閱資料、討論交流等方式，拓展知識面，提高自學能力。

教材關聯(lián)：附錄、網(wǎng)絡資源

7.激勵評價法：對學生在課堂上的表現(xiàn)、實踐項目完成情況等進行評價，及時反饋，激發(fā)學生的學習積極性。

教材關聯(lián)：教學評價相關內(nèi)容

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）：包括課堂出勤、課堂討論、提問回答等情況。教師將對學生平時的學習態(tài)度、參與程度、團隊協(xié)作能力等進行評價。

教材關聯(lián)：教學過程管理相關內(nèi)容

2.作業(yè)完成情況（占總評20%）：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括理論知識鞏固和實踐操作練習。作業(yè)完成情況將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

教材關聯(lián)：課后作業(yè)相關內(nèi)容

3.實踐項目（占總評30%）：學生需完成一個簡單的通訊錄管理系統(tǒng)，按照項目要求實現(xiàn)各項功能。評估標準包括程序的正確性、代碼質(zhì)量、界面設計等。

教材關聯(lián)：綜合實踐項目

4.考試（占總評20%）：學期末組織一次閉卷考試，包括理論知識測試和上機操作考試?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學知識，旨在檢驗學生對知識的掌握和應用能力。

教材關聯(lián)：考試大綱相關內(nèi)容

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師記錄每次課堂表現(xiàn)，學期末匯總評分；

2.作業(yè)完成情況：每次作業(yè)都有明確的評分標準，教師批改后及時反饋；

3.實踐項目：組織項目答辯，教師和學生共同參與評價；

4.考試：閉卷考試，按照考試大綱命題，統(tǒng)一評分標準。

教學評估將關注學生的綜合素質(zhì)，包括知識掌握、技能運用、團隊合作、創(chuàng)新意識等方面，全面反映學生的學習成果。通過評估，教師可了解教學效果，為學生提供有針對性的指導；學生也可根據(jù)評估結果，調(diào)整學習方法，提高自身能力。

五、教學安排

為確保教學任務在有限的時間內(nèi)順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：按照教學內(nèi)容分為五個階段，共計15周（詳見教學內(nèi)容部分）。

2.教學時間：每周安排2課時，共計30課時。具體安排如下：

-第一至第四周：每周2課時，講解C語言基礎知識和文件操作；

-第五至第七周：每周2課時，講解數(shù)據(jù)結構和通訊錄管理系統(tǒng)功能設計；

-第八至第十周：每周2課時，實踐項目設計與實現(xiàn)；

-第十一至第十三周：每周2課時，編程規(guī)范與調(diào)試技巧；

-第十四至第十五周：復習、考試和項目答辯。

3.教學地點：理論課在多媒體教室進行，實踐操作在計算機實驗室進行。

4.考慮學生作息時間和興趣愛好，教學安排如下：

-上午課程：以理論講解為主，保證學生精力充沛地學習；

-下午課程：以實踐操作為主，便于學生動手實踐；

-周末：安排課外討論和輔導，鼓勵學生參與，滿足不同學生的學習需求。

5.特殊安排：

-對于學習進度較慢的學生，安排課外輔導時間，提供個性化指導；

-對于學有余