教師全員培訓(xùn)年度計劃

高莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師全員培訓(xùn)年度計劃（2017學(xué)年度）一、指導(dǎo)思想根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》等文件，以教師的和諧發(fā)展為己任，把再造教師學(xué)習(xí)文化，提升教師人文素養(yǎng)作為和諧校園創(chuàng)建的核心，把堅持“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為教師隊伍建設(shè)的基本理念，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，依托以校為本的研訓(xùn)模式，秉承學(xué)校人和心齊、求實(shí)創(chuàng)新的教風(fēng)，實(shí)現(xiàn)讓每位老師和諧發(fā)展的辦學(xué)愿景，形成一支學(xué)識淵博、培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊伍，特制訂高莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2017年度教師全員培訓(xùn)計劃。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、注重教師職業(yè)信念、責(zé)任感和實(shí)踐能力的提高。2、注重面向全體，更注重有針對性的分層培養(yǎng)。3、注重統(tǒng)一規(guī)劃，更注重激勵教師自主專業(yè)發(fā)展。4、注重個體學(xué)習(xí)，更注重教師之間合作共進(jìn)的學(xué)習(xí)文化的形成。5、增強(qiáng)教師的美育定位意識，確立以美育人的理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個人與學(xué)校和諧發(fā)展的價值統(tǒng)一。三、培訓(xùn)形式1、校本培訓(xùn)與教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)及各級組織的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修相結(jié)合；2、學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；3、校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)（學(xué)校積極為我校教師提供外出培訓(xùn)的機(jī)會，并就學(xué)校具體情況積極為教師創(chuàng)建外出學(xué)習(xí)機(jī)會。）4、校本培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合；5、提倡并鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)（學(xué)校組織全校教師積極參加“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程以及“中國石油大學(xué)教師繼續(xù)教育”等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動）；通過學(xué)校各級各類課題實(shí)驗(yàn)的開展促進(jìn)教師學(xué)習(xí)和提高。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）加強(qiáng)教師隊伍思想建設(shè)，促進(jìn)教師人文素養(yǎng)的提高。加強(qiáng)“全員學(xué)習(xí)”、“全過程學(xué)習(xí)”，形成工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作，教學(xué)與研究互動提高的良性機(jī)制；強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊學(xué)習(xí)”，即不但重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的開發(fā)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)校成員間的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)，強(qiáng)化組織成員彼此理解與支持、協(xié)調(diào)合作，同時鼓勵教師積極參加論文投稿、每學(xué)期精讀一本好書，撰寫一篇有質(zhì)量的心得，開設(shè)一堂研究課，確立一個研究項(xiàng)目，使學(xué)校真正成為一個學(xué)習(xí)的共同體，使學(xué)生、教師、學(xué)校獲得卓越和持續(xù)性的發(fā)展。（二）創(chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)模式和課程，提高教師課程執(zhí)行力。（1）通過校本教研、專題學(xué)習(xí)等方式，為教師創(chuàng)設(shè)一個探討研究的氛圍，提供一系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流的機(jī)會，使教師提升積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，使教師逐步由成熟走向卓越。（2）設(shè)置分層培訓(xùn)課程A.加強(qiáng)高端隊伍建設(shè)，提高指導(dǎo)能力進(jìn)一步完善考核制度，除考核日常工作之外，還將通過組織研讀理論、學(xué)習(xí)交流、課題匯報等形式，以磨練組織能力、協(xié)調(diào)能力，以及對教學(xué)問題的洞察能力，提高管理、指導(dǎo)能力。利用寒暑假時間，組織學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，規(guī)劃新學(xué)期學(xué)科發(fā)展計劃。B.夯實(shí)新教師基礎(chǔ)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。對于初職教師，重點(diǎn)是學(xué)做人學(xué)做事，落實(shí)青年教師培養(yǎng)工程，通過結(jié)對子、搭臺子等方式，引導(dǎo)青年教師苦練基本功，盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要，從而縮短成熟期。在開學(xué)初期學(xué)校定期對新教師進(jìn)行針對性地培訓(xùn)，為新教師配備師德表現(xiàn)好、教育觀念新、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師，定期開展互動式學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動，使新教師能快速成長。C、抓住骨干培養(yǎng)工作，推動整個教師隊伍的發(fā)展規(guī)范學(xué)校骨干教師隊伍的管理，為學(xué)校教師個體發(fā)展提供機(jī)會與舞臺，全力打造我校師資隊伍中的骨干力量和師資精品。對于骨干教師，重點(diǎn)是學(xué)做特色老師，通過搭建舞臺，鼓勵他們參評各級學(xué)科骨結(jié)合校情從師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學(xué)能力及教學(xué)基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等各方面開展校本培訓(xùn)。（4）完善評估體系。成立教師教育教學(xué)技能評估小組，通過“看、聽、測、評”等手段，對教師學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成