22古詩三首《墨梅》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

22古詩三首《墨梅》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：古詩三首《墨梅》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（下冊）

3.授課時間：2023年3月15日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：40分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生對古詩的興趣，提高對古詩的理解、鑒賞和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《墨梅》。

（2）學(xué)生能夠理解《墨梅》的意境和寓意，并能用自己的話進(jìn)行描述。

（3）學(xué)生能夠通過《墨梅》理解作者王冕的高潔品質(zhì)和堅(jiān)定信念。

2.難點(diǎn)：

（1）學(xué)生可能難以理解《墨梅》中的意象和象征意義。

（2）學(xué)生可能難以用自己的話準(zhǔn)確表達(dá)《墨梅》的意境和寓意。

（3）學(xué)生可能難以理解作者王冕的高潔品質(zhì)和堅(jiān)定信念。

解決辦法：

（1）通過多媒體展示墨梅的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解詩中的意象。

（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的語言描述詩中的意境和寓意。

（3）通過講解作者王冕的生平和事跡，幫助學(xué)生理解他的高潔品質(zhì)和堅(jiān)定信念。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解《墨梅》的作者王冕的生平和事跡，幫助學(xué)生理解他的高潔品質(zhì)和堅(jiān)定信念。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論《墨梅》的意境和寓意，鼓勵學(xué)生用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

（3）情境教學(xué)法：通過多媒體展示墨梅的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受詩中的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體展示墨梅的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解詩中的意象和寓意。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行分組討論，方便學(xué)生參與討論，提高教學(xué)效率。

（3）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些墨梅的實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察和感受，加深對詩中意象的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《墨梅》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《墨梅》這首詩嗎？它描繪了什么樣的景象？”

展示一些關(guān)于梅花的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《墨梅》的意境。

簡短介紹《墨梅》的作者王冕及其生平和事跡，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《墨梅》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《墨梅》的基本概念、組成部分和寓意。

過程：

講解《墨梅》的背景和作者王冕的生平和事跡，幫助學(xué)生理解詩中的意象。

詳細(xì)介紹《墨梅》的意境和寓意，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《墨梅》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《墨梅》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《墨梅》相關(guān)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《墨梅》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《墨梅》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《墨梅》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《墨梅》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《墨梅》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《墨梅》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《墨梅》的意境、寓意、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《墨梅》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《墨梅》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《墨梅》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果2.學(xué)生能夠理解《墨梅》的意境和寓意，并能用自己的話進(jìn)行描述。

3.學(xué)生能夠通過《墨梅》理解作者王冕的高潔品質(zhì)和堅(jiān)定信念。

4.學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用《墨梅》的意境和寓意，解決生活中的問題。

5.學(xué)生能夠通過《墨梅》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對古詩的興趣，提高對古詩的理解、鑒賞和表達(dá)能力。

6.學(xué)生能夠通過《墨梅》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作探究的能力，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

7.學(xué)生能夠通過《墨梅》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。

8.學(xué)生能夠通過《墨梅》的學(xué)習(xí)，了解作者王冕的生平和事跡，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

9.學(xué)生能夠通過《墨梅》的學(xué)習(xí)，提高對自然美的感悟能力，培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度。

10.學(xué)生能夠通過《墨梅》的學(xué)習(xí)，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

11.學(xué)生能夠通過《墨梅》的學(xué)習(xí)，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

12.學(xué)生能夠通過《墨梅》的學(xué)習(xí)，提高對文學(xué)作品的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

13.學(xué)生能夠通過《墨梅》的學(xué)習(xí)，提高對文學(xué)作品的思考能力，培養(yǎng)批判性思維。

14.學(xué)生能夠通過《墨梅》的學(xué)習(xí)，提高對文學(xué)作品的表達(dá)能力，培養(yǎng)寫作能力。

15.學(xué)生能夠通過《墨梅》的學(xué)習(xí)，提高對文學(xué)作品的情感共鳴能力，培養(yǎng)同理心。課堂（1）提問：在課堂中，教師通過提問的方式，了解學(xué)生對《墨梅》的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

（3）測試：在課堂結(jié)束時，教師可以進(jìn)行簡單的測試，了解學(xué)生對《墨梅》的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

（2）點(diǎn)評：教師在點(diǎn)評中，要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時也要指出學(xué)生的不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：教師要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（1）互評：學(xué)生之間互相評價對方的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（2）反饋：學(xué)生之間互相反饋學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵，共同提高。

4.家長評價：

鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）溝通：教師及時與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）反饋：教師及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵家長繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.自我評價：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

（1）反思：學(xué)生進(jìn)行自我反思，了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（2）改進(jìn)：學(xué)生根據(jù)自我評價的結(jié)果，進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《墨梅》的作者王冕的其他著名詩作，如《題畫梅》、《墨梅圖》等。

（2）視頻資源：《墨梅》的朗誦視頻，以及關(guān)于王冕的生平和事跡的視頻資料。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：學(xué)生利用課后時間閱讀王冕的其他詩作，感受其詩歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

（2）觀看要求：學(xué)生利用課后時間觀看《墨梅》的朗誦視頻，以及關(guān)于王冕的生平和事跡的視頻資料，加深對王冕的了解。

（3）討論要求：學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)分享自己閱讀和觀看的心得體會，進(jìn)行交流和討論。

（4）寫作要求：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于王冕的生平和事跡的短文，或者創(chuàng)作一首以梅花為主題的詩歌，表達(dá)自己對王冕和梅花