《語文園地三》第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《語文園地三》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《語文園地三》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《語文園地三》第2課時(shí)，內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.漢字學(xué)習(xí)：本課時(shí)將學(xué)習(xí)“自、己、相、互、幫、助”等漢字，以及它們的基本筆畫、筆順和組詞。

2.詞語學(xué)習(xí)：本課時(shí)將學(xué)習(xí)“合作、幫助、關(guān)心、愛護(hù)”等詞語，通過例句讓學(xué)生理解并掌握這些詞語的用法。

3.句式學(xué)習(xí)：本課時(shí)將學(xué)習(xí)“誰幫助了誰”的句式，通過例句讓學(xué)生理解并掌握這種句式的用法。

4.課文學(xué)習(xí)：本課時(shí)將學(xué)習(xí)課文《幫助別人，快樂自己》，通過閱讀課文，讓學(xué)生理解幫助他人的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.漢字學(xué)習(xí)：本課時(shí)所學(xué)的漢字都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，通過復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生更好地掌握這些漢字的筆畫、筆順和組詞。

2.詞語學(xué)習(xí)：本課時(shí)所學(xué)的詞語都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，通過復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生更好地掌握這些詞語的用法。

3.句式學(xué)習(xí)：本課時(shí)所學(xué)的句式都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，通過復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生更好地掌握這種句式的用法。

4.課文學(xué)習(xí)：本課時(shí)所學(xué)的課文《幫助別人，快樂自己》與學(xué)生已學(xué)的課文《幫助小鴨子》相呼應(yīng)，通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生更好地理解幫助他人的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的漢字、詞語和句式，提高語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過學(xué)習(xí)課文《幫助別人，快樂自己》，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和判斷能力，使學(xué)生能夠理解幫助他人的重要性。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的漢字、詞語和句式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國文化的了解和認(rèn)識(shí)，提高文化素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文《幫助別人，快樂自己》，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠理解幫助他人的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生掌握漢字“自、己、相、互、幫、助”的書寫和運(yùn)用，以及“合作、幫助、關(guān)心、愛護(hù)”等詞語的用法，同時(shí)讓學(xué)生理解課文《幫助別人，快樂自己》所傳達(dá)的幫助他人的重要性。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）漢字書寫：對(duì)于部分學(xué)生來說，漢字的筆畫、筆順和組詞可能存在一定的難度。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過示范、練習(xí)和反饋等方式，幫助學(xué)生正確書寫這些漢字。

（2）詞語用法：學(xué)生可能對(duì)一些詞語的用法不太熟悉，如“合作、幫助、關(guān)心、愛護(hù)”等。教師可以通過例句和語境，讓學(xué)生理解并掌握這些詞語的用法。

（3）課文理解：對(duì)于部分學(xué)生來說，理解課文《幫助別人，快樂自己》所傳達(dá)的幫助他人的重要性可能存在一定的難度。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過閱讀理解、討論和思考等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（4）價(jià)值觀樹立：對(duì)于部分學(xué)生來說，樹立正確的價(jià)值觀可能存在一定的難度。教師可以通過講解、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的漢字、詞語和句式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）討論法：通過小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和理解課文《幫助別人，快樂自己》所傳達(dá)的幫助他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和判斷能力。

（3）示范法：教師通過示范的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)漢字的書寫和詞語的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示漢字的筆畫、筆順和組詞，以及詞語的用法和例句，使抽象的知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢字的筆畫和筆順，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行小組討論和交流，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（4）教學(xué)資源：提供相關(guān)的教學(xué)資源，如課文朗讀、漢字書寫示范等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

在開始本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之前，首先用5分鐘時(shí)間進(jìn)行新課的導(dǎo)入。我會(huì)向?qū)W生們提出一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要幫助別人的情況呢？”這個(gè)問題旨在引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

二、新課講授

接著，用10分鐘的時(shí)間進(jìn)行新課的講授。首先，我會(huì)簡要介紹本節(jié)課的核心概念，如漢字的筆畫、筆順和組詞，以及詞語的用法等，幫助學(xué)生建立基本的理解框架。然后，通過具體的案例分析，讓學(xué)生了解這些知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。最后，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

接著，用10分鐘的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。首先，學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與漢字、詞語或句式相關(guān)的實(shí)際問題。然后，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。最后，每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

然后，用10分鐘的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生小組討論。我會(huì)提出“漢字、詞語或句式在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論。在討論過程中，我會(huì)作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧

最后，用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)回顧。我會(huì)簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的核心概念、重要性和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。同時(shí)，我會(huì)開放提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提出任何疑問或不明白的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.漢字書寫能力：學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的漢字“自、己、相、互、幫、助”，以及它們的筆畫、筆順和組詞。

2.詞語運(yùn)用能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的詞語“合作、幫助、關(guān)心、愛護(hù)”，以及它們的用法和例句。

3.句式運(yùn)用能力：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用“誰幫助了誰”的句式，通過例句讓學(xué)生理解并掌握這種句式的用法。

4.課文理解能力：學(xué)生能夠深入理解課文《幫助別人，快樂自己》所傳達(dá)的幫助他人的重要性，以及如何在生活中實(shí)踐這一價(jià)值觀。

5.思維能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高思考能力和判斷能力，更好地理解和判斷生活中的各種情境。

6.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中國文化的了解和認(rèn)識(shí)，提高文化素養(yǎng)。

7.價(jià)值觀樹立：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解幫助他人的重要性，樹立正確的價(jià)值觀，并在日常生活中實(shí)踐這一價(jià)值觀。

8.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過本節(jié)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，積極參與課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

9.學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性。

10.學(xué)習(xí)能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：

1.漢字學(xué)習(xí)：

-漢字“自、己、相、互、幫、助”

-筆畫、筆順、組詞

2.詞語學(xué)習(xí)：

-詞語“合作、幫助、關(guān)心、愛護(hù)”

-用法、例句

3.句式學(xué)習(xí)：

-句式“誰幫助了誰”

-例句

4.課文學(xué)習(xí)：

-課文《幫助別人，快樂自己》

-幫助他人的重要性反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的漢字、詞語和句式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和判斷能力。

3.示范教學(xué)法：教師通過示范的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)漢字的書寫和詞語的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.漢字書寫：部分學(xué)生對(duì)漢字的筆畫、筆順和組詞掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)和反饋。

2.詞語用法：一些學(xué)生對(duì)詞語的用法不太熟悉，需要通過更多的例句和語境來加深理解。

3.課文理解：部分學(xué)生對(duì)課文《幫助別人，快樂自己》所傳達(dá)的幫助他人的重要性理解不夠深入，需要通過更多的討論和思考來提高理解能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)漢字書寫練習(xí)：增加漢字書寫的練習(xí)時(shí)間，通過示范、練習(xí)和反饋等方式，幫助學(xué)生正確書寫漢字。

2.增加詞語用法的例句：在教學(xué)中增加更多詞語用法的例句，通過例句和語境，幫助學(xué)生理解和掌握詞語的用法。

3.深入討論課文內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行更深入的討論，通過閱讀理解、討論和思考等方式，幫助學(xué)生深入理解課文《幫助別人，快樂自己》所傳達(dá)的幫助他人的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《幫助別人，快樂自己》的延伸閱讀，如關(guān)于幫助他人的故事、名言等。

-視頻資源：關(guān)于幫助他人的紀(jì)錄片、公益廣告等。

2.拓展要求

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展閱讀材料，通過閱讀加深對(duì)幫助他人的理解。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看拓展視頻資源，通過視頻加深對(duì)幫助他人的認(rèn)識(shí)。

-寫感悟：要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料和觀看視頻的感悟，寫一篇關(guān)于幫助他人的感悟。

-分享感悟：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的感悟，通過分享加深對(duì)幫助他人的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行與幫助他人相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、幫助家人等。

-反饋：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成