Wish you were here教學(xué)設(shè)計(jì) 譯林牛津版

Wishyouwerehere教學(xué)設(shè)計(jì)譯林牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林牛津版小學(xué)英語(yǔ)6AUnit11“Wishyouwerehere”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情境，理解并運(yùn)用句型“Wishyouwerehere”來(lái)表達(dá)思念之情。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)聽力活動(dòng)，提高自己的聽力理解能力，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述圖片內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并運(yùn)用句型“Wishyouwerehere”來(lái)表達(dá)思念之情。

2.能夠通過(guò)聽力活動(dòng)，提高自己的聽力理解能力，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述圖片內(nèi)容。

3.能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與朋友之間的情感交流。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：能夠理解并運(yùn)用句型“Wishyouwerehere”來(lái)表達(dá)思念之情。

2.難點(diǎn)：能夠通過(guò)聽力活動(dòng)，提高自己的聽力理解能力，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述圖片內(nèi)容。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示一幅朋友聚會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Iwishmyfriendwashere.”，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Wishyouwerehere”，并解釋其含義。

3.聽力活動(dòng)：教師播放教材中的聽力材料，學(xué)生聽后回答問(wèn)題，提高聽力理解能力。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)所給圖片，用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，并運(yùn)用“Wishyouwerehere”表達(dá)思念之情。

5.總結(jié)與拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行情感交流，增強(qiáng)與朋友之間的感情。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)聽力活動(dòng)、小組活動(dòng)以及對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的觀察，評(píng)價(jià)學(xué)生在本次課程中的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Wishyouwerehere”來(lái)表達(dá)思念之情，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和書寫能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方文化中表達(dá)思念之情的習(xí)慣和方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力活動(dòng)和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度描述和分析圖片內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit11"Wishyouwerehere"的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)表達(dá)思念之情的句型和詞匯有一定的了解。在能力方面，他們能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，具備一定的聽力理解能力和圖片描述能力。在素質(zhì)方面，他們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿興趣。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，對(duì)一些英語(yǔ)句型和詞匯的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)和鞏固。其次，部分學(xué)生的聽力理解能力有待提高，需要通過(guò)更多的聽力實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉。此外，部分學(xué)生在描述圖片內(nèi)容時(shí)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢，需要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略進(jìn)行了針對(duì)性的設(shè)計(jì)。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我會(huì)重點(diǎn)鞏固學(xué)生對(duì)表達(dá)思念之情的句型和詞匯的掌握，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)。其次，在教學(xué)策略上，我會(huì)采用任務(wù)型教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行聽力實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的聽力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如朋友聚會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型“Wishyouwerehere”，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，如聽力活動(dòng)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高聽力理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互討論、交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提供實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（3）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在線上進(jìn)行交流、討論，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）紙質(zhì)教材與電子資源：結(jié)合紙質(zhì)教材和電子資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（5）課堂評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表格、音頻錄制等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Wishyouwerehere》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)思念朋友的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)表達(dá)思念之情的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“Wishyouwerehere”這個(gè)句型的基本概念。它是用來(lái)表達(dá)我們對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情。在英語(yǔ)中，這個(gè)句型常用于表達(dá)對(duì)某人的懷念和祝福。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際情境中使用“Wishyouwerehere”這個(gè)句型。通過(guò)聽力活動(dòng)和圖片描述，我們將理解這個(gè)句型的具體運(yùn)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用“Wishyouwerehere”這個(gè)句型，以及如何通過(guò)聽力活動(dòng)來(lái)提高我們的聽力理解能力。對(duì)于描述圖片內(nèi)容的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與思念朋友相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的聽力實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何通過(guò)聽力材料來(lái)提高我們的聽力理解能力。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和聽力活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)表達(dá)思念之情”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)表達(dá)思念之情，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這個(gè)話題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握并運(yùn)用句型“Wishyouwerehere”來(lái)表達(dá)思念之情。他們還能夠通過(guò)聽力活動(dòng)，理解并描述圖片內(nèi)容，提高自己的聽力理解能力。

2.能力提升：通過(guò)聽力活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力將得到鍛煉和提升。他們將在實(shí)際情境中能夠熟練地使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將培養(yǎng)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

4.情感交流：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)與朋友之間的情感交流。他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情，并通過(guò)聽力活動(dòng)，理解并感受到他人的情感。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。他們能夠通過(guò)小組討論和聽力活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)邏輯關(guān)系：

-學(xué)生首先需要了解和掌握句型“Wishyouwerehere”的基本概念和用法。

-通過(guò)聽力活動(dòng)，學(xué)生將能夠理解并描述圖片內(nèi)容，提高聽力理解能力。

-學(xué)生將通過(guò)小組討論，進(jìn)一步運(yùn)用“Wishyouwerehere”句型，表達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情。

②能力邏輯關(guān)系：

-學(xué)生通過(guò)聽力活動(dòng)，提高自己的聽力理解能力，能夠理解并描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生在小組討論中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享自己的想法。

③情感邏輯關(guān)系：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠感受到對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情，培養(yǎng)出對(duì)朋友的關(guān)心和情感交流的能力。

-學(xué)生通過(guò)聽力活動(dòng)，能夠理解并感受到他人的情感，增強(qiáng)對(duì)他人情感的理解和共鳴。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，能夠表達(dá)對(duì)朋友的思念之情，增強(qiáng)與朋友之間的情感聯(lián)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如朋友聚會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型“Wishyouwerehere”，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，如聽力活動(dòng)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高聽力理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互討論、交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)課堂紀(jì)律問(wèn)題，如學(xué)生注意力不集中、交頭接耳等。

2.教學(xué)組織：在組織小組活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參與度不均、部分學(xué)生依賴他人等問(wèn)題。

3.教學(xué)方法：在聽力活動(dòng)中，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生聽不懂、理解困難等問(wèn)題，影響他們的學(xué)習(xí)