《趙州橋》 課件范本兩篇

《趙州橋》課件范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及在我國(guó)橋梁建筑中的地位；掌握相關(guān)的語文知識(shí)，如說明文的寫作特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的熱愛和自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及在我國(guó)橋梁建筑中的地位。2.說明文的寫作特點(diǎn)及其在課文中的應(yīng)用。3.相關(guān)教學(xué)資源：教科書、趙州橋圖片、多媒體課件。三、教學(xué)方法1.講授法：講解趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等知識(shí)。3.觀察法：通過觀察趙州橋圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課：展示趙州橋圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并激發(fā)興趣。2.講解趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及地位。4.小組合作：分析課文，討論趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及說明文的寫作特點(diǎn)。五、課堂管理1.學(xué)生座位：按照小組合作模式進(jìn)行排列，方便討論交流。2.分組策略：按學(xué)習(xí)能力和興趣進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。3.課堂紀(jì)律：強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。六、學(xué)生活動(dòng)1.問答：教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。2.小組合作：分析課文，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.觀察圖片：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)趙州橋知識(shí)及說明文寫作特點(diǎn)的掌握程度。2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。3.小組評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)。八、作業(yè)布置2.完成課后練習(xí)題。九、教學(xué)反思1.反思課堂教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)1.重點(diǎn)：情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。本節(jié)課不僅要傳授關(guān)于趙州橋的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的熱愛和自豪感，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。2.難點(diǎn)：如何將情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)融入到具體的課堂活動(dòng)中，使之成為學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。二、教學(xué)內(nèi)容1.重點(diǎn)：趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在我國(guó)橋梁建筑中的地位。這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，需要通過多種教學(xué)手段進(jìn)行深入講解和展示。2.難點(diǎn)：說明文的寫作特點(diǎn)及其在課文中的應(yīng)用。對(duì)于小學(xué)生來說，理解并運(yùn)用說明文的寫作特點(diǎn)具有一定難度。三、教學(xué)方法2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中充分發(fā)揮自己的作用，避免個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論，而其他學(xué)生被動(dòng)參與。四、教學(xué)步驟1.重點(diǎn)：導(dǎo)入新課。通過展示趙州橋圖片，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.難點(diǎn)：講解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如何用生動(dòng)形象的語言和豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。五、課堂管理1.重點(diǎn)：分組策略。合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與小組活動(dòng)，提高課堂參與度。2.難點(diǎn)：課堂紀(jì)律管理。在保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。六、學(xué)生活動(dòng)1.重點(diǎn)：?jiǎn)柎瓠h(huán)節(jié)。通過教師提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)給予反饋。2.難點(diǎn)：小組合作。如何確保小組成員在合作過程中，既分工明確，又能共同完成任務(wù)，提高合作效果。七、教學(xué)評(píng)估1.重點(diǎn)：課后作業(yè)。通過布置有針對(duì)性的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。2.難點(diǎn)：小組評(píng)價(jià)。如何公正、客觀地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生積極參與。八、作業(yè)布置2.難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用說明文的寫作特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫作質(zhì)量。九、教學(xué)反思1.重點(diǎn)：反思課堂教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.難點(diǎn)：如何根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，進(jìn)行有效的教學(xué)調(diào)整，以提高后續(xù)教學(xué)的質(zhì)量。1.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以趙州橋?yàn)檩d體，講述我國(guó)古代建筑藝術(shù)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生感受古代工匠的智慧和創(chuàng)造力。通過組織學(xué)生參觀實(shí)地或觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，從而培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。2.說明文的寫作特點(diǎn)：教師可通過課文分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握說明文的寫作方法，如使用具體、準(zhǔn)確的詞語描述事物，運(yùn)用比較、分類等手法進(jìn)行說明。在寫作實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的說明文。4.課堂紀(jì)律管理：教師應(yīng)以身作則，尊重學(xué)生，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。在保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，避免過度嚴(yán)厲或放任自流。5.課后作業(yè)：教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，注意作業(yè)的難度和量，使學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時(shí)注意語速適中，清晰明了，以便學(xué)生能夠聽懂并跟上思路。2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)提高語調(diào)，增加語氣的變化，以吸引學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)不超過5分鐘，確保迅速吸引學(xué)生注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生充分理解。3.小組討論和問答環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。三、課堂提問1.提問時(shí)注意問題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.提問后給學(xué)生留出足夠的思考時(shí)間，避免急于給出答案。3.及時(shí)給予回答正確的學(xué)生表揚(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入1.利用趙州橋的圖片、視頻等資源，創(chuàng)造生動(dòng)、直觀的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過講述趙州橋的歷史故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代建筑藝術(shù)的思考。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.反思本節(jié)課是否將趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和地位講解清楚，學(xué)生是否能夠理解并掌握。2.檢查說明文的寫作特點(diǎn)是否在課堂中得到有效傳授，學(xué)生能否將其運(yùn)用到寫作中。二、教學(xué)方法1.評(píng)估小組討論法的實(shí)施效果，觀察學(xué)生是否積極參與，合作交流能力是否得到提升。2.思考如何進(jìn)一步優(yōu)化提問環(huán)節(jié)，提高問題的質(zhì)量和學(xué)生的回答積極性。三、課堂管理1.反思課堂紀(jì)律管理是否得當(dāng)，學(xué)生是否能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。2.考慮如何更好地安排座位和分組，以提高學(xué)生的互動(dòng)和參與度。四、學(xué)生活動(dòng)1.分析學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠有效評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成效。2.探索如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)評(píng)估1.檢驗(yàn)課后作業(yè)的布置是否合理，是否能夠有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。2.反思教學(xué)評(píng)估方法是否全面，是否能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。第二篇：公開課教研版教案范文一、研究背景當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于古代建筑藝術(shù)的教學(xué)往往局限于知識(shí)點(diǎn)的傳授，缺乏對(duì)學(xué)生興趣和情感態(tài)度的深入培養(yǎng)。本研究旨在探討通過創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提升學(xué)生對(duì)古代建筑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和情感投入，以趙州橋?yàn)榘咐瑢?shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和情感態(tài)度的整合教學(xué)。二、文獻(xiàn)綜述相關(guān)研究表明，情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)等方法能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。將情感態(tài)度的培養(yǎng)融入教學(xué)中，有助于學(xué)生形成對(duì)傳統(tǒng)文化的深刻理解和尊重。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠詳細(xì)描述趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在橋梁建筑中的地位。2.過程與方法：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、案例分析等方法，提升信息提取、批判性思維和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代建筑藝術(shù)的欣賞和尊重，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。四、教學(xué)內(nèi)容1.趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、建筑意義。2.教學(xué)資源：教科書、補(bǔ)充閱讀材料、趙州橋圖片、多媒體課件。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過多媒體展示趙州橋的實(shí)景圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。2.合作學(xué)習(xí)法：小組討論、共享信息，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例分析法：分析趙州橋的建造過程，理解古代工匠的智慧。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：多媒體展示趙州橋圖片，提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生興趣。2.知識(shí)傳授：講解趙州橋的歷史背景和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索其建筑意義。3.小組合作：分組討論趙州橋的設(shè)計(jì)原理，每組展示研究成果。4.案例分析：分析趙州橋建造過程中的創(chuàng)新點(diǎn)，討論其對(duì)現(xiàn)代橋梁建筑的啟示。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問：評(píng)估學(xué)生對(duì)趙州橋知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。2.小組報(bào)告：評(píng)估學(xué)生的合作學(xué)習(xí)成果和表達(dá)能力。3.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.加強(qiáng)情境教學(xué)，提高學(xué)生的情感投入。2.優(yōu)化小組合作模式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。3.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九、結(jié)論與建議本研究表明，結(jié)合情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和多媒體輔助教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生對(duì)古代建筑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度。建議在教學(xué)實(shí)踐中：1.注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段，提升教學(xué)質(zhì)量。2.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，將傳統(tǒng)文化教育與情感教育相結(jié)合。3.定期進(jìn)行教學(xué)反思和數(shù)據(jù)分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以優(yōu)化教學(xué)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、研究背景1.重點(diǎn)：關(guān)注當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，如學(xué)生對(duì)古代建筑藝術(shù)的興趣和情感態(tài)度的培養(yǎng)。2.難點(diǎn)：如何將知識(shí)、技能和情感態(tài)度的整合教學(xué)落實(shí)到具體的教案設(shè)計(jì)中。二、文獻(xiàn)綜述1.重點(diǎn)：回顧相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)研究和理論，為教案的設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。2.難點(diǎn)：如何將理論和實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求的教學(xué)方案。三、教學(xué)目標(biāo)1.重點(diǎn)：明確本節(jié)課希望學(xué)生達(dá)到的知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面的目標(biāo)。2.難點(diǎn)：如何將這些目標(biāo)具體化、可測(cè)量化，以便于后續(xù)的教學(xué)評(píng)估。四、教學(xué)內(nèi)容1.重點(diǎn)：列出本節(jié)課將要教授的主要知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。2.難點(diǎn)：如何將這些知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。五、教學(xué)方法1.重點(diǎn)：描述將采用的教學(xué)方法，如講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)、案例分析、角色扮演等。2.難點(diǎn)：如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。六、教學(xué)步驟1.重點(diǎn)：詳細(xì)列出教學(xué)活動(dòng)的順序和時(shí)間分配。2.難點(diǎn)：如何在有限的時(shí)間內(nèi)，合理安排教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中。七、教學(xué)評(píng)估1.重點(diǎn)：計(jì)劃如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括課堂提問、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目報(bào)告等方式。2.難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)出既能評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的評(píng)估方式。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.重點(diǎn)：收集和分析教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)，如學(xué)生的表現(xiàn)、反饋、測(cè)試成績(jī)等，以評(píng)價(jià)教學(xué)效果。2.難點(diǎn)：如何從大量的數(shù)據(jù)中，找出有價(jià)值的信息，為后續(xù)的教學(xué)提供有針對(duì)性的建議。九、結(jié)論與建議2.難點(diǎn)：如何將這些研究成果應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，以提高教學(xué)效果。一、研究背景1.當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中存在的問題：在古代建筑藝術(shù)的教學(xué)中，往往過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生興趣和情感態(tài)度的培養(yǎng)。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性，難以真正理解和欣賞古代建筑藝術(shù)的魅力。2.解決方案：通過創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提升學(xué)生對(duì)古代建筑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和情感投入。以趙州橋?yàn)榘咐?，?shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和情感態(tài)度的整合教學(xué)。二、文獻(xiàn)綜述1.相關(guān)研究表明，情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)等方法能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。情境教學(xué)可以通過多媒體展示趙州橋的實(shí)景圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生更好地理解和感受古代建筑藝術(shù)。合作學(xué)習(xí)法可以讓學(xué)生在小組內(nèi)共享信息，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。多媒體輔助教學(xué)則可以通過豐富多樣的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.情感態(tài)度的培養(yǎng)：將情感態(tài)度的培養(yǎng)融入教學(xué)中，有助于學(xué)生形成對(duì)傳統(tǒng)文化的深刻理解和尊重。通過讓學(xué)生深入了解古代建筑藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對(duì)古代建筑藝術(shù)的欣賞和尊重，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠詳細(xì)描述趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在橋梁建筑中的地位。這需要學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論，并做好筆記。2.過程與方法：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、案例分析等方法，提升信息提取、批判性思維和表達(dá)能力。這需要教師在課堂上提供充分的合作機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的案例分析，并提供有效的指導(dǎo)和支持。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代建筑藝術(shù)的欣賞和尊重，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。這需要教師在教學(xué)中注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過講解和討論，讓學(xué)生感受到古代建筑藝術(shù)的魅力，并激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。四、教學(xué)內(nèi)容1.趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、建筑意義：這些是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，需要教師通過生動(dòng)的講解和豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生深入了解趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在橋梁建筑中的重要意義。2.教學(xué)資源：教科書、補(bǔ)充閱讀材料、趙州橋圖片、多媒體課件。這些教學(xué)資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過多媒體展示趙州橋的實(shí)景圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生更好地理解和感受古代建筑藝術(shù)。這需要教師選擇合適的圖片和視頻，并在課堂上進(jìn)行有效的展示和講解。2.合作學(xué)習(xí)法：小組討論、共享信息，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這需要教師合理分組，提供有效的討論話題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。3.案例分析法：分析趙州本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時(shí)注意語速適中，清晰明了，以便學(xué)生能夠聽懂并跟上思路。2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)提高語調(diào)，增加語氣的變化，以吸引學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)不超過5分鐘，確保迅速吸引學(xué)生注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講解趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生充分理解。3.小