人教版英語教材的案例分析

人教版英語教材的案例分析一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點難點：1.情態(tài)動詞can和can't在句中的位置；2.疑問詞組Whatdoyoulikedoing?和Whatdoeshe/shelikedoing?的提問和回答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示不同的愛好圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膼酆?，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。4.小組活動：學(xué)生分小組，用所學(xué)內(nèi)容進行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：2.疑問詞組：Whatdoyoulikedoing?Whatdoeshe/shelikedoing?；3.情態(tài)動詞：can,can't。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用所學(xué)的詞匯和短語，寫一段話描述自己的愛好。答案：Ilikedrawingandplayingthepianoinmyfreetime.Ialsoenjoyreadingbooksandcollectingstamps.2.作業(yè)題目：用所學(xué)的疑問詞組，詢問并記錄三個同學(xué)的愛好，然后用情態(tài)動詞can和can't描述他們的能力。答案：Student1:Whatdoyoulikedoing?Ilikeplayingbasketball.Canyouplaybasketball?Yes,Ican.Student2:Whatdoyoulikedoing?Ilikesinginganddancing.Canyousinganddance?Yes,Ican.Student3:Whatdoyoulikedoing?Ilikeplayingtheguitar.Canyouplaytheguitar?No,Ican't.八、課后反思及拓展延伸在課后拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步思考：為什么人們有不同的愛好？愛好對人們的生活有什么影響？從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語言運用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點2.疑問詞組Whatdoyoulikedoing?和Whatdoeshe/shelikedoing?的正確使用是本節(jié)課的重點。學(xué)生需要能夠使用這些疑問詞組來詢問他人的愛好，并能正確回答。3.情態(tài)動詞can和can't的運用是本節(jié)課的重點。學(xué)生需要能夠正確使用情態(tài)動詞can和can't來描述自己的能力。二、教學(xué)難點解析1.情態(tài)動詞can和can't在句中的位置是本節(jié)課的難點。學(xué)生需要理解情態(tài)動詞can和can't在句中的位置，通常放在主語和動詞之間。2.疑問詞組Whatdoyoulikedoing?和Whatdoeshe/shelikedoing?的提問和回答是本節(jié)課的難點。學(xué)生需要理解疑問詞組的構(gòu)成和用法，以及如何用肯定或否定的回答來回應(yīng)這些問題。三、解析補充和說明2.疑問詞組Whatdoyoulikedoing?和Whatdoeshe/shelikedoing?的正確使用：教師可以通過提問和回答的示范來引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些疑問詞組。例如，教師可以先問學(xué)生："Whatdoyoulikedoing?"，然后讓學(xué)生回答自己的愛好。接著，教師可以再問學(xué)生："Whatdoesyourfriendlikedoing?"，讓學(xué)生回答朋友的愛好。通過這樣的問答練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運用這些疑問詞組。3.情態(tài)動詞can和can't的運用：教師可以通過舉例和練習(xí)的方式來幫助學(xué)生理解和運用情態(tài)動詞can和can't。例如，教師可以展示一個動作，如跳高，然后問學(xué)生："Canyoujumphigh?"，讓學(xué)生回答是否能夠跳高。如果學(xué)生能夠跳高，回答應(yīng)該是："Yes,Ican."；如果學(xué)生不能跳高，回答應(yīng)該是："No,Ican't."。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運用情態(tài)動詞can和can't。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提問時可以