統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第7單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第7單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)編教材六年級(jí)（上冊(cè)）第七單元作業(yè)單

學(xué)校班級(jí)姓名

一、單元概況：

1.對(duì)應(yīng)單元：統(tǒng)編版教材六上第七單元

2.人文主題：藝術(shù)之美

3.語(yǔ)文要素：從語(yǔ)言文字中體會(huì)藝術(shù)之美。

4.單元目錄

精讀課文：文言文二則（2課時(shí)）

精讀課文：月光曲（2課時(shí)）

略讀課文：京劇趣談*（1課時(shí)）

◎習(xí)作：我的拿手好戲（2課時(shí)）

◎語(yǔ)文園地：（2課時(shí)）

5.作業(yè)完成時(shí)間：

完成第七單元教學(xué)任務(wù)需要9-10課時(shí)，2-4課時(shí)用于完成單元作業(yè)。

二、單元作業(yè)目標(biāo)

序號(hào)單元目標(biāo)描述單課對(duì)應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平

212223◎

1會(huì)寫(xiě)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)12個(gè)成語(yǔ)?！獭獭獭套R(shí)記

2背誦文言文《伯牙鼓琴》背誦并默寫(xiě)12個(gè)成語(yǔ)?！獭套R(shí)記

3邊朗讀邊想象課文描繪的畫(huà)面，感受藝術(shù)之美。√√√√理解

4合理想象，會(huì)講故事?！虘?yīng)用

5想象描繪的畫(huà)面，感受樂(lè)曲的美妙；分辨文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用?！獭汤斫?/p>

6朗讀課文展開(kāi)想象，感受意境之美?！獭汤斫?/p>

7了解京劇中道具的來(lái)歷和作用以及亮相的特點(diǎn)，體會(huì)京劇的奇妙與趣味。√理解

8仿照例子，列提綱，寫(xiě)自己的拿手好戲，并把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體?！叹C合

9結(jié)合自己的課堂筆記，交流記錄課堂筆記的方法?！獭獭獭虘?yīng)用

三、單元作業(yè)設(shè)計(jì)

年級(jí)/冊(cè)次/單元六年級(jí)上冊(cè)第七單元

單元人文主題藝術(shù)之美

單元語(yǔ)文要素借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)藝術(shù)之美。2、寫(xiě)自己的拿手好戲，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。

教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長(zhǎng)程作業(yè)水平層級(jí)

會(huì)寫(xiě)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)詞語(yǔ)。1.從書(shū)中找到預(yù)學(xué)作業(yè)單1-2題中的生字詞，自主勾畫(huà)識(shí)記。1.完成《寫(xiě)字冊(cè)》。2.完成預(yù)學(xué)作業(yè)單的3-4題。1.抄寫(xiě)書(shū)后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。2.完成《配套練習(xí)》中的字詞句。知道

邊朗讀邊想象課文描繪的畫(huà)面，感受藝術(shù)之美。熟讀課文，交流體會(huì)。搜集資料，了解中華民族的國(guó)粹，感受藝術(shù)的魅力，并和同學(xué)聊一聊這些國(guó)粹。知道

背誦文言文《伯牙鼓琴》背誦并默寫(xiě)12個(gè)成語(yǔ)。1.熟讀《文言文二則》。2.讀熟“日積月累"中的成語(yǔ)，并查閱資料了解含義。有計(jì)劃地進(jìn)行打卡背誦與默寫(xiě)。

合理想象，會(huì)講故事。想象《文言文二則》中出現(xiàn)的意境，并與家人分享。理解

想象描繪的畫(huà)面，感受樂(lè)曲的美妙；分辨文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。完成隨堂作業(yè)中的“梳理與探究”第2-3題。想象貝多芬演奏《月光曲》時(shí)出現(xiàn)的意境，并用彩色筆畫(huà)下來(lái)。理解

朗讀課文展開(kāi)想象，感受意境之美。完成隨堂作業(yè)中的“表達(dá)與交流"第1-3題。閱讀推薦書(shū)單中的課外書(shū)，將有豐富想象的句子或者段落摘抄下來(lái)，領(lǐng)悟作者表達(dá)上的特點(diǎn)。理解

了解中國(guó)國(guó)粹的奇妙與趣味。查閱有關(guān)中國(guó)國(guó)粹的資料。完成隨堂作業(yè)中的“閱讀與鑒賞”理解

結(jié)合自己的課堂筆記，交流記錄課堂筆記的方法。完成隨堂作業(yè)中的梳理與探究第1題。應(yīng)用

運(yùn)用修改符號(hào)修改病句。完成作業(yè)單中的“實(shí)踐與創(chuàng)新"完成習(xí)作應(yīng)用

四、單元作業(yè)內(nèi)容

（一）預(yù)學(xué)作業(yè)

1.會(huì)寫(xiě)的字：哉巍弦軸錦曝譜萊茵盲純鍵縷陶

2.會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：譜寫(xiě)鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)茅屋燭光失明純熟清幽

琴鍵景象陶醉

3.讀句子，寫(xiě)出帶拼音的詞

láiyīnmáng

()河畔，一個(gè)()姑娘正期待著能現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)一次貝多芬的彈奏。他

táozuìqínjiàn

指間流淌出的音符讓無(wú)數(shù)人深深()，黑白()在他的手下似乎充滿

lǚlǚchuīyān_________pǔxiě

魔力，時(shí)而似()，時(shí)而似滔天巨浪，他用琴聲()著多彩的

人生篇章。

4.根據(jù)漢字字形結(jié)構(gòu)，把寫(xiě)字表里的生字歸歸類，歸類的時(shí)候注意不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求，做到規(guī)范、端正、整潔。

（二）隨堂作業(yè)

【識(shí)字與寫(xiě)字】

完成《寫(xiě)字冊(cè)》，每個(gè)生字描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)各一遍。

【梳理與探究】

1.本單元的課文各有風(fēng)格，我們要在閱讀時(shí)借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，這是本單元重要的語(yǔ)文能力點(diǎn)。

請(qǐng)完善下面的表格。

課文題目借助語(yǔ)言文字想象到的畫(huà)面作者表達(dá)的情感或觀點(diǎn)

《伯牙鼓琴》

《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》

《月光曲》

《京劇趣談》

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。

3.牧童“拊掌大笑"的原因是什么呢？

【表達(dá)與交流】

1.“她激動(dòng)地說(shuō)：‘彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？’”盲姑娘這么激動(dòng)的原因是什么呢？

2.京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺(jué)可使用。比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實(shí)的，針線可是虛的，但在演員手里，“無(wú)"遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”。（運(yùn)用先概括后舉例的方法寫(xiě)一段話）

3.請(qǐng)你結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)“藝術(shù)讓生活更美好"這句話的理解。

中國(guó)結(jié)

中國(guó)結(jié)始于上古先民的結(jié)繩記事?！吨芤鬃ⅰ份d:“結(jié)繩為約，事大，大結(jié)其繩,事小，小結(jié)其繩。"可見(jiàn)，在遠(yuǎn)古的華復(fù)土地，“結(jié)"就被先民們賦予了契和約的法律表意功能和記載歷史事件的作用,“結(jié)，因此備受人們的尊重。

作為一種裝飾藝術(shù)，結(jié)始于唐宋時(shí)代。到了明清時(shí)期，人們開(kāi)始給結(jié)命名，賦予它十分豐富的內(nèi)涵。比如方勝結(jié)、如意結(jié)、雙魚(yú)結(jié)、龍鳳結(jié)等等?！敖唤z結(jié)龍鳳，錯(cuò)多織云霞。一寸同心縷,千年長(zhǎng)命花。"在明清詩(shī)人的詩(shī)句中，結(jié)藝已經(jīng)到了“織云霞"的地步，足見(jiàn)結(jié)在當(dāng)時(shí)流行的盛況。

“結(jié)”，是一個(gè)表示團(tuán)結(jié)、力量、和諧，充滿情感的字。給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。"結(jié)"與"吉"諧音，因而蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容:福、祿、壽、喜、對(duì)、富、安、康……繩結(jié)這種具有生命力的民間技藝一直流傳至今，現(xiàn)在有上千個(gè)品種，其中有編號(hào)、有花形的設(shè)計(jì)有三百多種。

中國(guó)結(jié)不僅造型美、色彩美,而且具有形意象征的極大魅力:以結(jié)表情，以結(jié)寓意，圖必有意，意必吉祥。不同的形意有不同的名稱，表達(dá)著不同的美好祝福:平安結(jié)--生如意，歲歲平安;祥云結(jié)--吉樣如意，祈保平安;吉祥結(jié)―一吉人天相，祥瑞美好;如意結(jié)--萬(wàn)事稱心，事事如意;蝴蝶結(jié)―—福在眼前，福運(yùn)迭至;同心結(jié)--恩愛(ài)情深，永結(jié)同心;福字結(jié)--福氣滿堂，福星高照。中國(guó)結(jié)，講究上下一致，左右對(duì)稱,正反相同，首尾可接。每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成。一根數(shù)尺長(zhǎng)的彩繩通過(guò)縮、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種手法,按照一定的章法循環(huán)復(fù)疊,連綿不斷的編制而成，它既顯示了東方文化的巧妙神韻,又昭示出典稚飾品的獨(dú)立價(jià)值。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其它具有吉祥圖案的飾物與結(jié)搭配組合，就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的吉祥裝飾物品，中國(guó)結(jié)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，已發(fā)展出多個(gè)產(chǎn)品，其中主要有兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。每個(gè)系列又包括多個(gè)品種，如吉祥掛飾有:大型壁掛、室內(nèi)掛件、汽車掛件等;編結(jié)服飾有:戒指、耳墜、手鏈、項(xiàng)鏈、腰帶、古典盤(pán)扣等。

中國(guó)結(jié)所顯示的情致與智慧是中華古老文明的象征。中華民族將自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的體驗(yàn),對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)愛(ài)的渴求以及對(duì)親人的祝福等美好的情感，全部融于結(jié)飾之中。

1．下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確配一項(xiàng)是()

A、中國(guó)結(jié)在唐宋時(shí)期才開(kāi)始成為一種裝飾藝術(shù)品，到明清時(shí)候人們開(kāi)始用吉祥的語(yǔ)言為它命名。

B、中國(guó)結(jié)因?yàn)榕c現(xiàn)代生活相結(jié)合，所以既顯示了東方文化的神韻，又昭示了典雅飾品的獨(dú)立價(jià)值。

C、中國(guó)結(jié)起源于華夏先民的結(jié)繩記事，是中華古老文明的象征，備受人們的尊重。

D、把不同的結(jié)飾結(jié)合在一起，或者跟其他吉祥圖案搭配組合使中國(guó)結(jié)形成了兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。

2.中國(guó)結(jié)這種民間技藝一直流傳至今的原因是什么

3、根據(jù)文章的介紹和你的了解，請(qǐng)你在方框內(nèi)畫(huà)一個(gè)“中國(guó)結(jié)"的簡(jiǎn)圖(簡(jiǎn)筆畫(huà)或示意圖均可)。

4.如果要將你上圖中的創(chuàng)意中國(guó)結(jié)贈(zèng)與他人，你覺(jué)得贈(zèng)給誰(shuí)合適？說(shuō)說(shuō)你的贈(zèng)送理由。

（三）課后作業(yè)

【實(shí)踐與創(chuàng)新】

為了理清本次單元習(xí)作思路，請(qǐng)你先按照提示填一填。

認(rèn)真審題：

十八班武藝，樣樣是好戲。這里的“好戲”____。

“我的拿手好戲"表明這絕活兒屬于的，因此，本次習(xí)作要以第人稱的口吻來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)自豪感。

（2）合理選材：

我選擇的拿手好戲是___________。我的習(xí)作題目是______。

（3）嘗試表演自己的拿手好戲。（彈性）

（3）我能列出習(xí)作提綱：

（四）長(zhǎng)程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)

1.請(qǐng)你走近家鄉(xiāng)的隍廟或民俗文化村，了解民俗藝術(shù)，借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，并向身邊的人作一介紹。

2.閱讀推薦書(shū)單中的課外書(shū)，將有豐富想象和意境的句子或者段落摘抄下來(lái)，領(lǐng)悟作者表達(dá)上的特點(diǎn)。

單元學(xué)習(xí)整體回顧

序號(hào)項(xiàng)目完成情況自評(píng)師評(píng)

1單元作業(yè)單（）★（）★

2整本書(shū)閱讀（）★（）★

3古詩(shī)文積累（）★（）★

4每日練字（）★（）★

備注：1.序號(hào)和項(xiàng)目可根據(jù)具體情況，自主增刪；2.整本書(shū)閱讀完成情況，填寫(xiě)書(shū)名，已讀頁(yè)碼；3.古詩(shī)文積累完成情況，填寫(xiě)詩(shī)詞作者、題目；4.采用星級(jí)評(píng)價(jià)制，括號(hào)中可填寫(xiě)數(shù)字1-5。

六上“整本書(shū)閱讀”推薦書(shū)單

【快樂(lè)讀書(shū)吧】1.兒童小說(shuō)：《童年》（蘇聯(lián)）高爾基著2.兒童小說(shuō)：《小英雄雨來(lái)》管樺著3.兒童小說(shuō)：《愛(ài)的教育》（意大利）亞米契斯著【課內(nèi)作家】4.散文詩(shī)類：《花之歌》紀(jì)伯倫著5.散文類：《草原·北京的春節(jié)》老舍著6.散文類：《紫藤蘿瀑布·丁香結(jié)》宗璞著7.散文類：《細(xì)雨下點(diǎn)碎落花聲》宗白華著8.散文類：《竹節(jié)人》范錫林著9.散文類：《會(huì)走路的夢(mèng)》鐵凝著10.小說(shuō)類：《故鄉(xiāng)》魯迅著11.散文類：《朝花夕拾》魯迅著【課外拓展】12.古詩(shī)文：《長(zhǎng)辮子老師漫讀必背古詩(shī)文130篇》郭學(xué)萍著13.漢字類：《漢字樹(shù)：活在字里的中國(guó)人》廖文豪編著14.哲學(xué)類：《我》藤野可織著，高畠純繪，朱自強(qiáng)譯15.繪本類：《卡夫卡變蟲(chóng)記》（美）勞倫斯·大衛(wèi)著16.繪本類：《我變成了一只貓》（日）喜多村惠文17.自傳類：《海倫·凱勒自傳》（美）海倫·凱勒18.小說(shuō)類：《變形記》（奧地利）卡夫卡著19.散文類：《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)著20.綜合類：《博物館里的中國(guó)》宋新潮潘守永編著21.歷史類：《大運(yùn)河漂來(lái)紫禁城》單霽翔著22.紅色經(jīng)典