八年級語文暑假作業(yè)答案

八年級語文暑假作業(yè)答案2011年八年級初二下冊暑假作業(yè)答案（浙江版暑假學與練暑假樂園參考答案

暑假學與練（八年級）參考答案

語

文

（一）

【積累與運用】

1.惴

惴

瑞

湍

喘

端

揣

踹

2.下雨，天留客，天留我不？留!或：下雨天，留客天，留我不？留！

3.（1）例：放漂精美圖書，塑造高尚靈魂！

（2）如：《西游記》——朋友，您將與心軟誠實的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，開始充滿挑戰(zhàn)的旅程。旅程結(jié)束后，請您護送幾位到下一個驛站，讓他們開始新的征程。

【閱讀欣賞】

1.因為人們只是留念，沒有意識到去探究泉和水是否名副其實。

2.自己：泉

別人：游人

3.它失寵的原因，不在于背景的華耀，而在于它本身的墮落。

4.指明了它靠資本吃飯，躺在榮譽的搖籃里做夢的惰性。

5.作者對第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其實的那一天。

6.榮譽是對你過去的肯定，并不能說3.①過于玄艷的造化。②它成名過早，遺跡過密，名位過重，山水亭舍與歷史的牽連過多，結(jié)果，成了一個象征性物象非常稠厚的所在。

4.對許多游客來說，西湖即便是初游，也有舊夢重溫的味道，西湖的美難以描繪。

5.西湖已與中國的文化緊密地聯(lián)系在一起，可以說西湖成了中國文化中的一個常用意象。她積攢了太多的歷史，沉淀了太多的文化，包羅了太多的內(nèi)容。

【拓展演練】

略

朝陽微笑，不能和月兒談心，以至極度沉悶的溪水突然見到來人的驚喜之情。

2.秋天

小紅葉。

3.喜歡

因為這段描寫運用了擬人的手法，生動形象地寫出了小紅葉飄落到水里時的情景。

4.“偷偷兒”、“跌”、“推推擠擠”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜煙”

5.活潑、快樂、淘氣、喜歡捉弄人、嬌嗔

6.熱愛自然、熱愛生活、追求個性、崇尚自由的思想感情?！鹃喿x欣賞】

（一）1.D

2.積極樂觀（或：慷慨激昂）沒落的事物就讓它沒落吧，新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好（或新事物必將替代舊事物）。

（二）1.（1）派，使（2）才（3）害怕，擔心（4）講信用，守信

2.D

3.老朋友到傍晚沒來，吳起不吃飯等他。

4.為人講信用，或待人誠懇守信。

【拓展演練】

1.奇

秀

險

2.略七）

【積累與運用】

1.悟空跟斗數(shù)翻急追怪物自愧不如

2.略

【閱讀欣賞】

1.為下文寫女友舍不得剪玫瑰花、贊美玫瑰花埋下伏筆。

2.女友出乎意料的回答，使我突然對丑陋、卑微、樸素的泥土產(chǎn)生了敬意，對泥土有了全新的認識，因而“靈魂悚然一驚”。（意對即可）

3.不應刪去。因為有了第⑤、⑥兩個自然段，內(nèi)容才更充實，更具說服力，也才能更好地表明像泥土一樣平凡的人，不管活出什么樣的“色彩”都是令人肅然起敬的。

4.略

5.即使再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。

【拓展演練】

1.好看，好吃

2.略（八）

【積累與運用】

示例：司馬遷：廢寢忘食，他用赤誠之心完成了無韻之離騷；含垢忍辱，他用頑強之志鑄就了史家之絕唱。一部《史記》，講述著一個史學家應有的良知；一部《史記》，見證了一個史學家對歷史的忠貞；一部《史記》，記載的不僅僅是歷史，更是我們民族堅強不屈的精神。

曹雪芹：為了一個夢，他忍饑挨寒，孜孜不倦；為了一個夢，他嘔心瀝血，筆耕不輟。一部《紅樓夢》，凝結(jié)了一個文人的辛酸血淚；一部《紅樓夢》，映現(xiàn)了一個時代的風雨滄桑。他，創(chuàng)造了文學史上一個不可逾越的高峰。

巴金：穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）香花

（2）擺開

（3）在

（4）的

2.（1）樂趣

（2）以……為快樂

（3）醉能同其樂（游人去而禽鳥樂也

而不知太守之樂其樂也）

3.醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章表達這種快樂的，是太守啊。

4.如：眾賓歡歡于山水之歡

又如：歐陽醉醉于眾賓之醉

又如：山間美美于四時之美

（二）1.（1）喜歡

（2）聽到

2.杜祁公對此非常懷疑，派家中晚輩秘密地去偷看他。（意思符合即可）

3.熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放。

【拓展演練】

略

（九）

【積累與運用】

1.《東周列國志》、《桃花扇》、《官場現(xiàn)形記》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《今古傳奇》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》

2.（1）到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（2）但愿人長久

（3）折戟沉沙鐵未銷

（4）宮闕萬間都做了土

（5）人有悲歡離合

月有陰晴圓缺

（6）沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬木春

（7）人生自古誰無死

留取丹心照汗青

【閱讀欣賞】

1.不同意。前兩樣應該是“通過風傳播的”海鹽、“由海洋生物生成的”化學物質(zhì)，并非指全部。

2.不能?！俺叨取敝浮皹藴识取保伴L度”指“兩點間的距離”，如“十億分之一米”就不是納米顆粒的“尺度”，而是納米的長度。

3.舉例子。舉例說明這些變化將使納米物質(zhì)呈現(xiàn)出很多奇異的物理化學性質(zhì)。

4.略

【拓展演練】

略

（十）

【積累與運用】

1.擋—當

屋—幄

喏—諾

加—假

2.（1）落紅不是無情物

化作春泥更護花

（2）嗚呼！何時突兀見此物，吾廬獨破受凍死亦足

（3）采菊東籬下

悠然見南山

（4）忽如一夜春風來

千樹萬樹梨花開

（5）長風破浪會有時

直掛云帆濟滄海

3.（1）⑤

問號改為逗號

（2）②

“的大型”前加“活動”

（3）戰(zhàn)

辨

劍

辯

【閱讀欣賞】

1.（1）跑

（2）他，指先達

（3）大腿

（4）滿一年（過了一年）

2.所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

3.懸梁刺股

4.勤奮手錄書

5.可以從博覽群書、刻苦學習、誠心求教、尊敬老師等方面回答。

【拓展演練】

略（十一）

【積累與運用】

1.峻

慷慨

2.（1）病樹前頭萬木春

（2）千里共嬋娟

（3）落紅不是無情物

（4）西出陽關無故人

（5）人生自古誰無死

留取丹心照汗青

【閱讀欣賞】

1.主要說明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。

2.①在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護區(qū)。

②我國鳥類學者與國際鶴類基金會等進行合作研究，為黑頸鶴的保護工作提供科學依據(jù)。

3.運用列數(shù)字、作比較的說明方法，準確形象地說明黑頸鶴卵的形狀與重量。

4.不能去掉?！按蠖唷本褪恰按蟛糠?，大多數(shù)”的意思，從數(shù)量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實際。

5.略

6.略

【拓展演練】

略

（十二）

【積累與運用】

1.（1）但愿人長久

千里共嬋娟

（2）興，百姓苦；亡，百姓苦

（3）急湍甚箭

猛浪若奔

（4）不戚戚于貧賤

不汲汲于富貴

2.B

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）等到

（2）曾經(jīng)

（3）即使

（4）寫

2.（1）所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識（終于還是有所收獲）。（意思對即可）

（2）（一個）人如果不學習，那么他憑什么取得成就呢？（意思對即可）

3.答案示例：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等等。（詩一句即可）

理由：上述兩段文字均揭示了學習須不怕艱苦，勤學不輟的道理，與所選對聯(lián)（詩句）的含義一致。

（二）1.本詩抒發(fā)了深深的離別之情。

2.不對，“宦游”指離開家鄉(xiāng)到外地做官。

【拓展演練】

1.寫所種菜園的作物。

2.對延安生活的喜愛和贊美。

3.借景抒情或寓情于景的寫法。

4.略

（十三）

【積累與運用】

1.冽

茫

辱

遨

2.（1）欲上青天覽明月

（2）勸君更盡一杯酒

（3）惶恐灘頭說惶恐

零丁洋里嘆零丁

（4）山回路轉(zhuǎn)不見君

雪上空留馬行處

（5）略

3.示例：對朋友說他愛聽的話容易，但總是對他講真話很難；展示成績?nèi)菀?，找出自己的缺點和不足很難。

【閱讀欣賞】

1.邏輯

食用習慣

活動范圍

繁殖、生長狀況

2.它體態(tài)可愛、數(shù)量稀少，具有研究古代哺乳動物的珍貴價值。

3.不能刪去。原因：“最少”體現(xiàn)了說明文語言準確的特點。它比較客觀地說明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達就絕對化了，容易被理解為每天只食用15~20公斤。

4.列數(shù)字、打比方、作比較說明；作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進一步突出了大熊貓的珍貴。

5.因為作為國寶的熊貓來自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無拘無束，是個可愛的動物，無論走到哪里，都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。

【拓展演練】

略

（十四）

【積累與運用】

1.A

2.C

3.C

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）對……感到驚異

（2）交錯相通

（3）束縛，約束

（4）停止

2.環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。

3.不是，他只是作出撫琴的樣子。

這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）

4.（1）老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。

（2）只要懂得其中樂趣，何必非要（在琴上）撫出美妙的音樂呢？

（二）1.（1）有人

（2）短處，缺點

2.問者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土產(chǎn)/此坐強不知以為知也

3.我之所以連著殼一起吃，是想用它來驅(qū)除身上的熱氣。

4.①人人都有缺點，但不要掩飾缺點。②人的知識是有限的，因此我們要虛心學習，不要不懂裝懂。③要聽取他人的正確意見。

【拓展演練】略（十五）

【積累與運用】

1.D

2.C

3.B

4.D

【閱讀欣賞】

1.文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。

2.作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。

3.①他有些耳聾。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。

②他回答我：“爸爸知道我很努力的?！?/p>

③每個泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。

④讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的?！?/p>

4.形象：“我”是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、勇于反思的教師。

作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。

5.比喻貼切合理；評價與比喻存在內(nèi)容關聯(lián)，體現(xiàn)關懷意識，語言流暢即可。

【拓展演練】

1.運用排比、比喻等修辭方法。語言排列整齊、語氣一氣呵成。

2.略

（十六）

【積累與運用】

1.贈

縷

顆

遙

2.留取丹心照汗青

先天下之憂而憂

不畏浮云遮望眼

銅雀春深鎖二喬

鳶飛戾天者

請峰息心

悠然見南山

沒有污穢

高爾基

端午的鴨蛋

【閱讀欣賞】

（一）1.C

2.（1）我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想。（2）在天下人憂慮之前就先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。

3.不以物喜，不以己悲

遷客騷人

4.對古仁人“不以物喜，不以己悲”心境的敬慕與追求。

5.（1）為天下先憂后樂

（2）與吏民同醉同醒

（3）使自己獨善其身

（二）1.（1）博學的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。

（2）無法忍受。

2.（1）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

（2）課余（我）考查顏回私下里的言行，（發(fā)現(xiàn)他）也算得上能夠充分發(fā)揮（我課上講的內(nèi)容），他并不愚鈍。

3.托物言志

傾聽、思考、記憶

4.劉禹錫：陋室不陋；顏回：不改其樂。

安貧樂道的精神品質(zhì)。

【拓展演練】

略

（十七）

【積累與運用】

1.A

2.B

3.B

【閱讀欣賞】

1.不迷信老師和書本，有自己的主見的學生。

2.像刀一樣的銳利，不滿、嚴肅。

3.兩處環(huán)境描寫前后照應，看似相同，但同中有異，前者側(cè)重襯托“我”郁悶的心情，后者側(cè)重暗示整齊劃一、壓制創(chuàng)新的教育方式隨處可見，或答暗示姜雨涵這樣缺乏創(chuàng)見、沒有生氣的乖學生隨處可見。如有學生抓住“立”與“呆立”的差別，談及暗示了“我”已經(jīng)意識到教育存在的問題，也可

4.用詼諧輕松的筆調(diào)，表現(xiàn)出“我”的醒悟。

5.本題較為開放，可以從以下幾個方面答題：①提倡師生之間的平等和理解；②鼓勵孩子發(fā)表獨特的看法；③保護孩子固有的童心；④呼喚真實的公開課課堂等（言及一點即可）。

【拓展演練】略（十八）

【積累與運用】

1.（1）環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也

（2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意

（3）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全

2.D

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）跑

（2）大

（3）引

（4）終于

2.略

3.①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。

4.略（圍繞“只要勤奮好學，就能學有所成”來談即可）

（二）1.（1）放下

（2）到

（3）詢問

2.如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細地訂正，一定要毫無疑問才停止。

3.A

4.勤奮、嚴謹、專注

【拓展演練】

略

（十九）

【積累與運用】

1.C

2.D

3.人生自古誰無死

留取丹心照汗青

（2）念天地之悠悠

獨愴然而涕下

（3）海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

勸君更盡一杯酒

西出陽關無故人

（4）人有悲歡離合

月有陰晴圓缺

【閱讀欣賞】

1.沒有處理好人際關系（或：待人不誠，處處懷疑、提防他人）。

2.用金錢來測試誰是誠實的。

3.反過來用錢測試女主人。

4.兩人都是主考官，兩人又都是考生。

5.贊美了小保姆拾金不昧的精神、誠實的美德，抨擊了女主人不健全的人格。（意思接近即可）

6.主觀開放題，言之成理即可。

【拓展演練】

略

（二十）

【積累與運用】

1.（1）俱懷逸興壯思飛

欲上青天覽明月

（2）剪不斷

理還亂

是離愁

別是一般滋味在心頭

（3）人有悲歡離合

月有陰晴圓缺

此事古難全

（4）凄神寒骨

獨愴幽邃

（5）不畏浮云遮望眼

只緣身在最高層

2.如：祖國是森林，我就是森林中的一棵樹；祖國是高山，我就是高山上的一塊石頭

3.B

4.（1）③

逗

冒

（2）戒

誡

（3）事半功倍

事倍功半

（4）④

積累報紙資料，就要發(fā)揚這種“點滴勤”的精神

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）爭相，爭著

（2）遠

（3）通“囀”，鳥叫聲

（4）籌劃

2.湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬

雖乘奔御風

不以疾也

3.天下獨絕

奇山

異水

4.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反

（二）1.D（應為“只是”之意）

2.現(xiàn)在你欺騙他，這是教他學會欺騙啊。

3.無論是教育子女還是做人，都必須講個“信”字，要說到做到，不能說謊。（意思對即可）

【拓展演練】

略

（二十一）

【積累與運用】

1.B

2.C

3.C

【閱讀欣賞】

１.①嫌冬菇的樣子丑；②不喜歡吃。

２.母親用“冬菇像大地的耳朵”這個新鮮的比喻和“吃了冬菇，就可以擁有耳聽千里的能力”這樣美麗的謊言巧妙地改變了我們對冬菇的印象，讓我們也喜歡吃冬菇。

３.因為“我”聽到了一些飛短流長的謠言、令人義憤填膺的負面消息和叫人惡心的言談。

４.對善良聰明的母親的欽佩、感激和贊美；對溫馨的倫常親情的