鄂教版信息技術(shù)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案 (全冊(cè))

第一課信息加工作用大

【教案背景】

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì)信息化的快速發(fā)展，信息技術(shù)在人們生活中的作用越來越大，在廣大

小學(xué)生中開設(shè)信息技術(shù)課程，旨在普及技術(shù)知識(shí)，盡早適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的要求。教學(xué)預(yù)案的生成,

遵循現(xiàn)代化教育原則，立足小學(xué)生學(xué)情和現(xiàn)實(shí)因數(shù)考量，以建立學(xué)生信息處理能力為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的

信息素養(yǎng)為終極目標(biāo)。

【教學(xué)課題】

鄂教版五下第一課《信息加工作用大》

【教材分析】

本課分為三個(gè)部分：第一部分是輕松學(xué)，安排了感受信息加工和策劃信息加工。集體從文本、圖像、

聲音、視頻、動(dòng)畫信息加工入手，讓學(xué)生感受信息加工帶來的愉悅和濃郁的生活氣息，在充分調(diào)動(dòng)寫生的

積極性后安排了學(xué)生嘗試探究，讓學(xué)生最大限度地獲取有效信息的感性認(rèn)識(shí)。第二部分是快樂學(xué)習(xí)，啊安

排了一次有趣的“我愛我家”為主題的策劃展示活動(dòng)，讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中收集、篩選和

確定有效信息，從而掌握信息處理的基本流程和處理能力。第三部分是互評(píng)，旨在升華信息加工，對(duì)自己

和對(duì)他人處理信息的能力有一個(gè)基本的了解，促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)力的綜合提高。

【教學(xué)手段】

用自己喜歡的方法，根據(jù)實(shí)際需要，策劃、加工信息，能夠有效地將自己想要表達(dá)的信息內(nèi)容清晰、

準(zhǔn)確地傳遞給接收者。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1、讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，鞏固計(jì)算機(jī)的簡單操作。

2、學(xué)會(huì)策劃一個(gè)主題活動(dòng)，明確選擇信息加工工具及其成功方法。

二、方法與過程

1、能根據(jù)實(shí)際需要的不同篩選信息加工工具，確定信息加工用多種方法。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)自己要表達(dá)的意雌謙劃，培養(yǎng)綜合運(yùn)用信息技術(shù)手段豐富日常生活的意識(shí)。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、對(duì)關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作、討論、觀摩、交流和自主學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

信息的采集、篩選和表達(dá)，完成主題活動(dòng)的完整策劃。

【教學(xué)難點(diǎn)】

主題策劃活動(dòng)中信息的選擇和基本方法。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、自學(xué)探究式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

具有廣播教學(xué)功能的局域網(wǎng)，教學(xué)所需相關(guān)文字及圖片。

【計(jì)劃課時(shí)】

1課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、激情導(dǎo)入，感受樂趣

（一）感受文本信息加工

1、字體演不

教師在上課前先出任意一句話或者幾個(gè)字，課堂當(dāng)場(chǎng)采用改變字體、字號(hào)、顏色或者版式的方法改變其視覺效

果，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)其探究的積極性。

2、學(xué)生操作

學(xué)生自由輸入文字，自由加工成自己喜歡的文本形式。

（二）感受圖像信息加工

采用文本信息加工的方法，教師先演示學(xué)生后實(shí)際操作對(duì)比感受的程序進(jìn)行。利用數(shù)字化圖形、圖形

處理工具對(duì)圖像素材加工。

（三）感受音、視頻及動(dòng)畫信息的加工

教師演示與輔導(dǎo)學(xué)生操作相機(jī)進(jìn)行，讓學(xué)生感受其加工的樂趣。

［交流］

學(xué)生交流信息加工的感受，暢談感知。

［小結(jié)］

文本信息通過改變字體、字號(hào)、顏色和版式增強(qiáng)可讀性；圖像信息通過裁剪、

修飾增強(qiáng)觀賞性；音、視頻通過剪輯、修飾增強(qiáng)視聽效果；動(dòng)畫則更能直觀、動(dòng)態(tài)地表達(dá)信息。

二、嘗試策劃，探究新知

1、宣布活動(dòng)主題。

3月12日是植樹節(jié)，五物的同學(xué)準(zhǔn)備辦一份電子簡報(bào)，宣傳植樹造林，美化環(huán)境的意義。

2、小組討論。

3、匯報(bào)交流。

4、歸納：

宣傳“植樹造林、美化環(huán)境”

要表達(dá)什么信息―?明確信息內(nèi)容―?

的重要意義

1

加工信息給誰看？―?了解信息接受者―?喜歡卡通圖

—>3―?

加工成什么形式―?選擇信息表現(xiàn)形式―?以圖為主，配置適量文字

―?―?

試用什么工具？―?選著信息加工工具―?計(jì)算機(jī)

1―?—?

如何加工？―?確定信息加工方法―?圖文混排

二、策劃展示，信息加工

1、明確活動(dòng)主題：我愛我家。

2、分組合作研究：策劃一個(gè)展示活動(dòng)。

第一步：明確信息內(nèi)容

要表達(dá)的信息：

第二步：了解信息接收者

信息接收者:

信息接收者的特點(diǎn)：

第三步：選擇信息表達(dá)的形式

信息的主要表達(dá)形式;

第四步：選擇信息加工工具

加工工具：

它們的主要功能:

第五步：確定信息加工方法

加工方法：

3、信息交流。

4、評(píng)議展示。

5、互動(dòng)交流：進(jìn)一步改進(jìn)主題策劃。

四、互動(dòng)評(píng)價(jià)，綜合提高

對(duì)照評(píng)價(jià)表，實(shí)施評(píng)價(jià)，將得到的紅旗涂成紅色。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果

知道信息加工的作用知道［1面］

了解信息加工的基本流程信息加工的基本流程包括明確信息內(nèi)容、了解信息

接收者，________、__________和確定信息加工方法

等［2面］

能夠根據(jù)實(shí)際需要，策劃、能夠：1面］

加工信息

在“快樂做”中能夠積極參與活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)并完成任務(wù)［1面］

的表現(xiàn)在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我共得了

評(píng)價(jià)者：□自己口同學(xué)

□小組□老師

【教學(xué)反思】

1、激趣引思，優(yōu)化導(dǎo)入。興趣是最好的老師，首先利用學(xué)生喜聞樂見的詩歌、圖片、音樂、視頻及

動(dòng)畫引入，既是鋪墊也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，使學(xué)生愉快地接受教育和學(xué)習(xí)新知，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。

2、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)遵循著率先誘導(dǎo)示范，接著討論歸納、合作探究、師生協(xié)同參與，然后集思廣益，

最后達(dá)成共識(shí)的思路學(xué)習(xí)。學(xué)生無論是從興趣、情感、還是認(rèn)知上都克服了探究中的學(xué)習(xí)障礙。在整體上,

主導(dǎo)與主體的關(guān)系不僅分工協(xié)作，而且互相促進(jìn)，最大化地將收集的信息進(jìn)行有效的篩選、確定，進(jìn)而達(dá)

到學(xué)科目標(biāo)。

3、教師角色的積極改變，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，感受信息加工樂趣，探究策劃

活動(dòng)。從提綱挈領(lǐng)到合作學(xué)習(xí)，都給學(xué)生提供了小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給他們充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。整節(jié)課預(yù)設(shè)合理，課堂駕馭收放自如，學(xué)生懷著濃厚的興趣、

高昂的激情，在老師的引導(dǎo)下經(jīng)歷了一次陌生又充滿挑戰(zhàn)的探究歷程，也充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“教師是引

導(dǎo)者、組織者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”這一教學(xué)理念。

4、本節(jié)課始終都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)感興趣的問題，設(shè)計(jì)探究解決問題的方案，自己通過各種途徑去獲

取相關(guān)信息知識(shí)，并且把獲取的有效信息進(jìn)行主動(dòng)的交流和總結(jié)。生成問題的出現(xiàn)學(xué)生也都是積極自主解

決，整個(gè)研討活動(dòng)都貫穿于學(xué)生的自主活動(dòng)之中。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幾乎都是學(xué)生在探究、研討中完成

的。

教后記：

第二課美妙聲音巧編輯

一、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是華中大學(xué)出版社《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》教材五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)利用XP

系統(tǒng)中“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音錄制和編輯，它是在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，通過將錄制的聲音進(jìn)行去除噪聲、

添加背景音樂和混入聲音文件等編輯操作，來完成對(duì)聲音文件的處理。

二、學(xué)生狀況分析

本節(jié)課是在學(xué)生有了一定操作技能和欣賞能力的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)掌握了聲音文件的相關(guān)

知識(shí)和對(duì)聲音信息進(jìn)行加工的感性認(rèn)識(shí)，所以對(duì)于編輯聲音來說興趣是較高的。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行采集聲音和混合聲音的方法

（2）能力目標(biāo)：通過自主探究，動(dòng)手操作和合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作能力，以

及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

（3）情感目標(biāo)：通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品作出合理的評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本科的教學(xué)重點(diǎn)是掌握采集聲音和混合聲音的方法，難點(diǎn)是對(duì)聲音當(dāng)前位置的確定。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（-）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

同學(xué)們，如果我們能把曾經(jīng)唱過的一首動(dòng)聽的歌，或者朗誦比賽中的精彩表現(xiàn)錄制到計(jì)算機(jī)中永久保存該

多好?。∠旅嬲?qǐng)同學(xué)們自己在電腦里的錄音機(jī)程序上錄音，小組合作，錄制結(jié)束相互播放。

（二）自主探究

大家錄制的聲音好聽嗎，有什么發(fā)現(xiàn)？（錄音前后有一段雜音，中間也有雜音，把不該錄的聲音也錄進(jìn)去

了）

那怎么辦呢？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充和糾正）

1、去除噪聲

閱讀課本，找到去除方法；刪除前后多余的聲音

2、混合聲音

為文件加上背景音樂。

（三）鞏固拓展，內(nèi)化認(rèn)識(shí)

任務(wù)：為詩歌游子吟錄音文件配上配景音樂，做一個(gè)美妙的聲音文件。

（四）小結(jié)任務(wù)，課堂評(píng)價(jià)

學(xué)牛上交作品，教師播放作品，師生一起評(píng)價(jià)。

教后記：

第三課電子圖書我會(huì)用

一、教材分析

本課是以“電子圖書我會(huì)用”為主要內(nèi)容的應(yīng)用性課程。希望學(xué)生圍繞“電子圖書我會(huì)用”這一主題

展開相關(guān)研究，通過對(duì)相關(guān)資料的收集、閱讀和分析，逐步認(rèn)識(shí)到電子圖書與我們的關(guān)系密切相關(guān)。注重

學(xué)生的實(shí)際操作能力，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，通過學(xué)生自己制作一本電子圖書體會(huì)成就感，更加熱愛

信息技術(shù)這門課。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解電子圖書相關(guān)信息。

會(huì)用各種格式的電子圖書。

使用“友益文書”或其它軟件把自己的作文制作成一本電子圖書。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

搜索網(wǎng)絡(luò)信息，建立電子書架。

使用“友益文書”或其它軟件把自己的作文制作成一本電子圖書。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)之前運(yùn)用百度在網(wǎng)上搜索并下載電子圖書的相關(guān)教學(xué)材料，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)

方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)要求學(xué)生機(jī)安裝“友益文書”和AdobeReader.

五、教學(xué)過程

【實(shí)物導(dǎo)入】手機(jī)電子書出示：《三國演義》，同時(shí)出示線裝版《三國演義》

教師：手機(jī)上出現(xiàn)的是什么？學(xué)生：電子書。

教師：手機(jī)上的書與這本書有什么不同（或者說有什么好處？）

學(xué)生：容量大、方便等。

教師：除了在手機(jī)上看過電子書，你還在那里看到過？

學(xué)生：電腦、Mp4...

學(xué)生：我們學(xué)校電子讀書室有的是電子書...（http:〃www.bookan.com,cn/djqsyxx/index.aspx）

教師：那什么是電子書？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生借助百度搜索引擎查找答案。【百度搜索】

http:〃baike.baidu.com/view/17637.htm

教師：今天我們一起來研究電子書的知識(shí)。

【板書】認(rèn)識(shí)電子書

教師：在日常生活中，有些小朋友積累了很多關(guān)于電子書的知識(shí)，誰來說說，你都了解電子書的哪些知識(shí)？

學(xué)生：說說自己對(duì)電子書的認(rèn)識(shí)，比如閱讀電子書需要一定的軟件支持等。

教師：大家說的很好。你還想了解電子書哪些方面的信息呢？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，分小組開展討論。

使用百度搜索引擎查找電子圖書的種類、運(yùn)行環(huán)境和使用的軟件等信息。

教師參與到學(xué)生的討論中去，聆聽學(xué)生的想法。

重點(diǎn)了解PDF格式的電子書要用AdobeReader(PDF閱讀器)

【學(xué)生活動(dòng)】讀一讀《中國少年報(bào)》

在小組長的帶領(lǐng)下利用百度搜索找到《中國少年報(bào)》當(dāng)期電子板讀一讀

(http:〃www.soubaoad.com/newsletter/4277.shtml)(http://paper,ccppg.com.cn/zgsnb)

【師、生活動(dòng)】建立書架：

教師：擁有了較多的電子書，建立一個(gè)“書架”管理我們的電子書，會(huì)使我們的閱讀更加方便。

【學(xué)生活動(dòng)】在小組長的帶領(lǐng)下利用百度搜索引擎搜索獲取自己喜歡的電子圖書，建立一個(gè)富有個(gè)性的書

架，并將書架的信息記錄在下表中?！景俣人阉鳌縣ttp:〃WWW.baidu.com________________

書名文件格式文件大小來源

三國演義EXE1570KBhttp://www.glzy8.

com/show/33347.ht

ml

【教師活動(dòng)】巡視學(xué)生的操作，對(duì)有困難的學(xué)生小組進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。并記錄學(xué)生操作中的問題。隨后引導(dǎo)

學(xué)生討論搜索、保存中出現(xiàn)的問題，共同解決問題。

【學(xué)生活動(dòng)】要求勇于提出遇到的問題，積極參與討論，解決問題。

【師、生互動(dòng)】展示自己的書架：

各小組把剛才建立的書架在公共平臺(tái)上展示；

【制作作品】請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位將自己的作文制作成一本電子書。

【學(xué)生活動(dòng)】分小組制作作品。

1、在小組長的帶領(lǐng)下利用百度搜索引擎搜索獲取自己喜歡的電子圖書制作軟件。推薦使用“友益文書”。

(各學(xué)生機(jī)上已經(jīng)安裝好)

2、導(dǎo)入時(shí)用批量導(dǎo)入文檔；

3、生成文件。

【教師活動(dòng)】巡視學(xué)生的操作，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。并記錄學(xué)生操作中的問題。隨后引導(dǎo)學(xué)生

討論制作作品中出現(xiàn)的問題。

【學(xué)生活動(dòng)】勇于提出遇到的問題，積極參與討論，解決問題。隨后繼續(xù)制作作品。

【作品評(píng)選】隨后各組同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)出最優(yōu)秀的作品，作為本組的代表作品。上傳至公共平臺(tái)展示。

【交流成果】教師提出要求：1、各小組推派一名代表，交流你們小組學(xué)習(xí)的成果。2、能夠做到邊展示邊

講解、介紹，口齒清晰、語態(tài)自然。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)教師提出的要求，推選代表，上臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)的成果交流。

【教師活動(dòng)】適時(shí)對(duì)學(xué)生的作品作出肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言做出適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表揚(yáng)，讓學(xué)生逐步提升

學(xué)習(xí)成就感。

【課堂拓展】展開“如何把我們的作品用手機(jī)帶回家”大討論，讓學(xué)生思索一下

1、我們?nèi)绾尾拍馨盐覀兊淖魑挠檬謾C(jī)帶回家？

2、我們的家長要如何才能看到我們的作文？

3、有條件的同學(xué)完成這個(gè)活動(dòng)。

【師、生互動(dòng)】師：手機(jī)電子書的格式一般是TXT,我們只要想辦法把我們的作文轉(zhuǎn)換成TXT格式，我們

的家長就看得到了！

【課堂小結(jié)】今天，我們開展了“電子圖書我會(huì)用”的應(yīng)用研究活動(dòng)，各個(gè)小組都會(huì)閱讀電子圖書了、建

立了電子圖書的書架，還制作精美的電子圖書來與他人交流。大家都表現(xiàn)的非常好！現(xiàn)在請(qǐng)你說說你學(xué)習(xí)

本課的收獲。

教后記：

第四課電子圖書我會(huì)用

一、教案背景

1,面向?qū)W生：口中學(xué)園小學(xué)

2,學(xué)科：信息科技課程探究性課程

3,課時(shí)：一■課時(shí)

4,學(xué)生課前準(zhǔn)備：

?具有一定的閱讀、分析和篩選信息的能力。

?把平時(shí)的作文用Word編輯好，并保存到指定文件夾中

?具有熟練操作計(jì)算機(jī)的能力，例如正確瀏覽網(wǎng)頁、保存文件等。

?具有使用WORD軟件制作作品的能力。

二、教學(xué)課題

?通過本課的學(xué)習(xí)希望學(xué)生圍繞“電子圖書我會(huì)用”這一主題開展研究，通過對(duì)相關(guān)資料

的收集和分析，逐步認(rèn)識(shí)到電子圖書與我們的關(guān)系密切相關(guān)。

?會(huì)正確進(jìn)行網(wǎng)頁瀏覽，并能了解電子圖書的種類、運(yùn)行環(huán)境和使用的軟件等信息。

?能對(duì)正確使用電子圖書，能夠把自己平時(shí)的作文等，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

?能樂意與小組成員在研究和學(xué)習(xí)的過程中分工合作，互相交流。引發(fā)學(xué)生遵守國家法律、

尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，使學(xué)生知道要尊重別人的作品和保護(hù)自己的作品。

三、教材分析

湖北省中小學(xué)地方教材《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》五年級(jí)（下）第三課“電子圖書我會(huì)用”（華

中科技大學(xué)出版社）：本課是以“電子圖書我會(huì)用”為主要內(nèi)容的應(yīng)用性課程。希望學(xué)生圍

繞“電子圖書我會(huì)用”這一主題展開相關(guān)研究，通過對(duì)相關(guān)資料的收集、閱讀和分析，逐步

認(rèn)識(shí)到電子圖書與我們的關(guān)系密切相關(guān)。注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為

主，通過學(xué)生自己制作一本電子圖書體會(huì)成就感，更加熱愛信息技術(shù)這門課。

?教學(xué)重點(diǎn)：

了解電子圖書相關(guān)信息。

會(huì)用各種格式的電子圖書。

使用“友益文書”或其它軟件把自己的作文制作成一本電子圖書。

?教學(xué)難點(diǎn)：

搜索網(wǎng)絡(luò)信息，建立電子書架。

使用“友益文書”或其它軟件把自己的作文制作成一本電子圖書。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)之前運(yùn)用百度在網(wǎng)上搜索并下載電子圖書的相關(guān)教學(xué)材料，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，

確定課堂教學(xué)方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)要求學(xué)生機(jī)安裝“友益文書”和AdobeReader.

四、教學(xué)方法

本課作為一節(jié)信息科技的應(yīng)用課，在教學(xué)上采用的是研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。探究性學(xué)

習(xí)方法是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)主題，以類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)的探索、發(fā)

現(xiàn)、體驗(yàn)、獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)解決問題。這是一種有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造

能力和實(shí)踐能力的全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。

在本節(jié)課中，教師多次運(yùn)用這一教學(xué)方法。如導(dǎo)入部分：教師借助實(shí)物導(dǎo)入“手機(jī)電子

書”這一實(shí)際現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生開展研究。學(xué)生通過使用百度搜索，了解到電子圖書的種類、

運(yùn)行環(huán)境和使用的軟件等信息等等。又如在制作作品階段：使用什么軟件來制作老師并沒特

別說明，而是讓學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)查找自己選擇，這更增加了學(xué)生的成就感。再如在作品交

流階段：在展示學(xué)生作品時(shí)，教師采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生

的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的作品作出肯定的評(píng)價(jià)，學(xué)生的熱情高漲，這對(duì)

學(xué)生再次開展研究活動(dòng)起到了很大的激勵(lì)作用。課堂拓展時(shí)老師只是給出了一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生

就能圍繞這個(gè)目標(biāo)想出多個(gè)解決方案，最終比較后選取最容易的方法來，說明學(xué)生是可以創(chuàng)

造性地學(xué)習(xí)地。

五、教學(xué)過程

【實(shí)物導(dǎo)入】手機(jī)電子書出示：《三國演義》，同時(shí)出示線裝版《三國演義》

教師：手機(jī)上出現(xiàn)的是什么？學(xué)生：電子書。

教師：手機(jī)上的書與這本書有什么不同(或者說有什么好處？)

學(xué)生：容量大、方便等。

教師：除了在手機(jī)上看過電子書，你還在那里看到過？

學(xué)生：電腦、Mp4...

學(xué)生：我們學(xué)校電子讀書室有的是電子書……

(http:〃www.bookan.com,cn/d.jqsyxx/index.aspx)

教師：那什么是電子書？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生借助百度搜索引擎查找答案?！景俣人阉鳌?/p>

http:〃baike.baidu.com/view/17637.htm

教師：今天我們一起來研究電子書的知識(shí)。

【板書】認(rèn)識(shí)電子書

教師：在日常生活中，有些小朋友積累了很多關(guān)于電子書的知識(shí)，誰來說說，你都了解電子

書的哪些知識(shí)？

學(xué)生：說說自己對(duì)電子書的認(rèn)識(shí)，比如閱讀電子書需要一定的軟件支持等。

教師：大家說的很好。你還想了解電子書哪些方面的信息呢？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，分小組開展討論。

使用百度搜索引擎查找電子圖書的種類、運(yùn)行環(huán)境和使用的軟件等信息。

教師參與到學(xué)生的討論中去，聆聽學(xué)生的想法。

重點(diǎn)了解PDF格式的電子書要用AdobeReader(PDF閱讀器)

【學(xué)生活動(dòng)】讀一讀《中國少年報(bào)》

在小組長的帶領(lǐng)下利用百度搜索找到《中國少年報(bào)》當(dāng)期電子板讀一讀

(http:〃www.soubaoad.com/newsletter/4277.shtml)

(http://paper,ccppg.com.cn/zgsnb)

【師、生活動(dòng)】建立書架：

教師：擁有了較多的電子書，建立一個(gè)“書架”管理我們的電子書，會(huì)使我們的閱讀更加方

便。

【學(xué)生活動(dòng)】在小組長的帶領(lǐng)下利用百度搜索引擎搜索獲取自己喜歡的電子圖書，建立一個(gè)

富有個(gè)性的書架，并將書架的信息記錄在下表中?！景俣人阉鳌縣ttp:〃

書名文件格式文件大小來源

三國演義EXE1570KBhttp://www.glzy8.co

m/show/33347.html

【教師活動(dòng)】巡視學(xué)生的操作，對(duì)有困難的學(xué)生小組進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。并記錄學(xué)生操作中的問

題。隨后引導(dǎo)學(xué)生討論搜索、保存中出現(xiàn)的問題，共同解決問題。

【學(xué)生活動(dòng)】要求勇于提出遇到的問題，積極參與討論，解決問題。

【師、生互動(dòng)】展示自己的書架：

各小組把剛才建立的書架在公共平臺(tái)上展示；

【制作作品】請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位將自己的作文制作成一本電子書。

【學(xué)生活動(dòng)】分小組制作作品。

4、在小組長的帶領(lǐng)下利用百度搜索引擎搜索獲取自己喜歡的電子圖書制作軟件。推薦使用

“友益文書”。（各學(xué)生機(jī)上己經(jīng)安裝好）

5、導(dǎo)入時(shí)用批量導(dǎo)入文檔；

6、生成文件。

【教師活動(dòng)】巡視學(xué)生的操作，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。并記錄學(xué)生操作中的問題。

隨后引導(dǎo)學(xué)生討論制作作品中出現(xiàn)的問題。

【學(xué)生活動(dòng)】勇于提出遇到的問題，積極參與討論，解決問題。隨后繼續(xù)制作作品。

【作品評(píng)選】隨后各組同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)出最優(yōu)秀的作品，作為本組的代表作品。上傳至

公共平臺(tái)展示。

【交流成果】教師提出要求：1、各小組推派一名代表，交流你們小組學(xué)習(xí)的成果。2、能夠

做到邊展示邊講解、介紹，口齒清晰、語態(tài)自然。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)教師提出的要求，推選代表，上臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)的成果交流。

【教師活動(dòng)】適時(shí)對(duì)學(xué)生的作品作出肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言做出適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表揚(yáng)，讓

學(xué)生逐步提升學(xué)習(xí)成就感。

【課堂拓展】展開“如何把我們的作品用手機(jī)帶回家”大討論，讓學(xué)生思索一下

4、我們?nèi)绾尾拍馨盐覀兊淖魑挠檬謾C(jī)帶回家？

5、我們的家長要如何才能看到我們的作文？

6、有條件的同學(xué)完成這個(gè)活動(dòng)。

【師、生互動(dòng)】師：手機(jī)電子書的格式一般是TXT,我們只要想辦法把我們的作文轉(zhuǎn)換成TXT

格式，我們的家長就看得到了！

【課堂小結(jié)】今天，我們開展了“電子圖書我會(huì)用”的應(yīng)用研究活動(dòng)，各個(gè)小組都會(huì)閱讀電

子圖書了、建立了電子圖書的書架，還制作精美的電子圖書來與他人交流。大家都表現(xiàn)的非

常好！現(xiàn)在請(qǐng)你說說你學(xué)習(xí)本課的收獲。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課是在學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了計(jì)算機(jī)的有關(guān)知識(shí)和技能后的一個(gè)綜合運(yùn)用課，是進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和在信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐基地。本課以“電子圖書”為主

線，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能不斷進(jìn)行自主探索研究，構(gòu)建認(rèn)

知結(jié)構(gòu)，發(fā)展各種能力。

在整個(gè)課程的開展過程中，注重對(duì)電子圖書的運(yùn)用和搜索到的資源加工利用。并通過引

導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果，引發(fā)學(xué)生遵守國家法律、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要知道尊

重別人的作品和保護(hù)自己的作品教育。

主要要改進(jìn)的問題：1.學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容較多，難度大，想要在一堂課中讓學(xué)生查找到并閱

讀每一個(gè)電子書，難度太大。（所以我選擇了平時(shí)閱讀和當(dāng)堂閱讀、小組分讀與個(gè)人閱讀相

結(jié)合的辦法，使得這一問題得到一定程度的解決）。2.當(dāng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)個(gè)別成員有困難時(shí)應(yīng)該

引導(dǎo)優(yōu)秀成員來輔導(dǎo)，而不是坐等老師來解決，才能提高學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效率。

第五課共享視頻有播客

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生能理解并區(qū)分博客、拍客、播客幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)新詞。

2、學(xué)生會(huì)在“優(yōu)酷網(wǎng)”、“六間房”、“土豆網(wǎng)”等視頻網(wǎng)站注冊(cè)播客號(hào)。會(huì)上傳拍攝的視頻文件和管理

自己的播客帳戶。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，熱愛生活的思想品德，養(yǎng)成健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、學(xué)生會(huì)在“優(yōu)酷網(wǎng)”、“六間房”、“土豆網(wǎng)”等視頻網(wǎng)站注冊(cè)播客號(hào)。

2、會(huì)上傳拍攝的視頻文件和管理自己的播客帳戶。

三、教具。

1、網(wǎng)絡(luò)教室。2、視頻素材。3、“I酷”和“格式工廠”應(yīng)用程序。4、課件。

四、教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入新課。

每年“六一兒童節(jié)”同學(xué)們都表演精彩的節(jié)目了嗎？（學(xué)生回答）

現(xiàn)在我們來欣賞別人的精彩表演。（播放：2009年10在黃石“黃鶴美育節(jié)”上的精彩表演和其它

節(jié)目。）

我們欣賞了別人的精彩表演，想不想讓別人也欣賞你們的精彩表演呢？今天我們來一起學(xué)習(xí)“第

四課共享視頻有播客”來讓全世界的人都可以欣賞同學(xué)們所表演的節(jié)目。

2、理解并區(qū)分博客、拍客、播客幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)新詞博客

博客，又譯為網(wǎng)絡(luò)日志、部落格或部落閣等，是一種通常由個(gè)人管理、不定期張貼新的文章的網(wǎng)

站。博客上的文章通常根據(jù)張貼時(shí)間，以倒序方式由新到舊排列。許多博客專注在特定的課題上提供評(píng)論

或新聞，其他則被作為比較個(gè)人的日記。一個(gè)典型的博客結(jié)合了文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的鏈接、及

其它與主題相關(guān)的媒體。能夠讓讀者以互動(dòng)的方式留下意見，是許多博客的重要要素。大部分的博客內(nèi)容

以文字為主，仍有一些博客專注在藝術(shù)、攝影、視頻、音樂等各種主題。博客是社會(huì)媒體網(wǎng)絡(luò)的一部分。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，利用數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、攝像機(jī)等數(shù)碼設(shè)備拍攝的音、視頻的人稱為“拍客”。

將拍攝內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)編輯處理后，上傳網(wǎng)絡(luò)并分享、傳播影像的人群稱為“播客”。

3、注冊(cè)播客。

通過課件演示注冊(cè)過程。一邊演示一邊讓學(xué)生進(jìn)行操作。

A、打開瀏覽器通過網(wǎng)址導(dǎo)航進(jìn)入“優(yōu)酷網(wǎng)”、“六間房”、“土豆網(wǎng)”等視頻網(wǎng)站。

B、單擊“注冊(cè)”鏈接。進(jìn)入“新用戶注冊(cè)”頁面。

C、按要求輸入相關(guān)信息。

D、單擊“完成注冊(cè)”按鈕。

E、進(jìn)入郵箱進(jìn)入驗(yàn)證。

4、共享視頻。

注冊(cè)完成后，我們?cè)龠M(jìn)行用戶登陸，就可以進(jìn)行上傳操作了。用課件演示上傳視頻的過程。

A、單擊“上傳”鏈接。

B、單擊“上傳視頻”鏈接按鈕。進(jìn)入瀏覽。

C、選擇要“上傳視頻”文件。

D、上傳完成后選擇視頻類型。

E、保存上傳文件和設(shè)置。

F、讀一讀教材第17的讀一讀。說明上傳視頻文件時(shí)應(yīng)該注意的問題。

5、管理播客。

學(xué)生自己進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。（在登陸狀態(tài)下，觀看視頻時(shí)可以選擇，收藏、轉(zhuǎn)發(fā)、分

享、評(píng)價(jià)進(jìn)行相應(yīng)操作。下載視頻現(xiàn)在要用“i酷”。）

6、小結(jié)：小結(jié)所學(xué)內(nèi)容。A、理解并區(qū)分博客、拍客、播客。B、注冊(cè)播客。C、共享視頻。D、管理播

客。

7、作業(yè)：

A、學(xué)生用“i酷”上傳下載。

B、在“土豆網(wǎng)”注冊(cè)播客，并上傳下載。

教后記：

第六課亮麗圖片變動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)畫相冊(cè)的基本特點(diǎn)。

2、能夠制作出效果較好的動(dòng)畫相冊(cè)。

3、能夠通過多種途徑展示作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠制作出效果較好的動(dòng)畫相冊(cè)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)入：有許多珍貴的照片記錄了當(dāng)時(shí)驚心動(dòng)魄的瞬間。使用動(dòng)畫相冊(cè)技術(shù)把這些照片連接起來，變會(huì)

形成一幅栩栩如生的動(dòng)態(tài)歷史畫卷。

2、揭題：（出示課題）第五課：亮麗圖片變動(dòng)畫

二、輕松學(xué)

1、注冊(cè)賬號(hào)。

⑴過渡：在線制作動(dòng)畫相冊(cè)，首先必須所擁有一個(gè)賬號(hào)。現(xiàn)在，有許多網(wǎng)站都提供在線制作動(dòng)畫相冊(cè)。我

們一起到“56.com”網(wǎng)站注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)。

⑵邊講解邊演示。

①輸入網(wǎng)址：http://www.56.com/p98/list/

②單擊“注冊(cè)”鏈接。

③輸入相關(guān)信息。

④單擊“完成注冊(cè)”按鈕。

2、添加照片。

⑴單擊“相片”按鈕。

⑵單擊“制作相冊(cè)視頻”按鈕。

⑶選擇“上傳本地圖片”選項(xiàng)。

⑷單擊“上傳多張圖片”按鈕。

⑸單擊“選擇文件上傳”按鈕。

⑹選擇需要上傳的圖片。

⑺單擊“打開”按鈕。

3、讀一讀。P34

4、分享動(dòng)畫相冊(cè)。

已制作完成的動(dòng)畫相冊(cè)，除了可以讓瀏覽本地網(wǎng)站的朋友欣賞外，還可以將其添加到自己的網(wǎng)站、博客或

下載到MP4等設(shè)備中，讓更多朋友分享。

三、快樂做

1、制作動(dòng)畫相冊(cè)。

⑴收集家鄉(xiāng)烈士陵園、博物館、紀(jì)念館等的照片，制作動(dòng)畫相冊(cè)，與朋友一起分享。

⑵根據(jù)相冊(cè)的特點(diǎn)，使用合適的模板、背景、特效，并添加音樂。

2、展示動(dòng)畫相冊(cè)。

相冊(cè)名稱所在網(wǎng)址

主題照片張數(shù)

分享方式本網(wǎng)個(gè)人博客其他

我的介紹

同學(xué)的評(píng)價(jià)

四、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲?

2、教師小結(jié)。

教后記：

第七課動(dòng)畫表情我制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)感表情的基本特點(diǎn)。

2、能夠制作動(dòng)感表情并與他人分享。

3、會(huì)使用“可牛影像”的多用功能。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠制作動(dòng)感表情并與他人分享。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)入：在網(wǎng)絡(luò)交流的過程中，發(fā)個(gè)表情圖片使人過目難忘，傳個(gè)有趣的動(dòng)畫讓人會(huì)心一笑。使用

操作簡單的動(dòng)畫軟件就能夠?qū)⒆约旱恼掌谱鞒珊喴讋?dòng)畫，通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給朋友。

2、揭題：（出示課題）第六課：動(dòng)感表情我制作

二、輕松學(xué)

1、選擇模板。

⑴邊講解邊演示。

①輸入網(wǎng)址：http:〃www.keniu.com/

②單擊“動(dòng)感閃圖”鏈接。

③單擊“搖頭娃娃”鏈接。

④選擇模板。

⑵批名試一試。

2、添加照片。

⑴單擊“上傳相片”按鈕。

⑵選擇照片文件。

⑶單擊“打開”按鈕。

⑷觀看“搖頭娃娃”的動(dòng)感效果，如果不滿意，可以進(jìn)行調(diào)整。

3、讀一讀。

4、分享動(dòng)畫。

⑴指名按照提示做。

①單擊“保存到電腦”鏈接。

②單擊“保存”按鈕，將制作的動(dòng)畫保存在計(jì)算機(jī)中。

⑵“可牛影像”軟件提供三種分享閃圖的方式。

5、試一■試

使用QQ、MSN或發(fā)送網(wǎng)址等方式，將自己制作的動(dòng)畫發(fā)送給朋友。

三、快樂做

1、添加場(chǎng)景。（按照提示做）

①單擊“打開”按鈕。

②選擇照片文件。

③單擊“打開”按鈕。

④單擊“場(chǎng)景”按鈕。

⑤單擊“多圖閃圖”按鈕。

⑥選擇雜志封面模板。

2、設(shè)置動(dòng)畫。（按照提示做）

①單擊“動(dòng)感閃圖”按鈕。

②單擊“多圖閃圖”按鈕。

③選擇五彩光芒模板。

3、想一想。

通過制作動(dòng)感表情，想一想，動(dòng)態(tài)的效果是怎樣形成的？

4、展不動(dòng)感閃圖。

名稱

分享方式□即時(shí)通信軟件（如QQ）口本機(jī)口其他

我的介紹：

同學(xué)的評(píng)價(jià)：

四、互動(dòng)評(píng)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們嘗試了動(dòng)感表情的制作。請(qǐng)大家對(duì)照下表進(jìn)行評(píng)價(jià)，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

教后記：

第八課當(dāng)個(gè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)師

——制作逐幀動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1)了解FLASH的啟動(dòng)方法及Flash動(dòng)畫制作軟件的功能

(2)認(rèn)識(shí)FLASH工作界面：工具箱、舞臺(tái)、庫、屬性面板、時(shí)間軸、動(dòng)作面板。

(3)設(shè)置舞臺(tái)

(4)認(rèn)識(shí)幀

(4)了解動(dòng)畫制作的基本原理

(5)學(xué)會(huì)制作簡單的逐幀動(dòng)畫

2、過程與方法

通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生掌握逐幀動(dòng)畫的制作過程，體驗(yàn)動(dòng)畫的實(shí)質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在制作動(dòng)畫過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及實(shí)踐操作能

力。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：flash工具，幀，調(diào)整動(dòng)畫播放

難點(diǎn)：幀的理解

教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

教師演示，引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)課節(jié)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀看Flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的興趣。觀看了火箭成功升空，不禁讓人熱血沸騰，深深感受科技的力量。

如果使用Flash軟件，親手制作模擬火箭發(fā)射過程的動(dòng)畫，肯定是一個(gè)十分開心且有意義的事情。今天，

就讓我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)制作動(dòng)畫的軟件——Flasho

二、輕松學(xué)

1、啟動(dòng)Flash軟件

2、認(rèn)識(shí)Flash界面

名稱功能名稱功能

工具箱存放各種繪畫工具舞臺(tái)演示動(dòng)畫

庫存放動(dòng)畫元件屬性面板調(diào)整所選對(duì)象的各項(xiàng)指標(biāo)

控制動(dòng)畫元件出現(xiàn)的時(shí)間及標(biāo)記

時(shí)間軸動(dòng)作面板加入控制命令并編輯

動(dòng)畫變化的關(guān)鍵

老師講解，并適當(dāng)使用工具箱中的工具。

3、設(shè)置舞臺(tái)

⑴師講解演示。

①單擊舞臺(tái)的空白處。

②單擊并展開“屬性”面板。

③單擊“大小”按鈕。

④輸入“寬”、“高”數(shù)值。

⑤單擊“背景顏色”按鈕。

⑥選擇背景顏色。

任務(wù)一：改變舞臺(tái)的尺寸大小，更改背景顏色，觀察舞臺(tái)有哪些變化？

4、認(rèn)識(shí)幀

(1)將上一課制作的動(dòng)畫表情導(dǎo)入到Flash軟件中，就能發(fā)現(xiàn)該動(dòng)畫就是兩張圖片交替顯示的效果。

(2)人的眼睛看到一幅畫或一個(gè)物體后，視覺形象在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)消失，這種現(xiàn)象叫做視覺暫留。動(dòng)

畫就是利用視覺暫留的特性，將多幅畫面快速播放，形成一種流暢的視覺效果。

(3)在Flash軟件中，一幅圖的畫面被稱為“幀”，時(shí)間軸上的每一格就是一幀。不同類型的幀起不同的

作用。

在講解幀的過程中，邊講解邊演示。

幀名操作鍵特點(diǎn)作用

關(guān)鍵幀F(xiàn)6實(shí)心圓幀內(nèi)有圖形，選擇該幀可以修改畫面的內(nèi)容

連續(xù)杰灰白與左邊最近的關(guān)鍵幀畫面一樣,起到延長時(shí)間

普通幀F(xiàn)5

顏色的作用

空白關(guān)鍵幀內(nèi)沒有任何圖形,可用來終止左邊關(guān)鍵幀中

F7空心圓

幀畫面出現(xiàn)的時(shí)間

白色或灰色

空幀一幀內(nèi)沒有任何內(nèi)容，動(dòng)畫播放到空幀時(shí)停止

方格

逐幀動(dòng)畫：在時(shí)間軸的幀上逐幀繪制內(nèi)容所形成的動(dòng)畫稱為逐幀動(dòng)畫。

三、快樂做

學(xué)習(xí)火箭發(fā)射“倒計(jì)時(shí)”顯示牌動(dòng)畫制作過程及方法然后完成

任務(wù)二：使用Flash軟件的矩形工具和文字工具，創(chuàng)建一個(gè)火箭發(fā)射時(shí)的“倒計(jì)時(shí)”顯示牌動(dòng)畫。

四、展示作品交流評(píng)價(jià)

五、課堂小結(jié)

教后記：

第十課當(dāng)個(gè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)師

——形狀動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠編輯簡單的圖形，制作簡單的形狀動(dòng)畫

2、過程與方法：經(jīng)歷使用Flash制作形狀的過程并掌握制作動(dòng)畫的基本方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過自主探究增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心并相信自己能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：編輯圖形形狀及補(bǔ)間動(dòng)畫設(shè)置

教學(xué)課節(jié)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀看火箭升空視頻。

同學(xué)們，火箭升空最不可缺少的是什么呢？（動(dòng)力燃料）

燃料燃燒會(huì)有什么呢？（火焰）

熊熊的火苗推動(dòng)著火箭升入高空。在Flash動(dòng)畫中加入動(dòng)態(tài)火苗，會(huì)使火箭升入模擬動(dòng)畫更加逼真。使用

形狀動(dòng)畫技術(shù)可以很好地完成動(dòng)態(tài)火苗效果。今天就讓我們來學(xué)習(xí)形狀動(dòng)畫火苗制作。

二、輕松學(xué)

1、編輯圖形

①單擊矩形工具按鈕。②設(shè)置填充顏色。③繪制矩形。④單擊選擇工具按鈕。⑤移動(dòng)鼠標(biāo)指針到圖形邊緣,

看到箭頭尾部出現(xiàn)一條弧線，單擊并拖動(dòng)。

任務(wù)一：使用矩形工具繪制火苗形狀。

交流學(xué)生作品。

2、設(shè)置顏色

①單擊選擇工具按鈕。②單擊所選形狀。③單擊填充顏色。④選擇混合填充色。⑤雙擊色標(biāo)滑塊。⑥選擇

顏色。

任務(wù)二：給火苗填充混合色。

交流學(xué)生作品

三、快樂做

火苗在燃燒的過程中，會(huì)不斷的發(fā)生變化。如果能做出這種動(dòng)畫效果就更好了。

任務(wù)三：學(xué)習(xí)“插入關(guān)鍵幀”及“變形圖形”部分，完成火苗形狀變化。

火苗有變化，但是不生動(dòng)。怎樣才能更生動(dòng)些呢？

任務(wù)四：學(xué)習(xí)“設(shè)置動(dòng)畫”部分，完成火苗補(bǔ)間動(dòng)畫。

作品展示交流

作品完成以后還要進(jìn)行動(dòng)畫導(dǎo)出。

任務(wù)五：學(xué)習(xí)“導(dǎo)出動(dòng)畫”，完成文件導(dǎo)出。

四、作品展示交流

五、課堂小結(jié)

教后記：

第十一課當(dāng)個(gè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)師——制作控制按鈕

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、知道按鈕元件的功能并了解按鈕元件的制作原理

2、會(huì)制作按鈕元件并能夠正確的定義按鈕元件的四個(gè)基本狀態(tài)

3、能夠給按鈕添加簡單的動(dòng)作

方法與過程：

演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)Flash的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持主動(dòng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的熱情

2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中克服困難的意志品質(zhì)及小組協(xié)作精神，通過完成作品，體驗(yàn)成功的快樂

教學(xué)重點(diǎn)：

1、編輯按鈕元件

2、為按鈕元件添加制定的動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：

在按鈕元件中編輯添加動(dòng)畫，并設(shè)置正確的動(dòng)作

教學(xué)方法：提問，演示，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

動(dòng)畫展示：用按鈕來控制火箭起飛動(dòng)畫的播放。

師：在前面我們所做的動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，我們可以考慮加上一個(gè)按鈕，簡單的來控制一下它的播放，按鈕元

件是Flash的基本元件之一，它具有多種狀態(tài)，并且會(huì)響應(yīng)鼠標(biāo)事件，執(zhí)行指定的動(dòng)作，是實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫交互

效果的關(guān)鍵對(duì)象,今天我們就來講講有關(guān)按鈕元件的制作。

二、新授

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀書P79-80"認(rèn)識(shí)按鈕元件”和“讀一讀”的內(nèi)容，回答如下問題：

(1)按鈕有哪四種狀態(tài)？

生：彈起、指針經(jīng)過、按下、點(diǎn)擊四種

(2)按鈕的四個(gè)關(guān)鍵幀各有什么作用？

生：當(dāng)為元件選擇按鈕行為時(shí)，F(xiàn)lash會(huì)創(chuàng)建一個(gè)四幀的時(shí)間軸,對(duì)應(yīng)按鈕的四種狀態(tài)

按鈕元件的時(shí)間軸上的每一幀都有一個(gè)特定的功能:

第一幀是彈起狀態(tài)，代表指針沒有滑過按鈕時(shí)該按鈕的外觀

第二幀是指針經(jīng)過狀態(tài)，代表當(dāng)指針滑過按鈕時(shí)，該按鈕的外觀

第三幀是按下狀態(tài)，代表單擊按鈕時(shí)，該按鈕的外觀

第四幀是點(diǎn)擊狀態(tài)，定義將響應(yīng)鼠標(biāo)單擊的區(qū)域

師：現(xiàn)在我們打開源文件，觀察一下我們實(shí)例當(dāng)中的按鈕四種狀態(tài)是怎樣的

2、制作簡單按鈕【實(shí)例演示】

(1)插入菜單下的新建元件命令

(2)輸入元件名“點(diǎn)火”

(3)選擇“按鈕”選項(xiàng)。

(4)單擊“確定”按鈕

(5)單擊“矩形工具”按鈕

(6)單擊“邊角半徑設(shè)置”按鈕

(7)輸入邊角半徑“10”

(8)繪制矩形。

(9)單擊“插入關(guān)鍵幀”命令。

(10)給矩形重新設(shè)置顏色。

(11)采取9和10同樣的步驟，創(chuàng)建“按下”“點(diǎn)擊”兩幀。然后創(chuàng)建新圖層，并輸入文字“點(diǎn)火”

3、基本動(dòng)作控制命令介紹

(1)停止命令格式；stop();

說明動(dòng)作；停止播放頭的移動(dòng)

(2)播放命令

格式；play();

說明動(dòng)作；在時(shí)間軸中向前移動(dòng)播放頭。

(3)轉(zhuǎn)移命令gotoAndPlay(scene,frame)

參數(shù)scene播放頭將轉(zhuǎn)到的場(chǎng)景的名稱。frame播放頭將轉(zhuǎn)到的幀的編號(hào)或標(biāo)簽。

動(dòng)作；將播放頭轉(zhuǎn)到場(chǎng)景中指定的幀并從該幀開始播放。如果未指定場(chǎng)景，則播放頭將轉(zhuǎn)到當(dāng)前場(chǎng)景

中的指定幀。以上三個(gè)命令是動(dòng)作腳本中最常用的基本動(dòng)作,它們通過對(duì)時(shí)間軸上播放頭的控制實(shí)現(xiàn)的特

定功能

4、為按鈕添加相應(yīng)的動(dòng)作【演示】

(1)單擊“插入圖層”按鈕

(2)單擊圖層2第2幀，按下f7”鍵，插入空白關(guān)鍵幀

(3)單擊圖層2第一幀

(4)添加“stop”命令

5、添加按鈕

創(chuàng)建一個(gè)新圖層，分別在時(shí)間軸的第1、2、40、幀插入空白關(guān)鍵幀。然后分別將“點(diǎn)火”“返回”按

鈕元件放置到第1、第40幀。

6、設(shè)置按鈕

(1)單擊“點(diǎn)火”按鈕

(2)雙擊“goto”命令

(3)輸入幀數(shù)“2”

(4)重復(fù)第1——3步,給"返回”按鈕添加"gotoAndplay(1)”命令

三、學(xué)生練習(xí)

在下發(fā)的文件中，制作點(diǎn)火按鈕并添加到動(dòng)畫中，同時(shí)為動(dòng)畫設(shè)置幀動(dòng)作和按鈕動(dòng)作

四、展示作品。

1、展示學(xué)生的作品。

2、讓學(xué)生提出意見。

3、教師小結(jié)作品情況。(多鼓勵(lì)學(xué)生)

五、互動(dòng)評(píng)

對(duì)照互動(dòng)評(píng)，說說本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。并在課本完成評(píng)價(jià)表。

六、小結(jié)

按鈕的插入讓我們的Flash更加新穎互動(dòng)性也隨之增強(qiáng)希望同學(xué)們繼續(xù)努力，做出更多更好的Flash

作品！

教后記：

第十二課當(dāng)個(gè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)師——制作控制按鈕

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、知道按鈕元件的功能并了解按鈕元件的制作原理

2、會(huì)制作按鈕元件并能夠正確的定義按鈕元件的四個(gè)基本狀態(tài)

3、能夠給按鈕添加簡單的動(dòng)作

方法與過程：

演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)Flash的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持主動(dòng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的熱情

2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中克服困難的意志品質(zhì)及小組協(xié)作精神，通過完成作品，體驗(yàn)成功的快樂

教學(xué)重點(diǎn)：

1、編輯按鈕元件

2、為按鈕元件添加制定的動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：

在按鈕元件中編輯添加動(dòng)畫，并設(shè)置正確的動(dòng)作

教學(xué)方法：提問，演示，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

動(dòng)畫展示：用按鈕來控制火箭起飛動(dòng)畫的播放。

師：在前面我們所做的動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，我們可以考慮加上一個(gè)按鈕，簡單的來控制一下它的播放，按鈕元

件是Flash的基本元件之一，它具有多種狀態(tài)，并且會(huì)響應(yīng)鼠標(biāo)事件，執(zhí)行指定的動(dòng)作，是實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫交互

效果的關(guān)鍵對(duì)象,今天我們就來講講有關(guān)按鈕元件的制作。

二、新授

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀書P79-80"認(rèn)識(shí)按鈕元件”和“讀一讀”的內(nèi)容，回答如下問題：

（1）按鈕有哪四種狀態(tài)？

生：彈起、指針經(jīng)過、按下、點(diǎn)擊四種

（2）按鈕的四個(gè)關(guān)鍵幀各有什么作用？

生：當(dāng)為元件選擇按鈕行為時(shí)，F(xiàn)lash會(huì)創(chuàng)建一個(gè)四幀的時(shí)間軸,對(duì)應(yīng)按鈕的四種狀態(tài)

按鈕元件的時(shí)間軸上的每一幀都有一個(gè)特定的功能：

第一幀是彈起狀態(tài)，代表指針沒有滑過按鈕時(shí)該按鈕的外觀

第二幀是指針經(jīng)過狀態(tài)，代表當(dāng)指針滑過按鈕時(shí)，該按鈕的外觀

第三幀是按下狀態(tài)，代表單擊按鈕時(shí)，該按鈕的外觀

第四幀是點(diǎn)擊狀態(tài)，定義將響應(yīng)鼠標(biāo)單擊的區(qū)域

師：現(xiàn)在我們打開源文件，觀察一下我們實(shí)例當(dāng)中的按鈕四種狀態(tài)是怎樣的

2、制作簡單按鈕【實(shí)例演示】

（1）插入菜單下的新建元件命令

（2）輸入元件名“點(diǎn)火”

（3）選擇“按鈕”選項(xiàng)。

(4)單擊“確定”按鈕

(5)單擊“矩形工具”按鈕

(6)單擊“邊角半徑設(shè)置”按鈕

(7)輸入邊角半徑“10”

(8)繪制矩形。

(9)單擊“插入關(guān)鍵幀”命令。

(10)給矩形重新設(shè)置顏色。

(11)采取9和10同樣的步驟，創(chuàng)建“按下”“點(diǎn)擊”兩幀。然后創(chuàng)建新圖層，并輸入文字“點(diǎn)火”

3、基本動(dòng)作控制命令介紹

(1)停止命令格式；stop();

說明動(dòng)作；停止播放頭的移動(dòng)

(2)播放命令

格式；play();

說明動(dòng)作；在時(shí)間軸中向前移動(dòng)播放頭。

(3)轉(zhuǎn)移命令gotoAndPlay(scene,frame)

參數(shù)scene播放頭將轉(zhuǎn)到的場(chǎng)景的名稱。frame播放頭將轉(zhuǎn)到的幀的編號(hào)或標(biāo)簽。

動(dòng)作；將播放頭轉(zhuǎn)到場(chǎng)景中指定的幀并從該幀開始播放。如果未指定場(chǎng)景，則播放頭將轉(zhuǎn)到當(dāng)前場(chǎng)景

中的指定幀。以上三個(gè)命令是動(dòng)作腳本中最常用的基本動(dòng)作，它們通過對(duì)時(shí)間軸上播放頭的控制實(shí)現(xiàn)的特

定功能

4、為按鈕添加相應(yīng)的動(dòng)作【演示】

(1)單擊“插入圖層”按鈕

(2)單擊圖層2第2幀，按下f7”鍵，插入空白關(guān)鍵幀

(3)單擊圖層2第一幀

(4)添加“stop”命令

5、添加按鈕

創(chuàng)建一個(gè)新圖層，分別在時(shí)間軸的第1、2