成人英語(yǔ)口語(yǔ)課程設(shè)計(jì)

成人英語(yǔ)口語(yǔ)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用500個(gè)日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，包括日常交流、情感表達(dá)、工作場(chǎng)景等；

2.學(xué)生能夠正確使用英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單句、復(fù)合句的構(gòu)建，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性；

3.學(xué)生能了解并運(yùn)用英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，以提高跨文化交際能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能通過模仿、練習(xí)，達(dá)到流利、自然的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；

2.學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽力理解能力，能順利理解日常英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話；

3.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行有效溝通，提高口語(yǔ)應(yīng)用能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心，勇于開口說英語(yǔ)；

2.學(xué)生培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重不同文化背景；

3.學(xué)生通過英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，拓寬視野，提高國(guó)際意識(shí)，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

課程性質(zhì)：本課程為成人英語(yǔ)口語(yǔ)課程，注重實(shí)用性和實(shí)踐性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為主要目標(biāo)。

學(xué)生特點(diǎn)：成人學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，但口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，需要在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行大量練習(xí)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生參與，提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服口語(yǔ)障礙，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，選取以下教學(xué)內(nèi)容：

1.日常交流：包括問候、介紹、道別、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等場(chǎng)景的口語(yǔ)表達(dá)；

2.情感表達(dá)：涵蓋喜怒哀樂等情感的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述心情；

3.工作場(chǎng)景：涉及求職、面試、會(huì)議、商務(wù)洽談等職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)；

4.英語(yǔ)語(yǔ)法：復(fù)習(xí)并鞏固英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，重點(diǎn)掌握簡(jiǎn)單句、復(fù)合句的構(gòu)建；

5.跨文化交際：了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，學(xué)習(xí)日常交際禮儀。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：日常交流場(chǎng)景的口語(yǔ)表達(dá)學(xué)習(xí)；

第二周：情感表達(dá)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)；

第三周：工作場(chǎng)景的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)；

第四周：英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)及句型構(gòu)建；

第五周：跨文化交際知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：

1.《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》第一至第四章，涉及日常交流、情感表達(dá)、工作場(chǎng)景等內(nèi)容；

2.《英語(yǔ)語(yǔ)法教程》第五章，重點(diǎn)講解簡(jiǎn)單句、復(fù)合句的構(gòu)建；

3.《跨文化交際英語(yǔ)》第二、三章，介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化背景及交際禮儀。

教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，按照教學(xué)大綱的進(jìn)度安排，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重實(shí)踐性，使學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例，為學(xué)生講解英語(yǔ)口語(yǔ)的基本知識(shí)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和跨文化交際要點(diǎn)。此方法適用于英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)及句型構(gòu)建的教學(xué)。

關(guān)聯(lián)教材：《英語(yǔ)語(yǔ)法教程》第五章

2.討論法：針對(duì)日常交流、情感表達(dá)等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表見解，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。此方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》第一至第四章

3.案例分析法：選擇具有代表性的工作場(chǎng)景案例，讓學(xué)生分析、討論并模仿實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)，提高其在職場(chǎng)環(huán)境中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》第三章

4.角色扮演法：設(shè)置不同場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演相應(yīng)角色，進(jìn)行模擬對(duì)話，鍛煉其英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》第一、二章

5.實(shí)驗(yàn)法：通過組織英語(yǔ)角、參加英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高跨文化交際能力。

關(guān)聯(lián)教材：《跨文化交際英語(yǔ)》第二、三章

6.情景教學(xué)法：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等手段，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使其在情境中學(xué)習(xí)、模仿、運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》全套教材

7.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際任務(wù)，如采訪、報(bào)道等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作完成任務(wù)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》第四章

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占30%）：包括課堂參與度、小組討論、角色扮演、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性、合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，給予相應(yīng)的評(píng)分。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》全套教材

2.作業(yè)（占20%）：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如口語(yǔ)練習(xí)錄音、情景對(duì)話編寫、跨文化交際案例分析等。通過作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握及實(shí)際運(yùn)用能力。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》全套教材、《跨文化交際英語(yǔ)》第二、三章

3.期中考試（占20%）：采用口試形式，測(cè)試學(xué)生在日常交流、情感表達(dá)、工作場(chǎng)景等方面的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?？荚噧?nèi)容包括即興對(duì)話、角色扮演、問題回答等。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》第一至第四章

4.期末考試（占30%）：結(jié)合筆試和口試，全面評(píng)估學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)課程中的學(xué)習(xí)成果。筆試部分考查英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，口試部分考查學(xué)生在不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》全套教材、《英語(yǔ)語(yǔ)法教程》第五章

教學(xué)評(píng)估具體安排如下：

1.每周進(jìn)行一次平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)其積極參與課堂活動(dòng)；

2.每?jī)芍懿贾靡淮巫鳂I(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師認(rèn)真批改并給予評(píng)價(jià)；

3.期中考試安排在課程進(jìn)行到一半時(shí)進(jìn)行，以檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果；

4.期末考試在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，作為對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的總結(jié)評(píng)估。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)15周，每周2課時(shí)，共計(jì)30課時(shí)。

-前四周：側(cè)重日常交流場(chǎng)景的口語(yǔ)表達(dá)學(xué)習(xí)；

-中間四周：重點(diǎn)學(xué)習(xí)情感表達(dá)和英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)；

-后四周：聚焦工作場(chǎng)景的英語(yǔ)口語(yǔ)及跨文化交際能力培養(yǎng)；

-最后三周：進(jìn)行課程復(fù)習(xí)和期末考試準(zhǔn)備。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》全套教材、《英語(yǔ)語(yǔ)法教程》第五章、《跨文化交際英語(yǔ)》第二、三章

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間段進(jìn)行授課，以方便學(xué)生安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.教學(xué)地點(diǎn)：選擇具備多媒體設(shè)備、便于開展互動(dòng)活動(dòng)的教室，確保教學(xué)效果。

-課堂授課：采用多媒體教室，便于展示案例、播放視頻、進(jìn)行角色扮演等；

-實(shí)踐活動(dòng)：利用校園英語(yǔ)角、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所，為學(xué)生提供實(shí)際場(chǎng)景練習(xí)。

4.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以確