七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend第3課時SectionB1a-1e教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend第3課時SectionB1a-1e教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit12"Whatdidyoudolastweekend"的第3課時，主要涵蓋SectionB1a-1e部分。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過豐富的情境設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生運用過去時態(tài)描述過去的活動，鞏固和拓展了Unit12的核心語言點。本節(jié)課程以聽力訓(xùn)練和口語交流為主要教學(xué)手段，旨在幫助學(xué)生熟練掌握一般過去時態(tài)的用法，并能在實際語境中進(jìn)行準(zhǔn)確的應(yīng)用。通過多樣化的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其聽說能力和團(tuán)隊合作精神，實現(xiàn)課本知識與實際生活的無縫銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，使他們能夠運用所學(xué)的一般過去時態(tài)準(zhǔn)確描述過去的經(jīng)歷和活動，加強(qiáng)時態(tài)意識，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。其次，強(qiáng)化學(xué)生的聽力理解能力，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實的語境中捕捉關(guān)鍵信息，鍛煉信息篩選和整合能力。再次，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過討論不同文化背景下的周末活動，增進(jìn)對文化差異的理解和尊重。最后，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們表達(dá)個人觀點，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言運用、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到全面提升。重點難點及解決辦法重點：一般過去時態(tài)的用法，以及描述過去活動的相關(guān)詞匯和句型。

難點：聽力材料中快速捕捉細(xì)節(jié)信息，準(zhǔn)確理解并運用一般過去時態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過課本中的示例對話和練習(xí)，總結(jié)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，利用表格、時間線等可視化工具幫助學(xué)生加深理解和記憶。

2.通過聽前預(yù)測、聽中記錄和聽后復(fù)述等策略，提高學(xué)生在聽力過程中的信息捕捉和處理能力，特別是對時間、地點、活動等關(guān)鍵信息的敏感度。

3.設(shè)計多樣化的口語練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，為學(xué)生提供實際運用一般過去時態(tài)的機(jī)會，鼓勵他們在交流中大膽嘗試，教師在旁及時糾正錯誤，強(qiáng)化正確用法。

4.對于口語表達(dá)困難的學(xué)生，提供句型和詞匯的腳手架，逐步引導(dǎo)他們獨立構(gòu)造句子，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，降低語言學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師清晰、生動的講解，對一般過去時態(tài)的語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和解釋，確保學(xué)生對知識點的理解準(zhǔn)確無誤。結(jié)合課本中的例子，以直觀的方式展示語法點的應(yīng)用。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞周末活動的主題，讓學(xué)生在實際語境中運用目標(biāo)語言，促進(jìn)知識的內(nèi)化和語言能力的提升。鼓勵學(xué)生相互糾錯，提高自我修正能力。

3.情境教學(xué)法：利用角色扮演、模擬對話等形式，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中自然地使用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，呈現(xiàn)豐富的視覺和聽覺材料，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化記憶。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件和在線平臺，設(shè)計互動游戲和練習(xí)，實現(xiàn)個體化學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物和教具：使用時間軸、卡片、海報等教具，使抽象的語法概念具體化，幫助學(xué)生通過直觀的方式理解和記憶一般過去時態(tài)的用法。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地參與到課堂活動中來；

-增強(qiáng)學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用能力，提高語言實踐水平；

-促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和交際能力；

-利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)互動性和趣味性，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，教師將靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相適應(yīng)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如讓學(xué)生思考如何描述自己的上周末活動，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時態(tài)的用法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時態(tài)的知識點，結(jié)合課本實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時態(tài)的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時態(tài)的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時態(tài)知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時態(tài)相關(guān)的拓展知識，如其他語言的過去時態(tài)表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己上周末的小短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與一般過去時態(tài)相關(guān)的英語故事書或教材補(bǔ)充讀物，如《英語語法高手》中關(guān)于過去時態(tài)的章節(jié)，通過故事情節(jié)的自然語境來加深對時態(tài)用法的理解。

-生活實踐：鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語交流，分享彼此的過去經(jīng)歷，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活，提高語言實踐能力。

-視聽材料：提供英語原聲電影、電視節(jié)目或YouTube上的教育頻道視頻，如旅行記錄、歷史紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)一般過去時的自然表達(dá)。

-文化背景：介紹不同文化背景下人們?nèi)绾味冗^周末，拓展學(xué)生的文化視野，增進(jìn)對英語國家文化的了解。

2.拓展建議：

-語法練習(xí)：建議學(xué)生利用課后時間完成一般過去時態(tài)的語法練習(xí)冊，鞏固語法知識，提高準(zhǔn)確運用時態(tài)的能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫日記或小故事，描述自己或虛構(gòu)人物的過去經(jīng)歷，通過寫作實踐來加強(qiáng)一般過去時態(tài)的應(yīng)用。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或模擬對話，模擬在國外旅行時向他人介紹自己的經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-互動游戲：推薦學(xué)生參與一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的互動游戲，如填空、排序等，這些游戲能夠以趣味性的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一般過去時態(tài)的知識點。

-家庭作業(yè)：布置一些創(chuàng)意性作業(yè)，如制作關(guān)于過去經(jīng)歷的PPT或海報，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深化對課堂所學(xué)知識的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與Unit12主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于世界各地人們?nèi)绾味冗^周末的報道，或是描述不同文化中重要節(jié)日的文章。這些材料可以幫助學(xué)生了解更多關(guān)于日?；顒雍凸?jié)日的英語表達(dá)，同時鞏固一般過去時態(tài)的用法。

-視頻資源：提供與課本內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如英語教學(xué)節(jié)目中的時態(tài)講解視頻，或是以一般過去時態(tài)為敘述方式的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地學(xué)習(xí)時態(tài)的應(yīng)用。

-故事書籍：推薦一些適合七年級學(xué)生閱讀水平的英語故事書，特別是那些以過去時態(tài)敘述的故事，讓學(xué)生在享受閱讀的同時，加強(qiáng)對一般過去時態(tài)的感知和理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主選擇上述拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識應(yīng)用到更廣泛的語境中。

-學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，可以嘗試總結(jié)自己在語言使用上的收獲，如新學(xué)的詞匯、短語或句型結(jié)構(gòu)，并嘗試在下次課堂上與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或是在課堂上組織討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生記錄下自己在拓展學(xué)習(xí)中的疑問，以便在課堂上與老師和同學(xué)共同探討解決。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，適時給予反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的感悟和收獲應(yīng)用到日常英語交流中，提高語言實際運用能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

-一般過去時態(tài)的定義和用法

-描述過去活動的常用詞匯和句型

-聽力理解技巧

-口語表達(dá)能力培養(yǎng)

2.詞、句等：

-重點詞匯：lastweekend,visit,museum,movietheater,goshopping,sleepover

-句型結(jié)構(gòu)：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedthemuseum./Iwenttothemovietheater./Iwentshopping./Isleptoveratmyfriend'shouse.

-聽力技巧：預(yù)測、記錄、復(fù)述

-口語練習(xí)：角色扮演、小組討論

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用時間軸形式展示一般過去時態(tài)的時間概念

-設(shè)計有趣的卡通人物或場景，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的記憶

-采用色彩鮮艷的板書設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺完成板書的一部分，增加課堂參與感反思改進(jìn)措施1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如模擬旅行、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生在實際語境中運用一般過去時態(tài)，提高語言實踐能力。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計豐富多樣的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

二、存在主要問題：

1.教學(xué)組織方面：課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)時間緊張，學(xué)生無法充分展示和練習(xí)。

2.教學(xué)方法方面：個別學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握程度不夠，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

三、改進(jìn)措施：

1.教學(xué)組織方面：重新規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行展示和練習(xí)，避免時間緊張。

2.教學(xué)方法方面：針對學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握程度，設(shè)計更具針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固和提高。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力和討論成果的質(zhì)量。

3.