2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 學(xué)習(xí)生活 第7課《給表姐的一封信》教案2 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元學(xué)習(xí)生活第7課《給表姐的一封信》教案2新疆教育版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《給表姐的一封信》是新疆教育版七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的學(xué)習(xí)生活主題下的課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)書信體的寫作技巧，以及如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感和想法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解書信體的基本結(jié)構(gòu)，掌握書信寫作的格式和技巧，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫出一封表達(dá)真摯情感的書信。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《給表姐的一封信》，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用書信體的寫作技巧，提高自己的語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感和想法。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的語言表達(dá)和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)書信體的寫作技巧，使學(xué)生了解和傳承書信文化，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

4.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《給表姐的一封信》，使學(xué)生理解親情和友情的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和人際交往能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)書信體有一定的了解，例如信頭、信身、信尾的格式等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)寫作往往充滿熱情，希望能夠通過文字表達(dá)自己的思想和情感。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析和理解能力，能夠通過課文學(xué)習(xí)掌握書信體的寫作技巧。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們往往喜歡互動(dòng)和參與，因此教師可以通過討論、小組合作等形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)情感、如何組織文章結(jié)構(gòu)等困難。此外，部分學(xué)生可能在書寫信件時(shí)存在格式不規(guī)范、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服困難，提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在講解課文《給表姐的一封信》時(shí)，教師可以通過講授法向?qū)W生介紹書信體的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，使學(xué)生掌握書信寫作的基本要領(lǐng)。

1.2討論法：組織學(xué)生就課文中的情感表達(dá)、語言運(yùn)用等方面進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

1.3實(shí)踐法：在學(xué)習(xí)完課文后，讓學(xué)生動(dòng)手寫一封給親朋好友的信，將所學(xué)的書信寫作技巧付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的視頻、音頻資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動(dòng)式教學(xué)，如在線問答、討論區(qū)交流等，方便學(xué)生隨時(shí)提出問題、分享心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)書信體的相關(guān)資料，了解書信文化的發(fā)展歷程，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.4實(shí)體信件：為學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)體信件樣本，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，了解信件的格式、書寫要求等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.5評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生寫的信件進(jìn)行批改和反饋，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)，提高寫作水平。

2.6學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課后輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《給表姐的一封信》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解書信體的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《給表姐的一封信》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于書信的真實(shí)故事，引出《給表姐的一封信》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解書信體的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書信寫作技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)書信寫作的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解書信體的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書信寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解書信體的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，掌握書信寫作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與書信寫作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的書信寫作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《給表姐的一封信》是新疆教育版七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的學(xué)習(xí)生活主題下的課文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.書信體的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解書信體的格式和組成部分，包括信頭、信身、信尾等。

2.語言表達(dá)技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感和想法，包括運(yùn)用修辭手法、選擇合適的詞匯等。

3.情感表達(dá)：學(xué)生需要理解如何通過文字表達(dá)自己的情感，如何讓讀者感受到自己的情感。

4.寫作技巧：學(xué)生需要掌握一些寫作技巧，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何過渡等。

5.信件的禮貌用語：學(xué)生需要了解在書信中使用禮貌用語的重要性，以及如何正確使用禮貌用語。

6.信件的寫作規(guī)范：學(xué)生需要掌握書信的書寫格式，包括字體、字號(hào)、行間距等。

7.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。

8.分析與思考：學(xué)生需要通過分析課文，理解課文中的寫作技巧和情感表達(dá)，培養(yǎng)自己的分析能力和思考能力。

9.寫作實(shí)踐：學(xué)生需要通過動(dòng)手寫一封給親朋好友的信，將所學(xué)的書信寫作技巧付諸實(shí)踐，培養(yǎng)自己的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信頭：包括稱呼、日期等，為學(xué)生示范正確的信頭格式。

②信身：分為引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分，重點(diǎn)講解如何開頭、如何展開論述、如何結(jié)尾。

③信尾：包括結(jié)束語、署名和日期，強(qiáng)調(diào)信尾的禮貌用語和格式。

2.語言表達(dá)技巧

①修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，讓學(xué)生理解修辭對(duì)于豐富語言表達(dá)的重要性。

②詞匯選擇：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文選擇合適的詞匯，注意區(qū)分近義詞和反義詞。

③句式變化：強(qiáng)調(diào)句式的多樣性，如長(zhǎng)短句的結(jié)合、疑問句和陳述句的運(yùn)用等。

3.情感表達(dá)

①直接表達(dá)：通過實(shí)例講解如何在信中直接表達(dá)自己的情感。

②間接表達(dá)：講解如何通過描述事物來間接表達(dá)情感，如通過描述環(huán)境、氛圍等來表達(dá)情感。

③情感渲染：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在信中運(yùn)用情感渲染，讓讀者能夠感受到寫信人的情感。

4.寫作技巧

①開頭吸引人：講解如何寫一個(gè)引人入勝的開頭，如運(yùn)用懸念、趣事等。

②結(jié)尾令人回味：強(qiáng)調(diào)結(jié)尾的重要性，講解如何寫一個(gè)令人回味無窮的結(jié)尾。

③過渡自然：講解如何在信的不同部分之間進(jìn)行過渡，使信件讀起來流暢自然。

5.禮貌用語

①稱呼：講解如何正確使用稱呼，如“親愛的表姐”、“尊敬的老師”等。

②結(jié)束語：講解如何選用適當(dāng)?shù)慕Y(jié)束語，如“祝您身體健康”、“期待您的回信”等。

③敬語和謙語：講解在信中如何使用敬語和謙語，如“請(qǐng)教”、“不敢妄言”等。

6.寫作規(guī)范

①字體：強(qiáng)調(diào)信件需要用規(guī)范的字體，如楷體、行書等。

②字號(hào)：講解信件的字號(hào)選擇，一般使用中等字號(hào)。

③行間距：強(qiáng)調(diào)信件的行間距需要適中，使信件看起來整潔明了。

7.閱讀理解

①理解課文內(nèi)容：通過閱讀課文，理解課文中的信件內(nèi)容和情感表達(dá)。

②分析寫作技巧：分析課文中運(yùn)用的寫作技巧，如修辭手法、句式運(yùn)用等。

③總結(jié)課文知識(shí)點(diǎn)：總結(jié)課文中的信件結(jié)構(gòu)和格式、語言表達(dá)技巧等知識(shí)點(diǎn)。

8.寫作實(shí)踐

①動(dòng)手寫信：讓學(xué)生動(dòng)手寫一封給親朋好友的信，運(yùn)用所學(xué)的信件寫作技巧。

②互評(píng)互改：學(xué)生之間互相交換信件，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高寫作能力。

③分享優(yōu)秀作品：選取部分優(yōu)秀信件，進(jìn)行班級(jí)分享和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一封給親朋好友的信，注意信頭、信身和信尾的格式，以及語言表達(dá)和情感表達(dá)。

2.分析一封你收到的書信，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.選擇一個(gè)你熟悉的人，用書信體的形式寫一封信，表達(dá)你對(duì)他的感激之情。

4.用書信體的形式寫一封投訴信，反映你遇到的一個(gè)問題，并提出解決問題的建議。

5.用書信體的形式寫一封求職信，介紹自己的經(jīng)歷和能力，向一家你感興趣的公司提出工作申請(qǐng)。

示例題型及答案：

題型一：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫一封給親朋好友的信，要求信頭、信身和信尾的格式正確，語言表達(dá)清晰，情感表達(dá)真摯。

答案：

親愛的表姐：

你好！我非常想念你，希望這封信能給你帶來快樂。

正文：

我最近學(xué)習(xí)了很多關(guān)于書信的知識(shí)，今天終于有機(jī)會(huì)給你寫信了。我想告訴你，我非常感激你對(duì)我的關(guān)愛和照顧。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，你總是耐心地幫助我，給我鼓勵(lì)和支持。你的關(guān)愛讓我感到非常溫暖，也讓我更加堅(jiān)定地相信，無論遇到什么困難，我都能克服。

結(jié)尾：

期待你的回信，祝你身體健康，工作順利！

題型二：請(qǐng)選擇一封你收到的書信，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

答案：

優(yōu)點(diǎn)：信件格式正確，語言表達(dá)清晰，情感表達(dá)真摯。

不足：信件的結(jié)尾部分略顯生硬，可以更加自然地表達(dá)期待回信的愿望。

改進(jìn)建議：在結(jié)尾部分，可以增加一些對(duì)收信人的關(guān)心和祝福，使信件的情感更加豐富和真摯。

題型三：請(qǐng)用書信體的形式寫一封感謝信，表達(dá)你對(duì)父母的感激之情。

答案：

親愛的爸爸媽媽：

正文：

在我成長(zhǎng)的道路上，你們始終是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。感謝你們給予我生命，感謝你們對(duì)我的關(guān)愛和教育。你們辛勤的工作，無私的奉獻(xiàn)，讓我感受到了家庭的溫暖和幸福。

結(jié)尾：

感謝你們一直以來的支持和陪伴，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不辜負(fù)你們的期望。祝你們身體健康，幸福快樂！

題型四：請(qǐng)用書信體的形式寫一封投訴信，反映你遇到的一個(gè)問題，并提出解決問題的建議。

答案：

尊敬的物業(yè)管理公司：

正文：

我寫信是為了反映我們小區(qū)最近出現(xiàn)的一個(gè)問題。近期，小區(qū)內(nèi)的綠化帶受到了破壞，一些居民私自種植蔬菜，影響了小區(qū)的美觀和環(huán)境衛(wèi)生。

結(jié)尾：

我希望物業(yè)管理公司能夠采取措施，加強(qiáng)小區(qū)的綠化管理，恢復(fù)小區(qū)的美麗和整潔。謝謝你們的關(guān)注和努力。

題型五：請(qǐng)用書信體的形式寫一封求職信，介紹自己的經(jīng)歷和能力，向一家你感興趣的公司提出工作申請(qǐng)。

答案：

尊敬的招聘經(jīng)理：

正文：

我寫信是為了向您申請(qǐng)貴公司市場(chǎng)部經(jīng)理的職位。我擁有市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)士學(xué)位，并具有五年的市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)。我相信我的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)橘F公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

結(jié)尾：

期待有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解貴公司的發(fā)展方向和職位要求，謝謝您抽出寶貴的時(shí)間閱讀我的求職信。期待您的回復(fù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬寫信的過程中，更好地理解和掌握書信的寫作技巧。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，我提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的困難，提高寫作水平。

3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將書信寫作與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理等，讓學(xué)生在寫信的過程中，了解更多知識(shí)，拓寬視野。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不