Unit 2 What time do you go to school Section B 3a-3b Self check-教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)

Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB3a—3bSelfcheck-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析標(biāo)題：“Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB3a—3bSelfcheck-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)”

課程基本信息：

-年級(jí)：七年級(jí)

-學(xué)科：英語

-章節(jié)：Unit2Whattimedoyougotoschool

-內(nèi)容：SectionB3a—3bSelfcheck

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過日常問候，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱娜粘Ｗ飨r(shí)間，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的興趣。

2.新課導(dǎo)入：利用圖片和實(shí)物，介紹不同的時(shí)間表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeforlunch.”等。

3.課堂活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演，模擬不同場景下的時(shí)間詢問和回答，如上學(xué)、放學(xué)、用餐等。

4.聽力練習(xí)：播放3a的聽力材料，學(xué)生跟隨錄音朗讀，并模仿語音語調(diào)。

5.口語練習(xí)：學(xué)生兩人一組，根據(jù)3b的對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的理解和記憶。

7.作業(yè)布置：布置3a—3b的練習(xí)題，要求學(xué)生課后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確運(yùn)用英語表達(dá)時(shí)間，如“Whattimeisit?”“It'stimeforlunch.”等。

2.能夠聽懂并模仿英語時(shí)間表達(dá)方式的語音語調(diào)。

3.能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行時(shí)間詢問和回答。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握不同時(shí)間表達(dá)方式的英語表達(dá)。

2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用英語進(jìn)行時(shí)間詢問和回答，以及聽力理解的提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB3a—3b的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用英語表達(dá)時(shí)間，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解西方的時(shí)間觀念，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動(dòng)和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如疑問句、陳述句的構(gòu)成，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些日常生活中的常用表達(dá)，如問候、介紹等。此外，學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)整體上保持積極的態(tài)度，尤其是對(duì)于口語表達(dá)和聽力練習(xí)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，完成課堂任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺或?qū)嵺`操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)在聽力理解上遇到困難，特別是對(duì)于不同口音的英語聽力材料。此外，對(duì)于時(shí)間表達(dá)方式的運(yùn)用和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，部分學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能需要注意語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性。同時(shí)，對(duì)于文化意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生可能需要更多的實(shí)際例證和情景模擬來加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

2.課程平臺(tái)：人教版英語七年級(jí)下冊(cè)教材及相關(guān)電子教案；

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線聽力材料、時(shí)間相關(guān)的圖片和視頻等；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、互動(dòng)游戲等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB3a—3bSelfcheck”。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要詢問或表達(dá)時(shí)間的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語表達(dá)時(shí)間的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語中表達(dá)時(shí)間的基本概念。例如，“Whattimeisit?”是用來詢問時(shí)間的表達(dá)方式，而“It'stimeforlunch.”則是用來表達(dá)某個(gè)特定活動(dòng)的時(shí)間。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在不同的場景中使用這些表達(dá)方式，以及它們?nèi)绾螏椭覀冞M(jìn)行有效的溝通。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)表達(dá)時(shí)間的方式和時(shí)態(tài)的正確使用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬不同的場景，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)并運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用英語表達(dá)時(shí)間”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語中表達(dá)時(shí)間的基本方式、時(shí)態(tài)的正確使用以及在不同場景中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些表達(dá)方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞時(shí)間表達(dá)方式的英語學(xué)習(xí)展開，以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.時(shí)間表達(dá)的基本詞匯和短語：morning,afternoon,evening,night,clock,minute,hour,school,home,lunch,dinner等。

2.詢問時(shí)間的表達(dá)方式：Whattimeisit?和Whattimedoyougotoschool?等。

3.表達(dá)時(shí)間的句型：It'stimefor...和Whattimedoyou...?等。

4.時(shí)間表達(dá)的時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用，如Igotoschoolat8o'clock和Iwenttoschoolat8o'clock等。

5.日常作息時(shí)間的英語表達(dá)：起床、上學(xué)、放學(xué)、用餐、睡覺等。

6.情景交際中的時(shí)間表達(dá)：在不同場景下，如何用英語詢問和回答時(shí)間相關(guān)的問題。

7.聽力理解的技巧：如何通過聽力材料，正確理解不同的時(shí)間表達(dá)方式。

8.口語表達(dá)的技巧：如何準(zhǔn)確地使用英語進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的詢問和回答。

9.文化意識(shí)的培養(yǎng)：了解西方的時(shí)間觀念，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同難度的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和口語表達(dá)能力。注意觀察學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際。

（3）測(cè)試：在課堂末尾，設(shè)計(jì)一份簡短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意糾正拼寫、語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等錯(cuò)誤。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語中，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)，給出改進(jìn)建議。

（3）及時(shí)反饋：盡快將批改后的作業(yè)返還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（4）鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組由4-6人組成。

（2）角色扮演：每組成員根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)場景進(jìn)行角色扮演，其他小組成員觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括語法準(zhǔn)確性、發(fā)音、語調(diào)、表達(dá)流暢度等。

（4）互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，給出優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行討論和改進(jìn)。

4.家長溝通：

（1）定期與家長溝通：通過電話、短信或微信等方式，定期與家長溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀態(tài)。

（2）家長反饋：鼓勵(lì)家長在學(xué)習(xí)過程中提供反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

（3）家校合作：與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB3a—3b的過程中，我意識(shí)到教學(xué)中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我觀察到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)方式的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟練。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂外的環(huán)境中缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬日常場景進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用英語表達(dá)時(shí)間。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面也存在一定的困難。他們?cè)诼犃Σ牧现杏龅讲煌目谝艉驼Z速時(shí)，可能會(huì)感到不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的真實(shí)聽力材料，讓學(xué)生習(xí)慣不同的英語口音和語速。同時(shí)，我也會(huì)教授一些聽力技巧，如如何捕捉關(guān)鍵信息、如何預(yù)測(cè)和推斷等。

此外，我也注意到在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)參與到討論和實(shí)踐中。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生更加積極地參與課堂活動(dòng)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，我也會(huì)給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。重點(diǎn)題型整理1.題型一：用所給詞匯完成句子（例如：It'stimefor...）

答案示例：

-It'stimeforbreakfast.

-It'stimetogotoschool.

-It'stimeforlunch.

-It'stimefordinner.

-It'stimeforbed.

2.題型二：選擇正確的時(shí)態(tài)填空（例如：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)）

答案示例：

-Iusuallygotoschoolat7:30.(一般現(xiàn)在時(shí))

-Yesterday,Iwenttoschoolat7:30.(一般過去時(shí))

-Today,Iwillgotoschoolat7:30.(一般現(xiàn)在時(shí))

-Lastweek,Iwenttoschoolat7:30.(一般過去時(shí))

-Tomorrow,Iwillgotoschoolat7:30.(一般現(xiàn)在時(shí))

3.題型三：選擇正確的詞匯填空（例如：morning,afternoon,evening,night）

答案示例：

-Inthe____,Iusuallyhavelunch.(afternoon)

-Inthe____,Iusuallyhavedinner.(evening)

-Inthe____,Iusuallygotobed.(night)

-Inthe____,Iusuallywakeup.(morning)

-Inthe____,Iusuallystudy.(afternoon)

4.題型四：情景交際（例如：詢問或回答時(shí)間）

答案示例：

-A:Whattimeisit?

B:It's8o'clock.

-A:Whattimedoyougotoschool?

B:Igotoschoolat7:30.

-A:Whattimeisyourlunchbreak?

B:Mylunchbreakisat12:30.

-A:Whattimedoyouusuallyhavedinner?

B:Iusuallyhavedinnerat6:30.

-A:Whattimedoyougotobed?

B:Igotobedat9:30.

5.題型五：選擇正確的表達(dá)方式（例如：It'stimefor...和Whattimed