道德與法治心得體會

道德與法治心得體會我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。感覺很久都沒有遇到過這樣質(zhì)量高的培訓(xùn)了。這次學習，讓我收獲匪淺?？傆X得意猶未盡，還想繼續(xù)學習，讓更多精彩的知識和思想進入自己的大腦中，指導(dǎo)自己的教學?，F(xiàn)將自己的一些心得整理如下：一、教師要樹立人格威信《道德與法治》要教得好，首先得提高自己的道德修養(yǎng)，讓自己的道德和人格魅力從行動上去影響學生。1、老師首先要提升自己的教學水平，建立起專業(yè)威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。這樣才能讓人有信服力，讓孩子尊重，讓孩子信服。2、做一個善于發(fā)現(xiàn)、表揚學生優(yōu)點的老師。3、讓自己更有耐心。對于孩子的壞毛病，要充分認識到壞毛病的頑固恢復(fù)現(xiàn)象，要反復(fù)抓，抓反復(fù)。察覺到不對就應(yīng)該糾正，而不是抱著一勞永逸的天真想法。4、采用“說服”的方式對待孩子，應(yīng)該用“名片效應(yīng)”拉近孩子們的距離?！澳銈冊趺锤愕摹敝粫炎约和葡蚝⒆拥姆疵?，讓孩子心理距離更遠。然后用“門檻效應(yīng)”“得寸進尺”，讓孩子一步一步完成小目標，強化后達到需求。用“南風效應(yīng)”潤物無聲，避免劈頭蓋臉的懲罰，讓孩子保留自尊心。最后避免超限效應(yīng)，“點到為止”，避免長篇大論惹人厭煩，講清規(guī)則即可。5、如果真的要懲罰孩子，應(yīng)該選擇在一個相同的情境中進行。吃飯時候罵孩子上學做的不好的事只會讓人覺得反感，應(yīng)該在有空檔時，或者在他欺負人的時候進行教育。6、懲罰時還需要注意方式，要盡量讓孩子喜歡的目標不要達成。在喜歡講話時，老師、父母的責罵，只會讓他罵的更兇，助長了行為的強度。在喜歡游泳時，朝著河里追只會讓他達成“去河里游泳”的愿望，應(yīng)該從河邊往岸上趕。人格威信是從教學生活中一點一滴的積累起來的，應(yīng)該從小事做起。二、在教學中，要把握一些關(guān)鍵問題1、我們不能把課程上成語文課、科學課、美術(shù)課、手工課、習慣課。我們在教課的時候，應(yīng)該為孩子的三觀奠定基礎(chǔ)，使用的方法、材料、解讀必須落在“德”上。2、教學設(shè)計的“主題性”。低段每冊都有一個相對集中的教育主題，每個學期都有一個學期教學目標。在此我們可以知道我們這門課的定位是什么。根據(jù)這個教學目標，我們可以知道：課程標準；孩子道德發(fā)展的轉(zhuǎn)光，生活的現(xiàn)實情況，需要解決什么。從孩子的成長中，需要完成什么任務(wù)。3、學習方式的探究性。一年級學習的主要方式是感受體驗型。二年級到的學習的方式由體驗型變?yōu)榱颂骄啃汀Ｈ缭诙昙壍谋嫖鍪江h(huán)節(jié)中，不是列出情況判斷對錯，而是應(yīng)該考慮各種情況進行判斷。4、辨析問題的開放性。我們在判斷問題時，往往應(yīng)該思考問題為什么會變成這樣，從各個角度進行分析，而不是單純地判斷對錯。5、范例的示范性。在課文中的例子，如果要進行替換，需要想想是不是問題被替換掉了，或者教學的思路被替換掉了。6、教學設(shè)計的選擇性。7、教學過程中的“實在性”。在課堂上，最重要的不是讓孩子講正確的話，而是講真是真誠的話。三、對自己教學課程的反思。我再上《我是一張紙》時，教學目標是：為什么要節(jié)約用紙。推論步驟為：紙用途廣，紙來之不易，紙歷史悠久，從而推斷出，應(yīng)該節(jié)約用紙。但實際上，有用才是資源，這是功利性的邏輯。如果對我們有用作為該不該珍惜的評判標準，那么即使是美，也是為了我們生活的裝飾品。那些純粹為了好玩、純粹的奇妙，就會消失掉。思維是有習慣性的，如果用經(jīng)濟學原理去解釋紙的來之不易才能珍惜，那么久不是純粹的德行。文化把歷史換成了數(shù)學概念，對人文方面的感知就少了。德育，不是知識的堆砌、技術(shù)的難易、功利性的判斷。在教學中，應(yīng)該注意從“節(jié)約用紙”到“我是一張紙”的概念性轉(zhuǎn)換。正確的做法是：人與自然的關(guān)系，應(yīng)該是“共在”的世界觀，我與世界息息相關(guān)。紙對我們是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“資源”。紙有著豐富的樣子，與我們時刻相伴。我們用什么樣的態(tài)度、情緒去與紙思考、互動，他們也會變成相應(yīng)的樣子。例：紙經(jīng)過加工后，變成了一朵花。他是我們息息相關(guān)的心情之花。藝術(shù)能讓紙變成“藝術(shù)的紙”，快樂能讓紙變成“快樂的紙”。紙是生命的轉(zhuǎn)化，是智慧的結(jié)晶。從樹到樹葉，再到紙，大樹的生命力轉(zhuǎn)化到了我們每個人的身邊，少用一張紙，就是挽救了一分樹的生命。同時，紙也是先人的智慧結(jié)晶。紙是中國人的驕傲，他是我們對世界的貢獻。在我們手里的紙，穿越過悠悠歲月，從發(fā)明第一張紙的祖先手里，傳到了我們的手里?！坝凭玫臍v史”中，流淌的是智慧、是文化?？偠灾覀冞@門《道德與法治》課，是一門以孩子的德育為主的課程。在教學中，應(yīng)該對如何培養(yǎng)孩子的德育做出貢獻，而不是簡簡單單的培養(yǎng)孩子的生活技能。在我以后的教學中，我會盡量修行自己的品德，讓自己的行動潛移默化的影響身邊的孩子，同時，在備課中也盡量以純粹的道德進行考慮，而不是用功利性等錯誤的思想指引孩子。道德與法治是每個人都必須遵循的規(guī)則和準則。這些準則在我們的社會中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因為它們規(guī)范著每個人的行為方向和行為方式。在社會發(fā)展的不同階段，道德與法律的相互作用和影響也在逐漸改變。那么，在我們的生活中，我們應(yīng)該如何評估道德與法治的作用，以及它們在生活中的重要性呢？本文旨在探討道德與法治考核的核心得體會。第二段：道德的意義道德是指社會習慣、行為規(guī)范和行為準則等，可以幫助我們認識到什么是好的、正確的行為。對于一個成熟的社會來說，道德里的那些標準是非常重要的。道德標準涉及著一個人的品格和修養(yǎng)，其主要目的是規(guī)范人們的行為方式。在現(xiàn)代社會中，道德的意義愈發(fā)深化。在日常生活中，我們的許多決策都涉及道德問題，這使我們更加意識到，道德對于我們目前和未來的生活具有多么重要的作用。第三段：法治的意義法治是指一種制度，可以協(xié)助社會公正、公平地處理紛爭、維持秩序，在社會中具有重要作用。它是現(xiàn)代社會崛起的必要條件。在一個法治社會，法律準則是統(tǒng)治的權(quán)威，所有的活動都必須在法律的基礎(chǔ)上進行。它保證公正和有序，為市民提供必要的安全。法治的實施也對于執(zhí)政者非常重要，但更重要的是，法治提高了信任度和穩(wěn)定性，促進了合作與創(chuàng)新。第五段：結(jié)論道德與法治是現(xiàn)代社會治理的重要組成部分。它們在法規(guī)制定、政治管理和輿論調(diào)整方面都具有不可替代的作用。道德和法律的實施需要我們的共同努力，我們應(yīng)該積極推動道德和法律的有效實施，建立一個公正、安全、有序的社會。在未來，我們應(yīng)當更加關(guān)注道德與法治的關(guān)系，并更好地考慮它們在我們生活中的必要性。只有這樣，我們才能建立一個更加美好的社會。一是高瞻遠囑，統(tǒng)籌全局。上午，張廣宇老師就本冊教材的整體布局向大家做了詳細闡述。從背景回顧，理念介紹，框架分析，教材研讀，欄目使用等方面逐個進行詳細的分析與講解，讓我從思想上、認識上把握了本冊教材的理論系統(tǒng)。本冊教材以憲法精神為紅線進行貫穿，是統(tǒng)帥全篇的靈魂，以增強學生的民意與國家意識為主旨，遵遁生活邏輯與知識邏輯相結(jié)合的原則，站在理論的高度把握教材，給老師們指明了教學的方向。二是真抓實干，精準干練。1、理解，以憲法為主要內(nèi)容的思考。2、研究，法治教育專冊的主要內(nèi)容。3、落實，教材學習與使用的建議。經(jīng)過金老師循序漸進的指導(dǎo)，我在對教材的使用和處理上做到了心中有數(shù)，不再眉毛胡子一把抓。三是不辭辛苦，答疑解惑。培訓(xùn)中兩位專家不辭辛苦，耐心地回答了我們一線老師許多的難題和疑惑，令我們茅塞頓開，收獲滿滿。培訓(xùn)后，我要把自己所聽、所學認真地反思，輸入輸出，更好地服務(wù)自己的教學，提高自己的教學水平，給學生奉上精彩的道德與法治課，培養(yǎng)出符合社會主義核心價值觀要求的合格學生。首先，參加道德與法治精品課的心得體會就像是一個關(guān)于人類行為習慣的探索之旅。在不斷探索的過程中，我開始認識到道德和法律在我們生活中的作用，以及它們對于人類文明發(fā)展的不可替代性。而且，我逐漸理解了道德和法律的區(qū)別，在實踐中也對它們的運用掌握更深。第三，另一方面，道德和法律之間的關(guān)系并不總是完美無缺的。在一些情況下，道德的普遍性和法律的局限性會導(dǎo)致兩者的沖突。需要提前明確的是，在這種情況下我們應(yīng)該以道德為優(yōu)先，因為道德是從其中一種程度上對法律的一個規(guī)范，它以人為本、以人的尊嚴為基礎(chǔ)，更好地調(diào)整了我們的行為規(guī)范。這里給出一個例子：在極端情況下，法律并不能完全奉行，例如在災(zāi)難事件中，人們在拯救他人時需要犧牲自己，法律并不能為此規(guī)定“合法性”，而這樣的行為在道德上被贊譽與掌聲所接受。第四，道德和法律的發(fā)展也依照著人類社會的各個階段以及文化背景而顯現(xiàn)出不同的形式。我們關(guān)注到，道德和法律能夠發(fā)揮其功能的先決條件是掌握其基本本質(zhì)和運用方式。這就需要社會建立一種長期的、針對性的教育宣傳機制，以確保人民對其有正確的認識和理解，為我們指明正確的道德和法律方向。最后，咱們需要注意的是，關(guān)于道德和法律的問題之所以會成為一個永恒的研究和討論的話題，是因為它的復(fù)雜性與變化性。特別是在當今和未來的復(fù)雜社會中，人們需要更廣闊、更有深度的道德和法律意識和學科知識，才能更好地適應(yīng)變化并創(chuàng)造真正可持續(xù)的社會發(fā)展。綜上所述，參加道德與法治精品課讓我們看到了不同社會對道德和法律概念的理解和演變，進一步提高對這兩者的認識，建立了一個更加復(fù)雜的人類行為規(guī)范體系，并對未來人類社會發(fā)展有更深刻的思考。社會發(fā)展離不開文明建設(shè)，而道德與法治的培育是文明其發(fā)展的基礎(chǔ)。這門課程使我們更清醒地認識到，作為一個公民，需要不斷提高我們對道德和法律的理解和養(yǎng)成遵循那些規(guī)定的習慣。這是對自己，對家庭，對社區(qū)和對社會負責任的表現(xiàn)。8月22日，為期兩天的小學三至六年級的《道德與法治》培訓(xùn)開始了，領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)開始前對小學《道德與法治》課程的重要性進行解讀，提醒大家認真學習，通過本次培訓(xùn)對教材有進一步的理解，并把所學運用到自己以后的日常教學中，真正做到道德與法治從娃娃抓起，幫助他們扣好人生的第一顆扣子。《道德與法治》課程主要依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準》和《青少年法制教育大綱》，在小學階段著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規(guī)劃意識、誠信理念和遵紀守法的行為習慣。通過本次培訓(xùn)，我對于《道德與法治》教材的編寫用意和整體規(guī)劃有了更深的理解，在小學階段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日常的生活當中。我通過培訓(xùn)總結(jié)了該學科教學的三大性質(zhì)：生活性、活動性、開放性。珍視學生的生活為寶貴的課程資源。課程學習本身是學生生活的組成部分，是學生在教師指導(dǎo)下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發(fā)點；以學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價值觀引導(dǎo)學生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過學生在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)。教學內(nèi)容從教科書擴展到學生生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及學生的其他生活空間；教學時間在學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴展。一個人的成長就是不斷社會化的過程，對于小學生來說，行為合乎規(guī)范，要比記住許多該方面的知識、名詞、條例法規(guī)更為重要，這門課程不是要讓學生說出來，而是要他們通過自身體驗、探索、討論和總結(jié)后做出來。努力上好每一節(jié)課，真正從小學階段抓好學生的思想政治及法治的教育，讓每一個孩子都擁有健全的人格體系和較高的公民道德素養(yǎng)，為他們以后在法治社會的生存打下堅實的基礎(chǔ)！作為一名普通公民，我們要遵守法律，注重道德，做一個守法好公民。在當今社會，越來越多的人意識到這一點，也開始以不同的方式進行學習和教育，以提高自己的法律水平和道德修養(yǎng)。而線上培訓(xùn)是一種非常受歡迎的學習方式，那么，我在道德法治線上培訓(xùn)中學到了什么？在這里分享我的體會。第一段，引言：說說自己對道德法治的態(tài)度首先，我認為道德法治是當代社會一個非常重要的話題，不僅對于國家和社會的安定有重要意義，而且對于我們每個人的生活也很重要。無論是遵守法律還是遵循道德，它們都是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在做好自己的同時，我們也要盡力去幫助別人，讓社會更加美好。第二段，學習心得：在線上培訓(xùn)中我學到了什么？通過參加道德法治線上培訓(xùn)，我學到了很多關(guān)于法律和道德的知識。首先，我了解了一些基本的法律知識，例如一些行為應(yīng)該受到懲罰，遵守社會規(guī)則等。其次，我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，很多人并不重視道德，所以我也學到了很多道德方面的知識，例如：堅持誠實守信、保護自己的隱私等。第三段，成效與體會：線上培訓(xùn)的效果如何？我又有什么體會？通過線上培訓(xùn)，我不僅學習了很多理論知識，而且也感受到了法律存在的實際影響。我了解到，依法治國是我們國家的基本方針，法律的實施可以保障我們的權(quán)益，讓我們感受到了法律的力量。同時，在與其他人交流的過程中，我認識到道德的重要性，我們應(yīng)該始終遵循道德，做一個真誠、守信、善良的人。參加線上培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷，但也存在一些缺點。例如，線上培訓(xùn)容易因為時間安排不當而被忽略，容易分心而導(dǎo)致學習效果不佳。因此，在接下來的學習中，我要更好地規(guī)劃時間，更加專注學習，以便更好地掌握相關(guān)知識。第五段，未來展望：我將如何應(yīng)用所學知識？最后，我要利用所學知識貫徹法律和道德的思想，發(fā)揚健康、積極的生活態(tài)度，以此為基礎(chǔ)才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)，成為更好的人。從以上幾個方面出發(fā)，我們深入思考和實踐，忠于法律和道德價值，珍惜自己，也關(guān)注社會，這樣才能讓我們更好地成長并造福他人，讓我們的社會更加美好。1、教師親切與藹的態(tài)度就是一堂課成功的基石在本次教學觀摩學習活動中，讓我感觸最大的就就是周老師的普通話非常標準，態(tài)度親切與藹，溫柔耐心地與孩子們溝通，使學生很快的就能夠進入到情境當中，仿佛就是身臨其境地參加了一次天安門升旗儀式。周老師在說課時提到《道德與法治》課程就是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標的綜合性活動課程。我覺得既然就是活動課，就應(yīng)該以多維性角度去感染與教育學生，這堂課的成功之處正就是在于，教師以情激情，使得孩子們的心靈得到凈化、受到震撼，激發(fā)起她們對國旗的熱愛與尊敬之情。周老師不僅普通話標準，而且寫著一手漂亮規(guī)范的粉筆字。在教學中周老師的板書簡潔而漂亮，雖然談不上書法作品，但就是在一堂道德與法治課上能讓學生感受到要如何去書寫漢字，給了學生與在場的老師一個榜樣，在日常的教學中我們都會發(fā)現(xiàn)一個問題，教師的字寫的好，班級上絕大部分學生的字也也得好，可見教師書寫的示范作用就是何等重要。作為一名小學教師要周老師學習，說一口標準流利的普通話，寫一手工整漂亮的粉筆字。2、不要把一堂道德與法治課上成語文課在教學過程中周老師將課堂內(nèi)容簡單化，她設(shè)計的內(nèi)容分為以下幾大環(huán)節(jié):(一)生活引入，初識國旗;這一塊里周老師以認識國旗，了解國旗的含義為主，簡單而深刻地介紹使得學生知道五星紅旗就是我們的國旗，就是我們中華人民的象征。(二)走進國旗，深化感情;周老師首先播放了1979年10月1日的開國大典升旗儀式，在莊嚴雄偉的國歌聲中五星紅旗冉冉上升，象征了中國民族從此站立起來了。(三)合作探究，尊重國旗;這一環(huán)節(jié)的重點周老師放在與學生交流各類場合的升旗儀式，視頻播放了20xx年10月1日國慶典禮上的升旗儀式，在國富民強的今天，我們的升旗儀式仍然威嚴壯麗。奧運會賽場上，我們的`運動健兒贏回了一枚枚金牌，伴隨著義勇軍進行曲我們的五星紅旗高高飄揚在賽場上方，周老師引導(dǎo)孩子們談感受，同學們一個個都表達了激動的心情，我們中國人真了不起。(四)走進生活，實踐禮儀;分享了升旗儀式，帶著強烈的民族自豪感，我們的少先隊員都懂得了尊重國旗，熱愛祖國。周老師帶領(lǐng)孩子們進行小組討論交流，我們應(yīng)該怎樣做才就是尊重祖國?我們應(yīng)該從身邊的小事做起，從每周一的升旗儀式做起，指導(dǎo)學生規(guī)范地敬隊禮并現(xiàn)場播放升旗視頻，全體孩子一起體驗規(guī)范的升旗儀式。(五)拓展延伸，升華情感;愛國旗，更愛我們的祖國，隨著嘹亮的“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強”我們的課堂結(jié)束，瞧，孩子們一個個揮舞著手里的小紅旗，一個個激動的心情溢于言表，我們周老師的課贏得了大家洪亮的掌聲。古人云:德不優(yōu)者，不能懷遠。周老師的一堂課向我們娓娓道來，并肯定了這一觀點，只有德才兼?zhèn)涞娜?，才就是真正的人才，培育孩子，我們從良好的品德教育開始，灌輸知識的同時，還應(yīng)該樹立正確的人生導(dǎo)向。每一個人的成長之路都離不開道德和法治的引導(dǎo)和培養(yǎng)。作為一個大學生，我深深地體會到，道德法治是我們學習和生活的基石，它們在我們的成長中起著至關(guān)重要的作用。在大學的幾年里，我明白了道德和法治對一個人的影響，也學到了一些體會和心得，這讓我對這兩者的重要性有了更深入的認識。首先，大學是道德意識的培養(yǎng)之地。在大學中，我們接觸到各種各樣的知識和文化，這使得我們有機會接觸到不同的道德觀念和價值觀念。同時，大學也是我們開始思考和認識自己的重要時期。通過對各種各樣的道德問題的思考和討論，我們可以逐漸形成并堅定自己的道德觀念。在大學，我學會了尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人，樹立良好的道德品質(zhì)。這些道德意識的培養(yǎng)不僅能夠影響到我們自己的生活，也能夠?qū)ι磉叺娜水a(chǎn)生影響，進而影響到整個社會。其次，大學是法治觀念的培養(yǎng)之地。法治是社會穩(wěn)