1.1《沁園春 長(zhǎng)沙》課件-【中職專用】高一語文（高教版2023基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）

導(dǎo)入新課詞的知識(shí)定義：詞，又稱

，產(chǎn)生于唐代，流行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以又稱為“詩余”。特點(diǎn)：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫

，決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，概括詞的主要內(nèi)容。長(zhǎng)短句詞牌“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，據(jù)《后漢書竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢(shì)，竟強(qiáng)奪公主園林，后人感嘆其事，多在詩中詠之，漸成“沁園春”這一詞牌。詞的知識(shí)分類：按字?jǐn)?shù)的多少分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長(zhǎng)調(diào)（90字以上）。按流派分

和

，

作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是

。

作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表詞人有

等。豪放派婉約派蘇軾、辛棄疾豪放派十大經(jīng)典《臨江仙?夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖》

《江城子?密州出獵》《蝶戀花?佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》《虞美人?春花秋月何時(shí)了》《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》《釵頭鳳?紅酥手》

《踏莎行?候館梅殘》《菩薩蠻?小山重疊金明滅》《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》潤(rùn)之，筆名子任，湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，馬克思主義中國(guó)化的偉大開拓者，近代以來中國(guó)偉大的愛國(guó)者和民族英雄，中國(guó)共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌的一代偉人。毛澤東（1893年-1976年）這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)如畫的秋景，回憶在長(zhǎng)沙的求學(xué)生活和革命斗爭(zhēng)經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫下了這首詞。寫作背景1911年，毛澤東來到長(zhǎng)沙。1914年至1918年，他在湖南省立第一師范學(xué)校讀書。1918年4月，毛澤東在長(zhǎng)沙市成立了新民學(xué)會(huì)。1919年起，毛澤東先后在長(zhǎng)沙修業(yè)小學(xué)、湖南一師附屬小學(xué)等校任教。1920年9月，毛澤東在長(zhǎng)沙建立湖南共產(chǎn)主義小組。他們?cè)陂L(zhǎng)沙建立中共湖南支部，毛澤東為書記。1923年9月，又返回長(zhǎng)沙，開展工農(nóng)運(yùn)動(dòng)。檢查預(yù)習(xí)沁（qǐn）園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫（màn）江碧透，百舸（gě）爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓（

liáo

kuò），問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸（zhēngróng）歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒（qiú）。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏（è）飛舟？我獨(dú)自一人佇立在橘子洲頭，在這寒冷的秋天里，看那湘江靜靜地向北流去。遠(yuǎn)處，千座山萬座山，已紅透了，層層樹林都被染得如此絢麗與爛漫；俯視江水，清澈見底，許許多多的船，爭(zhēng)相競(jìng)發(fā)。雄鷹在蒼穹上翱翔，魚兒愜意地閑游在淺淺的水底，世間的生靈都在這降霜的天氣里獲得它們的自由！可我卻在這無邊的宇宙間，感到有些悵惘，我要問這蒼蒼茫茫的大地，誰來主宰它的命運(yùn)？曾經(jīng)，相約朋友們到此游賞，回憶那個(gè)時(shí)候，多姿多彩，多么沉重厚實(shí)！那是風(fēng)華正茂的年齡，各人都滿腹經(jīng)綸，懷著那奔放遒勁的遠(yuǎn)大理想，要用彼此的才學(xué)指點(diǎn)江山，要用練就的本領(lǐng)書寫春秋！只把那自古以來的王侯將相，看成一抔糞土！可曾記得：我們一同在水流最急處，奮勇搏擊，那連天的大浪，豈能阻擋住前行的方舟！描述形象沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？?萬山/紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹/擊長(zhǎng)空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉浮?攜來百侶曾游，憶/往昔/崢嶸歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏飛舟?描述形象獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？詞中體現(xiàn)作者行為或心理的詞語分別領(lǐng)起哪些內(nèi)容？豪情壯志燃起激情憂心國(guó)家豪情滿懷思緒萬千描述形象獨(dú)立寒秋，思緒萬千；看絢麗多彩的湘江秋景，心潮起伏，豪情滿懷；悵望廣闊的宇宙，憂心國(guó)家的前途命運(yùn)，昂揚(yáng)之情轉(zhuǎn)為憂思之情；回憶往昔戰(zhàn)斗生活，燃起革命激情；回憶早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，展現(xiàn)了作者英勇無畏的革命豪情。說說作者的情感發(fā)生了怎樣的變化。描述形象概括作者的形象充滿革命豪情，以天下為己任的革命青年。誦讀悟情1925年秋，毛澤東秘密離開故鄉(xiāng)韶山，南下廣州開展革命工作，途經(jīng)曾經(jīng)求學(xué)和從事革命活動(dòng)的長(zhǎng)沙，重游橘子洲，心潮起伏，寫下了這首詞。了解了創(chuàng)作背景，我們就不難理解，作者游覽橘子洲，不是以游賞者的閑適心境陶醉于自然山水之間，而是帶著為民族爭(zhēng)自由、為人民求解放的強(qiáng)烈使命感，因此，作者面對(duì)祖國(guó)的壯麗河山時(shí)，才會(huì)自然地想到中國(guó)的前途和命運(yùn)，才會(huì)發(fā)出“誰主沉浮”的感嘆。

——設(shè)問，飽含著作者以天下為己任的豪情壯志。面對(duì)如此壯麗的秋景，豪情滿懷的作者為什么會(huì)發(fā)出“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的慨嘆？昂揚(yáng)之情為什么轉(zhuǎn)為憂思之情？誦讀悟情主宰國(guó)家前途命運(yùn)的應(yīng)是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。作者認(rèn)為，主宰中國(guó)命運(yùn)的應(yīng)該是怎樣的人？風(fēng)華正茂——年輕有才華書生意氣，揮斥方遒——奔放熱情、強(qiáng)勁有力指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字——關(guān)心國(guó)家命運(yùn)糞土當(dāng)年萬戶侯——蔑視權(quán)貴誦讀悟情“曾記否，到中流出水，浪遏飛舟？”“糞土當(dāng)年萬戶侯”已將壯志抒發(fā)得淋漓盡致，最后三句又表達(dá)了什么？抒發(fā)了改造舊中國(guó)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家前途命運(yùn)大任的豪情壯志和革命情懷，所抒之情慷慨激昂，也回答了上闋結(jié)尾的問題。領(lǐng)會(huì)主旨追憶往事問→蒼茫大地——直抒胸臆風(fēng)華正茂過渡：舊地重游，引發(fā)回憶憶→崢嶸歲月風(fēng)華正茂誰主沉浮同學(xué)少年記→中流擊水——巧妙回答精神風(fēng)貌意氣風(fēng)發(fā)激濁揚(yáng)清展示學(xué)習(xí)成果小組代表展示所寫的湘江秋景散文片段，同學(xué)互評(píng)。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

課前反復(fù)誦讀詩歌，通過想象還原，將描寫湘江秋景的文字在腦海中變成鮮活的畫面，并用散文化的語言描述出來。展示學(xué)習(xí)成果作品的內(nèi)容呈現(xiàn)了湘江秋景怎樣的特點(diǎn)內(nèi)容字里行間體現(xiàn)了怎樣的情感情感作品語言是否優(yōu)美流暢，富有感染力語言評(píng)價(jià)內(nèi)容賞析湘江秋景圖整合意向，勾勒形態(tài)1染上色彩，體會(huì)特點(diǎn)2知人論世，領(lǐng)會(huì)情感3“萬””遍“寫出了山之多

紅的范圍之廣“層””染“

既寫出了山勢(shì)的起伏，也寫出隨之而形成的林木的高低。山林經(jīng)霜變紅，像染過一樣。擬人手法寫出秋色之深?！奥薄蓖浮皩懗鱿娼娴纳疃鴮掗煂懗鼋某纬?，水深而潔“百””爭(zhēng)“寫出江中船只之多表現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面?！皳簟薄跋琛?/p>

搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強(qiáng)勁有力。

寫出魚兒在清澈見底的水中自由輕快游動(dòng)。湘江秋景圖看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺近觀近觀仰視俯瞰總寫靜態(tài)動(dòng)態(tài)深入探究景物特征煉意山林江舸鷹魚萬類紅遍盡染碧透爭(zhēng)流擊長(zhǎng)空翔淺底競(jìng)自由紅就紅得“全面”樹林經(jīng)霜變紅，像染過一樣綠就綠得“徹底”千帆競(jìng)發(fā)的情景躍然紙上雄鷹搏擊風(fēng)云，矯健有力游魚輕快自如一切生物奮發(fā)自強(qiáng)深入探究一幅色彩絢爛、生機(jī)勃勃、壯麗開闊……的湘江秋景圖情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)

政治與藝術(shù)的統(tǒng)一情與景的交融萬山紅遍，層林盡染（象征）星火燎原的革命火炬漫江碧透，百舸爭(zhēng)流（象征）波瀾壯闊的革命潮流鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底（象征）爭(zhēng)取自由的革命理想中流擊水，浪遏飛舟（象征）勇往直前的革命理想（景）革命的政治內(nèi)容和完美的藝術(shù)統(tǒng)一（情）交融深入探究萬山紅遍，層林盡染，既是楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷，表現(xiàn)了作者對(duì)革命前途的樂觀精神；百舸爭(zhēng)流，千帆競(jìng)發(fā)，表達(dá)了作者昂揚(yáng)奮進(jìn)的革命熱情；鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由，是作者對(duì)自由解放的向往與追求。深秋時(shí)節(jié)，萬物即將凋零，為什么作者筆下的秋卻如此絢麗多姿、充滿生機(jī)呢？在作者的筆下，山川如此壯麗，情感如此豪邁，作者的眼中之景和心中之情已經(jīng)完美地交融在一起。賞析湘江秋景圖完善學(xué)習(xí)成果根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為修改自己的作品提供依據(jù)和指導(dǎo)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完善學(xué)習(xí)成果……………0評(píng)價(jià)指標(biāo)具體要求評(píng)價(jià)等級(jí)得分意境

情感語言

能展開合理的聯(lián)想和想象，把握景物在顏色、形態(tài)等方面的特點(diǎn)，并能對(duì)這些意象進(jìn)行整合，呈現(xiàn)出湘江秋景的絢麗多姿、生機(jī)盎然能恰當(dāng)運(yùn)用夸張、比喻、擬人等修辭手法，以及富有感情色彩的詞語，把樂觀、積極的情感融于景物描寫之中，突出樂景與豪情之間的內(nèi)在關(guān)系，做到情景交融語意流暢，語言優(yōu)美形象，富有感染力完善學(xué)習(xí)成果修改完善作品根據(jù)大家共同制