第16課 一張奇特的臉 （教學(xué)設(shè)計(jì)） 人美版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

第16課一張奇特的臉（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解對(duì)稱形圖案的特點(diǎn)及作用，掌握對(duì)稱形圖案的設(shè)計(jì)方法，并能夠運(yùn)用對(duì)稱形設(shè)計(jì)出一張奇特的臉。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.課堂導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察一些奇特的臉的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解：講解對(duì)稱形圖案的特點(diǎn)、作用以及設(shè)計(jì)方法。3.實(shí)踐操作：學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱形設(shè)計(jì)出一張奇特的臉。4.成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)稱形圖案的設(shè)計(jì)方法，并能夠運(yùn)用對(duì)稱形設(shè)計(jì)出一張奇特的臉。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、PPT、圖片等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察一些奇特的臉的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解：講解對(duì)稱形圖案的特點(diǎn)、作用以及設(shè)計(jì)方法。3.實(shí)踐操作：學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱形設(shè)計(jì)出一張奇特的臉。4.成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)1.第16課一張奇特的臉2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)5.教學(xué)過程七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后自主設(shè)計(jì)一張奇特的臉，要求運(yùn)用對(duì)稱形圖案。2.家長(zhǎng)協(xié)助拍攝學(xué)生作品，并至班級(jí)群分享。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了對(duì)稱形圖案的設(shè)計(jì)方法，并能夠運(yùn)用對(duì)稱形設(shè)計(jì)出一張奇特的臉。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的作品。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)稱形圖案的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和指導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握了對(duì)稱形圖案的設(shè)計(jì)方法，提高了創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，包括課堂導(dǎo)入、知識(shí)講解、實(shí)踐操作、成果展示與評(píng)價(jià)以及課堂小結(jié)。在這一過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度、理解程度以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。一、課堂導(dǎo)入在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用多媒體展示一些奇特的臉的圖片，如京劇臉譜、民間面具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些臉有什么特點(diǎn)？你們想不想也設(shè)計(jì)一張奇特的臉呢？”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解對(duì)稱形圖案的特點(diǎn)、作用以及設(shè)計(jì)方法。介紹對(duì)稱形圖案的概念，讓學(xué)生了解對(duì)稱形圖案在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。然后，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)稱形圖案的美感，并學(xué)會(huì)欣賞。講解對(duì)稱形圖案的設(shè)計(jì)方法，包括圖形的簡(jiǎn)化、夸張、變形等，以及如何運(yùn)用對(duì)稱形圖案設(shè)計(jì)出一張奇特的臉。三、實(shí)踐操作在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師可以先將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)主題，如“動(dòng)物臉”、“植物臉”等。然后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱形圖案設(shè)計(jì)出一張奇特的臉。在這一過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。四、成果展示與評(píng)價(jià)在成果展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，每組學(xué)生將作品展示給大家，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)稱形圖案的運(yùn)用、創(chuàng)意程度、美觀程度等。通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的創(chuàng)作提供借鑒。五、課堂小結(jié)補(bǔ)充說明：1.課堂氛圍的營(yíng)造：教師應(yīng)以輕松愉快的方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。2.學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和個(gè)性，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。3.合作與交流：分組實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。4.教學(xué)方法的選擇：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用直觀演示、實(shí)例分析、討論交流等教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。5.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。在補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)，以確保教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性和實(shí)用性。一、課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的關(guān)鍵。教師可以通過一個(gè)簡(jiǎn)短的故事、一個(gè)有趣的問題或者一個(gè)互動(dòng)游戲來引起學(xué)生的好奇心。例如，教師可以展示一張對(duì)稱的動(dòng)物臉，如蝴蝶或者貓頭鷹，并提問：“你們覺得這張臉有什么特別的地方？”通過這樣的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)稱性，并自然地引入本課的主題。二、知識(shí)講解知識(shí)講解環(huán)節(jié)需要深入淺出，確保學(xué)生能夠理解對(duì)稱形圖案的基本概念和設(shè)計(jì)方法。教師可以通過實(shí)物模型、圖片或者動(dòng)畫來展示對(duì)稱形圖案的特點(diǎn)，如軸對(duì)稱和中心對(duì)稱。同時(shí)，教師應(yīng)該提供一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)對(duì)稱形圖案的設(shè)計(jì)過程，如讓學(xué)生在紙上畫出簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形。三、實(shí)踐操作實(shí)踐操作是本節(jié)課的核心，教師需要準(zhǔn)備充足的材料和工具，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。在操作前，教師應(yīng)該給出明確的步驟和要求，必要時(shí)可以示范。在操作過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同提高。四、成果展示與評(píng)價(jià)成果展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不僅是對(duì)學(xué)生作品的展示，也是一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極的評(píng)價(jià)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并尊重他人的意見。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和努力，而不僅僅是最終成果。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度評(píng)價(jià)作品，如創(chuàng)意、美觀、技術(shù)等。五、課堂小結(jié)補(bǔ)充說明：1.教學(xué)資源的選擇：教師應(yīng)該選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的教學(xué)資源，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。2.個(gè)性化學(xué)習(xí)支持：教師應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的支持和挑戰(zhàn)。3.安全與規(guī)范：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)工具和材料的安全