公開課教案新課標《曹操獻刀》教案

【公開課教案】新課標《曹操獻刀》教案【公開課教案】新課標《曹操獻刀》教案一、教學內容：本節(jié)課選取新課標人教版七年級上冊《曹操獻刀》一文。文章講述了曹操獻刀給董卓的故事，通過曹操的機智和勇敢，展示了他的英雄氣概。文章旨在培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，以及對歷史人物的理解。二、教學目標：1.學生能夠理解文章內容，把握曹操的形象特點。2.學生能夠運用文章中的詞語和句式進行口語表達和寫作。3.學生能夠通過文章，了解中國古代歷史背景和文化特點。三、教學難點與重點：重點：文章內容的理解和曹操形象特點的把握。難點：文章中一些古漢語詞語的理解和運用。四、教具與學具準備：教具：多媒體設備、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程：1.導入：通過多媒體展示曹操的畫像，引導學生思考曹操的形象特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.朗讀課文：學生齊讀課文，教師檢查字詞的正確發(fā)音，并對一些生僻詞語進行解釋。3.講解課文：教師詳細講解課文內容，引導學生理解曹操獻刀的背景和意義，分析曹操的形象特點。4.隨堂練習：學生根據課文內容，完成課后練習題，教師進行講解和反饋。5.小組討論：學生分組討論，交流對曹操形象的理解，分享自己的觀點。6.分享成果：每組選代表進行分享，教師進行點評和指導。8.布置作業(yè)：學生根據課堂所學，完成課后作業(yè)。六、板書設計：曹操獻刀背景：董卓專權，天下大亂過程：曹操獻刀，董卓不疑結果：曹操成功逃脫，展示英勇七、作業(yè)設計：1.根據課文內容，完成課后練習題。答案：（1）曹操獻刀的背景是什么？答：曹操獻刀的背景是董卓專權，天下大亂。（2）曹操獻刀的過程是怎樣的？答：曹操獻刀的過程是曹操將一把寶刀獻給董卓，董卓并未懷疑他。（3）曹操獻刀的結果是什么？答：曹操獻刀的結果是曹操成功逃脫，展示了他的英勇。2.結合文章內容，談談你對曹操形象的理解。答案：曹操是一個機智、勇敢、智慧和英勇的人物。他能夠在危機時刻冷靜應對，通過獻刀的方式，成功地逃脫了董卓的追捕。他的英勇和智慧讓人敬佩。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解《曹操獻刀》這篇文章，使學生了解了曹操的形象特點，提高了學生的文學鑒賞能力。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。通過小組討論和分享，學生進一步加深了對曹操形象的理解。在課后拓展延伸方面，可以讓學生進一步了解曹操的歷史背景，研究他在中國歷史中的地位和影響。同時，可以引導學生思考曹操的形象在當代社會的意義，如何從曹操的故事中汲取智慧和勇氣。重點和難點解析：一、教學難點與重點：重點：文章內容的理解和曹操形象特點的把握。難點：文章中一些古漢語詞語的理解和運用。二、重點和難點解析：1.文章內容的理解：本節(jié)課通過講述曹操獻刀給董卓的故事，展示了曹操的英雄氣概。為了幫助學生更好地理解文章內容，教師需要詳細講解課文，引導學生了解曹操獻刀的背景和意義，分析曹操的形象特點。2.曹操形象特點的把握：曹操是一個機智、勇敢、智慧和英勇的人物。他能夠在危機時刻冷靜應對，通過獻刀的方式，成功地逃脫了董卓的追捕。教師需要引導學生關注曹操在故事中的言行舉止，分析他的性格特點，從而更好地把握曹操的形象。3.古漢語詞語的理解和運用：文章中存在一些生僻的古漢語詞語，如“專權”、“逃脫”等。教師在講解課文過程中，需要對這些詞語進行解釋，并給出例句，讓學生掌握這些詞語的正確發(fā)音和用法。4.課后作業(yè)的設置：課后作業(yè)的設置應緊密結合課堂內容，讓學生在課后鞏固所學。作業(yè)可以包括根據課文內容完成練習題和結合文章思考問題，以此提高學生對文章內容的理解和運用能力。三、教學過程補充和說明：1.導入環(huán)節(jié)：為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以通過多媒體展示曹操的畫像，讓學生觀察并思考曹操的形象特點。這樣既能引起學生的興趣，又能幫助學生更好地理解課文內容。2.講解課文環(huán)節(jié)：在講解課文過程中，教師應注意把握文章的脈絡，清晰地闡述曹操獻刀的背景、過程和結果。針對文章中的生僻詞語，教師可以結合語境進行解釋，讓學生在具體情境中理解詞語的含義。3.隨堂練習環(huán)節(jié)：隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。教師應根據課文內容設計具有針對性的練習題，讓學生在練習中鞏固所學。同時，教師應及時對學生的答案進行反饋，指出其中的錯誤，幫助學生糾正。4.小組討論環(huán)節(jié)：小組討論有助于培養(yǎng)學生的合作意識和口頭表達能力。教師應引導學生關注曹操的形象特點，鼓勵學生分享自己的觀點。在討論過程中，教師應關注學生的表現，適時給予指導和鼓勵。5.分享成果環(huán)節(jié)：在學生完成小組討論后，教師應組織學生分享自己的觀點。在這個過程中，教師要注意傾聽學生的發(fā)言，給予肯定和鼓勵，同時針對學生的觀點進行點評和指導。7.布置作業(yè)環(huán)節(jié)：作業(yè)布置應緊密結合課堂內容，讓學生在課后鞏固所學。教師可以根據課文內容設計作業(yè)題目，讓學生通過完成作業(yè)，提高對文章內容的理解和運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解課文時，教師應注重語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪故事情節(jié)，以吸引學生的注意力。在講解生僻詞語時，教師可以采用舉例子的方式，讓學生在具體情境中理解詞語的含義。3.課堂提問：課堂提問是激發(fā)學生思維的重要手段。教師可以根據課文內容設計具有針對性的問題，引導學生思考和回答。在提問過程中，教師應注意關注不同學生的回答，給予肯定和鼓勵。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示曹操的畫像，讓學生觀察并思考曹操的形象特點。這樣既能引起學生的興趣，又能幫助學生更好地理解課文內容。教案反思：1.教學內容的選擇：本節(jié)課選取的文章具有較高的文學價值和歷史背景，能夠激發(fā)學生對文學和歷史的興趣。但在講解古漢語詞語時，可以適當簡化一些生僻詞語的解釋，以降低學生的學習難度。2.教學過程的設計：課堂環(huán)節(jié)設置較為合理，但在時間分配上仍有改進空間。今后可以適當增加小組討論的時間，讓學生更多地進行互動和交流。3.教學方法的運用：在講解課文時，可以運用更多生動形象的語言和舉例子