碩士小論文范文參考

碩士小論文范文參考第一篇碩士小論文范文參考第一篇[摘要]

當交通達到一定得數量就會引起交通擁擠，其中概括了引起交通擁擠的三種原因，原因一是車輛的快速發(fā)展；二是人們的工作流動；三是城市道路的布局。當交通擁擠出現后，各個國家都要采取措施解決問題，我國主要是從兩個方面著手：一是大量修路；二是采取擁擠收費。

[關鍵詞]

交通交通擁擠擁擠收費

中華民族悠久的文明展現著交通與社會發(fā)展的光輝歷史。秦修馳道，漢通西域，隋代趙州橋，晉代盧溝橋，唐宋時代的驛站，無不彰顯了交談發(fā)展的歷史功績。自從新中國建立以來，特別是改革開放政策實施以來，中國的交通發(fā)展又回歸到快速道，交通發(fā)展發(fā)生了巨大的變化，交通基礎設施從落后到強大，交通管理體制正在從傳統的計劃經濟下的制度安排全方位向市場經濟體制下制度轉化。交通技術水平也在發(fā)展過程中不斷提高。隨著交通的進一步發(fā)展，隨之給我們帶來了另外一個問題，那就是交通擁擠。

一、交通擁擠產生的原因

交通擁擠產生的根本原因就是人的行為與其需求的失衡，換句話說就是交通供給與交通需求出現矛盾。

（1）隨著國民經濟的快速增長，私人小汽車也跟著快速增長，我國又是一個人口大國，特別是在大城市，幾乎每個家庭都擁有一輛小汽車，目前的交通基礎設施滿足不了日益增長的交通量，這樣車輛的發(fā)展與道路的發(fā)展不協調，勢必出現交通擁擠的現象。

（2）第二個原因是大部分居民的工作地點與居住地點相距較遠，如北京舊城區(qū)每天就有20多萬人出城工作。這樣勢必增加交通量，造成交通交通擁擠。交通擁擠不是一個突發(fā)的事件，需要慢慢積累而形成。

二、交通擁擠原理

1、唐斯定律

目前每個國家針對交通擁擠的解決辦法各有不同，我國剛開始主要采取的方法就是修建道路，后來發(fā)現這樣一種情況：每一條新修建的道路很快就會出現交通擁擠，導致路越修越擁擠這樣一種局面產生。這是什么原因呢？針對這一現象，早在1962年，美國著名的交通管理工程師安東尼。唐斯就提出了著名的“唐斯定律”：新建道路最初固然降低了出行時耗，但同時也誘發(fā)交通需求和轉移交通需求，也就是說修路越多越會誘發(fā)發(fā)展交通的欲望，因此，增加道路實際上只會使交通擁擠現象變得更為嚴重。而與新修建道路的其他平行道路的交通量就會減少。這是因為它們的交通量被新建道路吸引過去了。其實在長遠的角度來看，在不采取任何措施的情況下，這條新修建的道路的交通量會慢慢減少，達到不擁擠?？赡軐τ谶@種情況很多人不明白，這又是怎么一回事呢？不采取措施，道路會自動擁擠消散。接下來將給大家介紹另外一個理論原理，也是交通分配里有名的Wardrop原理。

2、Wardrop原理

在介紹Wardrop原理之前，大家應該都知道每個駕駛員在道路上行駛時，都會消耗一定的時間和費用，且在每條道路上行駛時，它們的時間和費用是不同的。我們把時間和費用稱為道路的阻抗函數。每個駕駛員在行駛的過程中，一般都是要考慮時間和費用，它們一開始會選擇新修建的道路，因為新修建的道路路況好，設計車速高，行駛所需時間和費用較少，但是隨著越來越多的駕駛員選擇新修建的道路，新修建的道理的供給和需求很快就會失去失衡，也就是前面所說的唐斯定律，就會出現交通擁擠。隨著道路擁擠的加劇，時間和費用就會增加，從而會導致某些駕駛員改變其出行線路，選擇費用和時間較少的另外一條平行道路行駛，但是也有一些駕駛員不是這樣認為他們不計較時間和費用，會繼續(xù)在道路上行駛。最后導致新修建的道理和與之平行的老路的交通量趨于平衡，都達到它們的供給水平。這就是Wardrop原理。

三、解決方案

最近幾年中國解決交通擁擠問題從交通管理出發(fā)，借鑒國外的經驗，采取擁擠收費的方法緩和城市交通。

碩士小論文范文參考第二篇【摘要】機械工程材料是機械類專業(yè)重要的專業(yè)基礎課。對這門課的特點和教學現狀進行了分析。根據“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)目標和要求，對教學內容、教學方法和實訓環(huán)節(jié)進行了探索和改進，取得了一定成績。

【關鍵詞】機械工程材料教學改進實踐教學

《機械工程材料》是機械工程類專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎課，是為后續(xù)學習機械設計基礎、機械制造技術、機械加工工藝等課程做鋪墊，是進行各種機械產品的設計和加工制造，必要考慮的部分?？梢?，這門課十分重要。根據“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，要求課程內容、教學方法方式體現培養(yǎng)學生“能力”，即不僅培養(yǎng)學生能熟練掌握理論知識能力，還要培養(yǎng)學生工程能力和創(chuàng)新能力。如何利用現有資源開展這門課理論和實踐教學，以達到“卓越工程師”培養(yǎng)計劃的基本要求，是值得探索的問題。

1、機械工程材料特點和教學現狀

這門課安排在第三學期上，是學生開始接觸到專業(yè)課階段。它涉及到機械、設計、材料和加工四方面。主要包括材料種類和性能，材料的微觀結構、凝固與變形，鐵碳合金相圖及應用，熱處理，金屬材料和非金屬材料特性及選材。其知識面廣，內容多，專業(yè)術語多，概念抽象，理論性強，但邏輯聯系不強。學生們感覺內容頭緒太多、記憶多。由于專業(yè)學時調整，課時現削減為32學時，其中理論教學僅為24學時，需要在短時間內掌握大量信息，學生接受難度大。加之，由于此門可前期沒有認知實習，而金工實習通常又在此課之后，學生沒有實踐經驗，缺乏感性認識，很難把它與實際工程聯系起來。實驗教學多為普通驗證性實驗，設備老舊數量少，5—6人用一臺，教學效果不好。因此，學生感覺學習空洞、乏味，興趣低，考試就死記硬背。沒有達到牢固掌握理論知識目的，也沒有達到培養(yǎng)學生分析問題能力和解決工程問題能力。

2、機械工程材料的改革措施與實踐

優(yōu)化教學內容，提升教學效果

機械工程材料，本科生培養(yǎng)目標是保證掌握材料科學基礎理論，運用它進行工程選材和幫助設計工藝流程等。因而教學內容設計，應與機械工程類緊密相連。對金屬學部分，基礎為材料的性能和結構，重點為材料成形的組織變化和性能，如鐵碳合金相圖。對熱處理部分，重點為熱處理的原理和工藝過程，改善材料的性能。對金屬材料部分，重點為常用的機械材料的牌號、性能、熱處理方式，及選材。而對于非金屬材料部分，可不作為重點，但要了解，可精選些前言的新材料、新技術、新工藝講解，如高分子復合材料、陶瓷材料等，開闊學生的眼界。壓縮材料組成和微觀結構，如晶體內部結構等內容。

采用多種靈活的教學方法，聯系工程實際，提高學生學習興趣

興趣是學習的動力之源，僅是枯燥的理論，學生們很難有興趣。為了激發(fā)學習興趣，可采用多種生動的形式，如啟發(fā)式、討論式等方法，把枯燥的理論與工程實際聯系起來，明白理論與生活密切相關，把抽象概念立體化、生動化，運用它可解決很多實際中難題。如在講解它碳素鋼時，含碳量對鋼性能的影響，可以啟發(fā)學生們思考：家中用的傳統菜刀和砍刀，為何菜刀不能砍骨頭，砍刀不能來切菜，原因是什么？若都用碳素鋼，具體成分有何不同？通過層層剖析，讓學生明白，含碳量大小影響材料的強度、硬度，從而影響用途。理論與實際聯系起來，抽象概念具體化，易理解。再者，也可以設立一題目組織學生討論，通過討論發(fā)現問題，解決問題。如：自行車外殼和車軸選材，哪些材料可以滿足要求？材料加工工藝路線是什么？學生們提出了20多種方案，令人打開眼界。然后，由老師指導，理清思路，同大家一起對方案討論，優(yōu)劣對比，得出最佳方案。大大的調動了學生學習的積極性，課堂教學效果好。

改進實踐環(huán)節(jié)

碩士小論文范文參考第三篇【摘要】醫(yī)藥行業(yè)的研究生一直供不應求，但是近年來由于種種原因，就業(yè)率也出現了滑坡。因此，筆者對沈陽藥科大學的應屆碩士畢業(yè)生進行了就業(yè)問卷調查，分析了數據結果之后，對相應的引導對策進行了探析，以求能夠增強藥學類碩士研究生的就業(yè)能力。

【關鍵詞】藥學碩士就業(yè)調查

醫(yī)藥行業(yè)素有朝陽產業(yè)的美譽，藥學類碩士研究生一直供不應求，因此近年來各高校紛紛開設藥學相關專業(yè)。

據《中國藥學年鑒》2007年卷統計，全國有碩士學位授權的單位達到了173個，專業(yè)點600個。由于大規(guī)模連年擴招、學生整體素質下降、金融危機沖擊等多方面的原因，近幾年就業(yè)率也出現了滑坡。面對現實，必須有清醒的認識，更應重視藥學類碩士研究生的就業(yè)工作。為此，筆者對沈陽藥科大學應屆碩士畢業(yè)生的擇業(yè)觀進行了調查，探析學生就業(yè)心態(tài)，找出問題所在，探討引導對策，以增強藥學類碩士研究生的就業(yè)能力。

本次調查共隨機發(fā)放問卷100份，回收有效問卷93份，其中男生51人，女生42人，總回收率為93％。

一、對就業(yè)形勢的認識調查顯示，有％的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢十分嚴峻，％認為有點嚴峻，％認為一般，即超過六成的畢業(yè)生對目前就業(yè)形勢的嚴峻程度已有認識，也有三成左右的學生較為樂觀。基于這種認識，％畢業(yè)生選擇就業(yè)，％選擇考博，其余則分別選擇創(chuàng)業(yè)、出國等?？疾囊欢ǔ潭壬铣蔀榱舜T士生躲避就業(yè)壓力的途徑，應給予正確引導。

二、對職業(yè)的期望大部分碩士畢業(yè)生還是期望能夠進入國家機關、事業(yè)單位等較為穩(wěn)定的單位(分別為％和％)，但隨著觀念的轉變，也有不少畢業(yè)生選擇去企業(yè)開拓自己的事業(yè)。整體說來時代的獨生子女特點仍然存在，碩士研究生在就業(yè)過程中求穩(wěn)有余，開創(chuàng)性不足。有關地域的選擇，則主要集中在京津滬地區(qū)(％)及東南部沿海地區(qū)(％)，僅有極少部分同學愿意到小城鎮(zhèn)和國家需要的邊遠地區(qū)及農村去。

隨著經濟建設在深度和廣度上的全面開展，小城市、中西部等邊遠地區(qū)對人才的需求越來越迫切。但研究生就業(yè)卻并未與這一需求相適應，就業(yè)地域不均衡性十分嚴重，是目前及今后應該需要引導和教育的地方。

在薪資問題上，超過六成的人希望可以拿到4000元以上的薪資，僅有少數人接受薪資低于3000元。同時，接近一半的人希望2年后單位就能給自己加薪，接受4年以后加薪的人僅占％。在調查中，有一半人表示當意向的單位給不到其所期望的薪酬時會放棄該單位(％)或推遲簽約(％)；另外，有％的人表示，如果超出期望時間，職位或薪酬仍未獲提高時會選擇跳槽。上述結果顯示，目前碩士研究生對職位報酬的期望值較高，但自身穩(wěn)定性卻較差，存在浮躁心理，對待工作不夠踏實肯干，缺乏做科研的吃苦精神，如不進行正確的引導，既不利于其自身的成長也不利于我國醫(yī)藥行業(yè)的健康發(fā)展。

三、影響畢業(yè)生就業(yè)選擇的因素

畢業(yè)生在求職時對單位的關注點主要集中在薪酬福利和個人發(fā)展機會上，將近七成的人將這兩點視為首要條件，其次是企業(yè)發(fā)展前景，而對企業(yè)文化理念和員工培訓等普遍不太在意。表面上看關注工作地域的人較少，但實際上高薪酬的單位一般都集中在發(fā)達城市和地區(qū)。在市場經濟的沖擊下，加之年齡偏大，畢業(yè)生們在就業(yè)時顯現出來的功利性也有所增加，具體表現在過分關注短期收益，急于收回教育投資成本，忽視長期累積等方面。

通過調查，大部分人都認為所學專業(yè)及自身綜合素質能力決定著面試的成敗，政治面貌、導師名氣和成績好壞對就業(yè)也有一定影響。這與藥學類院校專業(yè)性強的特點相吻合，也表明畢業(yè)生對各單位的用人標準有較為清晰的認識。

碩士小論文范文參考第四篇論文題目

空一行，2黑，一般不超過20字，不用不常見的英文縮寫。

小5楷。

小5宋

摘要：摘要內容。

概括地陳述論文研究的目的、方法、結果、結論，要求200～300字。

應排除本學科領域已成為常識的內容;不要把應在引言中出現的內容寫入摘要，不引用參考文獻;不要對論文內容作詮釋和評論。

不得簡單重復題名中已有的信息。

使用規(guī)范化的名詞術語，新術語或尚無合適的漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明。

除了無法變通之外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。

縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加括號說明。

結構嚴謹，表達簡明，語義確切。

關鍵詞：關鍵詞1;關鍵詞2;關鍵詞3;關鍵詞4

Title

第一個詞首字母應大寫;4號TimesNewRoman，應與中文題名含義一致，不超過12個實詞。

NAMEName

碩士小論文范文參考第五篇軟件工程研究生論文

【摘要】

軟件工程課程軟件學院軟件工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎核心課程，也是一門理論與實踐并重的課程。但在實際的教學過程中，存在較大的難度：知識與現實脫離、課程內容比較龐雜和抽象、教學實踐環(huán)節(jié)薄弱等，對于缺乏軟件開發(fā)實踐經驗的本科生來說，單純地講授抽象的理論知識往往使學生感到枯燥無味且難以理解。達不到良好的教學效果，無法滿足現代軟件工程人才的培養(yǎng)目標。為此，提出了以“應用”為導向的軟件工程課程教學過程的設計，主要從教學設計原則、教學設計策略、教學內容、教學方法、課程重、難點解決方案、考核方式與評價方法等方面展開，給出了切實可行的方案，與院系“一體化”教學理念切合，通過實施，取得了一定的效果。

【關鍵詞】

軟件工程;應用導向;“一體化”教學理念

平頂山學院軟件學院從建系以來的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)應用型人才。而軟件工程課程是軟件學院軟件工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎核心課程，也是一門理論與實踐并重的課程。該課程的培養(yǎng)目標也應該與院系培養(yǎng)目標一致，培養(yǎng)應用型人才。但在實際的教學過程中，存在較大的難度?，F有的軟件工程課程存在著知識與現實脫離、課程內容比較龐雜和抽象、教學實踐環(huán)節(jié)薄弱等，對于缺乏軟件開發(fā)實踐經驗的本科生來說，單純地講授抽象的理論知識往往使學生感到枯燥無味且難以理解。達不到良好的教學效果，無法滿足現代軟件工程人才的培養(yǎng)目標。為此，以“應用”為導向的軟件工程課程教學過程的設計顯得尤為重要。

1軟件工程課程的課程目標

《軟件工程》課程以培養(yǎng)學生完整嚴格的軟件工程觀念和訓練軟件項目開發(fā)、管理能力為目標。通過本課程的理論教學，要求學生了解軟件項目開發(fā)和維護的一般過程，建立良好的軟件設計開發(fā)理念，能自覺按照軟件工程的方法進行軟件的開發(fā)和維護工作;掌握軟件開發(fā)中傳統和最新的方法與技術，學會使用分析設計工具，培養(yǎng)學生用工程的方法進行軟件開發(fā)的'能力和素質;了解軟件開發(fā)過程中的各種標準與規(guī)范，包括國際國家標準、行業(yè)標準、企業(yè)規(guī)范和項目規(guī)范等。通過本課程的實踐教學，訓練學生運用軟件工程CASE工具的能力，同時強化訓練個人分析設計能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力、規(guī)范化工作能力、溝通表達能力、文檔寫作能力、團隊配合能力、自我學習與可塑性組織能力。通過本課程的理論學習與實踐練習，了解軟件工程各領域的發(fā)展動向;如何用工程化的方法開發(fā)軟件項目，以及在開發(fā)過程中應遵循的流程、準則、標準和規(guī)范。使學生基本具備進行軟件工程項目分析、設計、實現和進行有效的項目管理以及文檔編寫的能力。為適應計算機應用各領域對專業(yè)技術人才的需求，根據應用型本科技術人才培養(yǎng)目標的需要，我們堅持課程體系的科學性、系統性與開放性，關注計算機軟件技術發(fā)展研究的最新動向，及時更新與充實課程內容。

2教學設計原則

堅持以應用能力培養(yǎng)為本位的設計原則，教學內容、教學方法以及考核方式均圍繞能力培養(yǎng)來進行設計。

3教學設計策略

3。1知識域覆蓋

針對軟件程序員/軟件設計師職業(yè)，以職業(yè)所需的知識和技能為先導，突出技術理論和技術應用主線，實現知識傳授與技能培養(yǎng)并重，體現知識、能力、素質培養(yǎng)“三合一”特征。理論部分突出基本知識和基本概念的表述，知識覆蓋范圍，著重把握理論知識的深度和要領，力求線條清晰，為后續(xù)技術方法介紹和運用提供技術理論支撐;對軟件工程基礎理論知識的涵蓋原則是“必須的不缺、不用的不設”，對技術原理（方法）的分析原則是“舉一反三”，對實踐技能訓練的原則是“項目運作”。

3。2技術方法先導

軟件工程是一項技術性較強的工作，軟件規(guī)范的實施是以技術的方式開展或進行，教學策略設計是以技術與工程為導向，圍繞著軟件工程項目的進程展開，一個項目的進程當中能處處體現工程特點和專有技術的特征。因此，教學設計通過項目活動及過程來呈現問題、運用相關理論知識解析問題和通過工程過程解決問題。通過項目闡明技術方法與策略運用。

3。3突出技能訓練

技能訓練也是本課程重要組成，踐行“做中學”人才培養(yǎng)理念，建立課內課外一體化實踐教學體系。建立“1—7課題組”課外工作機制，將學生的實踐教學環(huán)節(jié)延伸到課外。學期大作業(yè)要求學生按“1—7課題組”課外完成一個實際軟件系統的分析、設計、實現和模擬運作等4個過程，并按照國家標準《GB/T8567—計算機軟件文檔編制規(guī)范》規(guī)定的要求，提交各階段報告，課題組完成后通過課堂答辯提交項目結果。通過技能訓練學習掌握當前主流軟件的軟件開發(fā)方法、工程技術，并將軟件工程理論知識與軟件工程過程密切結合。在軟件分析與設計能力培養(yǎng)上，主要通過實際案例或軟件項目的運作，以“學中做與做中學”方式中培養(yǎng)和形成專業(yè)技能。

4教學內容設計

結合軟件產業(yè)發(fā)展的要求，以能力需求為導向。堅持理論夠用，將相關知識點分解到實際項目案例中，讓學生通過對項目的分析和實現來掌握相關理論知識和軟件開發(fā)技能，選擇技術實用性、知識拓展性強的教學案例和實驗項目，在保持傳統理論知識講授的同時，同時關注計算機軟件技術發(fā)展研究的最新動向，將相關內容融入到相關的教學單元中，及時更新教學內容，并通過階段性安排新技術講座，布置課外讀物等方式，使學生了解最新熱點知識，掌握新方法。

5教學方法設計

在教學過程中，針對專業(yè)學生的特點，從實際教學出發(fā)，在對多個小軟件項目的研究基礎上，提出首先結合小軟件項目，以傳統的結構化的方法為主線全面系統的進行教學設計，將軟件工程思想貫穿于教學中，這樣可以從綜合的觀點看待整個系統開發(fā)過程。然后以快速原型法、面向對象法為輔線擴展學生進行軟件設計的思路，從而總體上提高學生進行軟件設計、編寫文檔的能力。改進教學方法和教學手段。教學中，實行啟發(fā)式、討論式、行動導向、案例分析、項目驅動等教學，有效地調動學生的積極性和主動性，激發(fā)其學習潛能，注意學生的參與和互動。采用“提問式切入”、“問題討論式”等方法對前述內容進行深入復習和引申，同時采用“問題引入”、“情境導入”等方法引入新的教學內容;采用“以項目開發(fā)驅動”的方法授課，將相關知識點融入項目，通過項目實現，讓學生掌握軟件工程技術，并對面向軟件工程理論有一個直觀和更加感性的認識。

6課程重、難點解決方案

6。1軟件工程課程重點

軟件工程基礎理論，軟件工程策略，面向數據流的分析方法、面向數據結構的設計方法、問題域中對象的識別、對象關聯關系的建立、對象的結構層次、建立動態(tài)模型、建立功能模型，以及軟件工程過程管理和配置設計。

6。2軟件工程課程難點

軟件需求分析模型，軟件開發(fā)過程模型，軟件質量分析與度量，軟件設計方法、軟件維護。

6。3重、難點的解決方案

軟件工程所涉及的基本概念、基本方法、基本過程和應用技術，教學必須作為重點突破，主要措施是理論講解和實踐體驗“雙管齊下”，為學習軟件工程專業(yè)知識和掌握實際開發(fā)技能奠定基礎。理論講解實施項目教學模式，以精講和透徹分析、自主學習、探究方式和集體討論的形式進行，引導學生理論與應用相結合;實踐教學主要是通過課內、課外一體體教學體系、產學合作方式等方式，通過項目開發(fā)過程中的問題，有針對性的學習軟件工程理論。引入真實企業(yè)項目，在引入項目的同時，引入企業(yè)項目經理等技術與管理人員，協助完成合同任務，將教學活動與項目實施融為一體，實現工學結合。培養(yǎng)學生在實踐中學會發(fā)現問題、研究問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。

7考核方式與評價方法

采用過程性考核方式，評價所有的學習結果。制定了分階段、互評定的二次考核體系，即課程考核由三部分組成：平時考核（課堂表現、考勤）占20%，理論（期末考試）考核占40%，實踐（技能）考核占40%。其中實踐成績的評定包括小組成績和個人成績兩部分，各占50%。

8總結

該教學過程設計，切合院系在提出的“一體化”教學的理念。從這幾個學期的教學效果看，取得了一定的成果。但在具體實施的一些細節(jié)中還存在一些問題，有待進一步思考、提高。

碩士小論文范文參考第六篇摘要：

本文通過對高等師范類院校舞蹈碩士人才培養(yǎng)過程中產生的一系列問題進行深入剖析，融合個人在日常學習生活中的感受，明確高師舞蹈教育的特色性，為高師舞蹈人才模式的建立與發(fā)展提出切實可行的改革建議。

關鍵詞：

高等師范院校舞蹈碩士人才培養(yǎng)模式

隨著當代社會對精神文化需求的不斷提高，藝術教育本身也不斷向更高的學術層次發(fā)展。進入二十世紀以來，我國各高校紛紛擴充對藝術類碩士人才的招收和培養(yǎng)。作為高等師范類院校中舞蹈類碩士人才，并沒有形成有字可循的的人才培養(yǎng)流程和模式，尤其是作為在高等師范類院校的層面上進行研究，更是很難找到規(guī)范的模式性的范例。對此，筆者通過深入思考，結合日常學習感受，提出幾點高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)模式的建議，希望能對此體系的建立和完善盡微薄之力。

一、高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)應注重“教”，更要注重“全面”、“多專多能”

當前高師藝術教育應從實踐出發(fā)，使社會需求與藝術教育相得益彰。而所謂高師范類院校，其培養(yǎng)重點在于廣大的師資群體，所培養(yǎng)的人才是未來中國教育的師資儲備。高師碩士人才培養(yǎng)更是如此，要注重“教”，更要注重“多專多能”。培養(yǎng)高師舞蹈碩士人才的過程，是從“學”升華到“教”的過程。同時，在保證對本專業(yè)扎實學習的基礎上，兼顧聲樂、指揮、燈光、舞美等相關學科的基礎了解和掌握，也是當代社會綜合型發(fā)展的必然要求。所以，多專多能的舞蹈碩士培養(yǎng)趨勢將不斷形成和發(fā)展，對舞蹈碩士人才提出了更大的挑戰(zhàn)。

二、高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)體現在課堂教育中要“推陳出新”

高師碩士培養(yǎng)不可能離開課堂教育，如何使之更加豐富、新穎、有益于教育成果，也是目前高師人才培養(yǎng)過程中的難題之一。為此，筆者提出以下幾點建議。

（一）舞蹈專業(yè)技能表演與舞蹈理論研究并進。舞蹈是一門注重舞臺表演的藝術，舞蹈碩士本身首先應具備較高的專業(yè)技能表演能力。所謂“會跳才會教”，在藝術實踐過程中進行不斷的技能練習和舞臺表演練習，從中積累對舞蹈產生的理解，對舞臺掌控能力的培養(yǎng)，及對舞臺表演能力的提高。正所謂“只有體會才有發(fā)言權”。與此同時，在碩士人才培養(yǎng)這個階段，理論研究要從被動的學習向自主的研究升華，在本科時期基礎理論積累的平臺上，向縱橫與縱深兩方面不斷加深理解與充實，最終達到自主的創(chuàng)新研究。技能與理論兩者不能分離開單純發(fā)展，應結合起來共同發(fā)展，才能為碩士舞蹈人才培養(yǎng)搭建一個穩(wěn)固的發(fā)展平臺。

（二）“交流式”教學與導師“指導性”教育。進入碩士人才培養(yǎng)階段，死板的“老師講、學生聽”的傳統教學方式已經很難滿足這個階段學生對知識的多元化需求，這時，“引導式”、“交流式”教學就成為更加適合這個階段的教學模式了。所謂“交流式”教學即導師與學生在互相討論和辯證中互相汲取富有新意的理念和想法，將原本死板的書面理論內容“活”起來，集思廣益。同時導師應從單純的“教授”角色轉為“指導者”、“引導者”。起到畫龍點睛的作用，使課堂氣氛輕松熱烈又不偏離理論研究和嚴謹的學術風格

（三）課堂教學中知識的捕捉點要明顯。在碩士人才培養(yǎng)過程中，切記廣義的泛泛的知識點鋪灑，應著重捕捉其中有研究價值的知識點進行深入的討論研究，從中發(fā)掘出新的理念和知識點。從“小”到“大”，由“淺”到“深”，注重自主研究和思維創(chuàng)新。

三、高師舞蹈碩士培養(yǎng)體現在實踐教學中要“豐富多彩”

當前的高師舞蹈碩士培養(yǎng)絕不能拘泥于單純的課堂教學，而是要將藝術實踐作為舉足輕重的一部分，與社會需求與時俱進，從各個方面入手，使其呈現“豐富多彩”的教學形式。

（一）高師舞蹈碩士講座的開展。之所以要定時定期召開舞蹈碩士講座，其一是鍛煉碩士人才自身整理思路、整合資料的能力。其二是使其敢于發(fā)表不同于他人的言論，提高口頭表述能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。其三是在眾多碩士人才齊聚一堂、言論自由的平臺上，讓每個人的思維得以擴充和整合，在討論中學習與創(chuàng)新。同時也有利于緊跟舞蹈發(fā)展趨勢，走在思潮前列，避免思維陳腐，被時代所淘汰。

（二）高師舞蹈碩士交換生政策。高師的舞蹈碩士不但需要充分了解本地區(qū)舞蹈教育發(fā)展現狀，定期到外校進行學術交流與學習也是很有必要的。學習其他院校碩士教育中的優(yōu)秀教學手段與創(chuàng)新性的教學模式，看到其在碩士人才培養(yǎng)過程中存在的問題，利于審視我們自身在教育教學過程中產生的問題和不足，從而避免這些教學問題的進一步發(fā)展，防患于未然。

（三）建立研究生聽課機制。所謂研究生聽課機制是指研究生在學習過程中，大量的廣泛的看課或聽課，從中積累學習經驗與教學經驗，從而豐富自身的表達能力和教學能力。

（四）大型藝術實踐活動的參與與編排。高師舞蹈碩士不但要會“教”，更要會“編”會“排”。這時，大型藝術實有意識的鍛煉自身踐活動的參與就顯得尤為重要。在親身經歷這些活動的過程中，有意識的鍛煉自身對大型排練的掌控能力，認真學習不同活動組織及編排者的排練手法，積極參與編導的創(chuàng)編過程，最大程度的汲取“實戰(zhàn)”經驗，彌補課堂教學中不能涉及到的實踐鍛煉。

總之，高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)應與高師特色的教學特點相協調，關注當代社會對人才需求的特定要求，準確定位富有高師特色的辦學方向，大膽嘗試，在不斷探索的基礎上進行反思，在科學的教育理論的指導下，及時更新觀念，總結經驗教訓，從而促使高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)形成有跡可循的科學教學模式。

參考文獻：

[1]左兵等.《研究生教育模式的發(fā)展及其啟示》理工高教研究，2004.

[2]何云坤.《研究生教育模式的變革趨勢與改革對策》上海高教研究，1996.

碩士小論文范文參考第七篇摘要:

本文從民商法的相關概念說起，著重闡述了現有的市場經濟體制之中，民商法存在的意義和作用，希望謹以此文，給相關行業(yè)的從業(yè)者提供一些有價值的參考。

關鍵詞:

民商法;市場經濟;作用

因為在市場經濟進行運作的過程之中會出現多種經濟利益關系，一旦這些利益關系之間產生沖突或者矛盾，就需要使用民商法進行調整，以保證我國市場經濟能夠正常運行。民商法的適用范圍主要是在交易過程之中，對相關人員在經濟市場中的權力與義務進行限定，所以民商法能夠有效保證在市場經濟之中交易的安全，規(guī)范經濟市場中的各種交易行為，保證在市場經濟環(huán)境之下，正常的交易流程。整體來說，民商法在促進市場經濟制度以及維護市場經濟秩序中，發(fā)揮著不可忽視的作用。

一、中國民商法制度的概括

中國民商法相關法規(guī)主要是為了滿足中國市場經濟目標和需求方的使用所制定的，民商法建立的初衷就是規(guī)范和擴展中國的相關民商活動，由此完成鼓勵良性競爭與企業(yè)之間進步向上的法律法規(guī)。中國民商法在其法律體制當中占據有相當重要的位置，并且也是中國法律構成中重要一環(huán)，所以民商法在國家建設的層面上，對國家相關法律的健全工作有著重要的意義和作用。而在市場的交易環(huán)節(jié)中，最直接的行業(yè)規(guī)范法則也是民商法，也正是因為民商法的存在，保障了在市場經濟環(huán)境中，交易雙方當事人的交易安全。

從律法的角度來說，怎樣規(guī)劃不同執(zhí)法部門之間的工作細節(jié)，主要面對的是調節(jié)對象，也就是法律定義下的社會關系。民商法作為我國的重要律法，它的根本目的就是在于規(guī)范這一些市場中交易雙方的社會關系。當下，我國的民商法是建立在社會主義市場經濟的框架之下，該框架的確立，同時也讓民商法有了明確的指導思想。若是不存在市場經濟，民商法自然也就不復存在。民商法從世界法律的發(fā)展史來說，從古希臘到中國現代，如果沒有民商法的相關條款加以約束，會讓國家與企業(yè)的運行陷入癱瘓。加之當前中國企業(yè)的信用部門缺乏相關律法的監(jiān)督，就更會讓我國市場經濟建設步履維艱。所以，民商法的存在，就是為了保衛(wèi)當前我國的市場經濟成果，并且促使其穩(wěn)定健康發(fā)展，同時對企業(yè)的信用進行強有力的約束，并健全相關的企業(yè)信用機制。

例如，依據企業(yè)的業(yè)務與產品的特性，相關監(jiān)管部門需要規(guī)定該企業(yè)每6個月要修改一次對客戶的交易預警和對企業(yè)政策進行開展相應的修改工作，企業(yè)需要針對高信用的用戶延長其預警時間，并將工作的進程變得更加有側重方向。隨著當前我國企業(yè)之間的競爭愈發(fā)白熱化，企業(yè)的信用水平也會成為衡量企業(yè)實力的一項重要指標，為了加強對企業(yè)信用水平的監(jiān)督作用，相關的執(zhí)法部門可以按照民商法的相關規(guī)定，增強對企業(yè)信用的管理。并且依照民商法，相關工商部門除了需要增強對企業(yè)的監(jiān)督之外，更需要保障企業(yè)的合法權利，對于企業(yè)的專利、商標等，工商部門應該及時督促相關企業(yè)進行上報，并對企業(yè)資質信用良好的企業(yè)進行表揚，保護企業(yè)的合法權利。

二、市場經濟中民商法的構成作用

(一)判定民事案件的法律定位、保護當事人合法權益

民商法最為顯著的特點是將民事主體的判定工作放到重要的法律地位，民商法中明確規(guī)范了民事主體所享有的權力與所需履行的義務，是我國國民與法人之間從事市場經濟活動必要的前提，只有規(guī)范了民事主體在法律上的相關權利和義務，才可以讓這些民事主體充分享受法律所賦予他們的合法權益，同時規(guī)范他們所必須要履行的相關義務。民商法中的相關規(guī)范章節(jié)，可以有效調動這些民事主體開展市場經濟活動的積極性、創(chuàng)造性和主動性。并且，因為這些民事主體之間頻繁的交易行為，才使得我國的社會生產力不斷進步。我國的市場經濟建設史便是最強有力的一個證據，在改革開放之前，中國還處于計劃經濟時期，私營企業(yè)和個體戶之間的合法權益沒有法律的保障。在施行改革開放之后，中國健全了相關的私營企業(yè)與個體工商戶權益細則，制定了《民法通則》等一系列民商法，給予了私營企業(yè)和個人之間合法的法律地位，并明確了他們所享有的權益和必須要承擔的義務，為我國市場經濟發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。也正是因為這些民商法的出臺，讓這些個體私營企業(yè)在我國得以飛速發(fā)展，并且其市場規(guī)模也正不斷的增大，運作也逐漸朝著良性化、合理化的軌道邁進。民商法的出臺，也讓外資企業(yè)加入到我國市場經濟的大軍之中，它們在中國的民商法之下被賦予了合法的權益與義務，并與國內的私營企業(yè)之間展開了良性競爭，更好地推動了我國市場經濟的快速發(fā)展。

(二)依靠認定民事主體賦予相關法人財產所有權

民商法通過認定民事主體，賦予了相關法人的財產所有權，有效保障了我國公民可以自由、獨立開展市場經濟活動，并且有承擔相關責任的能力。公民擁有了財產的所有權和處置權，便可以自由處置自己的財產，在市場經濟當中，這一點是極為重要的。因為對于市場經濟的經營者而言，如果無法處置自己的合法財產，就無法進行相關的市場經濟活動。而在民商法當中，也針對這一點做出了明確的規(guī)定，如果相關當事人沒有法律規(guī)定的注冊資金，抑或是資產來源不明，則依法不能開具相關的營業(yè)資質的許可證明，并無法從事相關的市場經濟行為。不僅是中國，世界上的絕大多數國家都有類似的法規(guī)，因為在市場經濟的環(huán)境之中，唯有按照相關的法律，認定當事人財產的占有和處置的權力，才可以真正保證當事人財產的合法性，不會因為當事人因為非法經濟來源或者是爭議財產、來源不明的財產而可能導致的在市場經濟運作過程中秩序混亂。并且在進行市場經濟交易的過程當中，一旦當事人的合法權益受到侵害或是非法占有，相關受害人才能夠使用法律手段保護自己的合法權利。例如使用法律手段命令相關人員停止對受害人財產侵害、賠償損失等。再有就是，在市場經濟的大環(huán)境之下，經營者往往都需要面對較為殘酷的市場競爭，而優(yōu)勝劣汰也是市場經濟的常態(tài)，若是相關經營者因為經營不善導致破產，出現這樣的情況時，相關經營者就必須要根據自己所認可的經濟實力進行債務償并負擔相關的民事責任，并防止相關責任人員非法轉移其個人財產。

(三)民商法中對知識產權的保護可以起到科學技術的推動作用

在市場經濟的大環(huán)境之下，當代先進的科學技術往往會在推動市場經濟發(fā)展的過程當發(fā)揮著巨大的作用，因此在我國，民商法對知識產權的保護顯得尤其關鍵。在世界上眾多實行市場經濟的國家當中，民商法對于知識產權的保護工作也都給予了加強，在美國，為了保護相關創(chuàng)作人員的知識產權，特別修訂了專利法、著作法等一系列細化法案，以做到切實保護當事人知識產權的目的.。而在我國的民商法之中，同樣也對我國公民的知識產權給與了保護。這些保護措施的出臺，有效地保障了知識權所有人的合法權利，并且加速推動了我國市場經濟的發(fā)展進程。

(四)民商法對民商為主體的市場行為進行了規(guī)范

保護市場經濟秩序，不管是在資本主義社會還是社會主義社會之中，都是極為重要的。因為如果缺少對市場經濟秩序的有效監(jiān)管，就會讓市場經濟陷入無序競爭的混亂狀態(tài)，并同時讓市場經濟陷入癱瘓。所以，施行市場經濟的國家在制定相關的民商法時都遵循市場經濟交易活動當中應該遵守的相應原則。例如，在市場經濟環(huán)境中，交易人雙方享受的權力平等，并且在雙方自愿的基礎上，開展公平合理的交易行為，雙方必須要遵守誠信原則，這就是在市場經濟之中進行交易所必須要遵守的原則。在法律的約束下，一旦違背了這些原則，就是違背了相關的法律，當事人不但要受到法律的處罰，更要受到公眾輿論的批評。所以，以民商法作為依據，可以有效針對市場交易中的相關細節(jié)進行規(guī)范，保證在經濟市場之下交易的公正、公平、公開。

三、結語

在我國的法律中，民商法位置顯著，處于基本法的地位，在市場經濟的大環(huán)境下，對于市場經濟的規(guī)范運行起著重要的作用。因此，相關立法人員應隨著市場經濟在我國的不斷發(fā)展與成熟，在現有民商法的基礎上進行優(yōu)化與改良，保證民商法符合中國的發(fā)展現狀。

［參考文獻］

［1］趙萬一,趙吟.論商法在中國社會主義市場經濟法律體系中的地位和作用［J］.現代法學,2012,04:60－73.

［2］王存學.民法商法在市場經濟發(fā)展中的地位和作用［J］.吉林大學社會科學學報,2010

碩士小論文范文參考第八篇開題報告的內容包括，立題依據(或研究背景)、課題研究的目的及意義、國內外研究現狀、課題研究的方法、課題研究的內容、研究的創(chuàng)新點、可能遇到的問題、預期的研究結論以及時間步驟等等，當然別忘了參考文獻哦!以下是碩士生畢業(yè)論文開題報告，歡迎閱覽!

一、簡述

設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業(yè)界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發(fā)展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。

二、學術價值分析

1、選題依據

計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發(fā)現，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設計，如何保證優(yōu)良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環(huán)境下，設計計劃應該可以打通各設計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。

在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創(chuàng)造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優(yōu)化設計法，可靠性設計法，動態(tài)分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重于不同的專業(yè)設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。

2、創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設計師來說，明確可行的跨專業(yè)設計計劃的方法體系。

本文致力于從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

碩士小論文范文參考第九篇在本論文的寫作過程中，我的導師***老師傾注了大量的.心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。

寫作畢業(yè)論文是一次再系統學習的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。

從論文選題到搜集資料，從寫稿到反復修改，期間經歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨，在寫作論文的過程中心情是如此復雜。如今，伴隨著這篇畢業(yè)論文的最終成稿，復雜的心情煙消云散，自己甚至還有一點成就感。那種感覺就宛如在一場盛大的頒獎晚會上，我在晚會現場看著其他人一個接著一個上臺領獎，自己卻始終未能被念到名字，經過了很長很長的時間后，終于有位嘉賓高喊我的大名，這時我忘記了先前漫長的無聊的等待時間，欣喜萬分地走向舞臺，然后迫不及待地開始抒發(fā)自己的心情，發(fā)表自己的感想。這篇畢業(yè)論文的就是我的舞臺，以下的言語便是有點成就感后在舞臺上發(fā)表的發(fā)自肺腑的誠摯謝意與感想：

我要感謝，非常感謝我的導師許靜老師。她為人隨和熱情，治學嚴謹細心。在閑聊中她總是能像知心朋友一樣鼓勵你，在論文的寫作和措辭等方面她也總會以“專業(yè)標準”嚴格要求你，從選題、定題開始，一直到最后論文的反復修改、潤色，許老師始終認真負責地給予我深刻而細致地指導，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。正是許老師的無私幫助與熱忱鼓勵，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成，謝謝許老師。

我要感謝，非常感謝邱錚學長。正在撰寫碩士研究生畢業(yè)論文的他，在百忙之中抽出時間幫助我搜集文獻資料，幫助我理清論文寫作思路，對我的論文提出了諸多寶貴的意見和建議。對學長的幫助表示真摯的感謝。

我要感謝，非常感謝xx學弟們。他們?yōu)槲姨峁┝藢懽髡撐牡闹匾ぞ摺娔X。甚至為了讓我方便進出他們的寢室專門為我配備了一把鑰匙，而且四臺電腦的密碼也都一一告知于我，任我選用，讓很非常感動。對學弟們的支持和幫助表示萬分感謝。

為期一個學期的畢業(yè)論文(設計)已讓我非常痛苦的接近尾聲了，我的四年大學生涯也即將圈上一個句號。此刻我的心中卻有些悵然若失，因為那些熟悉的會計系的恩師們和各位可愛的同學們，我們也即將揮手告別了。

四年間，每次走進會計系教研室都會讓我感受到一種親切熱情的氛圍。無論是學習、工作生活上的問題，恩師們都會悉心給以指導解答，讓我倍受感動。也就是在這里，給我的大學生涯設計點上了第一個逗號。我的學術論文創(chuàng)作的開始，也是從這里起步的。從某種意義上可以說，今日的畢業(yè)論文(設計)其實從大一時已經開始了。會計系的老師們，給我四年的學習、成長創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境，引導我充分利用學校的學習資源，去發(fā)展、充實自我，而不曾虛度光陰。在此，我真誠的向你們道一聲：“謝謝!”。

很榮幸在剛進校門時，能遇到像畢重榮老太太這樣一位為學生盡心盡責的恩師，如今她已退休在家。在教給我們知識的同時，她也傳授了許多為人、做學問的道理，可謂誨人不倦。我的第一篇社會實踐論文，悉出自她一手指導。她實事求是的態(tài)度，對論文質量的嚴格要求，和不厭其煩的指導修改，給我留下了深刻地印象。

我們的班主任李江濤老師，雖不曾與我們有過課程上的接觸，但對整個班級同學學習和生活上無微不至的關懷，讓同學們紛紛稱道。李老師對我個人學習、工作上的關愛，也讓我在大學期間備受其益，著實感動。

就整個大學而言，嚴老師可以說是“扶我下馬”的過程。在他這里，我學到了許多以前沒有學到的東西，包括做人方式。至今清晰記得在工作單位實習時，嚴老師幾經周折把電話打到單位，親切追問畢業(yè)論文的進展情況的情形。當著諸位同事的面，我沒有把感動、愧疚以及對校園思念的淚水流出來，多么熟悉的聲音，讓我重溫久別校園的親切。嚴老師，謝謝你!

篇幅所限，不便把各位恩師一一列舉出來，表達我的感激之情，在此對會計系其他專業(yè)課老師一并表示感謝。他們是：汪長英老師、葉新宇老師、單新萍老師、任芳老師、屈文彬老師，還有心直口快的楊亞萍老師和敦厚溫和的金春來老師等。盡管由于年級原因，各位老師可能離我漸漸遠去，但他們四年期間對我的幫助與教誨，我永遠不會忘記，他們的音容笑貌仍舊不時浮現在我的眼前。各位老師鮮明地個性特點和人格魅力將是我回憶中的大學生涯重要的組成部分。

“不積跬步無以至千里”，這次畢業(yè)論文能夠最終順利完成，歸功于各位老師四年間的認真負責，使我能夠很好的掌握專業(yè)知識，并在畢業(yè)論文中得以體現。也正是你們長期不懈的支持和幫助才使得我的畢業(yè)論文最終順利完成。最后，我向中國地質大學管理學院會計系得全體老師們再次表示衷心感謝：謝謝你們，謝謝你們四年的辛勤栽培!

碩士小論文范文參考第十篇時光冉冉，歲月如梭，這世上唯一不變的就是變化。轉眼間，真的是轉眼間，三年研究生生活即將結束了。

閉上眼睛，可以瞬間調出研一第一天來海大的記憶，每一個場景細致可觸。

睜開眼睛，離開海大最后一天，卻已經近在眼前了，每一刻時光都心有留念。

坦然的說，我本科上的并不舒心，往事已去，不再羅嗦。然而研究生階段卻是我非常喜歡的時光，無論是學到的知識、認識的人物乃至經歷的故事。在此，簡單地做一個總結吧。

天地君親師，按照順序依次來。

感謝爹娘?，F在回家我會有意識地觀察父母的氣色，并因為老爹臉上的皺紋和老娘頭上的白發(fā)而心情低落，為自己早年的操蛋而心生悔意。爹娘無比愛我，養(yǎng)我育我辛苦異常。給我的成長環(huán)境也很寬松，除了品德的教育和是非方面的指導，對其他方面的發(fā)展并不多加限制。對我的選擇都始終鼎力支持，哪怕他們在某些選擇上未必認同這個有些離經叛道的兒子。然而現在，我知道，我應該并且已經踏上，支持他們的道路上了。也許，對于大部分背負著各種負擔的80后，一個最簡單的奮斗的信念就是：讓父母過的好點。

感謝孫寧。研究生生活的一部分，未來奮斗動力的一部分，身為親人，勿需多言。

感謝王賽。讓我在學習和生活上重新審視剖析自己，讓在我在未來道路的選擇上，堅定自己。相互挽扶，彼此信任。路漫漫而修遠兮，執(zhí)子之手共求索。

感謝魏老師。還清晰的記得第一次見魏老師的情形。既有些不知所措，又想竭力表現以博得老師的關注。魏老師嚴謹的學術態(tài)度和溫和的為人處世原則，潤雨細無聲，默默浸潤著我的學習和生活。在論文的寫作過程中，從論文理論框架、到資料的收集、整個論文的架構乃至細節(jié)之處的修改，魏老師無不悉心指導，論文之內，我有成長，論文之外，更是受益良多。在此，向導師表示由衷的感謝，謝謝您魏老師。

感謝Susan老師，給予我很多學習和提高英語能力的平臺，開闊眼界增長見識，讓我有幸在一個個實踐的機會里鍛煉和審視自我。謝謝您梁老師。

感謝同窗好友。整個班級里里，斐哥，浩然，是絕對的領袖和榜樣。在大宿舍里還有：春兒，小昕，陳真，老王，老李，宋磊，薛峰，王珂，一句話：我們兄弟情深!三年相處的情誼，將是我人生中無比絢爛奪目的財富!

碩士小論文范文參考第十一篇在職研究生與全日制研究生是相對的，兩者之間存在很多相同之處，但是也存在一定的差異。在職研究生的培養(yǎng)對象主要是針對在職的社會人員，通過對他們進行專業(yè)知識的培養(yǎng)，提高在職人員的綜合素質與業(yè)務水平，使其可以適應現代社會的不斷發(fā)展。在職研究生教育有很多的特點，本文從以下幾個方面進行闡述。

綜合素質高

在職研究生教育的對象都是針對社會生活中積極向上的人員，這些人員一般都是企業(yè)里的技術骨干或者管理人員，具有十分豐富的社會生產實踐經驗，專業(yè)技能十分強，在社會的發(fā)展中起著中流砥柱的作用，因此，這些受教育者的綜合素質普遍較高，這是我國在職研究生教育的一大優(yōu)勢。

年齡跨度大，學習目的復雜

與普通全日制研究生教育不同，在職研究生教育的教育對象的年齡跨度相對較大，年齡的組成結構相對復雜；另一方面，由于這些學生都是來自社會上的不同行業(yè)，其學習的具體目的存在很大差異，這也是在職研究生教育的一個十分重要的特點。正是由于這些特點，給在職研究生教育的管理帶來了很多的難題，使教學內容和教學目標的制定過程十分復雜，學生的培養(yǎng)管理方面也存在很多的問題。

工學矛盾突出

在職研究生的主要特點就是接受教育的學生都是來自社會各行各業(yè)的社會工作人員，這些學生雖然接受著研究生的相關教育，但是并沒有離開工作崗位，這在時間和精力的分配方面就存在著很大的.問題，稍有不慎就會造成工作和學習出現相互矛盾，尤其是對于一些在社會中擔任重要角色的在職研究生，他們的工學矛盾表現的會更為突出，這是在職研究生教育最為明顯的特點。

3我國目前在職研究生培養(yǎng)管理中存在的問題

我國的在職研究生教育起步相對較晚，與西方的發(fā)達國家的在職研究生教育培養(yǎng)方面還存在很大的差距，現行的在職研究生培養(yǎng)質量管理模式遠遠無法滿足我國在職研究生教育的發(fā)展?，F行的在職研究生培養(yǎng)質量管理模式中存在的問題很多，其中比較突出的主要表現在以下幾個方面。

在職人員自身的特殊性問題

影響在職研究生培養(yǎng)質量管理水平的問題有很多，但是影響事物發(fā)展的因素我們應該多從內因方面著手，針對在職研究生教育我們當然應該從在職研究生本身去著手分析了。在職研究生的特殊性就是他們擔任著兩個重要的角色，他們就是學生，又是社會工作中的重要角色，這兩個角色在很多情況下存在著時間和精力方面的沖突，在職研究生往往很難做到兩者兼顧，這就為我們的在職研究生培養(yǎng)質量管理工作帶來了嚴重的影響，造成在職研究生培養(yǎng)質量管理工作的舉步維艱。

在實際的在職研究生培養(yǎng)質量管理工作之中，正是由于在職人員的時間沖突問題，導致在職研究生的缺課現象十分嚴重，個別的在職研究生的缺課率甚至達到一半以上，這種情況將在很大程度上影響在職研究生的培養(yǎng)質量，使在職研究生沒有真正學到應該掌握的專業(yè)知識與專業(yè)技能，嚴重的阻礙了我國在職研究生培養(yǎng)質量管理的發(fā)展。尤其是針對一些自然學科的在職研究生由于工作的問題，他們根本無法完成應該進行的實驗題目，更不可能掌握應該掌握的實驗技能和實驗思路，這都為我國在職研究生培養(yǎng)質量管理帶來了很多的困難。

師資不足且水平參差不齊

影響我國在職研究生培養(yǎng)質量管理水平的另一個重要因素就是師資問題。在職研究生之所以參加這種在職的學習就是為了得到更多的知識與技能，而為他們傳播知識與技能的就是這些教師，因此教師的水平對于在職研究生培養(yǎng)質量管理的成敗起著舉足輕重的作用。目前我國的在職研究生教育在師資方面的確存在一定的問題。尤其是近以來，隨著我國經濟的快速發(fā)展，社會對于高學歷人才的要求在不斷的增加，在職研究生教育得到了快速的發(fā)展，招生規(guī)模在逐年擴大，但是研究生教育的師資問題卻沒有得到相應的發(fā)展。這些研究生導師隊伍的建設相對落后，很多導師的知識結構已經老化，無法適應現代的在職研究生教育的發(fā)展。

論文研究與撰寫存在滯后現象

研究生的主要工作就是針對自己專業(yè)范圍的知識提出新的課題，針對這些課題進行研究，并在此基礎之上撰寫科研論文。但是這一系列的工作都需要大量的時間和精力的投入，在職研究生由于時間和精力的限制，在論文研究和論文撰寫方面存在嚴重的滯后現象，這種情況在我國的在職研究生教育中十分普遍。一些在職研究生的學術論文無法在學校完成，只能將課題帶到企業(yè)去研究和撰寫，但是大部分的企業(yè)并不具備先進的科研條件，無法為這些在職研究生提供一個理想的科研環(huán)境和寫作環(huán)境，這就加劇了在職研究生的論文研究與撰寫滯后的現象，為在職研究生培養(yǎng)質量管理帶來極大的困難。

課程設置不合理

由于我國的在職研究生教育發(fā)展的滯后性，近些年我國的在職研究生的招生規(guī)模又在不斷擴大，這些因素共同造成了我國在職研究生培養(yǎng)質量管理方面的問題，增加了在職研究生教育的壓力，造成在職研究生的課程設置存在很多問題，具體表現在：首先，課程設置和教學形式本科化傾向嚴重，由于在職研究生招生數量的不斷增加，現在的研究生教育教學存在著的嚴重的本科化趨勢，教師的授課缺乏專業(yè)的思維方式引導；其次，在職研究生的課程設置過于死板，必修課為主，選修課可謂是鳳毛麟角，沒有實際的意義和價值，無法滿足現代社會的在職研究生對于知識的需要。

4提高在職研究生培養(yǎng)質量管理的措施

針對在職研究生的自身特點，采用彈性學制的培養(yǎng)方案

為了進一步的提高我國在職研究生培養(yǎng)質量管理水平，為國家和社會培養(yǎng)更多的人才，我們在進行在職研究生培養(yǎng)質量管理的過程中應該采用一些先進的管理模式，比如在學制的設置方面我們就應該采用彈性的學制設置方案，這樣可以更好的適應在職研究生的培養(yǎng)模式。在具體的管理過程中我們應該結合專業(yè)的要求，畢業(yè)論文的情況再結合學校以及學生的綜合情況制定具體的學制，這樣既滿足了學生對學習的要求，又可以提高在職研究生培養(yǎng)質量管理水平，促進我國在職研究生培養(yǎng)質量管理的健康發(fā)展。

搞高在職研究生的教學要求，嚴把學位論文關

學位論文是研究生教育中十分重要的內容之一，也是在職研究生進行在職學習的成果反應，在很大程度上詮釋了在職研究生培養(yǎng)質量管理水平，因此在實際的工作之中，我們必須充分的重視現代在職研究生的教學要求，從嚴管理在職研究生的學位論文相關問題，這是提高在職研究生培養(yǎng)質量管理水平的重要舉措。在具體的工作中我們應該對學位論文進行嚴格評閱，在論文的答辯過程更應該嚴肅對待。應該隨機抽取部分論文進行盲審，對于未通過盲審的論文一律推遲畢業(yè)，在論文的答辯過程中更是應該做到公開答辯，做到學術公開、公平競爭。

完善研究生教育的質量保證體系

為了進一步的提高我國在職研究生培養(yǎng)質量管理水平，我們在進行研究生教育管理的過程中應該積極的建立和完善研究生教育質量保證體系，以此來保障我國在職研究生培養(yǎng)質量管理。具體的保證體系主要包括培養(yǎng)體系、管理體系、監(jiān)督體系和反饋體系四個方面。這是一個有機的整體，四個體系相互配合，相互監(jiān)督，相互促進，共同提高我國在職研究生培養(yǎng)質量管理工作。只有建立了這樣的研究生教育質量保證體系，結合實際情況制定相應的規(guī)章制度，并不折不扣的去完成，我們才能保證我國在職研究生教育的持續(xù)發(fā)展。

5結論

在職研究生教育是我國教育體系中一個重要的教育模塊，為國家和社會培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，對社會的發(fā)展和進步有著十分重大的理論意義和現實價值。在職研究生培養(yǎng)質量管理是在職研究生教育的核心組成部分，對在職研究生教育的發(fā)展有著重要的影響，因此，我們必須重視在職研究生培養(yǎng)質量管理，建立一套科學的培養(yǎng)管理模式，保障在職研究生教育的質量。

碩士小論文范文參考第十二篇經管類研究生論文

摘要：經濟管理行為在事業(yè)單位中以極為關鍵的內容與形式融于其制度中，在實施經濟管理行為時須依據一定策略方可確保其有效進行。本文就當前我國事業(yè)單位經濟管理行為現狀、事業(yè)單位實施經濟管理的作用以及事業(yè)單位經濟管理行為的相應策略進行了初步分析。以期為我國事業(yè)單位的經濟管理行為策略的進一步優(yōu)化提供參考。

關鍵詞：經濟管理行為;事業(yè)單位;策略分析

我國的社會主義性質決定了事業(yè)單位的數量龐大，其涉及職能范圍極廣，還承擔著發(fā)展我國經濟與文化的重任。因此，事業(yè)單位日常工作的及時高效開展，對滿足廣大人民物質文化生活需要意義重大。在當前市場經濟不斷完善與發(fā)展的前提下，我國事業(yè)單位財政經費來源也日漸廣泛，這就要求其在經濟管理中更具風險意識，方可確保該單位的長期穩(wěn)定發(fā)展。

一、實施經濟管理在事業(yè)單位的重要性分析

在事業(yè)單位實施經濟管理于其發(fā)展極為重要。主要原因如下：在事業(yè)單位實施經濟管理可在一定程度上降低成本，實現該單位資本效益最大化;由于經濟管理存在一定雙屬性，在當前市場經濟快速發(fā)展的前提下，事業(yè)單位經濟體制也隨之發(fā)生了較大變化，已由傳統的計劃經濟轉變成市場經濟。這就要求事業(yè)單位在服務社會的同時，還須將產品所產生的.效益情況納入該單位的經濟管理中，方可促進其經濟收益的有效提高。

二、我國事業(yè)單位經濟管理行為目前存在的不足之處分析

(一)優(yōu)質人才欠缺

由于計劃經濟的影響，很多事業(yè)單位在其發(fā)展過程中未能對本單位的經濟管理予以足夠重視。主要是由于大部分事業(yè)單位未設立專門部門來負責本單位經濟管理相關工作，且經管方面高素質專業(yè)管理人才也較為缺乏，使得大部分時間經濟管理方面的工作均由本單位財務部門工作人員負責。導致經濟管理停留于財務層面，預算管理、無形資產管理與成本費用控制均未能得到足夠重視，進而導致其經濟管理工作難以適應本單位發(fā)展步伐。

(二)經濟管理體制不完善

目前我國一部分事業(yè)單位經濟管理體制尚不完善，從而對單位的經濟管理工作的有效實施產生不利影響。此外，很多事業(yè)單位在相關政策及規(guī)定方面仍較為缺乏，這就使得其在經濟管理制度的制定與完善中缺乏相應依據。另外，部分事業(yè)單位將傳統管理方法用于現代事業(yè)單位的經濟管理，導致其經濟管理難以進行徹底改變，進而致使經濟管理所擁有的實際意義未能得以真正發(fā)揮。

(三)資金、資源大量浪費

當前，一部分事業(yè)單位資金使用欠缺合理性，尚未將政府財政撥款納入單位實際需要與發(fā)展重點方面，很多單位將資金用以盲目建設，從而使得很大一部分建設工作缺乏實用性。比如，在部分事業(yè)單位，某一新任領導上任后，為了提高該單位業(yè)績多會通過項目建設，然而這些建設項目的實用性卻未得到充分考慮，使得大量資金與資源被浪費。

(四)單位內部財務風險尚未被充分認識

以往事業(yè)單位其主要經濟來源于國家支持，因而不存在經濟風險，這也導致很多事業(yè)單位領導人未能充分認識本單位財務方面所存在的風險。而當前隨著社會的發(fā)展，事業(yè)單位經濟費用來源更為多樣化，因而其經濟存在一定風險。很多單位領導人受計劃經濟影響，對本單位財務風險未能進行充分認識，從而導致該單位資金使用無規(guī)則、無規(guī)劃，在很大程度上增加了事業(yè)單位的財務風險。

三、事業(yè)單位經濟管理行為應對策略分析

(一)加大優(yōu)秀經管人才培養(yǎng)的力度

事業(yè)單位加大對優(yōu)秀經管人才的培養(yǎng)力度可從以下幾方面著手：在經濟活動開展過程中事業(yè)單位應以成本效益為基礎，在確保本單位實現所需社會效益的同時對資源配置進行合理優(yōu)化;事業(yè)單位須不斷提升其經濟管理人員整體素質，提供高品質人才，吸引優(yōu)秀隊員。此外，還應強化對現有員工的專業(yè)培訓工作;事業(yè)單位可通過建立專業(yè)部門來主導本單位的經濟管理工作，通過專業(yè)部門與專業(yè)人才來處理專業(yè)工作，從而促進單位員工對經濟管理的積極性、主動性，強化其經濟管理意識。

(二)強化對單位內部管理制度的優(yōu)化與完善力度

加大對事業(yè)單位機構內部經濟管理行為的改革力度，在遵循當前相關法律法規(guī)的前提下，制定并完善事業(yè)單位內部管理制度。在后續(xù)具體的實施過程中則須將所制定的相關管理制度徹底落到實處，以防止管理制度流于形式，而無實際效果。

(三)加強對財務預算管理的力度

財務預算是開展各項經濟管理工作的核心環(huán)節(jié)。通常情況下，事業(yè)單位在對下一年度資金分配進行規(guī)劃時應以當年及往年資金使用具體情況為參考，以達到資金的合理分配，實現收支平衡。這就要求事業(yè)單位在資金分配時將公共機構財務報表進行財務預算，并于年終對單位資金的使用情況進行總結評估與分析，以為下年財務預算提供科學參考。

(四)提高財務風險意識

處于市場經濟背景下的事業(yè)單位更應緊隨時代的步伐，摒棄原有的落后思想，盡可能地對經濟管理中易出現的財務風險予以規(guī)避。因而，新形勢下事業(yè)單位應強化經濟管理部門領導人與工作人員的風險意識，未雨綢繆，對本單位財務運作進行規(guī)范，建立相應的風險預警體系，以促進本單位風險應對能力的有效提高。

四、結束語

事業(yè)單位實施有效的經濟管理行為可促進其穩(wěn)步發(fā)展。增強工作人員財務風險意識、培養(yǎng)優(yōu)質人才、完善相關管理制度、嚴格財務預算管理等措施均有助于我國事業(yè)單位的更為穩(wěn)定、健康發(fā)展。

參考文獻

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[3]宋艷玲.規(guī)范事業(yè)單位經濟管理行為的建議探討[J].時代經貿,2014;10

碩士小論文范文參考第十三篇摘要：近年來，碩士生畢業(yè)論文問題在社會和教育界引起了廣泛爭議，有建議取消的，也有認為應該繼續(xù)保留的。無論爭議的雙方有什么理由，有一樣事實我們卻必須承認，那就是碩士生的畢業(yè)論文質量正在逐年下降。碩士生畢業(yè)論文質量下降的背后到底有什么深層次的原因？碩士生畢業(yè)論文到底應該是去還是留？高等教育大眾化是否是碩士生畢業(yè)論文質量下降的社會原因？這些問題將直接關系到我國高等教育改革與發(fā)展的走向，對這一問題進行理性思考顯得非常緊迫和必要。

關鍵詞：高等教育大眾化；碩士生；畢業(yè)論文；質量

一、問題的提出

畢業(yè)論文，按其定義和設置的初衷來講，是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè)，是對大學四年學習成果的綜合性總結和檢閱，是大學生從事科學研究的最初嘗試。2007年12月，《中國青年報》一項調查發(fā)現，2243名受訪者中，713%的人認為碩士畢業(yè)生對畢業(yè)論文不重視，425%的人認為碩士畢業(yè)論文應取消。我們不禁要問，教育在高速發(fā)展，為什么碩士生畢業(yè)論文的質量不升反降？碩士生畢業(yè)論文質量下降的原因很多，但是這些眾多原因卻有一個共同的社會背景，那就是高等教育的大眾化。根據美國學者馬丁·特羅的研究，如果以高等教育毛入學率為指標，高等教育毛入學率在15%以下時屬于精英教育階段，15%～50%為高等教育大眾化階段，50%以上為高等教育普及化階段。1978年，我國的高等教育毛入學率只有155%，1999年開始大學擴招，高等教育毛入學率快速上升，2002年達到15%，2007年為23%，2011年達到了2696%。根據馬丁·特羅的理論，從統計數據上看，從2002年開始，我國的高等教育從精英教育階段進入到了大眾化階段。

高等教育大眾化到底與碩士生的畢業(yè)論文質量下降有什么聯系？高等教育大眾化背景下，碩士生畢業(yè)論文到底應該何去何從？理性地思考這些問題對于我國的高等教育事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的現實意義。

二、高等教育大眾化與碩士生畢業(yè)論文質量下降的關系剖析

1、學生本身素質對畢業(yè)論文質量的影響

1999年以后，由于大學擴招速度過快，我國的高等教育也迅速從精英教育轉入大眾化教育，到了今天我們必須承認，我國的學生素質并沒有為這一轉變做好準備。大學生的整體素質下降，一部分在當年精英教育體制下無法進入高校的學生涌進了高校，而我國高校的教育體系卻并沒有及時從精英教育的模式中轉換過來，從而產生了教育模式與教育對象不相匹配的矛盾，學生難以適應精英教育的要求。還有一部分學生根本沒有能力從事科研活動，從而也無法高質量地完成畢業(yè)論文。

2、教師隊伍結構與素質對碩士生畢業(yè)論文質量的影響

（1）師生比失調，影響碩士生畢業(yè)論文質量。

高等教育大眾化以后，由于高校的辦學經費沒有得到相應的提高，絕大多數高校的師資力量并沒有及時跟上，導致師生比嚴重失調。即使在經濟相對發(fā)達的廣東省，高校的師生比依然嚴重失調，早在2004年廣東省高校的師生比就已經達到了1∶4392[1]，而我們在這里看到的所謂的師生比指的是具有教師編制的人員和學生之間的比例，而這些教師中還有很大一部分人屬于行政管理和教輔人員，他們很多人不能參與學生畢業(yè)論文的指導工作。因此，在一些高校，一名教師甚至要指導30多名學生的畢業(yè)論文，同時還要承擔繁重的教學和科研任務，教師的精力十分有限，根本無法精心指導學生完成畢業(yè)論文。

（2）指導教師的科研素質不高，影響碩士生畢業(yè)論文質量。

高等教育大眾化導致了師生比失調，由于指導教師數量嚴重不足，一些尚不具備指導學生畢業(yè)論文能力的教師也被推到了指導教師的行列，指導教師自身的科研能力本來就很欠缺，對于學生的畢業(yè)論文的指導自然就無從下手，無法幫助學生提高畢業(yè)論文的質量和水準。另外，高等教育的大眾化后，我國原來的絕大多數大專院校，甚至少部分中專學校迅速升格，成為了碩士院校，這些學校的科研本來就比較弱勢，很多教師原來只從事教學工作，幾乎沒有什么機會涉足科研，因此科研經歷和能力明顯不足，難以對學生的畢業(yè)論文進行科學的指導，學生的畢業(yè)論文質量也就難以得到保證。即使在一些研究型的大學或者教學研究型老牌碩士大學里，也存在一些弱勢學科和專業(yè)，這些學科和專業(yè)的科研沒有優(yōu)勢，教師們沒有從事過大的科研項目的研究工作，教師沒有自己的研究領域和方向，有的教師所謂的科研僅僅停留在文字游戲的階段，毫無成果可言，指導學生畢業(yè)論文的質量就可想而知了。

3、學校的監(jiān)管不力對碩士生畢業(yè)論文質量的影響

高等教育大眾化的突然來臨，很多高校在大幅度擴招以后，管理方面的能力并沒有及時跟上，高校各方面的管理工作變得有心無力，畢業(yè)論文的監(jiān)管力度不夠，學校缺乏對教師指導畢業(yè)論文的真正有效的監(jiān)督和獎懲機制，僅按照教師指導畢業(yè)生數量來計算工作量，指導得好與不好沒有區(qū)別對待。對于學生而言亦是如此，畢業(yè)論文的好壞與學生畢業(yè)走向和就業(yè)工作毫無關系，只要基本合格，順利拿到畢業(yè)證即可，所謂的優(yōu)秀論文對于學生僅僅是個虛名，沒有任何實際意義。在這種管理體制下，教師對學生畢業(yè)論文的指導工作缺乏積極性，學生覺得畢業(yè)論文對于他們就是負擔。在教師和學生的這種心態(tài)下，畢業(yè)論文的質量也就無從談起。

4、就業(yè)時“專業(yè)不對口”影響學生做畢業(yè)論文的積極性

高等教育大眾化以后，大學生的培養(yǎng)與社會需求之間的平衡被打破，供大于求，大學生就業(yè)時難以實現專業(yè)對口。根據有關的一項調查顯示，目前的職場，僅有1868%的應屆畢業(yè)生專業(yè)與職業(yè)完全對口，3726%的學生所學專業(yè)和職業(yè)有所聯系，而有4406%的學生則是完全不對口[2]。“專業(yè)不對口”對于受教育者來說是一種教育投資的浪費，在很大程度上降低了大學生對自己所學專業(yè)的認同感。而且，目前一部分大學生在做畢業(yè)論文之前就找了工作，而工作又與自己的專業(yè)完全不對口，這不僅會挫傷大學生專業(yè)學習的積極性，更會影響學生做畢業(yè)論文的積極性。畢業(yè)論文是對大學專業(yè)學習成果的總結，當學生覺得自己所學的專業(yè)甚至不能為自己的未來和工作帶來幫助的時候，做論文的積極性和認真程度自然就遠遠不夠，畢業(yè)論文寫作就自然會敷衍了事，其質量就可想而知。

5、就業(yè)壓力的增大使學生無法專心于畢業(yè)論文寫作

當高等教育進入大眾化階段后，由于大學生的數量與社會需求之間的平衡被打破，大學生已不再是“天之驕子”，大學生身上的精英光環(huán)也被褪去，大學生數量過多導致大學生畢業(yè)后一職難求。嚴峻的就業(yè)形勢迫使學生甚至在尚未完全完成學業(yè)的情況下提前走出校門，將大量的時間和精力花在找工作上。在求職、考研這種決定自己命運的大事面前，更多的學生選擇了“放棄”論文，在巨大的.就業(yè)壓力面前，多數大學生降低了對自己畢業(yè)論文的要求。

三、高等教育大眾化背景下碩士生畢業(yè)論文的走向

1、碩士生畢業(yè)論文是高等教育的必要環(huán)節(jié)

設置碩士畢業(yè)論文的初衷，是為了檢測大學生四年所學理論知識的運用水平，檢測其能否解決一些實際問題；畢業(yè)論文寫作，也是對學生的一種學術訓練，鍛煉其寫作和研究能力；此外，更是一種學術規(guī)范訓練，培養(yǎng)其嚴謹治學的態(tài)度。畢業(yè)論文是一份具有一定研究價值的獨立作業(yè)，是學生獨立從事科研工作的初步嘗試。做調查、收集資料、分析自己的第一手資料，這個過程對學生鍛煉很大，可以培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的科研能力。碩士畢業(yè)以后，一部分學生就將走向社會，參與到一些很具體的科研工作中去，他們需要一定的科研基礎。隨著高等教育大眾化，我國正在逐步將高等教育的重心移向研究生教育，隨著教育趨勢的發(fā)展，以后碩士生繼續(xù)讀研深造的比例將大幅度增多，他們也需要在碩士階段掌握基本的科研方法。因此，碩士生撰寫畢業(yè)論文，是對碩士生基礎科研能力的培養(yǎng)過程，是人才培養(yǎng)鏈條中的必要環(huán)節(jié)，沒有畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，碩士教育就不完整，缺失了畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，會導致碩士生科研能力的缺失。

2、根據實際，調整對碩士生畢業(yè)論文的整體要求

畢業(yè)論文是檢驗學生知識掌握的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。隨著高等教育的大眾化，研究生教育將迎來新的局面，成為新熱點，碩士教育所承載的專業(yè)內涵水平降低了，更多的是一種基本的寫作水平的訓練。在碩士教育階段，學生的任務主要在于掌握和運用基礎知識，反映到論文寫作上，往往需要引用一些現有的學術理論作為自己的論證依據，有時對于基本理論的引用可能還會占據相當大的篇幅，但并不能簡單地認定存在抄襲嫌疑。對于碩士生畢業(yè)論文，我們不應該希冀他們的論文有多高的理論水平和學術價值，也不應該要求他們的去創(chuàng)新。畢業(yè)論文只能是引領碩士生在科研領域的入門教育，應該要求他們通過畢業(yè)論文的創(chuàng)作，掌握科研的基礎知識，培養(yǎng)自己的邏輯的、表達的、文字的能力，能夠在論文中把觀點論證得有理有據，且表述流暢。碩士生論文，應該允許學生“站在前人的肩膀上”，去借鑒和參考權威們的研究成果，因為這本身就是一種學習過程。

3、不同學校和學科應有所區(qū)別

在高等教育大眾化的今天，對于碩士生畢業(yè)論文，我們不僅要根據實際調整對碩士生畢業(yè)論文的整體要求，還應該根據不同的學校的辦學宗旨以及不同學科的性質進行區(qū)別對待。對碩士生畢業(yè)論文的要求，說到底是對大學培養(yǎng)不同人才的要求。大學的定位不同，對人才培養(yǎng)的目標也不同，有些是培養(yǎng)精英人才、研究型人才，有些則是培養(yǎng)就業(yè)型人才。根據不同的培養(yǎng)目標，對畢業(yè)論文的要求也應該有所不同，不可能讓所有的大學生都寫出有創(chuàng)新、有學術價值的畢業(yè)論文。理工科學生通過做畢業(yè)論文，可以提高專業(yè)水平和綜合能力，是一個不可或缺的實踐環(huán)節(jié)。從學校教學角度而言，論文寫作是碩士教育中的一部分，教師沒有指導學生完成論文，那是學校教育的殘缺。作為理工科的碩士生，不學會寫論文對今后的發(fā)展很不利。對于文科專業(yè)，我們不能要求一個碩士生通過畢業(yè)論文提出一個非常有價值的學術觀點，但我們卻可以要求學生做一份非常有意義的調查報告，