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請(qǐng)示應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文第1篇請(qǐng)示應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文第1篇敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低二氧化碳的排放量。“低碳”是一種生活習(xí)慣,是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的'習(xí)慣。我們作為新一代的大學(xué)生,理應(yīng)在推進(jìn)低碳減排,踐行綠色生活的活動(dòng)中貢獻(xiàn)力量,為此我們發(fā)出“低碳生活,從我做起”的倡議。
倡議全體師生要做到:
一、珍惜每一滴水。喝水時(shí),喝多少,接多少,不用學(xué)校里的凈化水刷洗水杯。盡量節(jié)約自來(lái)水,及時(shí)關(guān)閉水龍頭,合理使用水資源。
二、節(jié)約每一度電。在自然光照較好時(shí),盡量少用照明燈具。要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視等電器設(shè)備,做到人走電停。
三、節(jié)約每一張紙。提倡雙面打印,雙面用紙;利用潔凈的廢紙做草稿紙,減少紙張消耗。
四、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。不采摘、不踐踏一花一草一木;不亂丟廢棄物,隨手撿拾垃圾,維護(hù)綠色校園環(huán)境。
五、少用或不用塑料袋,盡量不使用木筷、紙杯、紙巾等一次性用品。
六、少開(kāi)機(jī)動(dòng)車(chē),多騎自行車(chē);室內(nèi),少開(kāi)電扇,多通風(fēng);在家少開(kāi)空調(diào),為節(jié)能減排出力。
七、親近大自然,多參加植樹(shù)造林活動(dòng),在教室、家中,多養(yǎng)幾盆花。
八、發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德。杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。
一個(gè)倡議,一種承諾,一份責(zé)任。敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們?nèi)w師生立刻行動(dòng)起來(lái),從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起。營(yíng)造人人講節(jié)能、人人講減排的良好氛圍,努力建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境優(yōu)化型校園,為實(shí)現(xiàn)全社會(huì)和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)吧!
請(qǐng)示應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文第2篇應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)诠ぷ骱蜕钪械慕煌絹?lái)越頻繁,事情也越來(lái)越復(fù)雜,因此應(yīng)用文的功能也就越來(lái)越多了。所謂應(yīng)用文是人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫(xiě)作,有著實(shí)用性特點(diǎn),并形成慣用格式的文章。
應(yīng)用文是人類(lèi)在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體,是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具,有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。
【結(jié)構(gòu)】
1.結(jié)構(gòu)的含義
作用:
①使文章言之有體。“體”指體裁。應(yīng)用文在長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐過(guò)程中,大都形成了比較固定的結(jié)構(gòu)形態(tài),也叫程式。
②使文章言之有序。合理安排結(jié)構(gòu),就是根據(jù)一定的思路,將零散的材料組織起來(lái),使之條理清楚,成為一個(gè)有機(jī)的整體。
③使文章言之成文。通過(guò)精心安排結(jié)構(gòu),可以增加文章的文采,從而增強(qiáng)其可讀性。
2.安排結(jié)構(gòu)的原則
請(qǐng)示應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文第3篇教學(xué)目標(biāo)
了解調(diào)查報(bào)告的格式和寫(xiě)作要求。
能按要求寫(xiě)作相關(guān)調(diào)查報(bào)告。
1.學(xué)生平時(shí)對(duì)“調(diào)查報(bào)告”并不多見(jiàn),所以他們很難在生活中獲得直觀感受和印象,因此在講授本課時(shí)可采用電教法和案例教學(xué)法,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“調(diào)查報(bào)告”的直觀感受,增加學(xué)生對(duì)“調(diào)查報(bào)告”的興趣。建議一課時(shí)。
2.采用案例教學(xué)法,教師可多提供幾篇范文,內(nèi)容可選擇與學(xué)生生活比較接近的內(nèi)容,比如有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、交友、游戲等內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不感覺(jué)枯燥,同時(shí)也在范文中了解調(diào)查報(bào)告的相關(guān)作用及種類(lèi),學(xué)習(xí)寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告的格式、內(nèi)容和寫(xiě)法,然后通過(guò)實(shí)際訓(xùn)練掌握調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法。
3.教師可充分利用電教資源,用PPT演示調(diào)查報(bào)告的要點(diǎn)、難點(diǎn),配以范文進(jìn)行說(shuō)明;對(duì)容易出錯(cuò)的地方用病例演示,讓學(xué)生診斷病例;還可利用投影儀進(jìn)行作業(yè)講評(píng)和演示范文或優(yōu)秀成果,增強(qiáng)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性。
4.應(yīng)用文重在應(yīng)用,教師講解時(shí)可精講多練。對(duì)于調(diào)查報(bào)告,教師在講解理論知識(shí)時(shí)可注意精練和形象,要讓學(xué)生感到容易和能夠完成,他才會(huì)愿意實(shí)踐。
教學(xué)重難點(diǎn)
按要求寫(xiě)作相關(guān)調(diào)查報(bào)告
個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
一、調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作方法
不同類(lèi)型的調(diào)查報(bào)告,具體內(nèi)容有所不同。但基本寫(xiě)法是相通的。
調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作方法,一是熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);二要把握調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作程序。
(一)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)
一般來(lái)說(shuō),調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議,以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu),就包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。
1.標(biāo)題
請(qǐng)示應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文第4篇應(yīng)用文寫(xiě)作
建議書(shū)是個(gè)人、單位和有關(guān)方面為了開(kāi)展工作、完成任務(wù)、進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)而提出意見(jiàn)時(shí)使用的一種文體,有的也叫意見(jiàn)書(shū)。寫(xiě)建議書(shū)要認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)肅對(duì)待,內(nèi)容要具體,語(yǔ)言要精練。
1.在第一行正中寫(xiě)“建議書(shū)”三個(gè)字。
2.寫(xiě)接受建議對(duì)方的名稱(chēng)。
3.正文:
(1)建議的原因或出發(fā)點(diǎn),便于對(duì)方考慮。
(2)建議的具體事項(xiàng)。
4.表達(dá)建議者的愿望。
5.結(jié)尾寫(xiě)表示敬意的話(huà),如“此致敬禮”等語(yǔ)。
6.寫(xiě)上建議者的名稱(chēng)和寫(xiě)建議書(shū)的`日期。
十、通知
通知是上級(jí)要求下級(jí)或個(gè)人參加某一會(huì)議或者做某件事情時(shí)使用的一種文體。通知的內(nèi)容要寫(xiě)得明白、具體。
1.在第一行正中寫(xiě)“通知”二字,也可視情況寫(xiě)成“關(guān)于××的通知”、“緊急通知”等。
2.寫(xiě)被通知單位或個(gè)人的名稱(chēng)。
3.寫(xiě)通知內(nèi)容。如內(nèi)容較多,可分條開(kāi)列。
4.結(jié)尾可寫(xiě)“特此通知”等字樣。
5.最后寫(xiě)上發(fā)通知者的名稱(chēng)和發(fā)通知的日期。用公文形式發(fā)出的通知要加蓋公章。
請(qǐng)示應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文第5篇常用應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)之情況報(bào)告
(一)報(bào)告的概念與適用范圍
報(bào)告是“適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作,反映情況,答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)”的上行文。其適用范圍主要包括:
(1)正常向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作,使上級(jí)及時(shí)了解情況,指導(dǎo)工作。
(2)工作中遇到特殊情況或重大問(wèn)題,需及時(shí)報(bào)告上級(jí)。
(3)完成上級(jí)布置的某項(xiàng)工作需要報(bào)告結(jié)果。
(4)對(duì)上級(jí)詢(xún)問(wèn)或催辦的事項(xiàng)作專(zhuān)門(mén)答復(fù)。
(5)某些工作建議,需報(bào)上級(jí)機(jī)關(guān)批轉(zhuǎn)其他平行機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)共同執(zhí)行。
(6)向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送文件、遞送材料時(shí)使用。
(二)報(bào)告的種類(lèi)
1、按作用分有呈報(bào)性報(bào)告和呈轉(zhuǎn)性報(bào)告。呈報(bào)性報(bào)告的主要內(nèi)容是匯報(bào)工作、反映情況、提出意見(jiàn)和建議、答復(fù)詢(xún)問(wèn)等,不要求上級(jí)批復(fù)或批轉(zhuǎn);呈轉(zhuǎn)性報(bào)告是針對(duì)工作中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)并提出處理意見(jiàn),向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)并請(qǐng)求批轉(zhuǎn)有關(guān)部門(mén)參照?qǐng)?zhí)行。
2、按性質(zhì)分有綜合報(bào)告、專(zhuān)題報(bào)告。
3、按內(nèi)容分有工作報(bào)告、情況報(bào)告、建議報(bào)告、答復(fù)報(bào)告、報(bào)送報(bào)告等。
(三)報(bào)告的寫(xiě)法
1、標(biāo)題由“發(fā)文機(jī)關(guān)(可省略)+事由+報(bào)告”組成。
2、正文開(kāi)頭寫(xiě)明報(bào)告的目的或緣由,然后多用“現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下”的過(guò)渡語(yǔ)引出下文。主體部分寫(xiě)明報(bào)告的具體內(nèi)容,不同種類(lèi)的報(bào)告正文的寫(xiě)法各有不同,如工作報(bào)告,一般寫(xiě)基本情況、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、今后意見(jiàn)等;情況報(bào)告,要敘述情況、分析原因、提出對(duì)策;答復(fù)報(bào)告,圍繞上級(jí)的詢(xún)問(wèn)問(wèn)題來(lái)寫(xiě);建議報(bào)告,就某個(gè)問(wèn)題向上級(jí)提出處理意見(jiàn)和建議,并請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)認(rèn)可;報(bào)送報(bào)告,說(shuō)明呈報(bào)的材料和文件即可。結(jié)尾通常使用“特此報(bào)告”、“請(qǐng)審核(審示、審閱、審查)”、“請(qǐng)查收”、“以上報(bào)告如無(wú)不當(dāng),請(qǐng)批轉(zhuǎn)有關(guān)單位執(zhí)行”等慣用語(yǔ)結(jié)束。
(四)報(bào)告的寫(xiě)作要求
1、實(shí)事求是報(bào)告的情況必須屬實(shí),有關(guān)材料應(yīng)核實(shí)無(wú)誤,不夸大,不縮小。
2、及時(shí)報(bào)告向上級(jí)匯報(bào)工作,反映情況要及時(shí),這樣才能讓上級(jí)機(jī)關(guān)迅速掌握情況,做出相應(yīng)對(duì)策,否則,事過(guò)境遷,再向上級(jí)報(bào)告,不僅失去報(bào)告的意義,而且還可能貽誤處理問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)。
3、突出皿點(diǎn)全面工作報(bào)告內(nèi)容復(fù)雜,頭緒較多,要明確中心,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,條理清楚,切忌面面俱到,寫(xiě)成流水賬。要一事一報(bào),不要在同一專(zhuān)題報(bào)告中反映幾件各不相干的事項(xiàng)和問(wèn)題。
4、用準(zhǔn)文種不能將報(bào)告寫(xiě)成請(qǐng)示,報(bào)告中不能夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。不要將報(bào)告提出的建議或意見(jiàn)當(dāng)作請(qǐng)示,要求上級(jí)指示或批準(zhǔn)。
(五)報(bào)告與請(qǐng)示的區(qū)別
“報(bào)告”和“請(qǐng)示”都是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)呈報(bào)的公文,是為數(shù)不多的上行文文種,它們的.區(qū)別在于:
1、性質(zhì)報(bào)告是陳述性公文;請(qǐng)示是呈批性公文。
2、行文目的報(bào)告的目的在于匯報(bào)工作,反映情況,提出意見(jiàn)和建議,回答上級(jí)機(jī)關(guān)詢(xún)問(wèn),以便上級(jí)機(jī)關(guān)了解本單位情況,從而有針對(duì)性地給予指導(dǎo);而請(qǐng)示的目的,是為解決某一問(wèn)題、請(qǐng)示某一事項(xiàng),請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)做出指示或予以批準(zhǔn)。
3、行文時(shí)間報(bào)告是在工作結(jié)束后或工作正在進(jìn)行中行文。而請(qǐng)示則必須在事前行文,得到上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或指示方可行動(dòng),不能先斬后奏。
4、主送機(jī)關(guān)報(bào)告的目的在于為上級(jí)機(jī)關(guān)提供信息,不是為了讓其批復(fù),因而允許多頭主送。而請(qǐng)示是為向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求批示或批準(zhǔn)的,只能寫(xiě)一個(gè)主送機(jī)關(guān),不允許多頭請(qǐng)示。
5、事項(xiàng)的多少報(bào)告的事項(xiàng)可以是一件,如專(zhuān)題報(bào)告;也可以是多件,如綜合報(bào)告。而請(qǐng)示的內(nèi)容必須遵循“一文一事”的原則。
6、答復(fù)的形式報(bào)告不要求上級(jí)機(jī)關(guān)回復(fù)。而請(qǐng)示則要求上級(jí)機(jī)關(guān)及時(shí)批復(fù),給予明確答復(fù)關(guān)于xx省鮮活農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸“綠色通道”
請(qǐng)示應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文第6篇請(qǐng)假條
_________(主管領(lǐng)導(dǎo)的名字或者主管部門(mén)。等):我因家中有事,于______年______月______日至______年______月______日,請(qǐng)假______天,請(qǐng)批準(zhǔn)。
請(qǐng)假人:_________
年月日
學(xué)生請(qǐng)假條格式
尊敬的_______老師:
出行方式:□家長(zhǎng)接送□自己打車(chē)□騎自行車(chē)□步行
離校時(shí)間:_____________,返校時(shí)間:_____________。
班主任簽字:_____________年級(jí)主任簽字:_____________
請(qǐng)假人:______________
_________年____月____日
請(qǐng)假條格式范文:?jiǎn)挝还ぷ魅藛T請(qǐng)假條格式
請(qǐng)示應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文第7篇在沒(méi)有上應(yīng)用文寫(xiě)作這門(mén)課之前,我對(duì)應(yīng)用文的了解是“教我們寫(xiě)作文的吧”。從小到大,本人最怕的就是寫(xiě)作文,當(dāng)初,學(xué)校要我們選擇選修課程的時(shí)候,我就想:打死也不選應(yīng)用文,萬(wàn)一遇上的那個(gè)老師老讓我們寫(xiě)作文,我豈不天天頭痛?結(jié)果,辦公室來(lái)通知:其余課程名額已滿(mǎn)。學(xué)校規(guī)定每位同學(xué)都必須要修一門(mén)選修課,于是,我硬著頭皮來(lái)上了第一堂應(yīng)用文寫(xiě)作課。上完了第一次課,我就想:還真沒(méi)選錯(cuò)課!
首先,老師的講課幽默風(fēng)趣又博學(xué)又有思想,這是日后吸引我繼續(xù)來(lái)上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,是我事業(yè)里程碑中必修的一門(mén)課。于是,每個(gè)星期五晚上的課,我都不容錯(cuò)過(guò)。
記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò):應(yīng)用文寫(xiě)作,就猶如一個(gè)人的字,一個(gè)人字的好壞,就會(huì)給其他人不一樣的印象,字體寫(xiě)得好的人,無(wú)論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力,起到事半功倍的效果。老師這一席話(huà)正好踩到我的痛腳。因?yàn)樽趾臀恼露紝?xiě)得不好正是本人之短處,可是,我卻并沒(méi)有因此而更討厭應(yīng)用文寫(xiě)作這門(mén)課,我應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn),應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短,它能使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情,因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。
我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng)作,個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應(yīng)用文,毫無(wú)感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個(gè)“實(shí)”字,是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。
應(yīng)用文主旨單一,集中,明確,材料多樣,真實(shí),有力,結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定,語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重。要怎樣才能寫(xiě)好應(yīng)用文呢?我就按照老師所給的三點(diǎn):首先,要熟悉國(guó)家的法律、法規(guī)、方針、政策;第二,要了解業(yè)務(wù),熟悉情況;第三,閱讀文件,善于借鑒,勤于實(shí)踐。這樣,寫(xiě)起應(yīng)用文來(lái)便可得心應(yīng)手。
這學(xué)期上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后,我表面上最大的收獲是:再也不怕寫(xiě)作文和寫(xiě)字字體變得娟秀多了。事實(shí)上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!
請(qǐng)示應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文第8篇應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)
(七)會(huì)議紀(jì)要
會(huì)議紀(jì)要是一種常用公文,是在會(huì)議記錄的基礎(chǔ)上整理加工而成的、記載傳達(dá)會(huì)議決定事項(xiàng)和主要精神,要求與會(huì)單位共同遵守、執(zhí)行的,具有紀(jì)實(shí)性和指導(dǎo)性的公文。
會(huì)議紀(jì)要一般分為辦公會(huì)議紀(jì)要和專(zhuān)題會(huì)議紀(jì)要。
會(huì)議紀(jì)要一般分為標(biāo)題、日期、簽發(fā)人、正文、落款五個(gè)部分。
(八)通知
通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文、發(fā)布規(guī)范性公文、傳達(dá)事項(xiàng)、任免人員等。
通知是公文中使用頻率最高、適用范圍最廣的一個(gè)文種,是上級(jí)向下級(jí)傳達(dá)、告知事項(xiàng)的一種下行文。通知具有使用范圍的廣泛性、受文單位的專(zhuān)指性和較強(qiáng)的時(shí)間性,同時(shí)還具有行文簡(jiǎn)便、寫(xiě)法靈活、種類(lèi)多樣的特點(diǎn)。
通知一般可分為批示性(批轉(zhuǎn)性)通知、指示性通知、事務(wù)性通知、知照性通知等。如:_批轉(zhuǎn)財(cái)政部、國(guó)家計(jì)委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)外國(guó)政府貸款管理若干意見(jiàn)的通知(批示性)、_關(guān)于進(jìn)一步精簡(jiǎn)會(huì)議和文件的通知(指示性)、_關(guān)于發(fā)布《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》的通知(發(fā)布性)、通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于作好五一長(zhǎng)假期間值班值宿的通知(事務(wù)性)
通知一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款和日期幾部分組成。
(九)報(bào)告
適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作,反映情況,答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)。
報(bào)告是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、提出意見(jiàn)或者建議、答復(fù)詢(xún)問(wèn)與要求、報(bào)送資料使用的一種陳述性公文,是典型的上行文。
報(bào)告按內(nèi)容可分為工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告等。
報(bào)告中不得夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)或要求上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)的事項(xiàng)。報(bào)告一般有標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、成文日期組成。
(十)請(qǐng)示
適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。請(qǐng)示具有隸屬性,只有本部門(mén)和本系統(tǒng)的下級(jí)機(jī)關(guān)方可向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示。請(qǐng)示按其內(nèi)容分有稅政業(yè)務(wù)請(qǐng)示和行政事務(wù)請(qǐng)示兩類(lèi)。
下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示必須做到:凡屬職權(quán)范圍內(nèi)的一般問(wèn)題不隨意請(qǐng)示;請(qǐng)示必須一文一事,且主送機(jī)關(guān)只有一個(gè);請(qǐng)示必須在事前;上級(jí)機(jī)關(guān)收到請(qǐng)示后應(yīng)認(rèn)真研究,及時(shí)予以批復(fù)。請(qǐng)示屬上行文,文末必須有請(qǐng)示語(yǔ)。
(十一)批復(fù)
批復(fù)是上級(jí)機(jī)關(guān)用來(lái)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)的下行公文。批復(fù)具有上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)的專(zhuān)指性,下級(jí)有請(qǐng)示,上級(jí)才有批復(fù)。而且針對(duì)性極強(qiáng),下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示什么上級(jí)機(jī)關(guān)就答復(fù)什么。
批復(fù)由標(biāo)題、主送
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