四川省西昌市川興中學高三下學期第六次檢測新高考歷史試卷及答案解析

四川省西昌市川興中學高三下學期第六次檢測新高考歷史試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭期間，雅典發(fā)生了瘟疫，情況艱難，雅典人開始譴責伯利克里，把所有的憤怒都轉(zhuǎn)移到他身上。伯利克里在民眾會議上說：“你們正在攻擊我，因為我曾主張戰(zhàn)爭；同時也攻擊你們自己，因為你們自己也表決贊成戰(zhàn)爭?！弊罱K伯利克里被廢黜和罰款。這反映了伯利克里時期的古代雅典A．鼓勵公民積極參政B．泛濫的民主使得公民道德淪喪C．首席將軍權(quán)力式微D．公民大會是最高權(quán)力機關(guān)2．在古代雅典城邦，官員在上任前要由五百人議事會和陪審法庭（人民法庭）對其進行資格審查；官員卸任亦或公民就其任職行為提出指控時，還要經(jīng)過陪審法庭的述職檢查、依法審理。這反映出了古代雅典A．司法審判中程序民主 B．全體公民參與政治C．主權(quán)在民的執(zhí)政理念 D．法律服從民眾意志3．《倉頡篇》是秦朝李斯編寫的識字學書范本，漢代廣為流傳。在西漢后期，社會上出現(xiàn)了“《倉頡》多古字，俗師失其讀”的局面，朝廷甚至專門派人講解傳授。這是由于A．王朝更替造成文化中斷B．隸書在社會上普遍使用C．文字教育普及程度有限D(zhuǎn)．書法藝術(shù)追求個性審美4．以圖載史是歷史學的傳統(tǒng)方法。如圖兩幅圖片所反映的內(nèi)容，應該出現(xiàn)在A．第一次國共合作時期 B．第二次國共合作時期C．國共的十年對峙時期 D．十四年抗日戰(zhàn)爭時期5．開通“海上絲綢之路”與開辟新航路兩者意義相同的一項是A．都改變了世界貿(mào)易的格局 B．都刺激了商品經(jīng)濟的發(fā)展C．都促進了區(qū)域文明的交流 D．都推動了殖民擴張的加速6．1988年，斯坦福大學經(jīng)過一翻激烈的爭論后，決定把西方文明這門課程改成包括黑人、拉丁美洲、亞洲等在內(nèi)的一種世界文明概述。1990年，英國的一些歷史學家進行了類似的爭論。這表明在20世紀末期歐美A．社會精神危機影響文明史研究B．開始重視亞非拉文明的研究C．多元文化觀念的影響逐漸增強D．歷史學率先突破西方中心論7．古希臘畢達哥拉斯學派認為火是最圣潔的東西,最圣潔的東西應該位于宇宙的中心。這一觀點最有可能成為哪一學者的思想根源A．哥白尼 B．開普勒 C．伽利略 D．牛頓8．明朝萬歷以來，松江地區(qū)就有男子以縫襪、制鞋為生的。太倉城中，有許多男子靠操軋花生活。溫州地區(qū)，除婦女勤于紡織外，許多紡織品是出于男子之手。這種現(xiàn)象表明A．傳統(tǒng)社會分工變化 B．租佃關(guān)系日漸發(fā)展C．工商市鎮(zhèn)普遍興起 D．資本主義萌芽出現(xiàn)9．18世紀后期到19世紀早期，大量愛爾蘭和蘇格蘭的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移至經(jīng)濟發(fā)達的英格蘭各地的工業(yè)城市，1801年至1845年，英格蘭的愛爾蘭移民從幾萬人迅速增長到一百多萬人。這反映了A．移民潮促進了英國農(nóng)業(yè)近代化B．愛爾蘭圈地運動導致農(nóng)業(yè)破產(chǎn)C．英國的工業(yè)化改變了社會結(jié)構(gòu)D．城市化進程加快推動工業(yè)革命10．下圖選自資中筠《開放中的變遷》，從中可以獲取的信息是A．1898年是清代民間社團創(chuàng)立最多的年份B．甲午戰(zhàn)敗后幾年內(nèi)民間社團數(shù)量增長較快C．晚晴的民間社團以推翻君主專制為主要目的D．辛亥革命時期民間社團合并為政黨故數(shù)量減少11．1954年，同仁堂實行公私合營后，工人們干勁十足。他們的感受是：“以前再怎么樣也是給東家干活兒，公私合營后我們就是給自己干活兒了?！边@是因為公私合營A．排除資本家的管理B．變私有制為公有制C．提高了生產(chǎn)效率D．變資本家所有為工人所有12．如表為中國1949—1965年間《人民日報》蘇聯(lián)體育報道統(tǒng)計數(shù)據(jù)，表中信息反映了A．中蘇由同盟關(guān)系走向冷戰(zhàn)對抗 B．政治影響文化的交流與傳播C．國人對體育態(tài)度出現(xiàn)搖擺不定 D．蘇聯(lián)體育事業(yè)的發(fā)展和曲折二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）

材料一：《劍橋中國秦漢史》稱：在漢之前，帝國政府是試驗性的，并且名聲不佳；在漢以后，它已被接受為組織人的正統(tǒng)的規(guī)范形式?！壑评硐胫蝗藗兘邮苓@一成就的取得，部分地是由于漢王朝事業(yè)的成功，部分地是由于有意識提倡的各種新的政治觀念，……漢代諸帝很快就從神意的角度尋求道德和智能上的根據(jù)以使他們的統(tǒng)治合法化。材料二：[圖表一]：[圖表二]：回答問題：（1）材料一所言“漢之前試驗性的帝國政府”是按照什么樣的指導思想建立的？（2）如何理解材料一“漢代諸帝很快就從神意的角度尋求道德和智能上的根據(jù)以使他們的統(tǒng)治合法化”？（3）材料二中表一、表二有何相似的特點？運用所學知識評論材料二的內(nèi)容。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料1867年，美國國會眾議員托馬斯·詹克斯提出報告，主張借鑒中國科舉制及英、法、普魯士等國的文官制度，實行官員考試錄用、選拔制度。1880年海斯總統(tǒng)支持文官制改革。由道曼·伊頓出任文官委員會主席。伊頓發(fā)表《英國文官制度改革史》，為美國文官制度提供了可借鑒的模式。1881年成立了全國文宮改革聯(lián)盟，改革聯(lián)盟廣泛揭露黨魁分贓的弊端，為進一步推行改革掃清障礙。國會在輿論壓力下，于1883年初通過了由參議員彭德爾頓提出的文官法案，其核心是實行競爭淘汰的考績制，即根據(jù)：公職人員的能力和政績，按照公開競爭原則決定其錄用和提拔降退。從此，文官改革開始納入法律程序之內(nèi)。——摘編自劉緒貽、楊生茂主編《美國通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括彭德爾頓法案出臺的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析彭德爾頓法案實施的意義。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

材料沒有反映伯里克利鼓勵公民積極參政，排除A；材料沒有反映公民的道德狀況，排除B；首席將軍仍然擁有法律賦予的權(quán)力，材料沒有反映發(fā)生變化，排除C；從材料信息來看，伯里克利發(fā)動戰(zhàn)爭是根據(jù)公民大會的決定，僅僅只是伯里克利主張戰(zhàn)爭并不必然會發(fā)動戰(zhàn)爭，只有公民大會的決定具有最終權(quán)力，故選D。2、C【解析】

根據(jù)題干可知，雅典城邦官員就職及任職期間均受到雅典民主機構(gòu)的審查監(jiān)督，體現(xiàn)了雅典公民主權(quán)的執(zhí)政理念，C項正確；題干并未強調(diào)司法審判程序的民主性，排除A項；題干信息并未說明雅典全體公民皆可任職官員，排除B項；題干未涉及法律管理，排除D項。故選C。3、B【解析】

根據(jù)材料和所學知識可知，李斯所編的《倉頡篇》以小篆書寫，漢代流行隸書，小篆已是“古字”故而民間不識，這說明隸書在社會上普遍使用，故B項正確；中國古代的文化沒有中斷，故A項排除；材料沒涉及到教育的普及，故C項排除；材料沒有涉及到書法藝術(shù)，故D項排除。4、A【解析】

據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，“陸軍軍官學?！薄氨狈?zhàn)爭”均發(fā)生在第一次國共合作時期，即國民大革命時期，故A選項正確；排除B、C、D選項。5、C【解析】

試題分析：改變了世界貿(mào)易的格局、刺激了商品經(jīng)濟的發(fā)展、推動了殖民擴張的加速的是開辟新航路，兩者相同的是促進了區(qū)域文明的交流?！昂Ｉ辖z綢之路”對商品經(jīng)濟和世界貿(mào)易的改變有限，主要因為是其經(jīng)濟基礎是封建經(jīng)濟。故C正確。考點：中國古代的對外交流?中國古代的對外交流的意義；新航路開辟?新航路開辟的影響【詳解】6、C【解析】

材料體現(xiàn)了20世紀八、九十年代英美對“西方文明”外延的概述及爭論，反映了多元文化觀念的影響逐漸增強，C正確；ABD與材料無關(guān)。7、A【解析】

據(jù)材料“火”“宇宙的中心”結(jié)合所學知識聯(lián)系太陽系中太陽通過散發(fā)熱量使萬物生長，這對哥白尼“日心說”的形成具有定的啟迪作用。故A正確；開普勒提出行星運行規(guī)律，伽利略制造天文望遠鏡，觀察星空，牛頓經(jīng)典力學，均與材料無關(guān)，排除BCD。8、A【解析】

材料體現(xiàn)了明朝中后期，松江地區(qū)手工業(yè)發(fā)展情況，社會分工“男耕女織”發(fā)生了變化，男子也參與手工紡織，故選A；材料不涉及土地租佃關(guān)系及資本主義萌芽，排除BD；材料只涉及松江、太倉、溫州地區(qū)手工業(yè)發(fā)展，不能反映工商市鎮(zhèn)普遍興起，排除C?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵信息“松江地區(qū)就有男子以縫襪、制鞋為生的”“除婦女勤于紡織外，許多紡織品是出于男子之手”，聯(lián)系“男耕女織”的特點分析解答。9、C【解析】

根據(jù)材料“大量愛爾蘭和蘇格蘭的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移至經(jīng)濟發(fā)達的英格蘭各地的工業(yè)城市”并結(jié)合所學，當時正是第一次工業(yè)革命時期，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，城市化進程加快，社會結(jié)構(gòu)開始改變，故選擇C選項；材料并不是說明農(nóng)業(yè)近代化，故排除A選項；材料主旨并不是側(cè)重于圈地運動的影響，故排除B選項；材料重點是工業(yè)革命推動城市化進程，并不是城市化進程加快推動工業(yè)革命，故排除D選項。10、B【解析】試題分析：本題主要考查學生準確解讀圖片信息的能力，從圖中曲線的走勢中能夠看出1895年-1910年間晚清社會民間社團力量的發(fā)展經(jīng)濟的兩次大的曲折波動時期，甲午戰(zhàn)后的幾年間民間社團數(shù)量增長較快但至1900年又由于義和團運動的失敗迅速跌入谷底；1905年后民間社會力量再次興起，同樣至1910年間民間社團力量再次弱化，所以B項說法符合圖中圖中曲線含義，ACD三項三項并不能從曲線中直接顯示出來。考點：1840至1900年間列強侵略與中國人民的反抗斗爭·甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》11、B【解析】

公私合營是三大改造時期對資本主義工商業(yè)進行改造的高級形式，經(jīng)過這種形式的改造，私有制轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄?，“給自己干活兒”表明工人成為國家的主人，提高了他們的生產(chǎn)積極性，故B項符合；公私合營后資本家轉(zhuǎn)變成為企業(yè)管理人員，并沒有被排斥，故A排除；生產(chǎn)效率的提高是生產(chǎn)積極性提高的結(jié)果,而題干是詢問原因，故C排除；公私合營后的企業(yè)是集體所有制或全民所有制，不是僅僅歸企業(yè)工人所有，故D排除。12、B【解析】

建國后，中蘇關(guān)系經(jīng)歷了結(jié)盟到分歧再到不結(jié)盟，蘇聯(lián)解體后與俄國結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。1956年蘇共二十大，赫魯曉夫全盤否定斯大林，成為中蘇兩國關(guān)系的轉(zhuǎn)折點。此后，分歧漸大，影響兩國關(guān)系走向，進而影響兩國經(jīng)濟文化交流，B項正確；中蘇分歧擴大后有對抗，但不是冷戰(zhàn)，排除A；建國后，毛澤東同志提出“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)?！睂τ隗w育一直高度重視，排除C；體育報道數(shù)量與實際發(fā)生情況不是一回事，排除D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）答案1：符合要求，完整表達。法家主張的君主集權(quán)制度。答案2：回答不完整。如“法家思想”或“君主專制”等。答案3：其他。（2）答案1：回答符合題意，運用知識準確。漢代大儒董仲舒系統(tǒng)提出“天人感應”之說，在政治上倡導“君權(quán)神授”；以“大一統(tǒng)”主張建議武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，以思想上的一統(tǒng)維護政治上的統(tǒng)一；同時在倫理上強調(diào)“三綱五?！?。這些主張和建議順應了漢武帝加強中央集權(quán)的需要而被采納，儒家思想成為官方意識形態(tài)，儒家倫理成為封建統(tǒng)治合法的精神支柱。答案2：回答與題意要求不符。如漢代皇帝神化自己等。答案3：其他。（3）相似之處：答案1：回答符合題意，表述準確。中央政府三部門都有明確的分工，并相互牽制。答案2：回答不符題意。如中央政府都有三個部門等。答案3：其他。評論：答案1：回答符合題目要求，所運用的知識準確，分別完整評論。如表一內(nèi)容，雖然三省分工明確，且相互有牽制作用，避免了大臣擅權(quán)；但三省長官均為宰相，分散了相權(quán)，事實上進一步增強了皇權(quán)，所以本質(zhì)上是皇權(quán)增強的體現(xiàn)。（或：表一內(nèi)容雖然是皇權(quán)增強的結(jié)果，但這一制度若能嚴格執(zhí)行，皇權(quán)也會受到一定限制，在封建時代能夠做到這一點也是值得肯定的。）表二內(nèi)容是按照三權(quán)分立、相互制衡原則確立的資產(chǎn)階級民主政治方式，無論總統(tǒng)、國會或高等法院，任何部門都沒有絕對的權(quán)力。答案2：所用知識與材料和問題要求聯(lián)系不緊密，分析不細致。如三權(quán)分立先進，三省制落后；或三權(quán)分立是資產(chǎn)階級性質(zhì)，三省制度是封建性質(zhì)等。答案3：其他?！窘馕觥?/p>

（1）依據(jù)所學從法家主張的君主集權(quán)制度回答。（2）依據(jù)西漢時采用董仲舒系統(tǒng)提出“天人感應”之說，在政治上倡導“君權(quán)神授”；以“大一統(tǒng)”主張建議武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，以思想上的一統(tǒng)維護政治上的統(tǒng)一等角度思考回答。（3）第一小問依據(jù)材料和所學從中央政府三部門都有明確的分工，并相互牽制回答；第二小問評價以及所學從表一內(nèi)容雖然是皇權(quán)增強的結(jié)果，但這一制度若能嚴格執(zhí)行，皇權(quán)也會受到一定限制；以及表二內(nèi)容是按照三權(quán)分立、相互制衡原則確立的資產(chǎn)階級民主政治方式，無論總統(tǒng)、國會或高等法院，任何部門都沒有絕對的權(quán)力等思考回答。14、（1）背景：中國科舉制和西歐文官制度的傳入；黨魁分贓制的存在；文官改革組織的成立；文官改革運動的開展；第二次工業(yè)革命的展開。（2）意義：有利于美國文官素質(zhì)的提高；為美國文官改革提供了法律依據(jù)；為其他國家文官制度建設提供了借鑒【解析】

（1）背景：根據(jù)材料“主張借鑒中國科舉制及英、法、普魯士等國的文官制度，實行官員考試錄用、選拔制度”可知，中國科舉制和西歐文官制度的傳入；根據(jù)材料“1881年