自考論文范文(篇一)

自考論文范文(篇一)自考論文范文(篇一)要求考生列舉出解決問(wèn)題的多種途徑

1．問(wèn)題現(xiàn)狀

2．怎樣解決(解決方案的優(yōu)缺點(diǎn))

二、對(duì)比選擇型

Whenitcomesto＿＿＿＿，differentpeopleholddifferentviews.

Somecontendthat＿＿＿＿.Foronething,＿＿＿＿.Foranother,＿＿＿.Inspiteofalltheseclaims,othersmaintainthat＿＿＿＿，Theypointoutthat＿＿＿＿.Anotherinstanceoftencitedisthat＿＿＿＿.

三、說(shuō)明利弊題型

這種題型往往要求先說(shuō)明一下現(xiàn)狀，再對(duì)比事物本身的利弊，有時(shí)也會(huì)單從一個(gè)角度（利或弊）出發(fā)，最后往往要求考生表明自己的態(tài)度（或?qū)κ挛锴熬疤岢鲱A(yù)測(cè)）

1．說(shuō)明事物現(xiàn)狀

2．事物本身的優(yōu)缺點(diǎn)（或一方面）

3．你對(duì)現(xiàn)狀（或前景）的看法

四、議論文的框架

(1)不同觀點(diǎn)列舉型（選擇性）

（2）利弊型的議論文

(3)答題性議論文

(4)諺語(yǔ)警句性議論文

五、問(wèn)題解決型

六、對(duì)比觀點(diǎn)型

（1）要求論述兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)并給出自己的看法。

1．有一些人認(rèn)為。

2．另一些人認(rèn)為。

3．我的看法。

七、現(xiàn)象說(shuō)明文

八、闡述主題型

要求從一句話或一個(gè)主題出發(fā)，按照提綱的要求進(jìn)行論述。

1．闡述名言或主題所蘊(yùn)含的意義。

2．分析并舉例使其更充實(shí)。

自考論文范文(篇二)從筆者多年擔(dān)任學(xué)生論文寫(xiě)作指導(dǎo)工作及對(duì)學(xué)生、同事的走訪、座談情況來(lái)看，法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生論文寫(xiě)作能力現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。究其原因，主要表現(xiàn)為在論文選題方面失當(dāng)，即選題欠新意與選題或大或小;文獻(xiàn)的收集與整理方面，有的同學(xué)持應(yīng)付心理,僅憑一兩篇論文或一兩本參考書(shū)就想完成論文的寫(xiě)作;有的同學(xué)收集了較豐富的參考資料,卻不會(huì)整理利用，不懂取舍，造成材料堆砌、文不對(duì)題，甚至引用了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和理論;語(yǔ)言表達(dá)方面口語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重，有的同學(xué)對(duì)概念界定不清，造成相關(guān)法律制度適用條件方面的混亂，甚至得出錯(cuò)誤的結(jié)論等等，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了論文的質(zhì)量。而深層次的原因則是傳統(tǒng)的“灌輸式”課堂教學(xué)模式限制了法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，因此，應(yīng)當(dāng)予以改革。

自考論文范文(篇三)論文定稿后，就要開(kāi)始準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)答辯了。只要前期按照導(dǎo)師的意見(jiàn)認(rèn)真寫(xiě)作，定稿經(jīng)過(guò)導(dǎo)師認(rèn)同，答辯時(shí)就不會(huì)太緊張?？荚嚢勺钥碱l道自考專(zhuān)家提醒您，為保證答辯時(shí)順利，尤其是理工科的論文涉及演示環(huán)節(jié)，建議考生在答辯前做好練習(xí)。

自考論文答辯過(guò)三關(guān)之練習(xí)關(guān)，以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文為例。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作周期長(zhǎng)，時(shí)間應(yīng)安排充裕。并在定稿后穩(wěn)定自己的緊張情緒，穩(wěn)定情緒的最好方法就是實(shí)戰(zhàn)演練!即經(jīng)常對(duì)照鏡子講給自己聽(tīng)，并控制演講時(shí)間。

畢業(yè)論文答辯具體程序

(一)答辯小組組長(zhǎng)宣布答辯小組成員名單;

(二)學(xué)生報(bào)告論文的主要內(nèi)容;

(三)答辯小組成員提問(wèn);

(四)學(xué)生回答問(wèn)題;

(五)答辯小組進(jìn)行評(píng)議;

(六)形成答辯決議并評(píng)定論文總評(píng)成績(jī)(具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表);

(七)向?qū)W生公布答辯結(jié)果;

(八)將答辯結(jié)果填入《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作及答辯過(guò)程控制表》，并和答辯過(guò)程的詳細(xì)記錄交學(xué)院存檔。

自考論文范文(篇四)當(dāng)我寫(xiě)下這篇謝辭的時(shí)候，我的自考本科生生涯也即將落幕。在這兩年多的學(xué)習(xí)中，我得到了華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院老師們的悉心教導(dǎo)，在他們的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下，培養(yǎng)了讀書(shū)的興趣，逐步形成了一定的理論功底和獨(dú)立思考的能力，為畢業(yè)論文的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。感謝我的導(dǎo)師陳豐老師，他勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩。在本科生階段，給予我學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活上的關(guān)照、工作上的幫助，讓人心生感激，難以忘懷。

本論文是在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成。陳老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)豐富，從論文的選題、框架的確定到論文的撰寫(xiě)都認(rèn)真給予指導(dǎo)，并進(jìn)行了多次修改，使我的論文得以順利完成。

他為本文的寫(xiě)作傾注了大量心血，在此謹(jǐn)表示衷心的感謝和深深的敬意。本文寫(xiě)作過(guò)程中在“新市民生活館”進(jìn)行了多次調(diào)研，論文中的一些數(shù)據(jù)和材料來(lái)源于三林鎮(zhèn)政府以及“新市民生活館”的實(shí)地調(diào)研，其中的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員、廣大志愿者朋友和流動(dòng)人口群體的熱情，對(duì)我的調(diào)研和資料的搜集提供很大的支持和幫助，在此向他們表示感謝。

本文在寫(xiě)作過(guò)程中，有許多同學(xué)提出了寶貴的意見(jiàn)，向他們表示感謝。感謝給予過(guò)我教誨的老師們，是他們的教導(dǎo)使我成長(zhǎng)，感謝一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，兩年多的相處中結(jié)下了深厚的友誼。最后，感謝我的家人，他們?cè)谖易x自考本科的期間給予了非常多的關(guān)懷和幫助，是他們的默默付出造就了現(xiàn)在的我。

在此，感謝所有關(guān)心鼓勵(lì)幫助過(guò)我的人，我會(huì)繼續(xù)努力加油，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，也祝大家未來(lái)一切順利！

自考論文范文(篇五)1.自我介紹

自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開(kāi)始。

(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

(6)結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。

(7)自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求客觀，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫(xiě)，專(zhuān)業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。

自考論文范文(篇六)MyFather

Thereisalwaysabrilliantimagelivinginmyheart.Thatismydearfather.Seenthroughtheeyesofmanyotherpeople,fatherseemstobeaveryordinaryperson.Butheisquiteextraordinaryinmyeyes,Ihaveneverlostmywonderathisgood-personalitiessuchasdiligence,devotion,care,optimismeversincemychildhood.

Beingafarmer,fatherworksveryhardinthefieldsalltheyearround.Heworksfromdawntillduskeverydayandeventillmidnightwhenitistheharvestseason.Heseldomenjoysleisurewithotherfarmersevenifthefarmworkisnotmuch.Hechoosestoliveabusylifewithreluctancetostopforawhile.

Fatherdevotesallhimselftoourfamily.Aswearepoor,healwaystrieshisbesttosupportourfamilyandaffordthetuitionsformybrotherandme.Forthewholefamily,forbrotherandme,heneverstopsworkinglaboriouslyinthefieldsthroughouttheyear.Nowhehasgotawrinkledfaceandwhitehairbecauseofexcessivehardwork,lookingmucholderandweakerthananyotherpersonofhisage.Inspiteofallthis,fathernevercomplainstous.Itishisfulldevotionthatwe’relivingabetterlifenow.ItishisfulldevotionthatbothmybrotherandIareabletostudyatcollege.

Fathershowsmuchcaretouschildrenandmymotheraswell.Wheneverthereisanydeliciousfoodonthetable,hejustleavesittouswhilehetakesthesimpleonehimself.IfmybrotherandIfallill,hewillnothesitateamomenttogetsomemedicineforusortakeustoseethedoctor.Mymothersuffersabaddisease.Fatherlooksafterherverycarefully.Heneverletsmotherdoanyheavyworkbothathomeandinthefield.Motherappreciateshimmmuchthatsheoftenpraiseshimasamodelhusbandbeforeothers.

Fatherisapersonfullofoptimism.Henevercomplainsaboutourpoorlife.Heisneverfrustratedbytrouble.Heoftentellsusthateverythingwillbeallrightifwehaveenoughconfidenceinlife.Duetohisoptimism,weareallconfidenttofaceourlifeandwork.

Weallthinkthatfatherisnotintheleastanordinaryman.Heplaysanextraordinaryroleinmyfamily.Wecan’thaveanythingwithouthim.NowI’mpursuingfurtherstudiesatcollegefarawayfromfather.Imisshimverymuch.AndIoftenseehiminmydreams.Hisgreatimageisdeeplycarvedinmymind.

自考論文范文(篇七)就條件而言，高職把自己分內(nèi)的事情（培養(yǎng)技能型人才）做好就可以了，至于培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，不必強(qiáng)求，讓學(xué)生人盡其才就好。希望將來(lái)我們不必再探討畢業(yè)論文是否要取消，而是要研究學(xué)校如何提供更好的條件以滿(mǎn)足青年才子的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)術(shù)型和技能型的各類(lèi)人才順利步入社會(huì)提供條件。

參考文獻(xiàn)：

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[2]xxx學(xué)位條例[EB/OL].[2004-08-30].

[3]徐漢峰等.專(zhuān)科層次的高職生不宜寫(xiě)畢業(yè)論文[J].湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(1).

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[7]安路蒙.那些年，我們一起“憋”論文[N].科技日?qǐng)?bào)，2013-06-16.

自考論文范文(篇八)Younguniversitystudentsaresensibletoarekeenonfollowingfashions:theyusemobilephonesofthelateststyle;theywearstylishclothes;theyenjoypopularmusic.

Somepeoplearenothappywiththisarguethatuniversitystudentsshouldfocusonstudiesratherthanonsayfashionscostsomuchthatuniversitystudentscannotaffordstudentsfollowfashionscrazily,forfearoflosinghavecausedmuchtroubleoncampus.

However,othersmayholddifferentsayfashionscandrivestudentstoworkharderforabetterlifeandbroadentheirhorizons,whichisessentialfortheirfuturedevelopment.

Iunderstandthosestudentswhofollowfashions,buttheymustberesponsibleandnotgototheirfamilyispoor,thereisnoneedforthemtohavesuchluxurioushobbies.

自考論文范文(篇九)在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，著力推動(dòng)基于問(wèn)題、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的精神，使學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力[2]，具體而言:

(一)通過(guò)課堂教學(xué)方式改革培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題的能力

首先，教師應(yīng)針對(duì)授課內(nèi)容不斷提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，所提問(wèn)題難易要適度，問(wèn)題要具有啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生固有的好奇心，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)求知欲，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)融洽的課堂環(huán)境即營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，以引發(fā)學(xué)生積極的探索與大膽的回答。其次，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題是思維的起點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行自我提問(wèn)或者生生之間互問(wèn)、互辯，由問(wèn)題生成更多的新問(wèn)題。第三，使學(xué)生掌握一些發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的思考方法。從某種意義上說(shuō)，掌握了方法，也就形成了能力或者說(shuō)促進(jìn)了能力的形成。比如提倡學(xué)生提出質(zhì)疑，敢于持批判的態(tài)度，敢于提出自己的觀點(diǎn)、看法。再如針對(duì)理論爭(zhēng)議，應(yīng)展現(xiàn)出教師對(duì)相關(guān)問(wèn)題的看法及理論依據(jù)，與學(xué)生展開(kāi)探討，鼓勵(lì)學(xué)生歸納出自己的觀點(diǎn)。

(二)針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題鍛煉學(xué)生文獻(xiàn)的收集與整理的'能力

(三)針對(duì)課堂教學(xué)中問(wèn)題的解決鍛煉學(xué)生概念的生成與厘定的能力

在發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題并掌握了大量文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)材料分析整合并結(jié)合我國(guó)立法及司法實(shí)踐，如何將解決方案以規(guī)范明確的語(yǔ)言加以表達(dá)?就涉及概念的生成與厘定的能力問(wèn)題。授課過(guò)程中在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)與查找整理相關(guān)參考資料基礎(chǔ)上應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的批判思維及準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)踐能力，從而鍛煉學(xué)生概念的生成與厘定的能力。

(四)針對(duì)課下作業(yè)方式的改革培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)研究過(guò)程和把握學(xué)術(shù)前沿的能力，具體可以從以下方面入手：

首先，重點(diǎn)章節(jié)課后留一些典型案例分析作業(yè)。典型案例分析作業(yè)可了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也可發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握所在的問(wèn)題。通過(guò)選用短小精悍、針對(duì)性強(qiáng)的案例，來(lái)印證有關(guān)原理或原則。主要用于考查學(xué)生掌握知識(shí)的系統(tǒng)性、理論與實(shí)踐的結(jié)合性、法律適用的準(zhǔn)確性。通過(guò)對(duì)作業(yè)的點(diǎn)評(píng)組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)疑難案例的討論，幫助學(xué)生掌握理論的難點(diǎn)，消除錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，融會(huì)貫通所學(xué)法學(xué)知識(shí)。

第二，課程論文或?qū)ｎ}論文。授課過(guò)程中在組織對(duì)當(dāng)前法學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的討論后，讓學(xué)生寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)在2500字左右論文，談?wù)勛约簩?duì)此問(wèn)題的看法。一般從大學(xué)二年級(jí)起，有的法學(xué)課程就開(kāi)始課程論文寫(xiě)作的訓(xùn)練，為學(xué)年論文和畢業(yè)論文的順利完成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(五)針對(duì)考核方式的改革培養(yǎng)學(xué)生做出學(xué)術(shù)命題的能力

法學(xué)課程考試方式的改革方面可以提高平時(shí)課堂表現(xiàn)在期末成績(jī)考核中的比重，將課程作文納入期末總評(píng)成績(jī)，增加期末考試學(xué)術(shù)論文比重，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生做出學(xué)術(shù)命題的能力。

論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的長(zhǎng)期工作，既需要教師在教育教學(xué)過(guò)程中予以切實(shí)的重視，也需要學(xué)生自覺(jué)地鍛煉自己的相關(guān)能力。

本文是唐山學(xué)院教育科學(xué)研究項(xiàng)目“基于環(huán)境法學(xué)課程教學(xué)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)研究”項(xiàng)目編號(hào)：(110155)的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧東東.本科畢業(yè)論文存廢爭(zhēng)議應(yīng)對(duì)機(jī)制[J].科教文匯,2008(8)

[2]向佐群.中美法學(xué)教育之比較[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2002(2)

自考論文范文(篇十)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)不排除有認(rèn)真寫(xiě)作的學(xué)生，但總體來(lái)講論文質(zhì)量低、拼湊，水分大、水貨過(guò)多，有時(shí)文理不通，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)，錯(cuò)別字較多[4]。高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文造假、拼湊的現(xiàn)象嚴(yán)重，可以講已經(jīng)流行成風(fēng)。造假、拼湊的文章也能答辯并獲得畢業(yè)資格，這給后面的學(xué)弟學(xué)妹們帶來(lái)不好的影響，也浪費(fèi)了大量資源。高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量低、應(yīng)付差事、流于形式的原因有以下幾點(diǎn)。

（一）學(xué)生：缺少寫(xiě)作培訓(xùn)

1.學(xué)生未接受過(guò)專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作培訓(xùn)，缺乏寫(xiě)作能力。高職學(xué)生在大學(xué)里沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作培訓(xùn)，并不知道如何選題，如何搜集寫(xiě)作資料，更別談后面要寫(xiě)的文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、論文等。他們至多寫(xiě)過(guò)學(xué)期小論文，抄抄改改即可過(guò)關(guān)，寫(xiě)作要求并不嚴(yán)格。而要讓學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文這種要求嚴(yán)格、程式較多的大型論文時(shí)，學(xué)生沒(méi)有能力和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生不重視畢業(yè)論文，缺乏認(rèn)真寫(xiě)論文的態(tài)度。學(xué)生在畢業(yè)季找工作成為頭等大事，一切都要為此讓路。沒(méi)有找到工作的忙著投簡(jiǎn)歷、參加面試；找到工作的忙于應(yīng)付工作，無(wú)暇顧及畢業(yè)論文。及至輔導(dǎo)教師索要論文時(shí)，才急匆匆趕一篇提交給輔導(dǎo)教師。對(duì)于輔導(dǎo)教師提出的修改意見(jiàn)等，并不認(rèn)真對(duì)待，怎么發(fā)過(guò)去的修改意見(jiàn)，文章怎么發(fā)回來(lái)，一句話“不會(huì)修改”、“沒(méi)有時(shí)間”交差了事，修改論文成了輔導(dǎo)教師的事情。

（二）環(huán)境的影響缺少論文檢測(cè)機(jī)制

（三）教師：指導(dǎo)不力

由于畢業(yè)學(xué)生多，每個(gè)教師分配的指導(dǎo)學(xué)生有10個(gè)左右。所有教師都還承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)和科研工作。在論文指導(dǎo)過(guò)程中，教師忙于教學(xué)或者科研，對(duì)所指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)不夠、督促不力；在以后的交叉評(píng)審和答辯過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的論文成績(jī)有打人情分的情況；教師個(gè)人在科研上也還有上升的空間。所以，教師在能力上、個(gè)人意愿上和輔導(dǎo)時(shí)間上都不能滿(mǎn)足要求。

（四）會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)：重應(yīng)用，輕理論

高職教育是高等職業(yè)教育的簡(jiǎn)稱(chēng)，其培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高技能型人才，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[5]。會(huì)計(jì)是重實(shí)務(wù)的學(xué)科，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)注重會(huì)計(jì)職業(yè)技能的訓(xùn)練，理論方面夠用即可。畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)性的，讓注重技能型訓(xùn)練的高職生去做學(xué)術(shù)性的畢業(yè)論文，無(wú)異于趕鴨子上架，學(xué)生勉為其難。

（五）教學(xué)管理：過(guò)于寬松

為了學(xué)校的聲譽(yù)和生源，也鑒于學(xué)生找工作不容易，學(xué)校方面一般不遺留學(xué)生，所有學(xué)生幾乎都可以畢業(yè)。這樣一來(lái)學(xué)生只懼怕校外實(shí)習(xí)或工作單位的管理，并不懼怕學(xué)校的教學(xué)管理。學(xué)生忙于工作或忙于找工作，對(duì)于論文輔導(dǎo)教師提出的論文修改意見(jiàn)，疏于回復(fù)修改；教師忙于教學(xué)，論文指導(dǎo)往往只能通過(guò)電子郵件，更難以管理學(xué)生。

自考論文范文(篇十一)各位老師，下午好!

我叫軒攀賢，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是《初中生情緒調(diào)節(jié)困難與自我傷害行為的關(guān)系研究》，論文是在王濱導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的'，

在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)4年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將本論文設(shè)計(jì)的研究目的和主要內(nèi)容向各位老師作一一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的研究目的。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本研究以近年來(lái)國(guó)內(nèi)外研究為基礎(chǔ)，以初中生為研究對(duì)象，使用GratzKL教授的情緒調(diào)節(jié)困難量表(DERS)和青少年自我傷害行為問(wèn)卷對(duì)初中生進(jìn)行研究。

旨在從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度對(duì)初中生自我傷害行為現(xiàn)狀進(jìn)行分析并嘗試探討情緒調(diào)節(jié)困難與自我傷害行為之間關(guān)系。

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析后，研究者對(duì)初中生自我傷害行為現(xiàn)狀有了清晰了解，同時(shí)也通過(guò)分析驗(yàn)證了本研究假設(shè)，經(jīng)討論得出以下結(jié)論。

本研究的結(jié)論

第一、初中生情緒調(diào)節(jié)困難在年級(jí)、家庭住址和學(xué)校性質(zhì)上存在顯著差異：

第二、初中生自我傷害行為在年級(jí)、學(xué)校性質(zhì)上存在顯著差異：

第三、初中生情緒調(diào)節(jié)困難與自我傷害行為存在顯著正相關(guān);初中生情緒調(diào)節(jié)困難在缺乏有效的情緒調(diào)節(jié)策略和難實(shí)施預(yù)定目標(biāo)行為兩因子對(duì)自我傷害行為具有顯著正向預(yù)測(cè)作用。

最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

本研究由于個(gè)人科研水平有限，經(jīng)驗(yàn)不足，存在很多不足之處：

(1)關(guān)于取樣，限于人力物力有限本研究?jī)H選取開(kāi)封一地的被試，取樣范圍有限，應(yīng)該擴(kuò)大取樣范圍及數(shù)量。

(2)由于時(shí)間和能力的限制，本研究只做了理論分析，希望在以后的研究中可以增加一些影響因素干預(yù)的研究。

(3)僅采用了問(wèn)卷調(diào)查法篩選對(duì)象，被試不記名，未能綜合運(yùn)用研究方法，今后的研究可結(jié)合訪談法或者縱向研究一起進(jìn)行。

還有很多不足之處，敬請(qǐng)閱讀本論文的老師、同學(xué)提出建議。

謝謝!

自考論文范文(篇十二)Asaprimarysourceofinformationaswellasanefficientmeansofcommunication,theInternetofferspeopleacolourfulandconvenientbyclickingthemouse,wecanenjoyabrilliantandeasylifethatcouldnotbeachievedeverbefore:shopping,makingfriends,contactingrelatives,lookingforjobs,downloadingmusicandmovies,conductingbusinessdeals,andfreelyairingouropinions.

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