美育理論的重點總結

美育理論的重點總結第1篇美育理論的重點總結第1篇素質教育的全面實施，給我們學校的藝術教育帶來了新的契機。我們學校的藝教工作在區(qū)體衛(wèi)藝辦的關心和支持下，在學校領導的直接參與下，本著“辦規(guī)范加特色學校，育全面加特長人才”的辦學原則，面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術教育工作，不斷更新教師們的藝術教育觀念，努力提高藝術教育工作的管理水平和教學水平，把藝術教育滲透于學校教育的各個領域，使學校藝教工作真正落到了實處，培養(yǎng)了學生在藝術方面的欣賞能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力，提高學生的審美素質和藝術修養(yǎng)。下面對我校一年來開展藝術教育工作的情況總結如下：

1、開展好藝術教育，領導是關鍵。

學校領導清醒地認識到搞好藝術教育，開展學生藝術活動，對于培養(yǎng)學生高尚情操，提高學生審美情趣和能力，促進學生主動、健康、和諧的發(fā)展，提高學生整體綜合素質是非常重要和必要的，是其它學科無法替代的。要全面提高學生素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，就必須抓好藝術教育。在思想上，學校從領導到一般教師，從家長到學生，都形成對藝術教育的共識。大家都認識到藝術教育是學校辦學

品位的一種標志，是學校辦學水平的一種象征。是學校全面實施素質教育的重要內(nèi)容。藝術教育在開發(fā)學生潛能、促進學生全面素質發(fā)展中具有強大的作用。學校先后成立了藝術教育領導小組和健全藝術教育管理體系，學校師生全員參與，各項要求做到層層落實，責任到人，保證了藝術教育工作順利開展。

2、教育質量的高低，教師是關鍵，藝術教育也不例外。

為了確保藝教質量，學校配備了精干的藝術教育專職教師隊伍，這些藝術教師有較好的素質、較高的專業(yè)水平和教學能力，在學校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。學校有專兼職藝術教師6人，全部具有合格學歷，學校多次參加各級各類專業(yè)素質大賽及藝術活動，均取得良好成績。學校在社會上有較高的聲譽！

沒有相當?shù)乃囆g教育的_硬件_設施，就不可能培養(yǎng)出藝術素質較高的學生。在經(jīng)費緊張的情況下，我校多方籌措資金，積極創(chuàng)造條件，增加藝教投入，改善藝術教育環(huán)境，裝備了音樂教室、書畫室、舞蹈室等，并按要求添置了進行藝術教育所需的器材、設備、教學用具等。學校的藝教設施不斷完善，確保了藝教活動的順利開展。

1、制度管理，有章可循

為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行《學校藝術教育工作制度》，把藝術教育列入學校工作日程；制定學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學校藝術教育發(fā)展目標及實施措施；努力提高學校藝術教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。

2、計劃管理，目標明確

學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，制訂計劃，明確工作目標后再付諸實施。期末，對藝術教育工作進行總結，學校在學期工作中進行總結。

3、常規(guī)管理，嚴格規(guī)范

我校將藝術教育常規(guī)工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內(nèi)與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，提高課堂教學質量；另一方面依靠第二課堂開展課外、課外興趣小組活動，做到活動經(jīng)?；?、多樣化，面向每一位學生。學校開設腰鼓隊、聲樂合唱隊、舞蹈隊、書法班（軟筆、硬筆）、等十多個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。

4、教學管理，規(guī)范有效

在藝術教育工作中，我們堅持以正確的教育觀念為導向，促進我校藝術教育的健康發(fā)展。遵循教育規(guī)律，面向全體學生開展藝術教育。不斷提高藝術教育理論水平，把藝術教育教學實踐落到實處。

藝術教育融于學校各項工作是我校切實落實美育、培養(yǎng)全面發(fā)展的合個小學生、扎實推進校園文化建設活動的`開展，每年的“三八”節(jié)、“六一”節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)，國慶節(jié)，藝術節(jié)都開展形式多樣的活動。

在我校的各類重大活動中還常結合有專題的文娛匯報演出。如六一文藝演出、元旦文藝演出活動提供師生展示藝術成果的舞臺，讓每一位學生都有參與的機會，讓每一位有藝術才能的學生都有表現(xiàn)的場所。在學校濃厚的藝術教育氛圍中，孩子們盡展才華、盡情發(fā)揮，放飛自己的夢想。

近年來，為滿足藝術教育教學及科研的需要，創(chuàng)造良好的藝術教育氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術氛圍。在校園建設上，我們從自然、文化兩方面突出藝術教育的作用。學校藝術教育是素質教育的重要組成部分，是學校美育的主渠道，在藝術教育工作中，如何進行藝術教育的評價，構建符合素質教育發(fā)展的藝術教育模式；我們努力要讓孩子在自由的

天地間，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，用自己的想象_打造_世界，用自己的雙手創(chuàng)造更美麗的世界。我們將在今后的藝術教育工作中努力完善，不斷提高對藝術教育的認識，我們將反思昨天、把握和奮斗今天，思考明天，與時俱進，把藝術教育工作做得更好，讓藝術之花在孩子們的心田里盛開，讓藝術之花永遠綻放在校園里，永遠香滿校園。

美育理論的重點總結第2篇【關鍵詞】高校；體質健康；成績分析

自2007年_中央、_《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》下發(fā)以來，我國的學校體育事業(yè)取得了長足發(fā)展，陽光體育運動廣泛開展。2010年全國學生體質與健康調(diào)查結果顯示，我國19歲至22歲的大學生群體，爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質繼續(xù)呈下滑趨勢。這已成為高等教育中的突出問題，并可能影響到中國未來的國力。

由教育部、國家體育總局共同組織研制的學生體質健康標準已經(jīng)正式，這是教育部、國家體育總局積極貫徹落實_中央_關于深化教育改革全面推進素質教育的決定和_關于基礎教育改革與發(fā)展決定的一項重要舉措，學校教育要樹立健康第一的指導思想，加強學校體育工作的具體措施。學生體質健康標準是國家體育鍛煉標準的組成部分，是國家體育鍛煉標準在學校的具體實驗。學生體質健康標準是促進學生體質健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準。目前我國大學生體質健康測試項目為：身體形態(tài)（身高、體重、胸圍）、生理機能（臺階試驗、肺活量）、身體素質（立定跳遠、坐位體前屈、仰臥起坐、引體向上、50m×8往返跑、1000m、800m）。具體實施過程中根據(jù)各校的實際情況選用不同的測試內(nèi)容。學生體育健康標準在高校實施過程中肯定會存在多種多樣的問題。因此，對研究不同專業(yè)學生身體體質的差異以及不同大學體育選項教學內(nèi)容對學生身體體質的影響尤為重要。

一、研究對象與方法

1、研究對象

以甘肅省隴東學院2011級美術學院（美術教育、美術美術設計專業(yè)），教育學院（小學教育理本、小學教育文本）不同專業(yè)學生為研究對象，其中男生325人，女生115人，農(nóng)村學生360人，城市學生80人，對2011年體質測試成績進行比較研究。

2、研究方法

（1）文獻資料法。通過計算機網(wǎng)絡搜索《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國碩博論文數(shù)據(jù)庫》2002―2012年有高校體質健康測試研究現(xiàn)狀及健康理論知識方面的文獻資料，并對其進行收集、分類、整理，從而確定研究的任務及完成本論文所需要的理論依據(jù)。

（2）數(shù)理統(tǒng)計法。①常規(guī)統(tǒng)計學處理：將所測各組的原始數(shù)據(jù)用軟件進行數(shù)據(jù)處理。②T檢驗處理：將所測的原始數(shù)據(jù)用軟件進行T檢驗處理，以判斷其顯著性，對實驗結果進行分析。

二、結果與分析

1、高校學生體質測試成績分析

（1）不同專業(yè)身高體重指數(shù)成績分析。身高體重指數(shù)（BMI）==體重（kg）/身高（m2），是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標準。主要用于統(tǒng)計用途，當我們需要比較及分析一個人的體重對于不同高度的人所帶來的健康影響時，BMI值是一個中立而可靠的指標。

不同專業(yè)身高體重指數(shù)成績分析結果：小學教育理本學生身高體重平均成績?yōu)?，標準差為，小學教育文本學生身高體重平均成績?yōu)?，標準差為，美術教育學生身高平均成績?yōu)?，標準差為，美術設計學生身高體重平均成績?yōu)椋瑯藴什顬?，，以上?shù)據(jù)說明四個不同專業(yè)學生的身高體重指數(shù)無顯著性差異。

（2）不同專業(yè)肺活量體重指數(shù)成績分析。肺活量體重指數(shù)主要通過人體自身的肺活量與體重的比值，亦即每1kg體重的肺活量的相對值來反映肺活量與體重的相關程度，肺活量體重指數(shù)=肺活量（Ml）/體重（kg）。因此，為了將學生身體發(fā)育的不同步因素在肺臟機能的評價中得以體現(xiàn)，在《學生體質健康標準》測試中選用了肺活量體重指數(shù)。

不同專業(yè)肺活量體重指數(shù)成績分析結果：小學教育理本學生肺活量、體重平均成績?yōu)?，標準差為，小學教育文本學生肺活量、體重平均成績?yōu)?，標準差為，美術教育學生肺活量、體重成績?yōu)椋瑯藴什顬?，美術設計學生肺活量、體重平均成績?yōu)?，標準差為，，以上?shù)據(jù)說明四個不同專業(yè)的學生肺活量體重指數(shù)無顯著性差異。

（3）不同專業(yè)耐力指數(shù)成績分析。耐力成績采用臺階試驗測試，男生臺階高度40cm，女生臺階高度35cm，臺階試驗是反應學生心血管機能水平的項目。測試時間持續(xù)3min，再進行3min的恢復。

不同專業(yè)耐力指數(shù)分析結果：小學教育理本學生耐力平均成績?yōu)?，標準差為，小學教育文本學生耐力平均成績?yōu)?，標準差為，美術教育學生耐力平均成績?yōu)?，標準差為，美術美術設計學生耐力平均成績?yōu)?，標準差為，P=，以上數(shù)據(jù)說明四個不同專業(yè)的學生耐力指數(shù)有顯著性差異。教育理本學生耐力成績明顯高于教育文本、美術教育和美術設計學生，說明教育理本專業(yè)學生心血管機能水平優(yōu)于其他三個專業(yè)學生。

（4）不同專業(yè)柔韌力量指數(shù)成績分析。柔韌力量項目測試采用坐位體前屈（女生）和握力（男生）測試。坐位體前屈測試主要反映關節(jié)和肌肉的柔韌性。柔韌性差意味著相應的關節(jié)和肌肉缺乏運動。握力體重指數(shù)反映的是肌肉的相對力量，即每公斤體重的握力。握力主要反映人前臂和手部肌肉的力量，同時也與其他肌群的力量有關，而且還是反映肌肉總體力量的一個很好的指標。握力體重指數(shù)=握力（kg）/體重×100。

不同專業(yè)柔韌力量指數(shù)分析結果：小學教育理本學生柔韌、力量平均成績?yōu)椋瑯藴什顬?，小學教育文本學生柔韌、力量平均成績?yōu)?，標準差為，美術教育學生柔韌、力量平均成績?yōu)?，標準差為，美術設計學生柔韌、力量平均成績?yōu)椋瑯藴什顬?，P=，以上數(shù)據(jù)說明四個不同專業(yè)的學生在柔韌、力量素質之間有顯著性差異。美術教育本科學生成績優(yōu)于教育文理和美術美術設計專業(yè)學生。

（5）不同專業(yè)速度靈巧指數(shù)成績分析。速度靈巧測試項目采用50m跑測試學生的位移速度，主要依靠ATP-CP系統(tǒng)供能，位移速度主要取決于步長和步頻兩個變量。因此，通過50m跑測試，能夠反映出學生進行快速運動的能力或在最短時間完成某種運動的能力。

不同專業(yè)速度靈巧指數(shù)成績分析結果：小學教育理本學生速度靈巧平均成績?yōu)?，標準差為，小學教育文本學生速度靈巧平均成績?yōu)?，標準差為，美術教育學生速度靈巧平均成績?yōu)?，標準差為，美術設計學生速度靈巧平均成績?yōu)椋瑯藴什顬?，以上?shù)據(jù)說明四個不同專業(yè)的學生在速度靈巧之間有非常顯著性差異。究其主要原因是美術教育本科、美術設計專業(yè)學生平均成績低于教育學院學生平均成績，充分說明美術學院學生速度素質普遍低于教育學院學生。

2、不同專業(yè)體質測試總分等級分析

根據(jù)體質測試成績將測試結果分為：優(yōu)秀90-100分，良好75-87分，及格60-72分，不及格10-50分四個等級。

不同專業(yè)體質測試總分分析結果：小學教育理本專業(yè)測試總分及格以上人數(shù)為百分之百，良好人數(shù)為62人，占總人數(shù)的％，表明小學教育理本專業(yè)學生身體體質多數(shù)處于良好狀態(tài)。小學教育文本專業(yè)學生體質測試總分有53人處于良好狀態(tài)，占總人數(shù)的％，及格53人，占總人數(shù)的％，其中有1人測試總分不及格，占總人數(shù)的％，有103人處于處于良好與及格區(qū)間，占總人數(shù)的％，總體情況是良好的。美術教育專業(yè)學生優(yōu)秀人數(shù)為零，及格人數(shù)為56人，占總人數(shù)的％。有6人體質測試總分不及格，占總人數(shù)的％，體質測試整體情況比教育理本、教育為本學生體質差。美術設計專業(yè)體質測試總分有4人為優(yōu)秀等級，57人為及格等級，占總人數(shù)的％，其中3人為不及格，占總人數(shù)的％，體質情況好于美術教育專業(yè)學生體質。以上數(shù)據(jù)充分表明不同專業(yè)學生身體體質存在等級差異。

三、結論與建議

1、結論

（1）甘肅省隴東學院2011級第一學年身高體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)成績在不同專業(yè)學生間無顯著性差異，但耐力指數(shù)、柔韌力量指數(shù)和速度靈巧指數(shù)在不同專業(yè)學生間具有顯著性差異。

（2）研究結果充分說明學生的體質健康狀況在不同專業(yè)之間具有較大差異，大學體育選項課的教學內(nèi)容應依據(jù)體質健康測試成績分析，對不同的選項教學內(nèi)容做出適當調(diào)整，采取相應的教學方法，以促進學生身體素質的全面提高。

2、建議

（1）對大一新生進行體質健康測試培訓。學生在肺活量和臺階試驗測試中存在錯誤操作，導致測試數(shù)據(jù)的準確性，并影響測試工作的順利進行。

（2）在大學一年級和二年級的體質測試工作中，應按每個體育選項教學班為單位進行分組體質測試，并對體質測試項目進行分析，選取科學合理的項目測試順序，確保每項測試成績準確無誤，排除測試項目間的干擾。

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美育理論的重點總結第3篇小學語文學科肩負帶領學生領會祖國博大文化，培育學生正確的審美觀念、審美能力的重要職責。在教學中我們必須將美育滲透到教學過程的每個階段，這對陶冶高尚的道德，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。將美育滲透到語文教學中，有著其他教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，它也是完成小學語文教學目標的重要組成部分。本學期以來，在學校領導的關心下，在教導處的科學領導下，在教研組的直接指揮下，我根據(jù)期初的教學工作計劃，努力將美育滲透到教學教研工作中，取得了一定成效。現(xiàn)總結如下：

一、明確計劃目標，做到有的放矢

本學期我在教學中非常重視美育滲透工作，開學初就安排、策劃、制定好了美育工作工作計劃。比如，在語文課堂教學中組織學生收集優(yōu)美詞句，在課外閱讀中開展美文賞析，在教學過程中注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、認識美的能力培養(yǎng)，注重引導學生樹立正確的`人生觀、價值觀。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣、面比較大，是一項不好做的工作，所以我在制定計劃時把各項都安排的非常細致，為本學期的美育滲透工作奠定了良好的基礎，做到了有的放矢。

二、搞好有機結合，豐富美育載體

為了確實能提高學生的美育，我努力在教學中將美育滲透到各個教學階段。在課堂中，我結合四年級小學生自身特點，注重用多媒體手段提高小學生的審美意識，樹立美的思想。通過注重將美育滲透與其他學習緊密結合，利用美術、音樂等手段，提高美育滲透的直觀性和可操作性。例如在語文作文教學中，我通過播放一段優(yōu)美的音樂，讓學生暢談自身感受，引導學生提高對美的鑒賞能力，從而完成作文目的。另外，結合建黨90周年，我利用多媒體幻燈片播放建黨90周年來的偉大成就，提高學生的愛國熱情和對美好事物的向往。

三、開展美育教育，提高實踐能力

通過鼓勵學生參加美育實踐活動，給學生提供表現(xiàn)美、認識美的舞臺。把主動權交給學生，讓他們通過形式多樣的比賽、活動，給他們一個自我展現(xiàn)的平臺，從而提高對在語文教學中美的認識。例如，我利用組織學生開展“經(jīng)典美文朗讀比賽”，組織學生學習書法，利用黑板報宣傳美育知識，推廣語文科目美的理念，組織學生建立語文興趣小組，引導學生從自己的校園、自己的生活中，發(fā)現(xiàn)藝術、創(chuàng)造藝術、培養(yǎng)藝術天賦。這一系列的活動，使學生提高了對語文學科的興趣，增強了美育方面發(fā)展，充分認識到生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂。

四、增強自身素質，適應教學發(fā)展

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還學習了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

美育理論的重點總結第4篇任務下達后，2006年3月，課題組成員蘭崗起草了《貴州省教育廳利用現(xiàn)代遠程教育配套資源進行農(nóng)村小學音樂、美術、英語課教學試驗課題實施方案》，“方案”對課題的總目標、可行性分析、課題實施的研究方法和步驟等方面都作了詳細的說明和時間進度的具體安排。

2006年4月，由課題組副組長張慶肅帶隊，省教科所課題組成員蘭崗（美術）、黃玲（音樂）、尹凡（英語）一行4人到安順西秀區(qū)、麻江縣的5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級學校進行調(diào)研。并根據(jù)調(diào)研情況調(diào)整了課題實施方案。

在各地上報和實地考察的基礎上，經(jīng)研究，安順市西秀區(qū)的雞場小學、七眼橋小學、舊州小學和黔東南州麻江縣的下司小學、六堡小學、谷硐小學、賢昌小學7所學校成為課題工作的試點學校，擬定出相關要求，下發(fā)通知到各試點學校。

通知下發(fā)后，2006年5月在省教科所召開了該課題的開題會，課題組各級負責人、安順市西秀區(qū)教育局、麻江縣教育局、各課題實驗學校負責人及課題組成員共34人參加了會議。會上宣讀了課題實施方案并確定了7所課題實驗學校，各課題實驗學校和教育局就課題研究的相關問題在會上進行了討論和交流。會后，各試點學校領取教學光盤，為實驗工作做好準備。

2006年6月，教育部人民教育出版社“遠程教育教學光盤攝制組”到貴州進行小學美術學科“利用教學光盤進行教學”的示范教學光盤拍攝，在省美術教研員蘭崗的協(xié)助下，攝制組在課題實驗學校安順市西秀區(qū)舊州小學拍攝了一年級、三年級兩堂課，這兩堂課將作為示范教學光盤在全國遠程教育地區(qū)使用。

2006年7月，省教科所組織小學音樂、美術、英語學科的專家、教師赴安順西秀區(qū)、麻江縣，分學科對實驗學校教師進行教學培訓，各地培訓時間為兩天。三個學科共有一百余人參加了培訓。具體培訓內(nèi)容為：（小學音樂、美術、英語）教育教學基本知識及教學常規(guī)，基礎教育課程改革的基本理念、課程標準介紹與分析、怎樣應用光盤進行教學等。培訓教師還與受訓教師進行了交流互動。

實驗學校教師在培訓活動中提出了以下具有典型性的問題：

1、大部分學校配備的是29寸彩電，教室后面的學生看不清楚，希望能配備投影儀。

2、實驗學校音樂、美術、英語三個學科基本上都是兼職教師，缺乏專業(yè)基礎知識，希望課題組能進行這方面的培訓，以解決教學之需要。

3、大部分農(nóng)村學校缺乏教具學具，特別是音樂教學上由于大都是兼職教師，沒有輔助的教具，根本無法給學生一個正確地音準、音高，直接影響教學質量，希望給予解決。

4、遠程教育專用教室太少，不夠用。

隨著2006年9月新學期的開始，各試點學校進入課題實施的具體操作階段，各校根據(jù)自身情況制定了切合實際的課題研究計劃、實施方案及相應的管理制度。組織教師們進行了一系列的集體教學實踐活動，如：集體備課、上觀摩研討課、開展課后反思、評課等，使老師們在共同學習、探討_同進步，并能獨立完成教學設計，對光碟教學有了更好的認識，這些都為課題的開展、研究、提高教學質量奠定了基礎。

與此同時，省課題組也繼而轉入調(diào)研指導工作。

2006年10月，由課題組副組長張慶肅帶隊，省教科所課題組成員蘭崗（美術）、黃玲（音樂）、尹凡（英語）一行4人到安順西秀區(qū)的雞場小學、麻江縣的谷硐小學等進行調(diào)研。

通過課題組的培訓和二個多月的實驗，試點學校一致認為光碟教學在農(nóng)村教學中發(fā)揮了較大的作用，一方面能彌補教學設備、教學資料的不足，使農(nóng)村小學音樂、美術、英語課堂教學更加規(guī)范、更加直觀，縮短了城鄉(xiāng)教學差距；另一方面，解決了農(nóng)村兼職教師專業(yè)技能不足的問題，教師通過觀看光碟，教學思想受到較大的沖擊，求新意識增強，他們學習、借鑒、參考其中的教學理念、方法，教師教學技能獲得極大地提高。

教學實踐中存在的問題

1、光碟的運用和把握存在一定的困難。具體表現(xiàn)為：

a.全依賴型。按照光盤教學的步驟亦步亦趨，從始至終地播放，未能將光盤與學校的實際教學現(xiàn)狀有機結合，有時出現(xiàn)教學活動重復，教學效果不甚理想。

b.節(jié)選型。教師將光盤按實際需要節(jié)選所需部分，或是將光盤當作課件使用進行教學。頻繁地使用遙控器進行遙控，教學有效時間縮短，教學秩序不宜控制，課堂教學不流暢，容易造成混亂。

c.參考型。教師課前觀看光碟，將之當作教學參考用碟，在課堂上仍舊按照原來的方法進行教學，沒有充分而有效地利用光碟資源。

2、遠程設備維修工作跟不上，部分教師使用不熟練。

3、美術課需要的學具、材料準備困難。

4、部分學校小學英語周課時不足。

5、遠程教育專用教室太少，不夠用。

6、雞場小學設備聲音小，嚴重影響教學效果，可以配置便攜式音箱。

通過調(diào)研視導以及安順市西秀區(qū)和麻江縣2006年12月的實驗近況匯報，針對存在的問題，課題組將努力作好下一步的指導工作。

下一步工作

1、教師急需加強對教育理論和專業(yè)知識的進一步學習。

2、教學中要認真?zhèn)浣滩?、備光盤、備學生，明確教學目標，結合實際，科學有效地進行光盤教學的合理使用。

美育理論的重點總結第5篇美育對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。藝術教育是學校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成部分。本學年，我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并在一年來的工作中，我校的美育工作取得較理想的成績，現(xiàn)總結如下：

一、明確計劃目標。

我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排、策劃好本學年的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項不好做的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學年的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。

二、把美育工作與各科、各項教學工作有機結合。

為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調(diào)教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中提高審美意識，樹立美的思想，并嚴格要求要認真上好每一節(jié)課，提高教學效率。

三、積極開展課余藝術教育活動，鼓勵學生參加藝術實踐。

開展形式多樣的比賽，給學生提供表現(xiàn)美的舞臺。要讓學生把自己對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學生一個自我展現(xiàn)的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：“六一”組織學生開展“經(jīng)典美文朗誦比賽”，組織學生美術、書法作品展覽，利用學校廣播、墻報、手抄報等形式宣傳藝術知識，推廣藝術成果。按照個人的`興趣、愛好、特長，組織學生參加各種藝術興趣小組，組織舞蹈隊、書法興趣小組、美術興趣小組、英語興趣小組等等。引導學生從自己的校園、自己的生活中，發(fā)現(xiàn)藝術、創(chuàng)造藝術、培養(yǎng)藝術天賦。這一系列的活動，使學生在美育方面發(fā)展得到了進一步的推進。

美育教育是一項長期的工作，我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。

美育理論的重點總結第6篇在新的一輪基礎教育的課程改革中指出，教育力求調(diào)整培養(yǎng)的目標，改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，實現(xiàn)學生學習方式的改變，實現(xiàn)學生學習方式的根本改變，關注學生經(jīng)驗和多樣化發(fā)展的課程內(nèi)容，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的作用；強調(diào)了“美術、人文、科技“于一體的創(chuàng)新教育理論。美育是學校教育中綜合了很多學科知識的一門學科，雖然它沒有現(xiàn)成的教材或課堂，但它的教育作用以及對學生的全方面健康成長有著不容忽視的作用。實質上，美育是素質教育的代名詞。學生的綜合素質提高了，他對生活、工作、對社會、人、事、物的看法也就完全改變了，這都是因為他們的審美意識和審美能力提高了。提高學生的美育教育質量是不容忽視的一件大事。本學期，我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并在一學期來的工作中嚴格執(zhí)行，我校的美育工作也在一定程度上取得了成績，現(xiàn)總結如下，以勉今后工作。

一、思想重視，計劃明確。

思想是指導工作的根本源頭。我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排我們術科組策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項不好作的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。

二、有機結合，把美育工作滲入各科、各項教學工作。

為了確實能提高學生的'美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調(diào)教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中學習就能提高美的意識，樹立美的思想。特別是音、體、美的課程，又特別是美術課。我們學校領導規(guī)定術科的教學一定到各功能室上課，并嚴格要求要認真上好每一節(jié)課，絕對不允許出現(xiàn)“放羊式”的課堂教學。

三、開展多形式的比賽，給學生提供表現(xiàn)美的舞臺。

要讓學生把自己對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學生一個自我展現(xiàn)的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：組織“校園朗誦會”、參加“鎮(zhèn)小學生文藝演出”、“荔枝世界旅游活動”組織學生參校鎮(zhèn)舉辦的校園十大歌手比賽、“‘六一’節(jié)的各種游園活動”還組織學生參加了“##鎮(zhèn)第五屆師生藝術作品展、”“親近大自然，描繪大地”兒童媽媽寫生畫比賽、區(qū)舉辦的中小學生現(xiàn)場臨書大賽等系列的美術活動，這一系列的活動，使學生在美育方面發(fā)展得到了進一步的推進。

美育對學生來說是非常重要的，它影響著學生對社會、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學生的人生觀。同時，美育教育是一項長期的工作,我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。

美育理論的重點總結第7篇《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。美育、是全面素質教育的重要內(nèi)容。對培養(yǎng)幼兒健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。

小班幼兒年齡尚小，對他們美育的教育實施起來有些困難。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們在歌曲，舞蹈，繪畫，手工制作，文學等方面對幼兒進行了美育教育。

一、歌曲舞蹈中的美育

小班的歌曲旋律簡單，歌詞淺顯易懂，幼兒很喜歡哼唱。我們就這一現(xiàn)象，經(jīng)常組織幼兒進行歌曲演唱。音樂音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以一定的節(jié)奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發(fā)展。音樂教育對于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展其想象力、記憶力，活躍思維及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進作用。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內(nèi)容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優(yōu)美協(xié)調(diào)的節(jié)律動作或舞蹈動作，培養(yǎng)初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡單技能，發(fā)展其音樂才能和音樂藝術的想象力、創(chuàng)造力。

二、繪畫手工制作中的美育

幼兒園的美術教育包括和欣賞等內(nèi)容。美術是一種造型藝術。由于它色彩協(xié)調(diào)，線條清晰，形象生動，有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠發(fā)展幼兒的觀察力和藝術想象力。幼兒對形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現(xiàn)出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程中實際上就是幼兒對美的追求和創(chuàng)造。所以教給幼兒簡單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡單的美術，可以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，并激發(fā)他們的美術創(chuàng)造能力。根據(jù)我班幼兒的能力特點，我們組織幼兒進行了涂色、手工小制作等美術活動，讓他們在美術活動中感受美、表現(xiàn)美。

三、文學作品中的.美育

文學是以生動形象的語言塑造人物形象和情節(jié)的藝術，對幼兒的情感發(fā)展有重要影響。幼兒園中的文學藝術教育主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等進行的。兒童文學作品內(nèi)容豐富、語言優(yōu)美，不僅能豐富幼兒的知識，發(fā)展語言藝術，而且可以使兒童受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學習過程中，有時要通過自己的表演形象地再現(xiàn)故事、童話、詩歌等文藝作品的內(nèi)容，使其想象力、思維能力、創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。如：童話《白雪公主》能激發(fā)幼兒的愛心和善良的品質，培養(yǎng)疾惡如仇的情感。又如故事《誠實的列寧》，能教育幼兒做了錯事要勇于承認的誠實品質，等等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多學習一些喜聞樂見的兒童文學作品，既能增長幼兒的知識，又能培養(yǎng)做人的美德，使幼兒身心健康成長。我們會為幼兒提供適合他們年齡段的圖書讓他們進行閱讀，選擇合適的時間為幼兒講述文字優(yōu)美且富有教育意義的各種語言故事。

四、游戲中的美育

玩是幼兒的天性，游戲是幼兒活動最基本的形式，幼兒每天都離不開游戲活動，生動有趣的游戲能強烈吸引幼兒、感染幼兒，使他們在玩樂中得到滿足，受到教育。我們通過角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂游戲和體育游戲進行美育教育。從而使幼兒在玩樂中體驗關心別人，團結友愛、懂禮貌、愛祖國的情感，使幼兒在游戲中受到美育教育。

五、節(jié)日娛樂活動中的美育

節(jié)日和娛樂活動是我們用來教育的手段之一，如“六一節(jié)”可以用大型兒童歌舞、繪畫、朗誦詩歌、體育比賽等表演，充分發(fā)揮幼兒才能，展示美的成績，體會美的氛圍。節(jié)日和娛樂活動給幼兒帶來歡樂，留下深刻印象。節(jié)日活動多配有環(huán)境的布置與節(jié)日裝飾，幼兒可多方面感受美，大點的幼兒和我們共同參加節(jié)日的布置或娛樂的準備工作，使他們參與創(chuàng)造美的活動。12月25日，園里舉辦了盛大的活動，從一入園孩子們就被節(jié)日的歡樂氣氛感染了，那一天，孩子們感受到了美。

六、日常生活中的美育

人際關系中的美是通過人際交往中感受人與人之間和諧友愛關系時所產(chǎn)生的一種愉快心理體驗。而人際關系中的美感對人的心理情緒影響是十分重要的。所以在幼兒園的美育中，要重視在培養(yǎng)幼兒之間、幼兒與教師之間、幼兒與其他成人之間和諧友愛關系。如小朋友之間的和諧友愛關系，可以使幼兒學會關心他人、幫助他人、齊心向上的良好品質，教師對幼兒的關心和愛護，可以激發(fā)他們產(chǎn)生巨大的學習動力等等。所以，我們會及時的跟幼兒進行溝通，讓他們理解人與人的交往，并教導幼兒要互相關心，感受集體的溫暖、人際關系的美。

美育理論的重點總結第8篇美育對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。藝術教育是學校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成部分。本學期我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并通過一學期的工作中，美育工作取得較理想的成績，現(xiàn)總結如下：

一、明確計劃目標。

我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排、策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。

二、把美育工作與各科、各項教學工作有機結合。

為了確實能提高學生的美育水平，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調(diào)教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中提高審美意識，樹立美的