人教部編版小學語文三年級上冊第八單元

人教部編版小學語文三年級上冊第八單元

24.《司馬光》教學設計

定南縣第一小學凌秋蓉

【教學目標】

1.正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

2.掌握本課的生字；

3.圖文結(jié)合，理解詞句的意思，體會人物特點，知道司馬光

是一個勇敢的孩子；

4.從課文插圖中仔細觀察人物的表情，動作，神態(tài)，結(jié)合課

文朗讀感悟。

5.感悟司馬光勇敢、機智的品格。懂得遇到困難時，切忌慌

張，沉著機智才會想出好辦法的道理。

【重點】

在課文中畫出與生字有關的詞語，認讀，識記。仔細觀察、

比較要求會寫的生字，從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的寫字方法。

【難點】

找出重點進行對比讀，抓住司馬光和其它小朋友不同表現(xiàn)的

詞語在朗讀中感悟，感悟司馬光的勇敢和機智。

【教學過程】

一、激趣導入。

1.談話交流：你是否遇到過非常聰明的孩子？你有明有讀過

他們的故事？

2.歌曲激趣：今天老師給大家?guī)硪粋€從古代穿越而來的同

齡人，大家想認識他嗎？（播放歌曲《司馬光》）

3.導入：我們現(xiàn)代人寫的文章，用白話，叫白話文，這么多

年來我們學習的課文除了古詩外，也都是白話文。今天我們要學

習的課文，是古人寫的，古人寫的文章，用的是文言，叫文言文。

剛才歌曲里聽到的故事，如果用文言寫下來，會是什么樣子呢？

請大家打開課本第24課—司馬光（板書）。

二、認識文言文。

“文言文”的意思就是指“用書面語言寫成的文章”。而

“白話文”的意思就是“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。

在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述

是不同的。例如，想問某人是否吃代了，用口頭語言表述，是“吃

飯了嗎？”，而用書面語言進行表述，就是“飯否？“飯否”

就是文言文。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。

所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。

三、初讀課文，整體感知。

1.學生帶著自己想知道的問題初讀課文，教師強調(diào)：讀準字

音，讀通句子；把課文多讀幾遍。

2.教師范讀課文，學生注意聽老師的語氣。

3.教師指名讀課文，強調(diào)學生注意傾聽，相機指導學生讀準

字音，讀通句子。

4.教師指導，讀準節(jié)奏。群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/

沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。

4.集中交流初讀課文后的發(fā)現(xiàn)和收獲。

5.請同學們按照這樣的停頓方法，自己再試著讀一讀課文。

（指名讀，齊讀）

6.自由練習朗讀。（文言文和白話文在朗讀上有不同之處，

要讀出古文的韻味，自己試著讀一讀，相信你會比老師讀得更

好。）

三、識記生字。

1.課件出示本課要求會認的生字。

2.學生從文中找出這些生字，拼一拼，連成詞語讀一讀。

3.指名認讀，正音。

4.討論交流識記生字的好辦法。

（1）換偏旁識字⑵猜字迷識字⑶組詞識字

5.打亂順序指名認讀。

四、指導書寫。

1.出示要求會寫的生字。

2.指名認讀、組詞。

3.仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

4.教師范寫，學生書空。

5.學生描寫、臨寫。

五、理解課文大意。

1.自主理解課文。（師：這是一個有趣的小故事，試著用自

己的話講講這個故事。）

2.同桌交流自己的理解，看能不能一起把這個故事講出

來。

3.全班交流自己的理解。（對照原文請學生逐句理

解。）

4.教師小結(jié)，相機指導理解文言文的兩個重要方法：看注釋

和聯(lián)系上下文理解。

5.指名完整地把這個故事講給大家聽。

6.帶著理解朗讀課文?；ハ嘟涣髯x懂了什么？（司馬光聰明

機智，遇事沉著冷靜。）

7.交流學習古文方法：看注釋、聯(lián)系上下文、查找資料書、

碰到難句反復多讀幾遍、做批注。

六、熟讀成誦。

1.自由練習朗讀。

2.同桌互相檢查背誦。

3.全班背誦。

七、拓展閱讀?！稐钍现印?/p>

【原文】梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父

不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此

是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”

【注釋】①氏：姓氏，表示家族的姓。②夫子：舊時對

學者或老師的尊稱。③設：擺放，擺設。④甚：非常。⑤

詣：拜見。⑥未聞：沒有聽說過。⑦示：給……看。⑧惠：

惠同“慧”，智慧的意思。⑨乃：就；于是。⑩曰：說。

【翻譯】在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的

兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧

他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君

平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并

說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說

孔雀是先生您家的鳥。"

【板書設計】

24.司