抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻

抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻一、教學內容本節(jié)課的教學內容源自歷史九年級上冊的第四章“局部抗戰(zhàn)的興起”，具體包括第一子目“九一八事變”和第二子目“局部抗戰(zhàn)興起”。這部分內容主要介紹了1931年9月18日，日軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，日軍以此為借口，炮擊中國東北軍駐地北大營，攻占沈陽城。由于當局的不抵抗，日本在短時間內迅速侵占中國東北三省。在日軍鐵蹄下，東北人民過著亡國奴的生活。二、教學目標1.讓學生了解九一八事變的經過，知道中國局部抗戰(zhàn)開始的標志。2.通過本節(jié)課的學習，使學生認識到東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。3.培養(yǎng)學生熱愛祖國、英勇抗擊侵略者的精神。三、教學難點與重點重點：九一八事變的經過；中國局部抗戰(zhàn)開始的標志。難點：學生通過史料分析，認識東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。四、教具與學具準備多媒體課件、歷史教材、史料圖片、視頻資料。五、教學過程1.導入新課教師播放九一八事變的視頻資料，引導學生回顧這一歷史事件，為新課的學習營造氛圍。2.自主學習學生閱讀教材，了解九一八事變的經過和中國局部抗戰(zhàn)的興起。3.課堂講解教師結合教材和史料圖片，詳細講解九一八事變的經過，以及東北人民和未撤走的東北軍組織起抗日義勇軍，抵抗日軍侵略的歷史事實。4.隨堂練習教師出示練習題目，學生獨立完成，檢測學習效果。5.課堂討論教師引導學生分組討論，讓學生結合史料，分析東北人民在抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻。7.布置作業(yè)學生課后完成練習冊的相關題目，深入鞏固本節(jié)課的學習內容。六、板書設計板書抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻板書內容：1.九一八事變2.局部抗戰(zhàn)興起3.東北人民的犧牲與奉獻七、作業(yè)設計1.請簡述九一八事變的經過。答案：1931年9月18日，日軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，日軍以此為借口，炮擊中國東北軍駐地北大營，攻占沈陽城。由于當局的不抵抗，日本在短時間內迅速侵占中國東北三省。2.請說明中國局部抗戰(zhàn)開始的標志是什么？答案：中國局部抗戰(zhàn)開始的標志是九一八事變。3.請結合史料，談談東北人民在抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻。答案：在日軍鐵蹄下，東北人民過著亡國奴的生活。東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述九一八事變和局部抗戰(zhàn)的興起，使學生深刻認識到東北人民在抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻。教學中，學生通過自主學習、課堂講解、隨堂練習、課堂討論等形式，充分調動了學習積極性。但在課堂時間的安排上，可以更加合理，給予學生更多的時間進行討論和思考。拓展延伸：學生可以課下查閱相關資料，了解抗日戰(zhàn)爭中其他地區(qū)的犧牲與奉獻，進一步感受全國各族人民團結一致，英勇抗擊侵略者的偉大精神。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：九一八事變的經過；中國局部抗戰(zhàn)開始的標志。難點：學生通過史料分析，認識東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。二、教具與學具準備多媒體課件、歷史教材、史料圖片、視頻資料。三、教學過程1.導入新課教師播放九一八事變的視頻資料，引導學生回顧這一歷史事件，為新課的學習營造氛圍。2.自主學習學生閱讀教材，了解九一八事變的經過和中國局部抗戰(zhàn)的興起。3.課堂講解（1）九一八事變的導火索：日軍制造柳條湖事件，以此為借口進攻中國東北軍。（2）九一八事變的經過：日軍攻占沈陽城，迅速侵占中國東北三省。（3）九一八事變的影響：中國局部抗戰(zhàn)開始，東北人民過著亡國奴的生活。4.隨堂練習教師出示練習題目，學生獨立完成，檢測學習效果。5.課堂討論（1）抗日義勇軍的成立：東北人民和未撤走的東北軍組織起抗日義勇軍。（2）抗日義勇軍的作用：抵抗日軍的侵略，保衛(wèi)家園。（3）抗日義勇軍的犧牲與奉獻：在抗日戰(zhàn)爭中，抗日義勇軍英勇斗爭，付出了巨大的犧牲。7.布置作業(yè)學生課后完成練習冊的相關題目，深入鞏固本節(jié)課的學習內容。四、板書設計板書抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻板書內容：1.九一八事變2.局部抗戰(zhàn)興起3.東北人民的犧牲與奉獻五、作業(yè)設計1.請簡述九一八事變的經過。答案：1931年9月18日，日軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，日軍以此為借口，炮擊中國東北軍駐地北大營，攻占沈陽城。由于當局的不抵抗，日本在短時間內迅速侵占中國東北三省。2.請說明中國局部抗戰(zhàn)開始的標志是什么？答案：中國局部抗戰(zhàn)開始的標志是九一八事變。3.請結合史料，談談東北人民在抗日戰(zhàn)爭中的犧牲與奉獻。答案：在日軍鐵蹄下，東北人民過著亡國奴的生活。東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。抗日義勇軍在抗日戰(zhàn)爭中英勇斗爭，付出了巨大的犧牲，為保衛(wèi)家園做出了巨大貢獻。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解九一八事變的過程中，教師應運用生動、形象的語言，描繪出事件的歷史場景，使學生仿佛置身于那個歷史時刻。同時，語調要隨著事件的進展而變化，表現出緊張、激昂的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在課堂講解和課堂討論環(huán)節(jié)，要充分考慮到學生的理解和思考時間。3.課堂提問：教師應針對講解的內容，適時提出問題，引導學生主動思考。提問的方式可以多樣，如開放式問題、封閉式問題等，以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。4.情景導入：在導入新課時，教師可以播放九一八事變的視頻資料，讓學生直觀地感受那個歷史時刻。通過視頻資料的引導，學生可以更好地進入學習狀態(tài)，理解教學內容。教案反思：1.在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的生動性和形象性，通過變化語調，使學生更好地投入到學習情境中。2.在時間分配上，我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在課堂講解和課堂討論環(huán)節(jié)，給學生充分的思考時間。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據講解內容適時提出問題，引導學生主動思考，提高他們的學習興趣和思考能力。4.在情景導入環(huán)節(jié)，我運用了視頻資料，讓學生直觀地感受九一八事變的經過，幫助他們更好地理解