四年級下冊英語人教版教材精講

四年級下冊英語人教版教材精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級下冊英語教材第三單元第二課時。本課時主要學(xué)習(xí)第三單元Alet'slearn部分的詞匯和句型，包括學(xué)習(xí)一些描述動物特征的詞匯：big,small,fat,thin,long,short,black,white。同時，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課時的詞匯和句型。2.學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠通過觀察、模仿、實踐，培養(yǎng)自己的觀察能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握并運用本課時的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。難點：學(xué)生能夠正確地發(fā)音和理解詞匯的意思。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、動物圖片、單詞卡片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，如問候、介紹等，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（10分鐘）教師通過向?qū)W生展示一些動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述動物的特征，如“這只貓很大”，“那只狗很瘦”等。然后，教師告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)一些描述動物特征的英語詞匯和句型。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示本課時的詞匯和句型，并用例句展示詞匯和句型的用法。例如，教師可以展示一張大象的圖片，說“Lookatthiselephant.It'sbig.”然后，教師讓學(xué)生模仿并練習(xí)句型。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選一個動物，用所學(xué)的詞匯和句型描述動物的特征。5.鞏固（10分鐘）教師通過PPT展示一些動物的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行搶答。教師說一個動物的特征，學(xué)生要盡快說出對應(yīng)的英語詞匯和句型。7.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于動物的小短文。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：big,small,fat,thin,long,short,black,whiteLookatthisanimal.It's七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于動物的小短文。答案：Lookatthisanimal.It'sacat.It'ssmallandwhite.Lookatthisanimal.It'sadog.It'sfatandblack.答案：這只貓很大。那只狗很瘦。八、課后反思及拓展延伸課后，教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了所學(xué)的詞匯和句型。同時，教師可以拓展延伸，讓學(xué)生回家后觀察家里的寵物或者周圍的同學(xué)，用所學(xué)的詞匯和句型描述他們的特征。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點在本課時中，教學(xué)的重點是學(xué)生能夠掌握并運用本課時的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。這包括正確地發(fā)音、理解詞匯的意思以及運用句型進(jìn)行描述。難點主要體現(xiàn)在兩個方面。是詞匯的發(fā)音。本課時中涉及到的詞匯有一些特殊的發(fā)音，如“big”中的“g”發(fā)音，以及“small”中的“s”發(fā)音等。學(xué)生可能會對這些發(fā)音混淆，需要教師的指導(dǎo)和示范。是句型的運用。學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的句型“Lookatthisanimal.It's”來描述動物的特征。這要求學(xué)生不僅要理解句型的結(jié)構(gòu)，還要能夠靈活運用詞匯進(jìn)行描述。二、重點和難點解析1.針對發(fā)音難點，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如PPT或者錄音機(jī)，播放正確的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)聽、模仿。同時，教師可以在課堂上進(jìn)行面對面的示范，讓學(xué)生親自感受發(fā)音的區(qū)別。2.對于句型的運用難點，教師可以通過具體的例句和實際情景來引導(dǎo)學(xué)生理解和運用。例如，教師可以展示一張動物的圖片，然后用所學(xué)的句型進(jìn)行描述：“Lookatthisanimal.It'sacat.It'ssmallandwhite.”接著，教師可以讓學(xué)生模仿并進(jìn)行實踐，比如讓學(xué)生選擇一張動物的圖片，然后用所學(xué)的句型描述動物的特征。3.教師還可以組織一些小組活動或者游戲，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選一個動物，然后用所學(xué)的詞匯和句型描述動物的特征。通過這種方式，學(xué)生可以在實際交流中加深對句型的理解和運用。4.針對學(xué)生的個體差異，教師可以給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以個別輔導(dǎo)，讓他們多練習(xí)，多聽錄音，多模仿。對于句型運用不熟練的學(xué)生，教師可以提供一些提示和引導(dǎo)，幫助他們逐漸掌握句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詞匯和句型時，教師應(yīng)使用清晰、準(zhǔn)確的語音語調(diào)，以保證學(xué)生能夠正確地模仿和發(fā)音。同時，教師可以適當(dāng)運用升調(diào)和降調(diào)，使講解更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解詞匯時，教師可以問學(xué)生：“你們見過這樣的動物嗎？它們有什么特征？”這樣既能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞匯的意義，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。4.情景導(dǎo)入：在開始新課之前，教師可以利用圖片、實物或故事等導(dǎo)入新課。例如，教師可以講述一個關(guān)于動物的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型來描述故事中的動物。這樣既能引起學(xué)生的興趣，又能自然地引入新課。教案反思：1.在本教案中，我注重了詞匯和句型的呈現(xiàn)，通過實物、圖片和例句等方式，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握。但在呈現(xiàn)過程中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，對于不同水平的學(xué)生，可能需要給予不同的指導(dǎo)和幫助。2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了一些小組活動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)的詞匯和句型。但活動中，我沒有給予學(xué)生足夠的反饋和鼓勵，可能影響了一些學(xué)生的參與積極性。3.在時間分配上，我盡量保證了每個環(huán)節(jié)的充足時間，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時間分配可能不夠合理。例如，在講解詞匯時，我可能過于注重發(fā)音的講解，而忽略了詞