深入剖析蘇教版滕王閣序

深入剖析蘇教版滕王閣序一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修一，第五單元《滕王閣序》。本文是唐代文學(xué)家王勃?jiǎng)?chuàng)作的一篇駢文，以華麗的辭藻、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深遠(yuǎn)的意境，描繪了滕王閣的壯麗景色，表達(dá)了作者對(duì)豪放不羈生活的向往。教學(xué)時(shí)，我們將講解課文內(nèi)容，分析文本結(jié)構(gòu)，品味詞語用法，領(lǐng)會(huì)作者情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《滕王閣序》的作者背景、歷史環(huán)境，理解文本內(nèi)容，把握文章主旨。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，理解作者的情感表達(dá)，領(lǐng)會(huì)文本意境。難點(diǎn)：分析課文中的駢文特點(diǎn)，品味詞語用法，理解古代文化常識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、詞典五、教學(xué)過程1.情景引入：以圖片展示滕王閣的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象古代的豪門生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，標(biāo)記生字詞，了解課文大意。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析文本結(jié)構(gòu)，解釋古代文化常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者情感。4.例題講解：挑選課文中的典型句子，講解句子結(jié)構(gòu)、詞語用法，提高學(xué)生的鑒賞能力。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生翻譯課文中的重點(diǎn)句子，鍛煉學(xué)生的翻譯能力。6.課堂討論：組織學(xué)生討論課文中的難點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。六、板書設(shè)計(jì)1.課文結(jié)構(gòu)：引言——描繪景色——抒發(fā)情感2.駢文特點(diǎn)：對(duì)仗工整、用詞華麗、意境深遠(yuǎn)3.重點(diǎn)詞語：洛陽親友、云泥、蓬萊文章、龍光射斗牛七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)翻譯課文中的重點(diǎn)句子，并簡(jiǎn)要解釋句子中的難點(diǎn)詞語。答案：（1）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。翻譯：夕陽的余暉和孤獨(dú)的野鴨一起飛翔，秋水和天空融為一體。（2）青青園中葵，朝露待日晞。翻譯：青翠的菜園里的葵花，等待著朝露的消散。2.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者對(duì)滕王閣景色的描繪手法，并闡述其表達(dá)效果。答案：作者運(yùn)用了豐富的想象和細(xì)膩的描繪，通過對(duì)滕王閣景色的描繪，展現(xiàn)了其壯麗的景色和宏偉的氣勢(shì)。如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，通過落霞、孤鶩、秋水、長(zhǎng)天四者的交織，形成一幅美麗的畫卷，使讀者仿佛置身其中，感受到滕王閣的壯麗。同時(shí)，作者還運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，如“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”，形象地表達(dá)了滕王閣的文化底蘊(yùn)和人文精神。通過這些手法，作者成功地營(yíng)造出了一種夢(mèng)幻般的意境，使讀者在閱讀中產(chǎn)生共鳴，感受到滕王閣的魅力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《滕王閣序》，使學(xué)生了解了古代文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和鑒賞能力得到了鍛煉，對(duì)古代文化常識(shí)的認(rèn)識(shí)也有所提高。但同時(shí)，部分學(xué)生在理解課文中的難點(diǎn)問題時(shí)，仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。拓展延伸：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者，進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更深入地了解《滕王閣序》的文化背景和歷史價(jià)值。組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，以《滕王閣序》為題材，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)《滕王閣序》是一篇充滿詩(shī)意與畫意的駢文，其華麗的辭藻、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深遠(yuǎn)的意境需要我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)關(guān)注。1.詞語用法：文中使用了大量的古漢語詞語，如“霞、鶩、晞、蓬萊、建安”等，這些詞語對(duì)現(xiàn)代學(xué)生來說較為陌生，需重點(diǎn)講解其意義和用法。2.駢文特點(diǎn)：本文是典型的駢文，其對(duì)仗工整、用詞華麗、意境深遠(yuǎn)的特點(diǎn)需要在教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)解析。3.文化背景：滕王閣是古代文人墨客向往的地方，具有豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景，需在教學(xué)中穿插相關(guān)文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.詞語用法：如前所述，文中的古漢語詞語對(duì)現(xiàn)代學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過講解和例子幫助學(xué)生理解。2.文本結(jié)構(gòu)：駢文的特點(diǎn)是對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生需要理解課文中的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，這是一個(gè)較大的難點(diǎn)。3.文化背景：滕王閣的歷史文化背景對(duì)學(xué)生來說較為陌生，理解起來有一定難度，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)解析。三、詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.詞語用法：以“霞、鶩、晞、蓬萊、建安”為例，我們可以這樣講解：霞：夕陽的余暉。例如：“落霞與孤鶩齊飛”，描述的是夕陽下孤獨(dú)的野鴨在空中飛翔的美景。鶩：一種水鳥，常在湖中游弋。例如：“落霞與孤鶩齊飛”，形象地描繪了夕陽下湖面上的景色。晞：朝露消散。例如：“朝露待日晞”，描繪的是清晨的露水等待太陽升起的場(chǎng)景。蓬萊：古代傳說中的仙島。例如：“蓬萊文章建安骨”，用來形容滕王閣的文化底蘊(yùn)深厚，如同蓬萊仙島一般。建安：東漢時(shí)期的一個(gè)年號(hào)，也是一個(gè)文化繁榮的時(shí)期。例如：“蓬萊文章建安骨”，用來形容滕王閣的文化底蘊(yùn)深厚，如同建安時(shí)期的文化一樣。2.駢文特點(diǎn)：駢文的特點(diǎn)是對(duì)仗工整，用詞華麗，意境深遠(yuǎn)。我們可以通過分析課文中的典型句子來幫助學(xué)生理解。例如：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@句話中，“落霞”與“孤鶩”、“秋水”與“長(zhǎng)天”形成了鮮明的對(duì)比，形象地描繪了一幅美麗的畫面。同時(shí)，“落霞”與“孤鶩”又相互呼應(yīng)，形成了一種和諧的美感。這種對(duì)仗工整、用詞華麗的特點(diǎn)是駢文的一大特色。3.文化背景：滕王閣是古代文人墨客向往的地方，具有豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景。我們可以這樣講解：滕王閣位于江西省南昌市贛江邊，是中國(guó)古代四大名樓之一。其歷史可以追溯到唐代，當(dāng)時(shí)是一位名叫王勃的文學(xué)家所寫的一篇名為《滕王閣序》的文章使得這座樓名聲大噪。滕王閣不僅是文人墨客們的聚會(huì)之地，也是他們的創(chuàng)作之源。在這里，發(fā)生了許多與文化、藝術(shù)相關(guān)的故事，留下了許多珍貴的文化遺產(chǎn)。因此，在教學(xué)中，我們需要穿插這些文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣。對(duì)于一些重要的句子，可以放慢語速，加重語氣，幫助學(xué)生更好地理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以分配較多的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和消化。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，可以通過展示滕王閣的圖片或相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.講解方式：在講解課文時(shí)，要盡量生動(dòng)形象，用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容。同時(shí)，注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們積極參與其中。2.教學(xué)內(nèi)容：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解情況，對(duì)于一些難以理解的部分，可以適當(dāng)重復(fù)講解，或用生活中的例子進(jìn)行解釋。3.教學(xué)時(shí)間：在安排課堂時(shí)間時(shí)，要考慮到學(xué)生的注意力集中程度，合理分配時(shí)間，確保教學(xué)效果。