初識初中試題

第一講初識初中試題

第I卷（共30分）

一、（共12分，每小題3分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音和書寫有送的一組是

A.孽想悒（yi）郁罪孽（n罪）眼花繚亂

B.兇悍號（m6）地婆擎(shuo)井然有緒

C.翱翔貶(bian)損桎精（gu）一如既往

D.崛起縈(ying)繞寂寥(liao)苦心孤詣

2.依次填入下面橫線上的詞語，恰寺的一組是

（1）爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可（）的力量。

（2）我想到他們馬上會（）我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。

（3）高傲的野葵花用沉默來（）你。

（4）你對藍天的忠誠與對陰影的（）是一樣的堅決。

A.抗拒催蔑視輕視

B.拒絕催輕視蔑視

C.拒絕逼蔑視輕視

D.抗拒逼輕視蔑視

3.下列各項中，有帶萍的一項是

A.為建設節(jié)約型社會，改善生態(tài)環(huán)境，我們應大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)。

B.誦讀的意義不僅在于讀更在于用傳統(tǒng)文化指導學生們的日常學習和生活。

C.在學習過程中，我們應該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題。

D.病菌導致的傳染病給人類和其他動物帶來了沉重的生存壓力。

4、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.人生在世，是追求紙醉金迷的物質享受？還是追求寧靜淡泊的精神境界？

B.歌曲“最炫民族風”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。

C.“我本來是沒有計劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力?！奔~約尼克斯主教練說：”是

他站出來抓住了機會

D.說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5—7題。

恐懼是一種可以控制的情緒

①什么是恐懼？恐懼就是對于外部發(fā)生的危險做出的一種心理反應。有時，這種反應更

近乎一種本能，例如遭遇到火災、泥石流等危機時本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時

本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們

回避危險。不過，如果保護過了頭，我們就會變成厚厚盔甲下的“套中人”——過度、非理

性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動或場合，并夸大可能的危險，那就會給我們的日常生

活帶來許多不必要的麻煩。

②人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐

懼癥?；加袆游锟謶职Y的人見到一些動物的影像、圖片，或看到關于動物的逼真文字描述，

都會感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。

場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼，并且會因為無法逃離而感到擔心、害怕，如處于影

劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對排列密集的較小

物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等

等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對學校環(huán)境的恐懼，因升學、轉學或者更換

班級而焦慮等。

③恐懼自何而來？原因多種多樣?？赡茉醋杂趦和瘯r期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長

期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導致，甚至還有些恐懼要歸結到生物進化上

去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主

地就會對蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實，人類的這種恐懼心理是在長期的進化過程中

形成的。早期的靈長類動物為了生存，在險象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一

旦看到威脅生命的動物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會恐懼逃竄。長期的記憶

被儲存下來，恐懼心理由此而生。

④如何克服恐懼心理呢？一般說來，對恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越

少。動物學家不怕和蛇、蜘蛛等動物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會恐

高，盡管他們日常工作時就要面對這些危險，但是，通過知識的學習，技能的訓練，他們已

經(jīng)掌握了自我保護的方法，并了解到遭遇危險應如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，

若想要擺脫你對某一事物的恐懼，就從積累知識并充分了解那件事物本身開始吧！

5.文章按順序主要講了四個方面的內容，下列概括不亞硯的一項是（）

A.恐懼帶來的危害B.恐懼的四種類型

C.恐懼產(chǎn)生的原因D.克服恐懼的方法

6.下列說法行自原文意思的一項是（）

A.因恐懼而產(chǎn)生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們回避危險，所以恐懼心越

重越好。

B.因更換宿舍產(chǎn)生的恐懼屬于社交恐懼，這種類型的恐懼癥全部存在于青少年人群中。

C.人類對蛇的恐懼心理有可能是在長期的進化過程中形成的。

D.恐懼是可以控制的，對恐懼的東西了解越多，恐懼感就越少。

7.下列說法不正硯的一項是（）

A.第②段中運用了分類別的說明方法。

B.第②段“場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼”一句中，去掉“主要”一詞文意沒

有改變。

C.第③段中運用了舉例子的說明方法。

D.本文按照邏輯順序說明了恐懼是一種可以控制的情緒。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8—10題。

鸚鵡滅火

有鸚鵡飛集①他山，山中禽獸皆相②愛。鸚鵡自念此山雖樂然非吾久居之地遂去。禽獸

依依不舍。后數(shù)月，山中大火。鸚鵡遙見，心急如焚，遂入水沾羽，飛而灑之。天神言r汝

雖好意，然何足道也？"對日r雖知區(qū)區(qū)水滴不能救，然吾嘗僑居③是山，禽獸善待，皆為

兄弟，不忍見其毀于火也天神嘉其義，即為之滅火。

【注釋】①集：棲息。②相：副詞，表動作的對象偏指一方，文中指代鸚鵡。③僑居:

寄居，寄住。

8.對下列加點詞的理解，不正確的一項是（）

A.鸚鵡自畬念：想念

B.然非吾久居之地，遂去去：離開

C.對日：“雖知區(qū)區(qū)水滴不能救……”對：回答

D.然吾嘗僑居懸山是：這

9.下列斷句正確的一項是（）

A.鸚鵡自念此/山雖樂然/非吾久居之地/遂去

B.鸚鵡自念/此山雖樂/然非吾久居之/地遂去

C.鸚鵡自念此/山雖樂/然非吾久居之地/遂去

D.鸚鵡自念/此山雖樂/然非吾久居之地/遂去

10.下列表述不符合原文意思的一項是（）

A.這則故事中的鸚鵡不忍看山林毀于大火主要原因是它曾寄居在這里。

B.這則故事讓我們明白：幫助他人不在于力量的大小，而在與現(xiàn)實一片誠心。

C.這則故事歌頌了鸚鵡珍視友誼，助人為樂的良好品質。

D.這則故事告訴我們：高尚的行為往往能夠感動別人，獲得意外的幫助。

第II卷（非選擇題，共90分）

四、（14分）

11.將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

天神嘉其義，即為之滅火。

12.填空。（10分，每空2分）

（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）,我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）

（3）,不及林間自在啼！（歐陽修《畫眉鳥》）

（4）晴川歷歷漢陽樹,。（崔潁《黃鶴樓》）

（5）君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）

五、（18分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成13—16題。

父親的肩膀

第一次騎在父親肩頭，我便想，自己何時才能長得像他一般偉岸剛強？

于是，在艱澀而又漫長的成長之路上，父親成了我人生的標尺。每隔一段時間，我就要

嚷嚷著走到他跟前爸，別動，別動！你看，我很快就會和你一般高了V

這樣的歲月，終究如庭院中的春花一般，盡數(shù)落去。我不再與父親比較，不再依賴他的

肩膀，甚至，不再與他交談。我們終于走成了中國式的父子關系，外表冷漠，內心熱情。

對于我來說，他和母親似乎就是兩種不同的機構。他負責用戒尺和皮條懲戒我的一切冒

失與錯誤，而母親，則負責用熱淚和憐愛庇護他所施予的所有罪罰。

記得很多年前的夏末，我徘徊在樓頂上看曬陳年的谷子。隔壁院中的桃樹，像一雙張開

的大手，越過高高的圍墻，傾斜在午后的樓頂上。飽滿的果子墜在茂盛的綠葉間，像暗夜里

刺眼的彩燈，讓人目不暇接。

躲在茂盛的枝葉背后，內心出現(xiàn)了極大的掙扎。父親平日的教誨與此刻躁動的情緒形成

了兩股巨大的波濤，使我茫然且不安。我不愿撇開心中的善念，卻又不甘就此離去。那滿樹

豐碩的蜜桃，像定格的底片，在翻滾的腦海中浮動。

我到底還是將柔弱的雙手伸進了隨風搖動的綠葉間。父親在樓下的窗內目睹了整件事情

的經(jīng)過。當日，不但遭受了平生第一次最為嚴厲的毒打，還被父親勒令兜著偷來的蜜桃上鄰

居家里道歉。

母親從地里趕回時，父親正揚著細長的皮鞭預備將我就地正法。母親奪過黝黑的皮鞭，

哭鬧將我抱在懷里。

我記得父親說過的話。他瞪大了眼睛指著母親r慈母多敗兒！’印象中，這件事情便是我

與父親情感的轉折點。我在潛意識里忽然發(fā)現(xiàn)，這個留著八字胡的和藹男人，原來有著如此

可怕一面。

沒過多久，我便因高燒不退躺在了床上。我當時雖然不曾對母親提起，但心中卻無比堅

定地認為，這次重病的根源，八成就是沒有吃到蜜桃還挨了打。

父親背著我往城里趕的時候，我已被病痛折磨得神志恍惚。母親說我一路伏在父親的肩

上都在念叨著桃子，桃子。

我從睡夢中醒來時，只見周圍一片慘白。我心里依舊想念著那些飽滿的蜜桃。父親低聲

詢問前來給我打針的護士r他能吃蜜桃嗎？"護士說r冷的不能吃。如果實在想吃的話，得用

冰糖燉熱了才行。”

幾個時辰后，父親從窗外的路上趕來。他寬闊的肩膀上壓著一只棕色網(wǎng)格的麻袋，袋中

全是碩大的桃子。母親到附近的飯店借了火，為我端來溫熱的冰糖燉蜜桃……

時至今日，我仍然記得當日父親的肩膀，他讓后來的我始終不敢逾越道德的雷池，去

重犯童年的錯誤。對于叛逆的兒子來說，父親的肩膀既是鐵面的責罰，亦是牢固的愛與寬容。

13.文章回憶了“我”和父親相關的三件事，請按順序簡要概括。（6分）

14.請語言特點和表達效果兩方面賞析文中畫線的句子。（4分）

那滿樹豐碩的蜜桃，像定格的底片，在翻滾的腦海中浮動。

15.文中的“我”對于“父親的肩膀”有哪些感悟？請用自己的話簡述。（4