2023年東師幼兒園科學教育活動及設計秋在線作業(yè)

東北師范大學東師幼兒園科學教育活動及設計秋在線作業(yè)2

一、單選題（共10道試題，共25分。）

1.加強對學前期教育的認可和重視，提倡把教育貫穿于人的一生之中的思想的教育思

想是（）。

A.初期教育

B.科學教育

C.終身教育

D.后現(xiàn)代主義教育

對的答案：

2.幼兒最初對自然現(xiàn)象的結識是（）。

A.綜合的

B.個別的

C.整體的

D.局部的

對的答案：

3.在玩沙石的游戲中，了解它們的用途，感知沙子粗細、干沙與濕沙的不同。這種科學活

動經(jīng)常出現(xiàn)在（）。

A.小班

B.中班

C.大班

D.學前班

對的答案:

4.幼兒重要的學習方式是()。

A.室外活動

B.游戲

C.科學實驗

D.表演

對的答案：

5.與別人一道參與人的所有活動并在這些活動中進行合作指的是終身教育四大支柱中的

()。

A.學會認知

B.學會做事

C.學會共同生活

D.學會探索

對的答案：

6.幼兒園科學教育是把自然中相關的知識綜合在一起，引導幼兒去結識，這是指幼兒園

科學教育特點中的()。

A.啟蒙性

B.綜合性

C.地方性

D.差異性

對的答案：

7.構成生物體的基本單位是()。

A.組織

B.細胞

C.器官

D.無機體

對的答案:

8.不屬于社會人的特性的是（）。

A.制造工具

B.使用工具

C.直立行走

D.腳的操作

對的答案：

9.日本將幼兒園教育內容六大領域改為五大領域的背景是日本進行的（）。

A.第一次教育改革

B.第二次教育改革

C.第三次教育改革

D.第四次教育改革

對的答案：

10.下面不是五愛教育的是（）。

A.愛勞動

B.愛科學

C.愛同伴

D.愛惜公共財物

對的答案：

幼兒園科學教育活動及設計秋在線作業(yè)2

二、多選題（共2道試題，共5分。）

1.作為一種知識體系，科學知識具有與其它知識不同的特點的是（）。

A.真理性

B.經(jīng)驗性

C.可反復性

D.啟蒙性

對的答案：

2.教師指導幼兒科學教育的觀測可分為（）。

A.對個別物體的觀測

B.比較性觀測

C.參與性觀測

D.長期系統(tǒng)性觀測。

對的答案：

幼兒園科學教育活動及設計秋在線作業(yè)2

三、判斷題（共28道試題，共70分。）

1.昆蟲綱是動物界中最大的一個綱。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

2.現(xiàn)在生活在地球上的動物種類已知的約有250多萬種。

A.錯誤

B.對的

對的答案:

3.莖的生長方向與光線來源方向一致。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

4.在鳥類中，根據(jù)有沒有遷徙習性，可區(qū)別為留鳥和候鳥兩大類。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

5.花托是花和莖的連接通道。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

6.1990年4月起日本將教育內容規(guī)定為健康、社會、環(huán)境、語言和表現(xiàn)五個領域。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

7.美國幼兒園科學教育活動中自然科學涉及空氣、水、電等知識。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

8.幼兒的科學活動中，教師要善于通過提出問題，使幼兒把科學知識與自己的生活聯(lián)系

起來。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

9.昆蟲觸角的不同形狀，是我們進行昆蟲分類和鑒別昆蟲雌雄的重要依據(jù)之一。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

10.1990年4月起日本實行的新《幼兒園教育指導綱要》將教育內容規(guī)定為五個領域。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

11.大量的教育教學實踐證明，教師的教育設計合理、方法運用得當，對激發(fā)幼兒的活動

愛好，促進幼兒各方面的發(fā)展沒有直接影響。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

12.小班使用的圖片應當是幼兒所熟悉并與幼兒的生活有聯(lián)系的，以物體和情節(jié)簡樸的主

題畫為主。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

13.教師為幼兒提供觀測對象，觀測對象一般以虛物為主。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

14.蕨類植物分為裸子植物和被子植物。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

15.20世紀初，我國著名幼兒教育家張雪門提出幼稚園課程應以大自然、大社會為中心,

認為孩子的知識來自直接經(jīng)驗。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

16.任何科學知識的來源都是以事實為根據(jù)的合乎邏輯的推理,是科學探索的過程。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

17.幼兒在科學教育中掌握的概念多是虛幻概念。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

18.幼兒科學教育的內容是比較狹窄的。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

19.科學不是是知識信息與發(fā)明性思維的結合。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

20.藻類植物涉及綠藻、藍藻、褐藻和紅藻等，海帶是一種褐藻，紫菜是一種紅藻。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

21.水分以氣體狀態(tài)從生活的植物體內散失到大氣中去的過程，叫光和作用。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

22.幼兒園科學教育最重要的是引導幼兒象科學家同樣，經(jīng)歷科學發(fā)現(xiàn)的過程。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

23.根據(jù)莖內木質部發(fā)達的情況，可將莖分為草質莖和木質莖。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

24.幼兒語言發(fā)展也有自己的順序：啼哭一一咿呀學語一一簡樸詞語一一發(fā)單音節(jié)一一完

整句子。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

25.幼兒觀測有目的性，興奮點不容易轉移。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

26.桑和夾竹桃可用壓條的方法繁殖苗木。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

27.運用反映自然和科學內容的文學藝術作品，引導幼兒學習科學是科學教育活動的重要

形式。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

28.運用觀測力對事物進行觀測是幼兒獲得知識的最終階段。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

幼兒園科學教育活動及設計秋在線作業(yè)2

一、單選題（共10道試題，共25分。）

1.“娃娃家”、“開商店”、“郵局”、“交通警察”、“幼兒園”游戲屬于（）?

A.智力游戲

B.體育游戲

C.口頭游戲

D.角色游戲

對的答案：

2.與別人一道參與人的所有活動并在這些活動中進行合作指的是終身教育四大支柱中的

（）。

A.學會認知

B.學會做事

C.學會共同生活

D.學會探索

對的答案:

3.下面的樹是常綠樹的是()。

A.槐

B.桑

C.馬尾松

D.梧桐

對的答案：

4.在一段時期內，日本將幼兒園教育內容分為五大領域，這五大領域有()

A.健康

B.社會

C.自然

D.科學

對的答案：

5.不是新綱要規(guī)定的“科學”領域目的的是()。

A.對周邊事物、現(xiàn)象感愛好

B.能運用各種感官探究問題

C.能用適當?shù)姆绞奖磉_探索的過程

D.可以純熟玩弄各種玩具

對的答案：

6.地球上的植物，目前已經(jīng)知道的有()。

A.10多萬種

B.40多萬種

C.80多萬種

D.120多萬種，

對的答案：

7.幼兒最初對自然現(xiàn)象的結識是()。

A.綜合的

B.個別的

C.整體的

D.局部的

對的答案：

8.加強對學前期教育的認可和重視，提倡把教育貫穿于人的一生之中的思想的教育思

想是（）。

A.初期教育

B.科學教育

C.終身教育

D.后現(xiàn)代主義教育

對的答案：

9.科學發(fā)現(xiàn)的過程是指科學家在科學活動中所進行的思維過程，這種思維過程涉及（）。

A.觀測

B.訪談

C.調查

D.實驗

對的答案：

10.我國學校教育和終身教育的奠基階段是（）。

A.基礎教育

B.幼兒園教育

C.職業(yè)教育

D.高等教育

對的答案：

幼兒園科學教育活動及設計秋在線作業(yè)2

二、多選題（共2道試題，共5分。）

1.在科學教育中，幼兒得到發(fā)展的能力是（）。

A.觀測力

B.記憶力

C.想象力

D.思維力

對的答案：

2.在制定科學教育目的時重要考慮（）。

A.社會的需要

B.兒童身心發(fā)展的特點

C.兒童身心發(fā)展的規(guī)律

D.自然科學的特點

對的答案：

幼兒園科學教育活動及設計秋在線作業(yè)2

三、判斷題（共28道試題，共70分。）

1.蜓、蠶蛾、鳳蝶、蚊、蜜蜂、螞蟻都是常見的昆蟲。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

2.種子是植物的胚珠經(jīng)受精后長成的，一般由胚、胚乳和胚軸三部分組成。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

3.“娃娃魚”屬于兩棲動物類。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

4.科學知識的真理性在于它對世界的解釋是永遠對的的，而不在于它是一個開放的知識

體系，在于它有一個不斷修正的過程。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

5.教師的語言指導可提高觀測的故意性。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

6.昆蟲綱動物的成蟲,身體分為頭、胸、腹三部分。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

7.青春期是智力發(fā)展的關鍵期。

A.錯誤

B.對的

對的答案:

8.園地的設計不必符合美觀的規(guī)定，關鍵要因地制宜，因陋就簡。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

9.種子里的有機物是水分和礦物質。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

10.兒園自然角的設備重要指栽培植物、飼養(yǎng)動物和科學小實驗的設備。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

11.終身教育的提倡者認為,學前階段的教育是對人的性格形成起重要作用的時期。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

12.樓燕不是滅蟲能手，而家燕是滅從能手，家燕重要吃蚊、蠅、蛾等害蟲。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

13.日本幼兒教育不重視讓幼兒接觸大自然和參與社會生活。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

14.幼兒園科學教育是按自然科學的分類對幼兒進行分科教育。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

15.只有結合幼兒生活，綜合地引導幼兒去結識世界，才干使幼兒獲得對世界較全面的

結識,才更有助于幼兒獲得經(jīng)驗。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

16.大班幼兒在觀測中能結識事物之間的空間關系，甚至更復雜的因果關系。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

17.觀測是教師與幼兒的一種交流方式，涉及教師的提問和幼兒的回答兩部分。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

18.幼兒實驗內容和操作方法簡樸，幼兒能在短時間內觀測到實驗結果。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

19.美國幼兒園科學教育活動中生物科學涉及生命周期。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

20.在日本第四次教育改革的大背景之下，日本將幼兒園教育內容規(guī)定為五個領域。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

21.幼兒期，幼兒的思維由具體形象性思維向直覺思維性思維發(fā)展。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

22.兒童獲得概念的途徑是從具體到抽象的概括過程。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

23.觀測僅是指用眼睛看，而不是通過各種感覺有目的、故意識地感知事物。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

24.平常生活中的談話是引導幼兒科學教育的有效方法。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

25.胚由受精卵發(fā)育而成，是新生植物的雛體，由胚根、胚芽、胚軸、子葉四部分構成。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

26.在科學教育中，幼兒獲得了初步的“環(huán)境”概念，幼兒逐漸學會保護環(huán)境，愛惜動植物。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

27.幼兒園科學以從小培養(yǎng)幼兒基本科學素質為目的的教育活動。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

28.菌類植物重要涉及細菌、放線菌和真菌三大類。

A.錯誤

B.對的

對的答案：

幼兒園科學教育活動及設計秋在線作業(yè)2

一、單選題（共10道試題，共25分。）

1.白暨豚是我國特產(chǎn)的珍貴稀有水生哺乳動物，重要產(chǎn)在（）中。

A.長江

B.黃河

C.黑龍江

D,雅魯藏布江

對的答案：

2.綠葉可以比方為制造有機物的“綠色工廠”，它的“廠房”是（）。

A.光

B.二氧化碳

C.水

D.葉綠體

對的答案:

3.幼兒數(shù)學學習的首要方法是（）。

A.講解演示法

B.游戲法

C.操作法

D.實驗法

對的答案：

4.我國學校教育和終身教育的奠基階段是（）。

A.基礎教育

B.幼兒園教育

C.職業(yè)教育

D.高等教育

對的答案：

5.在一段時期內，日本將幼兒園教育內容分為五大領域，這五大領域有（）

A.健康

B.社會

C.自然

D.科學

對的答案：

6.幼兒園教學過程中學習的主體是（）.

A.老師

B.幼兒

C.環(huán)境

D.玩具

對的答案：

7.指出“敏感期是指生物在其初期發(fā)育階段所具有的一種特殊敏感性”的教育家是（）。

A.盧梭

B.蒙臺梭利

C.杜威

D.福祿貝爾

對的答案：

8.綠葉可以比方為制造有機物的“綠色工廠”，它的動力是（）。

A.光

B.二氧化碳

C.水

D.葉綠體

對的答案：

9.幼兒通過操作玩具或實物材料?，并按照游戲規(guī)劃進行的一種游戲是（）。

A.情境性數(shù)學游戲

B.操作性數(shù)學游戲

C.口頭數(shù)學游戲

D.競賽性數(shù)學游戲等

對的答案：

10.學會學習指的是終身教育四大支柱中的（）。

A.學會認知

B.學會做事

C.學會共同生活

D.學會探索

對的答案：

幼兒園科學教育活動及設計秋在線作業(yè)2

二、多選題（共2道試題，共5分。）

I.幼兒園的小實驗可分為（）。

A.教師實驗

B.教師演示實驗

C.幼兒演示實驗

D.幼兒實驗

對的答案：

2.在制定科學教育目的時重要考慮（）。

A.社會的需