《8的乘法口訣》素養(yǎng)教案

小學數(shù)學精品教案《8的乘法口訣》教學設計一、教學內容課本第75頁例2及相關內容。二、教學目標1.通過自主探索，使學生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程，了解乘法口訣的來源，加深對乘法口訣意義的理解。2.在編制8的乘法口訣的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分析、抽象、概括和簡單推理能力，并逐步提高靈活運用乘法口訣的能力。3.通過多角度的練習，體會數(shù)學就在身邊，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。三、重點難點重點：自己編制8的乘法口訣。難點：熟記8的乘法口訣。四、教學準備課件。五、教學過程（一）情境導入（課件出示章魚圖。）師：1只章魚有幾條腿？預設：8條。師：3只，5只，8只呢？（學生獨立計算，集體交流匯報。）（二）探究新知（課件出示圖片。）1.觀察情境圖，補充乘法算式。師：從圖中你知道了什么？預設：有8列蛋糕，每列蛋糕有8個。師：一共有多少個蛋糕？（小組內交流計算方法。）師：同學們看一看小狗的計算方法。（課件演示。）師：小狗連續(xù)跳了8次，算出了一共有多少個，你有更簡便的方法嗎？預設1：可以用乘法計算。預設2：1個8是1×8,2個8是2×8……8個8是8×8。師：將書上的乘法算式補充完整。2.編制8的乘法口訣。師：1×8＝8這道算式表示什么意思？乘法口訣如何編制？預設：一八得八。師：另外幾句乘法口訣，請同學們根據(jù)乘法的意義和乘法算式自己試著編一編。（點名匯報編寫情況。）預設：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶口訣。（課件出示8的乘法口訣。）師：8的乘法口訣有什么特點？預設1：8的乘法口訣有8句。預設2：從上往下觀察，口訣中的第一個數(shù)依次多1，第二個數(shù)都是8，積依次多8?！▽W生利用發(fā)現(xiàn)記憶口訣，之后再進行對口令的游戲。）師：如果背口訣時突然有一句不會了，怎么辦？預設1：可以在前面一句的得數(shù)上加個8，得出這一句。預設2：可以在后面一句的得數(shù)上減個8，得出這一句?！?.即時訓練，強化新知。完成課本第75頁“做一做”第1題，第2題。填完第1題后一起讀一讀。第2題先寫出得數(shù)再說一說每一題用的是哪句乘法口訣。（三）鞏固運用1.完成課本第76頁第2題。學生獨立列式。全班交流。2.完成課本第76頁第4題。計算荷葉上的算式結果。和對應的花朵相連。3.一共有多少個？（1）先說一說題意。（2）獨立完成，集體訂正。4.哪個乘法算式的積與上的數(shù)相等，請寫在括號里。自主填空。集體匯報。（四）課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（五）課后作業(yè)1.完成課本第77頁第7題，第8題，第11題。六、板書設計8的乘法口訣一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。七、教學反思這節(jié)課，學生親身體驗8的乘法口訣的編寫過程，了解了8的乘法口訣的來源，理