2023六年級英語下冊 Unit 2 There is a park near my home Lesson 10教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10教案人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10

2.教學(xué)年級和班級：六年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識描述和交流自己周邊的環(huán)境，提升他們的語言運用能力和跨文化交際意識。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。此外，本節(jié)課還將教導(dǎo)學(xué)生如何運用信息技術(shù)輔助英語學(xué)習(xí)，提升他們的自主學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了六年級英語下冊前幾個單元的基礎(chǔ)知識，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用，以及相關(guān)的詞匯和短語。他們應(yīng)該能夠使用英語進行簡單的自我介紹、描述日?；顒雍偷攸c。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，尤其是那些對外國文化和生活方式感興趣的學(xué)生。他們在語言學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同程度的能力，其中一些學(xué)生具有較強的聽力和口語能力，而其他學(xué)生可能在閱讀和寫作方面更為出色。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺或?qū)嵺`操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如如何正確使用Thereis/Thereare來描述地點，以及如何靈活運用所學(xué)的動詞短語。此外，一些學(xué)生可能在語法結(jié)構(gòu)的理解和運用上存在困難，尤其是在聽力理解和口語表達方面。此外，對于那些對英語學(xué)習(xí)不太感興趣的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機并將他們納入課堂互動將是教學(xué)中的一個重要挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種實際任務(wù)，如描述自己家附近的公園，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高他們的語言運用能力和跨文化交際意識。

b)合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

c)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實、生動的情境，如通過展示不同類型的公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用英語進行描述和交流，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和語言實踐能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示公園的圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

b)教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、互動平臺等，設(shè)計各種教學(xué)活動和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

c)在線學(xué)習(xí)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，進行自主學(xué)習(xí)和拓展訓(xùn)練，提高他們的自主學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)。

d)實物教學(xué)：準備一些公園相關(guān)的實物，如模型、圖片等，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強他們的直觀感受和語言表達能力。

e)課堂互動：通過提問、討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力和思維品質(zhì)。

f)評價與反饋：及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指出需要改進的地方，幫助他們不斷提高。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“Thereisaparknearmyhome”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力或特點。

簡短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解“Thereisaparknearmyhome”的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解句型“Thereis/Thereare”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹句型“Thereis/Thereare”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“Thereisaparknearmyhome”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解公園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“Thereisaparknearmyhome”解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公園相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“Thereisaparknearmyhome”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“Thereisaparknearmyhome”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括句型“Thereisaparknearmyhome”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“Thereisaparknearmyhome”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用“Thereisaparknearmyhome”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公園的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用句型“Thereis/Thereare”來描述自己家附近的公園或地點，提高他們的語言運用能力和表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述公園的詞匯和短語，學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的文化背景和習(xí)俗，增強他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和案例分析，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉和提升。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠?qū)W會如何運用信息技術(shù)輔助英語學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)。

5.團隊合作：通過小組討論和互動交流，學(xué)生將提高團隊協(xié)作能力和溝通能力，學(xué)會與他人合作解決問題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，激發(fā)他們對探索不同地點和環(huán)境的興趣。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

-正確使用“Thereisaparknearmyhome”來描述家附近的公園。

-運用所學(xué)的動詞短語和描述性詞匯，詳細描述公園的特點和設(shè)施。

-理解和運用“Thereis/Thereare”句型來描述不同類型的地點。

-通過小組討論，提出關(guān)于公園改進和未來發(fā)展的創(chuàng)新性想法和建議。

-提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會利用信息技術(shù)進行英語學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10的過程中，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。我讓學(xué)生通過描述自己家附近的公園來運用所學(xué)知識，這不僅鍛煉了他們的語言能力，也增強了他們的跨文化交際意識。同時，通過小組討論和案例分析，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力也得到了提升。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)的理解和運用上還存在困難，尤其是在聽力理解和口語表達方面。這需要我在今后的教學(xué)中加強對語法規(guī)則的講解和練習(xí)，并通過更多的互動活動來提高學(xué)生的口語表達能力。其次，對于那些對英語學(xué)習(xí)不太感興趣的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機并將他們納入課堂互動仍是一個挑戰(zhàn)。我需要更多地尋找適合他們的學(xué)習(xí)方式，并創(chuàng)設(shè)更有趣的學(xué)習(xí)情境來吸引他們的注意。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10，通過任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法的運用，學(xué)生們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面都有所提升。下面是對本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。

課堂小結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了句型“Thereis/Thereare”的定義和用法，學(xué)生們能夠運用這個句型來描述自己家附近的公園或地點。

2.通過描述公園的詞匯和短語，學(xué)生們更好地理解了與公園相關(guān)的文化背景和習(xí)俗，增強了他們的跨文化交際意識。

3.在小組討論和案例分析中，學(xué)生們鍛煉了批判性思維和問題解決能力，學(xué)會了如何提出和分析問題。

4.學(xué)生們學(xué)會了如何運用信息技術(shù)輔助英語學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)。

5.通過小組討論和互動交流，學(xué)生們提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.學(xué)生們培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了探索不同地點和環(huán)境的興趣。

當(dāng)堂檢測：

1.請用“Thereis/Thereare”句型描述你家附近的公園或地點。

2.請列舉出三個你學(xué)到的描述公園的詞匯或短語，并解釋它們的意思。

3.請描述一次你在公園中的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4.你的家人或朋友是否喜歡去公園？請用英語簡要描述他們的喜好和原因。

5.請編寫一個關(guān)于公園的小故事，并嘗試用我們學(xué)到的詞匯和短語來表達。典型例題講解1.例題1：請用“Thereis/Thereare”句型描述你家附近的公園或地點。

答案：Thereisaparknearmyhome.Ithasmanytreesandflowers.Thereareswingsandslidesforchildrentoplay.

2.例題2：請列舉出三個你學(xué)到的描述公園的詞匯或短語，并解釋它們的意思。

答案：Trees（樹木）、flowers（花朵）、playground（游樂場）。

3.例題3：請描述一次你在公園中的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

答案：Lastweek,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedgames.Ifelthappyandrelaxed.

4.例題4：你的家人或朋友是否喜歡去公園？請用英語簡要描述他們的喜好和原因。

答案：Yes,myfamilyandfriendsliketogotothepark.Theylikethefreshairandbeautifulscenery.Theyalsoenjoydoingexerciseandplayinggameswiththeirchildren.

5.例題5：請編寫一個關(guān)于公園的小故事，并嘗試用我們學(xué)到的詞匯和短語來表達。

答案：Onceuponatime,therewasasmallparkinacity.Theparkwasfullofgreentreesandcolorfulflowers.Peoplefromalloverthecitycametotheparktorelaxandenjoythebeautifulscenery.Oneday,agroupofchildrenfoundalostkitteninthepark.Theytookcareofthekittenandnamedit"Parky".Parkybecamethemascotofthepark,andeveryonelovedit.Theparkbecameahappyplaceforpeopletogatherandmakenewfriends.內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：句型“Thereis/Thereare”用來描述存在的物體或人，強調(diào)數(shù)量“一個”或“多個”。

-關(guān)鍵詞：is,are,a,an,some,any,one,each,every,many,few,several,afew,several

-例句：Thereisabookonthetable.（桌子上有一本書。）

-板書設(shè)計：

```

Thereis/Thereare

-用于描述存在的物體或人

-強調(diào)數(shù)量“一個”或“多個”

```

2.②描述公園的詞匯和短語

-重點知識點：學(xué)習(xí)描述公園的詞匯和短語，增強對公園的理解和描述能力。

-關(guān)鍵詞：park,trees,flowers,playground,swings,slides,grass,pond,bridge,picnic,relax

-例句：Theparkhasmany