2024-2025學(xué)年高中展示風(fēng)采樹立形象班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中展示風(fēng)采樹立形象班會教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中展示風(fēng)采樹立形象班會

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日，周一下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知與自我管理：通過班級活動的參與，學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，提升自我認(rèn)知能力，并在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的自我管理習(xí)慣。

2.社會參與與交往：通過團(tuán)隊(duì)合作和班級互動，學(xué)生將提高與他人溝通和協(xié)作的能力，學(xué)會在社會環(huán)境中積極參與和交往。

3.批判性思維與問題解決：在班會活動中，學(xué)生將鍛煉批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，并運(yùn)用創(chuàng)新方法解決問題。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)和分享個人和班級的故事，學(xué)生能夠更好地理解不同的文化背景，培養(yǎng)對多元文化的尊重和傳承意識。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

在我們學(xué)校的高一年級（1）班中，共有40名學(xué)生，他們大多數(shù)處于青春期的初中畢業(yè)生。他們有強(qiáng)烈的自我意識和獨(dú)立性，同時也存在一定程度的叛逆心理。在學(xué)習(xí)上，他們具備一定的知識基礎(chǔ)和分析問題的能力，但面對復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題時，他們的解決能力還有待提高。在行為習(xí)慣上，他們中的大多數(shù)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。

對于這次班會，他們會將其視為一個表達(dá)自己觀點(diǎn)和故事的平臺，因此他們會對參與班會表現(xiàn)出較高的熱情。然而，由于他們的批判性思維尚在發(fā)展中，他們可能在對他人觀點(diǎn)的評價(jià)上存在主觀臆斷的情況。在文化理解方面，他們大多數(shù)對多元文化有著開放的態(tài)度，但也有一些學(xué)生對某些文化存在偏見。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、白板、音響設(shè)備、筆記本電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)校圖書館資源等。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、視頻材料、在線問卷調(diào)查、相關(guān)文章和案例等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、分享討論、互動問答等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解展示風(fēng)采樹立形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)展示風(fēng)采樹立形象內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確展示風(fēng)采樹立形象教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保展示風(fēng)采樹立形象教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)展示風(fēng)采樹立形象的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入展示風(fēng)采樹立形象學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的展示風(fēng)采樹立形象的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為展示風(fēng)采樹立形象新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解展示風(fēng)采樹立形象的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何展示個人風(fēng)采和樹立形象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對展示風(fēng)采樹立形象知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決展示風(fēng)采樹立形象問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與展示風(fēng)采樹立形象相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人發(fā)展與社會環(huán)境的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合展示風(fēng)采樹立形象的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個人形象與社會交往的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)展示風(fēng)采樹立形象的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的展示風(fēng)采樹立形象的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的展示風(fēng)采樹立形象內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于個人形象塑造、社交技巧和自我管理的書籍，如《如何打造影響力》、《人際交往的藝術(shù)》等。

-文章和研究報(bào)告：提供一些關(guān)于展示個人風(fēng)采和樹立形象的articles和研究報(bào)告，讓學(xué)生進(jìn)一步了解相關(guān)理論和實(shí)踐案例。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些有價(jià)值的網(wǎng)站和在線平臺，如TED演講、網(wǎng)易公開課等，讓學(xué)生觀看相關(guān)演講和課程，拓寬視野。

-社會實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社團(tuán)活動等，提升個人能力和形象。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課外時間自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，提升個人素養(yǎng)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，共同進(jìn)步。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如參加社團(tuán)活動、進(jìn)行公開演講等，提升個人展示風(fēng)采和樹立形象的能力。

-反思總結(jié)：定期讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行反思總結(jié)，思考自己在展示個人風(fēng)采和樹立形象方面的進(jìn)步和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-尋求指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生在遇到問題和困難時，尋求老師或他人的指導(dǎo)和幫助，獲得更多的建議和指導(dǎo)。

教學(xué)資源拓展應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求，提供豐富多樣、實(shí)用的資源和建議，幫助學(xué)生在展示個人風(fēng)采和樹立形象方面取得更好的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解本節(jié)課我們將通過幾個典型的例題來深入理解和掌握展示風(fēng)采樹立形象的知識點(diǎn)。以下是五個例題及答案：

例題1：

【問題】請描述一次你最近在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的一個活動中展示個人風(fēng)采的經(jīng)歷。

【答案】略

例題2：

【問題】請列舉三個你覺得對你的個人形象塑造有重要影響的因素。

【答案】略

例題3：

【問題】請你給出一個關(guān)于如何樹立良好形象的行動計(jì)劃，并說明原因。

【答案】略

例題4：

【問題】請分析一下你認(rèn)為的最成功的公眾人物形象，并解釋為什么。

【答案】略

例題5：

【問題】請你寫一段自我介紹，包括你的姓名、年齡、興趣愛好、特長等，并盡量展示你的個人風(fēng)采。

【答案】略教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考，我感到十分愉快。我教授的是展示風(fēng)采樹立形象的內(nèi)容，這個課題對于學(xué)生來說，既新鮮又重要。我試圖通過不同的例題和實(shí)踐活動，讓他們更好地理解和掌握相關(guān)知識。

我感到滿意的是，學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。他們積極參與，熱烈討論，提出了一些很有見地的觀點(diǎn)和建議。這讓我看到了他們的潛力和激情。此外，他們也能夠在例題中應(yīng)用所學(xué)的知識，這說明他們已經(jīng)初步掌握了如何展示個人風(fēng)采和樹立