2024-2025學(xué)年中職生發(fā)揮力量反擊校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生發(fā)揮力量反擊校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“2024-2025學(xué)年中職生發(fā)揮力量反擊校園霸凌班會”，主要教學(xué)內(nèi)容圍繞著如何識別校園霸凌行為、如何保護(hù)自己以及如何積極反擊校園霸凌等方面展開。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際關(guān)系、自我保護(hù)和法律意識等方面的知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，學(xué)生將運(yùn)用已有的知識，進(jìn)一步深入了解校園霸凌的現(xiàn)象和影響，并通過實(shí)例分析，學(xué)會如何正確識別和應(yīng)對校園霸凌行為，提高自我保護(hù)意識和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識、法律意識和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識并理解校園霸凌的性質(zhì)和危害，提高自我保護(hù)意識。

2.學(xué)會正確識別和應(yīng)對校園霸凌行為，掌握自我保護(hù)的方法和技巧。

3.培養(yǎng)批判性思維，對校園霸凌行為進(jìn)行合理的判斷和反思。

4.增強(qiáng)法律意識，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于人際交往、自我保護(hù)和法律意識的相關(guān)知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了如何處理人際關(guān)系，如何保護(hù)自己的權(quán)益，以及如何遵守法律法規(guī)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與自身生活密切相關(guān)的主題上，對于如何保護(hù)自己免受校園霸凌的侵害，他們表現(xiàn)出較高的興趣。此外，他們擅長通過討論和小組合作的方式來學(xué)習(xí)和交流，對于動手實(shí)踐和互動性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動較為感興趣。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對于如何準(zhǔn)確識別校園霸凌行為存在困惑，分辨不清正常的人際沖突和校園霸凌之間的區(qū)別。其次，學(xué)生在面對校園霸凌時，可能因?yàn)楹ε聢?bào)復(fù)而不知道如何采取行動保護(hù)自己。此外，他們對于如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)益也存在一定的疑問。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生清晰的指導(dǎo)，提供實(shí)際案例分析，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識。同時，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動，提高他們的自我保護(hù)能力和法律意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括：

講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授關(guān)于校園霸凌的知識和應(yīng)對策略。在講授過程中，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此對于校園霸凌的看法和經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

案例分析法：提供一些真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生分析并判斷案例中受害者的應(yīng)對方式是否正確。通過案例分析，提高學(xué)生識別和應(yīng)對校園霸凌的能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括：

多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示校園霸凌的現(xiàn)象和影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如問答、測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解國家法律法規(guī)，提高他們的法律意識。

小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識講解和實(shí)踐活動結(jié)束后，對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌問題的社會影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何構(gòu)建和諧校園，鼓勵學(xué)生積極參與校園霸凌的預(yù)防和反擊。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.真實(shí)案例分析：提供一系列真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生通過案例分析，深入了解校園霸凌的行為特點(diǎn)、影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對。

2.法律法規(guī)資料：整理國家相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解校園霸凌的法律定義和處罰措施，提高他們的法律意識。

3.心理輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)相關(guān)資料，幫助他們了解如何應(yīng)對校園霸凌帶來的心理創(chuàng)傷，提高心理承受能力。

4.防欺凌手冊：提供一本關(guān)于如何預(yù)防和反擊校園霸凌的手冊，讓學(xué)生了解具體的方法和技巧。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課后時間，通過閱讀相關(guān)書籍、文章，深入了解校園霸凌的成因、特點(diǎn)和影響，增強(qiáng)對校園霸凌的認(rèn)識。

2.學(xué)生可以參觀法庭、警察局等法律機(jī)構(gòu)，了解法律程序和處罰措施，提高自己的法律意識。

3.學(xué)生可以參加心理輔導(dǎo)課程或活動，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對校園霸凌帶來的心理壓力，提高心理素質(zhì)。

4.學(xué)生可以組織或參加防欺凌社團(tuán)、志愿者活動，積極宣傳校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對知識，提高同學(xué)們的自我保護(hù)意識。

5.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、論壇等，與他人分享和討論關(guān)于校園霸凌的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和幫助。

6.學(xué)生可以關(guān)注校園霸凌相關(guān)的社會新聞和報(bào)道，了解校園霸凌的現(xiàn)狀和趨勢，提高自己的警惕性。

7.學(xué)生可以與家長、老師溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助，為自己提供更多的資源和支持。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。

3.明確作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給予明確的評價和反饋。

2.對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，指出具體錯誤，并提供正確的解答和方法。

3.針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予鼓勵和肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.針對作業(yè)中普遍存在的問題，在課堂上進(jìn)行講解和澄清，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識。

5.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

以固定字符“七、作業(yè)布置與反饋”為開篇標(biāo)識，再開篇直接輸出。典型例題講解1.題型一：判斷校園霸凌行為

【例題】以下哪些行為屬于校園霸凌？

A.同學(xué)之間的小打小鬧

B.長期對某同學(xué)進(jìn)行言語侮辱

C.故意損壞同學(xué)的財(cái)物

D.邀請某同學(xué)參加聚會

【答案】B、C

【解析】校園霸凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的、以威脅、恐嚇、侮辱、毆打等方式對同學(xué)進(jìn)行惡意傷害的行為。題干中的選項(xiàng)A屬于同學(xué)之間的正常交往，選項(xiàng)D屬于友好行為，而選項(xiàng)B和C則屬于校園霸凌行為。

2.題型二：應(yīng)對校園霸凌的方法

【例題】如果你遇到校園霸凌，以下哪些方法可以有效應(yīng)對？

A.默默忍受，不告訴任何人

B.告訴家長和老師，尋求幫助

C.自己解決，不依賴他人

D.報(bào)復(fù)施暴者，讓他們知道你的厲害

【答案】B

【解析】遇到校園霸凌時，應(yīng)該及時告訴家長和老師，尋求他們的幫助和支持，以保護(hù)自己的安全和權(quán)益。選項(xiàng)A和C可能會使問題惡化，而選項(xiàng)D則可能導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為，加重問題。

3.題型三：保護(hù)自己的方法

【例題】以下哪些方法可以有效保護(hù)自己免受校園霸凌的傷害？

A.盡量避免與霸凌者接觸

B.學(xué)會反擊，保護(hù)自己

C.尋求家長和老師的幫助

D.獨(dú)自承受，不告訴任何人

【答案】A、C

【解析】保護(hù)自己免受校園霸凌的傷害，可以采取避免與霸凌者接觸的方法，同時尋求家長和老師的幫助和支持。選項(xiàng)B可能會使問題惡化，而選項(xiàng)D則可能導(dǎo)致問題加重。

4.題型四：校園霸凌的法律責(zé)任

【例題】以下哪些行為可能會導(dǎo)致施暴者承擔(dān)法律責(zé)任？

A.言語侮辱

B.輕微的肢體接觸

C.故意損壞他人財(cái)物

D.長期跟蹤某人

【答案】A、C、D

【解析】校園霸凌的法律責(zé)任包括言語侮辱、故意損壞他人財(cái)物和長期跟蹤等行為。選項(xiàng)B屬于輕微的肢體接觸，可能不會導(dǎo)致法律責(zé)任。

5.題型五：如何構(gòu)建和諧校園

【例題】以下哪些方法可以有效構(gòu)建和諧校園？

A.加強(qiáng)校園安保，確保學(xué)生安全

B.開展心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題

C.增加課外活動，豐富學(xué)生生活

D.加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生成長

【答案】A、B、C、D

【解析】構(gòu)建和諧校園需要綜合考慮多方面因素。加強(qiáng)校園安?？梢源_保學(xué)生安全，開展心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生解決問題，增加課外活動可以豐富學(xué)生生活，加強(qiáng)家校合作可以共同關(guān)注學(xué)生成長。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)互動討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

3.運(yùn)用多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。