遠(yuǎn)離手機(jī)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷主題班會課件

ByYushen手機(jī)闊別課堂做合格中學(xué)生讓手機(jī)闊別課堂手機(jī)的危害主題班會防網(wǎng)絡(luò)沉迷主題班會ANTINETWORKADDICTIONKEEPMOBILEPHONESAWAYFROMTHEDANGERSOFMOBILEPHONESINCLASSYOURLOGOAUNIVERSITY匯報時間：20XX.XX演講人：XXXByYushenYOURLOGOAUNIVERSITY01學(xué)生手機(jī)的依靠癥Students'dependenceonmobilephonesInternalfactorsofplayingmobilephone03玩手機(jī)的內(nèi)在因素Cultivatestudents'studyhabits04培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣Reasonsforplayingmobilephonesinclass02上課玩手機(jī)的原因目錄CONTENTSByYushenYOURLOGOAUNIVERSITY01學(xué)生手機(jī)的依靠癥Students'dependenceonmobilephonesByYushen01學(xué)生手機(jī)的依靠癥Students'dependenceonmobilephones手機(jī)依靠癥手機(jī)依靠癥是很多家長的痛點(diǎn)，很多家長乃至都想要砸掉孩子的手機(jī)和平板，但是限制孩子對于手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用，只會適得其反，孩子還會展現(xiàn)出強(qiáng)烈的叛逆心理。ByYushen01學(xué)生手機(jī)的依靠癥Students'dependenceonmobilephones很多時候，父母是孩子的第一面鏡子，父母可以從孩子身上看到自己。從孩子誕生到開始上學(xué)，孩子大多數(shù)時間都在仿照著父母，如果覺得孩子為何每天都捧著手機(jī)，不妨看看自己，是否每天也是把大把時間用在手機(jī)上？如果是，那么您對孩子的行動，也不會這么動氣了。畢竟手機(jī)里的各種誘惑，真的很難克服。家長自身對于手機(jī)的依靠性就很強(qiáng)ByYushen01學(xué)生手機(jī)的依靠癥Students'dependenceonmobilephones第一、即時回饋第二、強(qiáng)刺激第三、用戶黏性這是最重要的一點(diǎn)，不論是游戲還是社交軟件，都有很強(qiáng)的即時回饋性，你做出的某個指令或者行動，都會得到對應(yīng)的反饋。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們的行動反饋大多都是有延遲的，所以人們對于電子產(chǎn)品這種即時回饋，會連續(xù)專心的投入精力，進(jìn)而上癮。不論是游戲還是社交軟件，都會給用戶帶來很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感受，讓人們產(chǎn)生更多的關(guān)注。各類的游戲都會不定時舉行各種活動，社交軟件也會常常通過短信推送的方式，吸引用戶眼球，讓客戶連續(xù)關(guān)注、高頻使用。手機(jī)軟件的底層設(shè)計邏輯ByYushen01學(xué)生手機(jī)的依靠癥Students'dependenceonmobilephones根據(jù)調(diào)查研究發(fā)覺，城市、縣城及農(nóng)村，小學(xué)生的具有手機(jī)的比例是逐級遞減的，而小學(xué)生對于手機(jī)的依靠程度比例是逐級遞升的：對于中學(xué)生來說，城市和農(nóng)村的孩子具有手機(jī)的比例相近，但依然是農(nóng)村孩子對于手機(jī)的依靠程度比例更高。這是由于農(nóng)村有許多留守兒童，他們?nèi)鄙俑改腹灿透哔|(zhì)量的陪伴，缺少陪伴之后更容易陷入到虛擬的電子產(chǎn)品中。孩子缺少高質(zhì)量的陪伴ByYushenYOURLOGOAUNIVERSITY02上課玩手機(jī)的原因ReasonsforplayingmobilephonesinclassReasonsforplayingmobilephonesinclass02上課玩手機(jī)的原因ByYushen手機(jī)產(chǎn)品現(xiàn)在已經(jīng)是普及全社會了，不論是哪個型號，大多數(shù)人手里都會有。以前只有在上大學(xué)的時候家里才會給買手機(jī)，但是現(xiàn)在不一樣了，基本上中小學(xué)生人手都會有一部手機(jī)，這樣好嗎?這樣確切不好，由于導(dǎo)致了很多學(xué)生在上課的時候不斷的玩手機(jī)，我們老師們曾經(jīng)試題想過這個問題，為何學(xué)生總是愛好在上課的時候玩手機(jī)，大致總結(jié)有以下幾點(diǎn)主要的原因。主要的原因Reasonsforplayingmobilephonesinclass02上課玩手機(jī)的原因ByYushen第三家長不在家，不能很好的監(jiān)管孩子，也不能很好的顧及孩子，當(dāng)然也意識不到孩子在家究竟做了什么。第一大環(huán)境。隨便出門看看，不論是在路上，火車上，地鐵上，醫(yī)院里，車站候車室里，各個角落，常常看到的都是低頭族……，基本上見不到一個抬頭的。家長對孩子的溺愛?？粗鴦e人家的孩子有了手機(jī)，在玩手機(jī)，也就不自覺地滿足了孩子。第二Reasonsforplayingmobilephonesinclass02上課玩手機(jī)的原因ByYushen第五第四學(xué)生上課玩手機(jī)，老師也真的拿他沒辦法，弄不好拾個麻煩。很多的孩子周六，周日在家玩手機(jī)，玩游戲，談天，上QQ等，漸漸上了癮，難以控制自己，乃至根本就沒想著克制自己。手機(jī)的價格低廉，也使一部分孩子背著家里，而偷偷買了手機(jī)，家庭全然不知。第六Reasonsforplayingmobilephonesinclass02上課玩手機(jī)的原因ByYushen學(xué)生上課不是認(rèn)真聽講，而是玩游戲，學(xué)校與其問責(zé)老師，不如檢討自身教育中存在的問題，比如學(xué)生為何不愛聽課？學(xué)生為何對一些課程沒有愛好？是課程設(shè)置的問題還是老師、學(xué)校的問題？只有對癥下藥，才可能真正解決。學(xué)生之所以上課玩手機(jī)，不單單是老師“熟視無暗”的原因，正如有學(xué)生所言，造成這個現(xiàn)象原因主要有幾個，一是學(xué)生自己不想聽課，二是遇到不感愛好的課，三是覺得老師的講課沒有吸引力。換句話說，問題不單在老師，若只拿其開刀，成效能好到哪里去？ByYushenYOURLOGOAUNIVERSITY03玩手機(jī)的內(nèi)在因素InternalfactorsofplayingmobilephoneInternalfactorsofplayingmobilephone03玩手機(jī)的內(nèi)在因素ByYushen生理性

沉迷手機(jī)里面的各種軟件，利用了人的本能，因此會造成人們生理性沉迷，就跟人們吸毒一樣。手機(jī)里面的內(nèi)容太豐富了，不論是小視頻，還是各種游戲，它們的目的很簡單，就是掠奪人們的注意力，讓人們花費(fèi)更多的時間沉醉其中，由于只有這樣，它們才能獲得流量，也才能賺錢。因此，不論是設(shè)計小視頻、還是設(shè)計游戲的人，他們都會想方設(shè)法地抓住人們的眼球。乃至說，他們會聘請一些心理學(xué)專家，專門為了吸引人們而進(jìn)行設(shè)計。那這些符合人們心理特點(diǎn)的游戲或視頻，當(dāng)然也就更容易讓人沉迷了。Internalfactorsofplayingmobilephone03玩手機(jī)的內(nèi)在因素ByYushen第二種造成孩子容易沉迷的原因是習(xí)慣性沉迷。什么叫習(xí)慣性沉迷呢？就是孩子可能對手機(jī)也不是特別感愛好，但是自己業(yè)余時間又沒有什么愛好愛好，那于是就自然而然地玩起了手機(jī)。再加上手機(jī)利用了人的本能，容易吸引人們的眼光，所以他一旦拿起來，就放不下了。習(xí)慣性沉迷的典型表現(xiàn)就是他們只要不玩，對手機(jī)愛好就不是特別大。而且相對于手機(jī)來說，他們可能還有一些其他更愛好的愛好愛好，比如說打球、畫畫等等。如果讓他們在手機(jī)和其他愛好愛好之間做挑選的話，他們更愛好挑選其他愛好愛好。習(xí)慣性沉迷Internalfactorsofplayingmobilephone03玩手機(jī)的內(nèi)在因素ByYushen1第一個方面太愛好玩手機(jī)的人，有缺少自控力的心理問題他們也知道太愛好玩手機(jī)，沉溺于手機(jī)，會荒廢很多時間，沒有辦法專心于工作和學(xué)習(xí)，但是他們就是沒有辦法放下手機(jī)，由于他們控制不了自己，即他們有缺少自控力的心理問題。1第二個方面太愛好手機(jī)的人，有躲避社交的心理問題太愛好玩手機(jī)的人，常常在現(xiàn)實(shí)生活中，有躲避社交的心理問題，即他不愿意和真實(shí)人，在現(xiàn)實(shí)的場景里互動、交往。Internalfactorsofplayingmobilephone03玩手機(jī)的內(nèi)在因素ByYushen1第三個方面太愛好玩手機(jī)的人，有內(nèi)心孤獨(dú)的心理問題為何太愛好玩手機(jī)的人，總是會刷新各種動態(tài)，總想看別人在干什么，他想看到這個世界產(chǎn)生了什么，由于他內(nèi)心孤獨(dú)，總是感覺到很孤獨(dú)，毫無疑問這是一個心理問題1第四個方面太愛好玩手機(jī)的人，有自卑的心理問題太自卑的人，總想得到別人的認(rèn)可和關(guān)注，可是在現(xiàn)實(shí)的生活中，這一訴求總是得不到滿足，他只能寄期望于手機(jī)上，于是他會特別愛好玩手機(jī)，熱衷于在手機(jī)上尋求被關(guān)注和被認(rèn)可。ByYushenYOURLOGOAUNIVERSITY04培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣Cultivatestudents'studyhabitsCultivatestudents'studyhabits04培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣ByYushen好的習(xí)慣俗語說:”習(xí)慣成自然?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)習(xí)從內(nèi)心動身，不走彎路而到達(dá)高境域；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會給學(xué)習(xí)的成功帶來困難。大綱也指出:”教師要依照各個年級的教學(xué)要求，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真摸索的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和溫習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣，看書報和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣。Cultivatestudents'studyhabits04培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣ByYushen所謂”學(xué)習(xí)習(xí)慣”，是指學(xué)生的主體在較長的學(xué)習(xí)進(jìn)程中逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學(xué)習(xí)行動。好習(xí)慣就像是我們生命的樹枝上盛開的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。杰出的思想家培根說:"習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說:”習(xí)慣養(yǎng)得好，畢生受其益：習(xí)慣養(yǎng)不好，畢生受其累?！痹谶@個競爭的時期，家長都期望自己的孩子將來能在社會中"成龍”、"成鳳”，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。因此，為了學(xué)生的健康成長和畢生的幸福，教師需高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣Cultivatestudents'studyhabits04培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣ByYushen對處在萌芽狀態(tài)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行助長。對那些顯現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣苗頭的同學(xué)進(jìn)行夸獎，例如對那些還沒有講授就已經(jīng)學(xué)會知識的同學(xué)，上課敢于進(jìn)行辯論的同學(xué)，作業(yè)書寫特別認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行夸獎鼓勵，介紹他們是怎么做的，并分析這樣做的好處。那么到再一節(jié)課的時候，就會發(fā)覺具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)越來越多。再通過引導(dǎo)這些良好習(xí)慣就會成為學(xué)生的自覺行動。拿起夸獎的武器Cultivatestudents'studyhabits04培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣ByYushen培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多老師說，你班的學(xué)生好，能-一直堅(jiān)持自學(xué),俺班的學(xué)生不行。實(shí)不是哪個班行，哪個班不行，而是教師教學(xué)方法上有問題。從九十年代末開始，小編一直堅(jiān)持采取”先學(xué)后教，先練后講”的教學(xué)方法。在老師教之前先布置學(xué)生自學(xué)，要講的習(xí)題在講之前先讓學(xué)生試做。學(xué)生不能獨(dú)立學(xué)會的知識就上課討論，合作解決。老師只對疑難問題進(jìn)行點(diǎn)撥，然后再讓學(xué)生或自主完成，或合作完成。這樣學(xué)生每天都在教師