五年級上冊英語教案－Module 4《Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me》｜外研社（三起）

五年級上冊英語教案－Module4《Unit1MumboughtanewTshirtforme》｜外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是外研社五年級上冊英語Module4《Unit1MumboughtanewTshirtforme》的第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞購物經(jīng)歷展開，通過介紹家庭成員購買的新衣服，學(xué)習(xí)如何用英語描述購物過程和所購商品。本節(jié)課將教授學(xué)生如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)與衣服相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。2.能運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述家庭成員的購物經(jīng)歷。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言表達(dá)能力。4.增強(qiáng)學(xué)生對購物的認(rèn)知，提高生活實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述購物經(jīng)歷。2.掌握與衣服相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。3.流暢地進(jìn)行英語口語交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.PPT課件3.教學(xué)錄音機(jī)4.學(xué)生用書和練習(xí)冊5.衣服圖片和實(shí)物教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示衣服圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的新衣服，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀并學(xué)習(xí)新詞匯和句子。教師講解語法點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。3.操練：分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，練習(xí)英語口語表達(dá)。4.鞏固：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)1.Module4Unit1MumboughtanewTshirtforme2.重點(diǎn)詞匯：Tshirt,bought,new,for,me3.句型：MumboughtanewTshirtforme.4.語法點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員購物的英語小故事。3.調(diào)查家人最近購買的物品，用英語進(jìn)行描述。課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的聽說能力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述購物經(jīng)歷，使學(xué)生對語法知識有了更深入的理解。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在教學(xué)過程中，還需加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示各種衣服的圖片，讓學(xué)生在視覺上產(chǎn)生直觀感受。這些圖片可以是教師自己準(zhǔn)備的，也可以是學(xué)生在課前收集的。展示時(shí)，教師可以用英語描述每件衣服的特點(diǎn)，如顏色、款式、材質(zhì)等，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。例如，教師可以提問：“Doyoulikethisreddress?Why?”學(xué)生需要用英語回答，如：“Yes,Ido.Ilikeitbecauseit'sbeautiful.”這樣的互動(dòng)不僅能夠復(fù)習(xí)和鞏固舊知識，還能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀并學(xué)習(xí)新詞匯和句子。這個(gè)過程中，教師要注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并及時(shí)糾正。在講解語法點(diǎn)時(shí)，教師可以通過例句和圖示來幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)的用法。例如，教師可以用PPT展示一個(gè)時(shí)間軸，標(biāo)明過去的時(shí)間點(diǎn)，然后展示一個(gè)家庭成員購買衣服的圖片，并配上句子“MumboughtanewTshirtforme.”通過這樣的方式，學(xué)生可以更直觀地理解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。3.操練：操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景。教師可以準(zhǔn)備一些衣服的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用英語進(jìn)行交流。例如，一個(gè)學(xué)生扮演顧客，另一個(gè)學(xué)生扮演店員，他們可以進(jìn)行如下的對話：顧客：“CanItrythisshirton?”店員：“Sure,thefittingroomisoverthere.”顧客：“Howmuchisthisshirt?”店員：“It's50yuan.”通過這樣的角色扮演，學(xué)生可以在真實(shí)的語境中練習(xí)英語口語，提高他們的語言表達(dá)能力。4.鞏固：鞏固環(huán)節(jié)是對新知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。這些練習(xí)可以包括填空題、選擇題、匹配題等，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。在完成練習(xí)的過程中，教師要注意學(xué)生的錯(cuò)誤，并及時(shí)給予反饋和糾正。教學(xué)過程中的互動(dòng)與參與互動(dòng)與參與是教學(xué)過程中不可或缺的部分。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過小組討論、配對活動(dòng)、個(gè)人展示等形式，讓學(xué)生在課堂上充分運(yùn)用英語進(jìn)行交流。例如，在學(xué)習(xí)了購物的相關(guān)表達(dá)后，教師可以讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物對話，然后在全班面前展示。這種活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還能增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過程中的反饋與評估反饋與評估是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，以幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。反饋可以是口頭形式的，也可以是書面形式的。例如，在學(xué)生完成練習(xí)后，教師可以挑選一些典型的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，并提供正確的表達(dá)方式。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評估和同伴評估，培養(yǎng)他們自我監(jiān)控和自我提升的能力。教學(xué)過程中的差異化教學(xué)教學(xué)過程中的情感支持情感支持是教學(xué)過程中容易被忽視但非常重要的部分。教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)積極、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到放松和愉快。教師可以通過鼓勵(lì)的話語、正面的反饋和耐心的態(tài)度，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的信心。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的心理障礙。教學(xué)過程中的持續(xù)性與延伸教學(xué)過程中的持續(xù)性與延伸是指將課堂學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的持續(xù)性。教師可以通過布置有趣的課后作業(yè)、推薦相關(guān)的英語閱讀材料或視頻資源、組織英語角等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂之外繼續(xù)使用英語。這樣的延伸不僅能夠鞏固課