四年級下冊英語教案-Unit 10　He has two feet 第三課時 湘少版（三起）

四年級下冊英語教案Unit10Hehastwofeet第三課時湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為湘少版（三起）四年級下冊英語第10單元的第三課時，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞人體部位的英語表達及描述人物特征。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本課，掌握如head,eyes,ears,nose,mouth,feet等詞匯，并能用"He/Shehas"的結(jié)構(gòu)描述人物特征。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句子。2.過程與方法：通過小組合作和角色扮演，提高學(xué)生的英語交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強其自信心。教學(xué)難點1.詞匯記憶：正確記憶和運用人體部位的英語單詞。2.句型構(gòu)造：使用"He/Shehas"結(jié)構(gòu)描述人物特征。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件：含有人體部位圖片和句型的PPT。2.單詞卡片：每個學(xué)生一套人體部位單詞卡片。3.角色扮演道具：用于角色扮演活動的小道具。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：通過展示不同人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的人體部位單詞。2.新知呈現(xiàn)：利用多媒體課件，展示新單詞和句型，進行跟讀和模仿練習(xí)。3.小組活動：學(xué)生分組，用新學(xué)的單詞和句型描述組內(nèi)成員的特征。4.角色扮演：學(xué)生選擇角色，用英語描述自己角色的特征。板書設(shè)計1.Unit10Hehastwofeet2.重點單詞：head,eyes,ears,nose,mouth,feet3.句型：He/Shehas作業(yè)設(shè)計1.單詞抄寫：抄寫本課新學(xué)的單詞。2.句子練習(xí)：用"He/Shehas"造句，描述家庭成員或朋友。3.角色扮演：與家長或朋友進行角色扮演，用英語描述角色特征。課后反思課后反思將重點關(guān)注學(xué)生對新詞匯的掌握程度、句型的運用能力以及課堂活動的參與情況。教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，增強語言實踐能力。教學(xué)過程詳解1.課堂導(dǎo)入：圖片展示：教師通過展示不同人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的人體部位單詞，如“head,eyes,nose”。此環(huán)節(jié)旨在激活學(xué)生的背景知識，幫助他們建立新舊知識之間的聯(lián)系?；犹釂枺航處熖釂枌W(xué)生，如“Canyoushowmeyourhead/nose/eyes?”，鼓勵學(xué)生用英語回答，增加課堂互動性。2.新知呈現(xiàn)：多媒體課件：利用多媒體課件，展示新單詞和句型。課件應(yīng)包含清晰的圖片和簡單的英語描述，幫助學(xué)生直觀地理解新知識。跟讀和模仿練習(xí)：教師領(lǐng)讀新單詞和句型，學(xué)生跟讀。隨后，教師選擇幾名學(xué)生進行模仿練習(xí)，確保每個學(xué)生都能正確發(fā)音。3.小組活動：分組合作：學(xué)生分成小組，每組34人。每個小組成員輪流用新學(xué)的單詞和句型描述組內(nèi)成員的特征，如“He/Shehasbigeyes/asmallnose”。教師指導(dǎo)：教師在小組活動過程中巡回指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學(xué)生正確運用新知識。4.角色扮演：角色選擇：學(xué)生選擇一個角色，如醫(yī)生、警察、教師等。教師提供相關(guān)道具，如聽診器、警帽、書本等，增加角色扮演的真實感。描述角色特征：學(xué)生用英語描述自己角色的特征，如“He/Shehasawhitecoat/bigglasses”。展示與分享：每組選擇一名代表進行角色扮演展示，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予反饋。學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受，教師給予積極反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)過程詳解（續(xù)）6.鞏固練習(xí)：聽力和口語練習(xí)：教師播放一段關(guān)于人物描述的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，如“Whohasbigeyes?Whohasasmallnose?”。此活動旨在提高學(xué)生的聽力和口語表達能力。單詞游戲：進行“人體部位單詞接龍”游戲，學(xué)生一個接一個說出人體部位的英語單詞，鞏固記憶。7.拓展活動：創(chuàng)意繪畫：學(xué)生繪制一個人物，并標(biāo)注出各個部位的英文名稱。教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，如繪制家庭成員、朋友或動漫人物。小演講：學(xué)生用英語簡單介紹自己繪制的人物，如“Idrewmymother.Shehaslonghairandbigeyes”。8.課堂小結(jié)：9.作業(yè)布置：口頭作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的句型和詞匯向家人描述一個家庭成員的外貌特征。書面作業(yè)：完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固新學(xué)知識。10.課后反思：學(xué)生反饋：教師通過問卷調(diào)查或口頭詢問的方式，了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度，以及對教學(xué)方法和內(nèi)容的建議。教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)過程中的成功之處和需要改進的地方。例如，是否所有學(xué)生都有機會參與課堂活動，新知識是否被有效