人音版音樂七年級 下冊-第五單元 無錫景 -教案

人音版音樂七年級下冊-第五單元無錫景-教案主備人備課成員教學內容分析人音版音樂七年級下冊-第五單元無錫景-教案

本節(jié)課的主要教學內容是《無錫景》?！稛o錫景》是一首描繪江南水鄉(xiāng)美景的歌曲，歌詞描繪了無錫的自然風光和民俗風情，旋律優(yōu)美，富有江南特色。通過學習這首歌，學生可以了解江南水鄉(xiāng)的美景，感受江南文化的魅力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)學習過一些關于江南水鄉(xiāng)的歌曲，如《江南憶，最憶是杭州》、《太湖美》等，這些歌曲與《無錫景》在風格和主題上有一定的相似性，可以幫助學生更好地理解和感受歌曲所表達的情感。

2.學生已經(jīng)學習過一些基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、音色等，這些知識可以幫助學生更好地分析和欣賞《無錫景》的旋律和伴奏。

3.學生已經(jīng)學習過一些基本的音樂表現(xiàn)技巧，如歌唱、演奏等，這些技巧可以幫助學生更好地表現(xiàn)和傳達歌曲所表達的情感。核心素養(yǎng)目標音樂感知：學生能夠通過聆聽和演唱《無錫景》，感受江南水鄉(xiāng)的美景，體會歌曲的旋律和節(jié)奏特點，提高音樂審美能力。

音樂表現(xiàn)：學生能夠運用歌唱和演奏技巧，表現(xiàn)《無錫景》的情感和風格，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

音樂理解：學生能夠分析歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等元素，理解歌曲所表達的情感和文化內涵，提升音樂理解和分析能力。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《無錫景》的旋律和節(jié)奏特點，以及如何通過演唱和演奏技巧來表現(xiàn)這些特點。

2.歌曲所表達的江南水鄉(xiāng)美景和文化內涵，以及如何通過音樂理解來分析和欣賞這些元素。

難點：

1.歌曲《無錫景》的旋律和節(jié)奏較難把握，學生可能需要通過多次練習來熟悉和掌握。

2.歌曲所表達的江南水鄉(xiāng)美景和文化內涵較難理解和感受，學生可能需要通過教師的引導和講解來加深理解和感受。

解決辦法：

1.通過播放《無錫景》的音頻和視頻，讓學生多次聆聽和觀察，熟悉旋律和節(jié)奏特點。

2.通過教師示范和指導，讓學生反復練習，掌握演唱和演奏技巧。

3.通過圖片、視頻和教師的講解，讓學生了解江南水鄉(xiāng)的美景和文化內涵，加深理解和感受。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.直觀演示法：通過播放《無錫景》的音頻和視頻，讓學生直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點，以及江南水鄉(xiāng)的美景和文化內涵。

2.實踐操作法：讓學生通過演唱和演奏《無錫景》，親身體驗音樂的表現(xiàn)力和感染力，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.討論探究法：組織學生進行小組討論，探討《無錫景》的音樂特點和文化內涵，培養(yǎng)學生的音樂理解和分析能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備播放《無錫景》的音頻和視頻，讓學生直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點，以及江南水鄉(xiāng)的美景和文化內涵。

2.教學軟件：使用音樂教學軟件，如音樂制作軟件、音樂分析軟件等，幫助學生更好地理解和掌握音樂知識，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.圖片和視頻：展示江南水鄉(xiāng)的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和感受江南水鄉(xiāng)的美景和文化內涵，提高音樂理解和分析能力。

4.音樂教材：使用音樂教材，如樂譜、音樂教材等，幫助學生更好地學習和理解《無錫景》的歌曲和音樂知識，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

5.音樂器材：提供音樂器材，如鋼琴、吉他、鼓等，讓學生通過實踐操作，親身體驗音樂的表現(xiàn)力和感染力，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學流程一、導入新課

在導入新課環(huán)節(jié)，我會向學生們提問：“同學們，你們在生活中是否遇到過音樂表現(xiàn)力的問題？”通過這個問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引導他們思考音樂表現(xiàn)力的重要性。接著，我會簡要介紹今天的學習內容，讓學生們了解將要學習的《無錫景》這首歌曲的音樂表現(xiàn)力。

二、新課講授

首先，我會介紹《無錫景》這首歌曲的基本概念，解釋其旋律和節(jié)奏特點，以及江南水鄉(xiāng)的美景和文化內涵。然后，通過一個具體的案例，展示《無錫景》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解和感受江南水鄉(xiāng)的美景。在講授過程中，我會特別強調歌曲的旋律和節(jié)奏特點，以及江南水鄉(xiāng)的文化內涵，對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助學生理解。

三、實踐活動

在這一環(huán)節(jié)，我會組織學生進行分組討論，討論一個與《無錫景》相關的實際問題。然后，我會進行一個簡單的實驗操作，演示《無錫景》的基本原理。最后，每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

在這一環(huán)節(jié)，我會引導學生圍繞“《無錫景》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧

在總結回顧環(huán)節(jié)，我會回顧今天的學習內容，強調《無錫景》的音樂表現(xiàn)力和江南水鄉(xiāng)的文化內涵。同時，我會鼓勵學生提出疑問，解答他們的疑惑。最后，我會提醒學生們在日常生活中注意音樂表現(xiàn)力的運用，提高自己的音樂審美能力。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

1.1音樂欣賞：《無錫景》的多種版本，包括原版歌曲、改編版、不同藝術家演唱的版本等，通過欣賞不同的版本，讓學生更深入地理解和感受《無錫景》的美。

1.2江南水鄉(xiāng)文化資料：介紹江南水鄉(xiāng)的歷史、地理、民俗等方面的知識，幫助學生更好地理解《無錫景》所表達的文化內涵。

1.3音樂理論知識：介紹與《無錫景》相關的音樂理論知識，如旋律、節(jié)奏、音色等，幫助學生更深入地理解和分析《無錫景》。

1.4音樂表演技巧：介紹與《無錫景》相關的音樂表演技巧，如歌唱、演奏等，幫助學生更好地表現(xiàn)和傳達《無錫景》的情感。

2.拓展建議

2.1自主學習：鼓勵學生利用拓展資源進行自主學習，深入理解和掌握《無錫景》的音樂特點和文化內涵。

2.2小組合作：組織學生進行小組合作，共同探討《無錫景》的音樂特點和文化內涵，提高學生的合作能力和團隊精神。

2.3實踐操作：鼓勵學生進行音樂實踐操作，如演唱、演奏《無錫景》，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.4創(chuàng)作與創(chuàng)新：鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作和創(chuàng)新，結合《無錫景》的音樂特點，創(chuàng)作出新的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神。

2.5音樂欣賞與評論：鼓勵學生進行音樂欣賞與評論，對《無錫景》的不同版本進行比較和分析，提高學生的音樂審美能力和評論能力。

2.6音樂表演與展示：鼓勵學生進行音樂表演與展示，將《無錫景》的音樂特點進行展示，提高學生的音樂表現(xiàn)力和自信心。

2.7音樂理論研究與探討：鼓勵學生進行音樂理論研究與探討，對《無錫景》的音樂理論知識進行深入研究，提高學生的音樂理解和分析能力。

2.8音樂創(chuàng)作與實踐：鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作與實踐，結合《無錫景》的音樂特點，創(chuàng)作出新的音樂作品，提高學生的音樂創(chuàng)作能力和實踐能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作法：通過組織學生進行演唱和演奏《無錫景》，讓學生親身體驗音樂的表現(xiàn)力和感染力，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.小組合作法：組織學生進行小組討論，探討《無錫景》的音樂特點和文化內涵，培養(yǎng)學生的音樂理解和分析能力。

3.音樂欣賞與評論：鼓勵學生進行音樂欣賞與評論，對《無錫景》的不同版本進行比較和分析，提高學生的音樂審美能力和評論能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的紀律和專注度不夠，需要加強課堂管理。

2.教學組織：在分組討論和實踐活動時，發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，需要調整分組方式和活動設計，提高學生的參與度。

3.教學方法：在講授《無錫景》的音樂特點和文化內涵時，發(fā)現(xiàn)部分學生難以理解和掌握，需要改進教學方法，加強學生對知識點的理解和掌握。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在課堂上，要加強學生的紀律和專注度，通過設置課堂規(guī)則和獎懲機制，提高學生的學習效果。

2.優(yōu)化分組方式和活動設計：在分組討論和實踐活動時，要根據(jù)學生的特點和能力，進行合理的分組和活動設計，提高學生的參與度和學習效果。

3.改進教學方法：在講授《無錫景》的音樂特點和文化內涵時，要采用更加生動和直觀的教學方法，如通過圖片、視頻、實例等，幫助學生更好地理解和掌握知識點。同時，要加強學生的互動和參與，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，提高學生的學習積極性和興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、積極提問等，評價學生的學習態(tài)度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價學生對《無錫景》的音樂特點和文化內涵的理解和掌握程度，以及學生的合作能力和團隊精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對《無錫景》的旋律、節(jié)奏、音色等音樂理論知識的理解和掌握程度，以及學生的音樂審美能力和分析能力。

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