九年級歷史下冊 第五單元 第25課《現(xiàn)代社會生活》教案1 華東師大版

九年級歷史下冊第五單元第25課《現(xiàn)代社會生活》教案1華東師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版初中歷史八年級下冊第21課人們生活方式的變化，主要內(nèi)容涵蓋新中國成立后人們生活方式的變化，包括衣、食、住、行、用等方面的改變。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解新中國成立后人們生活水平的提高和國家富強、民族振興帶來的變化。

教學重點：新中國成立后人們生活方式的變化。

教學難點：新中國成立后人們生活方式的變化及其原因。

教學過程設計：

1.導入新課：通過展示新中國成立前后人們生活的對比圖片，引起學生興趣，引導學生思考新中國成立后人們生活方式的變化。

2.自主學習：學生根據(jù)課文內(nèi)容，分析新中國成立后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化，總結(jié)出變化的原因。

3.合作探究：學生分組討論，分享各自在自主學習中的發(fā)現(xiàn)，互相補充，共同完善對新中國成立后人們生活方式變化的認知。

4.教師講解：針對學生在自主學習和合作探究中的疑問，教師進行講解，解答學生心中的疑惑。

5.鞏固練習：學生完成課后練習，檢測對課堂內(nèi)容的掌握情況。

6.課堂小結(jié)：學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師進行點評和補充。

7.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的歷史任務，引導學生深入思考新中國成立后人們生活方式的變化。二、核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：學生能夠理解新中國成立后人們生活方式的變化是在特定的歷史背景下發(fā)生的，具備正確的時間和空間觀念。

2.史料實證：學生通過分析課文中的史料，學會運用史料來驗證新中國成立后人們生活方式的變化，培養(yǎng)實證精神。

3.歷史解釋：學生能夠?qū)π轮袊闪⒑笕藗兩罘绞降淖兓M行合理的解釋，理解其背后的原因和社會意義。

4.家國情懷：學生通過了解新中國成立后人們生活方式的變化，培養(yǎng)對國家的認同感和自豪感，激發(fā)愛家的情感。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）新中國成立后人們生活方式的變化：學生需要掌握新中國成立后，人們在衣、食、住、行、用等方面的變化，包括衣物款式、食物種類、居住環(huán)境、交通方式和日常用品的更新。

舉例：新中國成立后，衣物款式從簡樸單調(diào)變?yōu)樨S富多樣，食物種類從單一匱乏變?yōu)樨S富充足，居住環(huán)境從簡陋擁擠變?yōu)閷挸ㄊ孢m，交通方式從落后不便變?yōu)楸憬莞咝?，日常用品從匱乏稀少變?yōu)樨S富普及。

（2）新中國成立后人們生活方式變化的原因：學生需要理解國家政策、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、國際交流等因素對人們生活方式的影響。

舉例：國家政策的引導，如土地改革、國有企業(yè)改革等，推動了經(jīng)濟的發(fā)展和人民的富裕；科技的進步，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等，改變了人們的日常生活；國際交流的擴大，如改革開放、加入世界貿(mào)易組織等，使人們的生活方式更加國際化。

2.教學難點

（1）新中國成立后人們生活方式變化的原因：學生難以理解各種因素如何共同作用導致生活方式的變化。

舉例：講解土地改革對農(nóng)民生活的影響，引導學生理解政策如何改變農(nóng)民的居住環(huán)境和日常生活；分析科技進步對人們出行方式的影響，引導學生理解科技如何讓出行更加便捷。

（2）新中國成立后人們生活方式變化的具體表現(xiàn)：學生難以理解各個方面的變化及其背后的原因。

舉例：通過對比新中國成立前后人們的衣物、食物、居住環(huán)境等，讓學生直觀地感受到變化的程度和速度；分析日常用品的更新背后的經(jīng)濟原因，讓學生理解經(jīng)濟發(fā)展對人們生活方式的影響。

（3）新中國成立后人們生活方式變化的全面性：學生難以理解生活方式變化的全面性，即變化不僅體現(xiàn)在物質(zhì)層面，還體現(xiàn)在精神層面。

舉例：通過講解文化大革命等歷史事件，讓學生理解政治變革對人們生活方式的影響；通過分析現(xiàn)代社會生活中的各種現(xiàn)象，如網(wǎng)絡購物、在線教育等，讓學生理解科技發(fā)展對人們生活方式的改變。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版初中歷史八年級下冊教材，以便于學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新中國成立后人們生活方式的變化圖片、土地改革示意圖、科技進步對生活方式影響的案例等，以便于學生更直觀地理解和學習新中國成立后人們生活方式的變化。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬土地改革、家庭日常生活用品變遷等實驗，需要準備相應的實驗器材，如道具、模型等，并確保實驗器材的完整性和安全性，以便于學生通過實驗更好地理解和掌握知識。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作探究；設置實驗操作臺，方便學生進行實驗操作等，以創(chuàng)造一個有利于學生學習和參與的教學環(huán)境。

5.網(wǎng)絡資源：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如歷史紀錄片、相關(guān)文章、學術(shù)研究等，以便于學生在課后進行拓展學習和深入研究。

6.教學工具：準備教學所需的多媒體設備，如投影儀、電腦、音響等，并確保其正常運行，以便于教師能夠順利進行課堂教學。

7.學習任務單：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的學習任務單，引導學生進行自主學習和合作探究，以便于學生能夠更好地理解和掌握知識。

8.課后作業(yè)：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如思考題、練習題等，以便于學生鞏固所學知識和提高歷史素養(yǎng)。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

detailedcontent:同學們，今天我們將要學習的是《人們生活方式的變化》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過衣著風格發(fā)生巨大變化的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人們生活方式變化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人們生活方式變化的基本概念。人們生活方式變化是指……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人們生活方式變化在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)衣著風格變化和居住環(huán)境改善這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人們生活方式變化相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生活方式變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“人們生活方式變化在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

content:今天的學習，我們了解了人們生活方式變化的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人們生活方式變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《改革開放以來的中國社會生活變遷》、《新中國六十年服飾變遷史》、《從筒子樓到花園小區(qū)：新中國住房制度的變遷》等，讓學生進一步了解新中國成立后人們生活方式的變化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，觀察和記錄自己家庭生活方式的變化，并撰寫一篇短文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

（2）引導學生關(guān)注當前社會生活方式的變化趨勢，如互聯(lián)網(wǎng)+、共享經(jīng)濟等，思考這些變化對人們生活的影響。

（3）組織學生參觀博物館、檔案館等，了解新中國成立后人們生活方式的變化，增強對歷史的認識和理解。

（4）開展課后小組討論，讓學生圍繞“新中國生活方式變化的原因”這一主題展開討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和歷史思維能力。

（5）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如歷史論文、學術(shù)論文等，深入研究新中國成立后人們生活方式的變化，提高學生的學術(shù)素養(yǎng)。

（6）推薦學生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的紀錄片、電影等，如《建國大業(yè)》、《歷史那些事》等，幫助學生更好地理解新中國成立后人們生活方式的變化。七、教學反思今天的課講授了新中國成立后人們生活方式的變化，從衣、食、住、行、用等方面的具體變化，到這些變化背后的原因和意義。課堂上，學生們對于生活方式的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過小組討論和實踐活動，他們能夠更好地理解和掌握知識。

在教學過程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，對于重點難點的講解，我是否清晰地傳達了知識，讓學生們能夠理解和消化？其次，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生們是否真正參與進來，他們的思考是否得到了啟發(fā)和拓展？此外，我是否及時關(guān)注到了每個學生的學習狀態(tài)，確保他們都能夠跟上課堂的節(jié)奏？

課后，我收到了一些學生的反饋，他們提到在理解生活方式變化的原因和意義方面存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加深入地挖掘教材內(nèi)容，用更加生動具體的案例和實例來幫助學生理解。同時，我也要鼓勵學生們提出問題，及時解答他們的疑惑，讓他們在學習中感受到歷史的魅力和價值。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生能夠回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括新中國成立后人們生活方式的變化以及這些變化的原因和意義。

2.學生能夠理解生活方式變化的歷史背景，以及國家政策、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和國際交流等因素如何共同作用導致生活方式的變化。

3.學生能夠認識到新中國成立后人們生活方式的變化不僅體現(xiàn)在物質(zhì)層面，還體現(xiàn)在精神層面，如文化、價值觀等方面的變化。

4.學生能夠通過具體案例和實踐活動，深入理解生活方式變化的具體表現(xiàn)和原因，提高歷史思維能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）新中國成立后，人們在衣著方面的變化主要體現(xiàn)在（）。

A.款式單調(diào)

B.顏色單一

C.樣式豐富，顏色多樣

D.材質(zhì)單一

（2）新中國成立后，我國住房制度的變化主要體現(xiàn)在（）。

A.筒子樓

B.花園小區(qū)

C.公租房

D.商品房

（3）新中國成立后，人們出行方式的變化主要體現(xiàn)在（）。

A.步行

B.自行車

C.汽車

D.高鐵

2.簡答題：

（1）請簡述新中國成立后人們生活方式變化的原因。

（2）請舉例說明新中國成立后人們生活方式的具體變化。

3.論述題：

請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，論述新中國成立后人們生活方式變化的歷史意義。

4.實踐題：

請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，制作一份新中國成立后人們生活方式變化的手抄報，展示自己的學習成果。典型例題講解1.例題一：請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，論述新中國成立后人們生活方式變化的具體表現(xiàn)。

答案：新中國成立后，人們生活方式的變化具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）衣著方面：由簡樸單調(diào)變?yōu)樨S富多樣，顏色和款式都有了很大變化。

（2）飲食方面：由單一匱乏變?yōu)樨S富充足，食物的種類和口味都有了很大變化。

（3）居住方面：由簡陋擁擠變?yōu)閷挸ㄊ孢m，居住環(huán)境有了很大改善。

（4）出行方面：由落后不便變?yōu)楸憬莞咝?，出行工具和方式都有了很大變化?/p>

（5）用品方面：由匱乏稀少變?yōu)樨S富普及，日常用品的種類和功能都有了很大變化。

2.例題二：請分析新中國成立后，我國住房制度的變化及其原因。

答案：新中國成立后，我國住房制度的變化主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）由公租房制度變?yōu)樯唐贩恐贫?，原因是我國?jīng)濟的發(fā)展和市場的需求。

（2）由筒子樓變?yōu)榛▓@小區(qū)，原因是我國城市化進程的加快和人民生活水平的提高。

（3）由政府主導變?yōu)槭袌鲋鲗?，原因是我國住房市場的開放和多元化。

3.例題三：請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，論述新中國成立后人們出行方式的變化及其原因。

答案：新中國成立后，人們出行方式的變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）由步行變?yōu)樽孕熊嚕蚴亲孕熊囎鳛橐环N經(jīng)濟實用的交通工具，滿足了人們出行的需求。

（2）由自行車變?yōu)槠?，原因是隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，汽車逐漸成為人們出行的首選。

（3）由汽車變?yōu)楦哞F，原因是高鐵作為一種高速、便捷的交通工具，縮短了城市間的距離，提高了人們的出行效率。

4.例題四：請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，論述新中國成立后人們?nèi)粘Ｓ闷返淖兓捌湓颉?/p>

答案：新中國成立后，人們?nèi)粘Ｓ闷返淖兓饕憩F(xiàn)在以下幾個方面：

（1）由匱乏稀少變?yōu)樨S富普及，原因是經(jīng)濟的發(fā)展和市場的開放，使得日常用品的種類和功能有了很大提升。

（2）由手工制作變?yōu)闄C械化生產(chǎn)，原因是科技的進步和生產(chǎn)力的提高，使得日常用品的生產(chǎn)效率和質(zhì)量有了很大提升。

（3）由單一功能變?yōu)槎喙δ?，原因是人們生活需求的多樣化，使得日常用品的功能和設計有了很大提升。

5.例題五：請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，論述新中國成立后人們生活方式變化的原因。

答案：新中國成立后，人們生活方式的變化原因有以下幾點：

（1）國家政策的引導，如土地改革、國有企業(yè)改革等，推動了經(jīng)濟的發(fā)展和人民的富裕。

（2）科技的進步，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等，改變了人們的日常生活。

（3）國際交流的擴大，如改革開放、加入世界貿(mào)易組織等，使人們的生活方式更加國際化。

（4）城市化進程的加快，人民生活水平的提高，使人們的生活更加豐富多彩。板書設計①本文重點知識點：新中國成立后人們生活方式的變化，包括衣、食、住、行、用等方面的變化，以及這些變化的原因和意義。

②關(guān)鍵詞：生活方式、變化、原因、意義

③板書設計：以時間為線索，將新中國成立后人們生活方式的