習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛 ( 教學(xué)設(shè)計(jì)) 2023-2024學(xué)年部編版語文六年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年部編版語文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作指導(dǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第12周，周二下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘

本節(jié)課旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將科學(xué)知識(shí)融入習(xí)作中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的創(chuàng)新能力。

2.提高學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和問題的觀察、思考和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛和尊重，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

5.提升學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的能力。

（2）觀察、思考和表達(dá)科學(xué)現(xiàn)象和問題的能力。

學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，對(duì)問題進(jìn)行深入思考，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。例如，學(xué)生可以觀察季節(jié)變化、動(dòng)植物的生長過程等，思考其中的科學(xué)原理，并將其融入習(xí)作中。

（3）敢于質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑權(quán)威、勇于探究未知領(lǐng)域的科學(xué)精神。例如，學(xué)生可以對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出質(zhì)疑，通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方式尋求答案，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）將科學(xué)知識(shí)與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合的技巧。

學(xué)生在將科學(xué)知識(shí)融入習(xí)作時(shí)，可能會(huì)遇到如何選取合適的科學(xué)內(nèi)容、如何將科學(xué)知識(shí)與文學(xué)手法相結(jié)合等難題。教師需要通過實(shí)例分析、寫作指導(dǎo)等方式幫助學(xué)生掌握技巧。

（2）觀察、思考和表達(dá)科學(xué)現(xiàn)象和問題的深度。

學(xué)生在對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和問題進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)時(shí)，可能難以抓住核心要點(diǎn)，表達(dá)出自己的見解。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)現(xiàn)象背后的原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

（3）科學(xué)精神在習(xí)作中的體現(xiàn)。

學(xué)生可能在習(xí)作中難以將科學(xué)精神與文學(xué)作品相結(jié)合，表現(xiàn)出敢于質(zhì)疑、勇于探究的精神。教師需要通過講解科學(xué)家的故事、分析優(yōu)秀習(xí)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)精神的重要性，并在習(xí)作中加以體現(xiàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析典型的科學(xué)習(xí)作案例，讓學(xué)生了解如何將科學(xué)知識(shí)融入文學(xué)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.討論法：組織學(xué)生就科學(xué)現(xiàn)象和問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.寫作指導(dǎo)法：針對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示科學(xué)現(xiàn)象和問題，增加學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.寫作軟件：運(yùn)用寫作軟件輔助學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，提高學(xué)生的寫作效率。

4.實(shí)驗(yàn)演示：通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.評(píng)價(jià)反饋：利用評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與習(xí)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科學(xué)知識(shí)讀物：提供一些適合學(xué)生年齡段的科學(xué)知識(shí)讀物，如《十萬個(gè)為什么》、《科學(xué)小達(dá)人》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解科學(xué)知識(shí)。

2.科學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些優(yōu)質(zhì)的科學(xué)紀(jì)錄片，如《宇宙時(shí)空之旅》、《地球脈動(dòng)》等，讓學(xué)生在課后觀看，了解科學(xué)的魅力。

3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如“自制火山爆發(fā)”、“自制彩虹”等，讓學(xué)生在課后嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.科學(xué)網(wǎng)站：推薦一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)網(wǎng)站，如“科學(xué)中國”、“科普中國”等，讓學(xué)生在課后瀏覽，獲取更多科學(xué)知識(shí)。

5.科學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科學(xué)競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年機(jī)器人競賽等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、拓展建議

1.開展科學(xué)閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀科學(xué)知識(shí)讀物，分享閱讀心得，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.組織科學(xué)觀影活動(dòng)：在班級(jí)內(nèi)組織科學(xué)紀(jì)錄片觀影活動(dòng)，讓學(xué)生在課后觀看，增加科學(xué)知識(shí)。

3.舉辦科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：在班級(jí)內(nèi)舉辦科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在課后嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.參加科學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科學(xué)競賽，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.科學(xué)講座與研討會(huì)：邀請(qǐng)科學(xué)家或?qū)＜疫M(jìn)行科學(xué)講座，組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研討會(huì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.科學(xué)知識(shí)與文學(xué)創(chuàng)作的結(jié)合：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)現(xiàn)象的觀察、思考和表達(dá)

-關(guān)鍵詞：科學(xué)、文學(xué)、結(jié)合、觀察、思考、表達(dá)

-板書設(shè)計(jì)：科學(xué)知識(shí)與文學(xué)創(chuàng)作的結(jié)合

2.科學(xué)精神的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：敢于質(zhì)疑、勇于探究

-關(guān)鍵詞：科學(xué)精神、質(zhì)疑、探究、創(chuàng)新

-板書設(shè)計(jì)：科學(xué)精神的培養(yǎng)

3.科學(xué)素養(yǎng)的提升：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與拓展

-關(guān)鍵詞：科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、拓展

-板書設(shè)計(jì)：科學(xué)素養(yǎng)的提升作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生以本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，寫一篇關(guān)于科學(xué)現(xiàn)象的習(xí)作，要求融入科學(xué)知識(shí)和文學(xué)手法，展現(xiàn)科學(xué)精神。

2.觀察日記：要求學(xué)生在本周內(nèi)觀察一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，記錄下觀察過程和自己的思考，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

3.科學(xué)問題探究：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的科學(xué)問題，通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生習(xí)作，指出存在的問題，如科學(xué)知識(shí)運(yùn)用不當(dāng)、文學(xué)手法運(yùn)用不恰當(dāng)、科學(xué)精神體現(xiàn)不足等。

-對(duì)于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如補(bǔ)充相關(guān)科學(xué)知識(shí)、調(diào)整文學(xué)手法、加強(qiáng)科學(xué)精神的體現(xiàn)等。

-對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.觀察日記反饋：

-批改學(xué)生的觀察日記，指出存在的問題，如觀察不細(xì)致、思考不深入等。

-對(duì)于存在的問題，給出具