2024年四年級英語上冊 Unit 5 I like those shoes Lesson 25教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit5IlikethoseshoesLesson25教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版（三起）四年級英語上冊Unit5Ilikethoseshoes的Lesson25。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞衣物和鞋子的詞匯，以及描述喜好和穿戴的句型。具體包括詞匯如shoes,socks,dress,shirt等，以及句型如"Ilikethoseshoes"和"Iamwearingadress"。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過基本顏色、基本衣物類別的詞匯，以及簡單的自我介紹和描述事物的句型。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展衣物類別的詞匯，并學(xué)會如何表達(dá)對衣物的喜好和描述穿著。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進(jìn)行日常生活的描述和表達(dá)個人喜好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個方面展開：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)人教精通版（三起）四年級英語上冊Unit5Ilikethoseshoes的Lesson25，學(xué)生將實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用本節(jié)課所學(xué)的衣物和鞋子類別的詞匯，以及表達(dá)喜好和穿著的句型，進(jìn)行真實情境的交流。通過小組活動和角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的穿著打扮，認(rèn)識到英語國家的衣物和鞋子在日常生活中的表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，鍛煉觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，提高思維邏輯性和創(chuàng)新性。在描述和表達(dá)個人喜好時，學(xué)會獨立思考和表達(dá)自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)英語詞匯和句型的規(guī)律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。三、學(xué)情分析在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我們針對四年級學(xué)生的層次、知識、能力、素質(zhì)方面以及行為習(xí)慣進(jìn)行以下分析：

1.學(xué)生層次分析：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，掌握基本的詞匯和句型。在此基礎(chǔ)上，他們對衣物和鞋子類別的詞匯有所了解，但尚不全面。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，樂于參與課堂活動，但在自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作方面存在一定差異。

2.知識分析：

（1）詞匯方面：學(xué)生對基本的衣物類詞匯如dress,shirt,pants,socks等有一定掌握，但對一些特殊衣物類詞匯如sandals,sneakers,skirt等可能較為陌生。

（2）句型方面：學(xué)生已學(xué)習(xí)過表達(dá)喜好和穿戴的句型如"Ilikethisdress"和"Iamwearingashirt"，但可能在實際應(yīng)用中還需加強鞏固。

（3）語法方面：學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運用有所了解，但在具體情境中運用時，仍需加強引導(dǎo)。

3.能力分析：

（1）口語表達(dá)：大部分學(xué)生能夠大膽開口說英語，但部分學(xué)生在表達(dá)時可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然等問題。

（2）聽力理解：學(xué)生在聽力方面表現(xiàn)較好，能夠聽懂課堂指令和簡單對話，但在復(fù)雜情境下可能存在理解困難。

（3）閱讀和寫作：學(xué)生在閱讀和寫作方面有一定基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在詞匯拼寫和句子構(gòu)造方面需要加強。

4.素質(zhì)方面：

（1）文化意識：學(xué)生對不同文化背景下的穿著打扮有一定認(rèn)知，但跨文化交際能力有待提高。

（2）思維品質(zhì)：學(xué)生在觀察、分析、比較和總結(jié)方面表現(xiàn)良好，但在創(chuàng)新性思維和獨立思考方面有待提高。

5.行為習(xí)慣分析：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂參與度高，但部分學(xué)生對課程學(xué)習(xí)存在一定恐懼感，課堂表現(xiàn)較為被動。

（2）課堂紀(jì)律：學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在小組活動中容易出現(xiàn)注意力不集中、交頭接耳等現(xiàn)象。

（3）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊協(xié)作能力，但部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨立思考。

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計需要考慮到學(xué)生的層次差異，以確保教學(xué)活動能夠滿足不同學(xué)生的需求。

2.教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的能力提升，注重培養(yǎng)口語表達(dá)、聽力理解、閱讀和寫作等方面的能力。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，提高跨文化交際能力和思維品質(zhì)。

4.針對學(xué)生行為習(xí)慣的差異，教師應(yīng)采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律，提高合作學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我們選擇以下教學(xué)方法、教學(xué)活動和教學(xué)媒體：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解、示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的詞匯和句型。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動中練習(xí)英語表達(dá)，提高口語能力。

（3）案例研究：通過展示真實生活中的衣物和鞋子案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置項目任務(wù)，鼓勵學(xué)生合作完成，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分角色扮演顧客和店員，模擬購物場景，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

（2）實驗：設(shè)計一個“搭配衣物”的實驗，讓學(xué)生在動手操作中運用所學(xué)詞匯和句型。

（3）游戲：設(shè)計“猜猜看”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

（4）小組競賽：開展小組間的英語口語表達(dá)能力競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作包含本節(jié)課重點詞匯、句型和圖片的PPT，輔助教師進(jìn)行講解和示范。

（2）視頻：播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如購物場景、衣物搭配等，提高學(xué)生的聽力理解和觀察能力。

（3）在線工具：利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機會。

（4）實物展示：準(zhǔn)備衣物和鞋子實物，讓學(xué)生在課堂上直觀地學(xué)習(xí)和體驗。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Ilikethoseshoes》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否喜歡購物，尤其是買衣服和鞋子？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達(dá)對衣物的喜好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解衣物和鞋子類別的詞匯以及表達(dá)喜好的句型。這些詞匯和句型是進(jìn)行日常交流的重要組成部分，它們能幫助我們更好地描述個人喜好和穿著打扮。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際購物場景中使用我們今天要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)衣物詞匯的拼寫和表達(dá)喜好的句型結(jié)構(gòu)。對于難點部分，我會通過例句和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與衣物喜好相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將模擬購物場景，讓學(xué)生們練習(xí)使用本節(jié)課的詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述個人喜好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語表達(dá)對衣物的喜好，學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和句型。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語購物對話》：選取一些關(guān)于購物場景的英語對話，讓學(xué)生通過閱讀，了解更多購物時可能用到的詞匯和表達(dá)方式。

-《世界各國服飾文化》：介紹不同國家的特色服飾及其背后的文化意義，幫助學(xué)生拓寬文化視野，增強跨文化交際意識。

-《英語形容詞和副詞的用法》：針對本節(jié)課中涉及到的描述衣物和鞋子的形容詞和副詞，提供相關(guān)的用法和例句，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后關(guān)注英語新聞、雜志和網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的時尚趨勢和相關(guān)的英語表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的購物經(jīng)歷，描述自己購買的衣物和鞋子，以及購物過程中的感受。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行課后項目，以“我的時尚搭配”為主題，展示自己的搭配技巧和英語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)、家人或朋友進(jìn)行英語購物角色扮演，提高實際應(yīng)用英語進(jìn)行交流的能力。

1.衣物和鞋子類別的拓展詞匯：

-上衣：T-shirt,sweater,blouse,jacket

-下裝：skirt,shorts,pants,jeans

-鞋子：slippers,highheels,boots,sneakers

-配飾：hat,glasses,necklace,earrings

2.表達(dá)喜好的拓展句型：

-Ilovewearingjeansbecausetheyarecomfortable.

-Ipreferdressestoskirts,especiallyinthesummer.

-Heiscrazyaboutcollectingsneakers.

3.課后閱讀推薦：

-《TheCostumeParty》：一本關(guān)于化裝舞會的英文繪本，通過閱讀，學(xué)生可以了解不同的服飾和角色扮演。

-《FashionEnglish》：一本介紹時尚英語的書籍，涵蓋大量時尚相關(guān)的詞匯和表達(dá)。七、課后作業(yè)1.完成教材上的練習(xí)題，包括填空題、連線題和對話練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇小短文，描述自己最喜歡的衣物和鞋子，并說明原因。

3.設(shè)計一個購物場景，與同學(xué)進(jìn)行英語對話練習(xí)，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

4.收集一些衣物和鞋子的圖片，用英語標(biāo)注它們的名稱，并嘗試用英語描述它們的特征。

5.觀看一段英語購物視頻，記錄下視頻中出現(xiàn)的衣物和鞋子的名稱，并用自己的話復(fù)述視頻內(nèi)容。

補充和說明舉例題型：

1.描述題：

-題目：請用英語描述一下你的好朋友今天穿的鞋子。

-答案：Mybestfriendiswearingapairofwhitesneakers.Theyareverystylishandcomfortable.

2.對話練習(xí)：

-題目：你和朋友在商店里看到了一雙漂亮的鞋子，請用英語進(jìn)行對話。

-答案：A:Lookatthoseshoes!Theyaresobeautiful.

B:Yes,theyare.Ilikethecolorandthedesign.

3.角色扮演：

-題目：你是一名服裝店的銷售員，請用英語向顧客推薦一款衣服。

-答案：Salesperson:Goodmorning,sir.Wouldyouliketotryonthisshirt?It'sverystylishandfitswell.

4.翻譯題：

-題目：請將以下句子翻譯成英文：我喜歡穿運動鞋，因為它們很舒適。

-答案：Ilikewearingsneakersbecausetheyareverycomfortable.

5.小短文寫作：

-題目：請寫一篇小短文，介紹你的校服。

-答案：Ourschooluniformisblueandwhite.Wewearawhiteshirtandablueskirtorpants.Theuniformiscomfortableandlooksneat.八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解所學(xué)知識的應(yīng)用。尤其是在小組討論中，他們能夠互相交流和合作，提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。然而，我也注意到在小組活動中，有些學(xué)生可能過于依賴同伴，缺乏獨立思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)通過明確的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。然而，我也注意到有些學(xué)生在課堂紀(jì)律方面還有待提高，需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，培養(yǎng)他們的自律能力。

在學(xué)生的知識、技能和情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在本次課程中取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了衣