中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行教案 鄂教版

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行教案鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行教案鄂教版課程基本信息1.課程名稱：歷史課

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程背景：結(jié)合我國香港特別行政區(qū)的成立，回顧中英香港政權(quán)交接儀式的重要意義。

2.課程目標(biāo)：使學(xué)生了解中英香港政權(quán)交接儀式的過程及意義，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史的認(rèn)識(shí)和熱愛。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示香港夜景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考香港的歷史背景和特點(diǎn)。

2.新課導(dǎo)入：介紹中英香港政權(quán)交接儀式的背景和過程。

3.課堂講解：詳細(xì)講解中英香港政權(quán)交接儀式的經(jīng)過，以及這一事件對國家歷史的重要意義。

4.案例分析：通過播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解中英香港政權(quán)交接儀式的場景。

5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討中英香港政權(quán)交接儀式對香港和國家的意義，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中英香港政權(quán)交接儀式在我國歷史中的重要地位。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

五、教學(xué)資源

1.圖片素材：香港夜景圖片、中英香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場圖片等。

2.視頻素材：中英香港政權(quán)交接儀式的視頻資料。

3.教材：鄂教版歷史教材。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.歷史觀念：通過了解中英香港政權(quán)交接儀式的歷史背景和過程，使學(xué)生建立正確的歷史觀念，認(rèn)識(shí)歷史事件的重要性。

2.時(shí)事素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家時(shí)事，了解香港特別行政區(qū)的成立對國家的發(fā)展和穩(wěn)定具有重要意義。

3.思辨能力：通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行獨(dú)立思考和分析的能力，提高學(xué)生的思辨能力。

4.價(jià)值觀：通過了解中英香港政權(quán)交接儀式的意義，使學(xué)生更加熱愛國家，增強(qiáng)國家認(rèn)同感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

5.文化認(rèn)同：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國香港特別行政區(qū)的獨(dú)特文化，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感。

6.溝通與協(xié)作：在課堂討論和小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，提高學(xué)生的人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中英香港政權(quán)交接儀式的歷史背景和過程。

2.中英香港政權(quán)交接儀式對香港和國家的意義。

難點(diǎn)：

1.中英香港政權(quán)交接儀式的復(fù)雜性和涉及的國際關(guān)系。

2.中英香港政權(quán)交接儀式對國家歷史和現(xiàn)實(shí)的影響。

解決辦法：

1.通過展示香港夜景圖片和視頻資料，引發(fā)學(xué)生對香港歷史背景和特點(diǎn)的興趣，為講解中英香港政權(quán)交接儀式的歷史背景和過程做好鋪墊。

2.采用案例分析法，播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解中英香港政權(quán)交接儀式的場景，幫助學(xué)生理解其復(fù)雜性和涉及的國際關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家時(shí)事，聯(lián)系香港特別行政區(qū)的現(xiàn)實(shí)情況，讓學(xué)生了解中英香港政權(quán)交接儀式對國家歷史和現(xiàn)實(shí)的影響。

4.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討中英香港政權(quán)交接儀式對香港和國家的意義，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和分析歷史事件。

5.通過總結(jié)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深對中英香港政權(quán)交接儀式的重要性的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)，結(jié)合歷史事件的時(shí)間線和重要節(jié)點(diǎn)，系統(tǒng)地講述中英香港政權(quán)交接儀式的歷史背景、過程和意義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討中英香港政權(quán)交接儀式對香港和國家的意義，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：通過播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解中英香港政權(quán)交接儀式的場景，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，提高學(xué)生的分析和判斷能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示香港夜景圖片、中英香港政權(quán)交接儀式的視頻資料等，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史時(shí)間線軟件、互動(dòng)討論平臺(tái)等，輔助講解和課堂討論，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.分組合作：將學(xué)生分成小組，組織小組活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解中英香港政權(quán)交接儀式的過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)，提高對歷史事件的認(rèn)知和理解。

5.互動(dòng)式教學(xué)：結(jié)合歷史事件的重要節(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中英香港政權(quán)交接儀式》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道香港是如何回歸中國的嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中英香港政權(quán)交接儀式的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中英香港政權(quán)交接儀式的基本概念。中英香港政權(quán)交接儀式是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了中英香港政權(quán)交接儀式在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中英香港政權(quán)交接儀式的過程和意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對于涉及的國際關(guān)系和現(xiàn)實(shí)影響的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中英香港政權(quán)交接儀式相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示中英香港政權(quán)交接儀式的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中英香港政權(quán)交接儀式在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中英香港政權(quán)交接儀式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對中英香港政權(quán)交接儀式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握中英香港政權(quán)交接儀式的基本概念、歷史背景、過程和意義。他們將對香港特別行政區(qū)的成立有更深入的了解，并能夠認(rèn)識(shí)到這一事件對國家歷史的重要性。

2.歷史觀念：學(xué)生將建立正確的歷史觀念，認(rèn)識(shí)歷史事件的重要性。他們將能夠理解歷史事件的復(fù)雜性，并能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀分析和評價(jià)。

3.時(shí)事素養(yǎng)：學(xué)生將關(guān)注國家時(shí)事，了解香港特別行政區(qū)的成立對國家的發(fā)展和穩(wěn)定具有重要意義。他們將能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高對國家時(shí)事的敏感度和關(guān)注度。

4.思辨能力：通過課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。他們將能夠?qū)χ杏⑾愀壅?quán)交接儀式的意義進(jìn)行深入思考，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

5.價(jià)值觀：學(xué)生將加強(qiáng)對國家的認(rèn)同感和熱愛，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。他們將能夠理解國家對香港特別行政區(qū)的管理和發(fā)展的重要性，并認(rèn)識(shí)到國家統(tǒng)一和穩(wěn)定的重要性。

6.文化認(rèn)同：學(xué)生將了解香港特別行政區(qū)的獨(dú)特文化，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。他們將能夠認(rèn)識(shí)到香港文化在國家文化中的地位和作用，并能夠尊重和欣賞不同的文化。

7.溝通與協(xié)作：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生將培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)作能力。他們將能夠與他人有效地交流想法和意見，并能夠與他人合作解決問題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們將能夠獨(dú)立思考問題，尋找答案，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價(jià)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示中英香港政權(quán)交接儀式的主要知識(shí)點(diǎn)，包括歷史背景、過程和意義?？梢允褂脮r(shí)間軸、流程圖或思維導(dǎo)圖等形式，將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地組織起來，幫助學(xué)生理解和記憶。

②關(guān)鍵詞匯：在板書設(shè)計(jì)中，突出顯示與中英香港政權(quán)交接儀式相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“中英香港政權(quán)交接儀式”、“歷史背景”、“過程”、“意義”等。通過加粗、不同顏色標(biāo)注或特殊字體等方式，使關(guān)鍵詞匯更加醒目，方便學(xué)生關(guān)注和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以使用生動(dòng)的圖片、圖標(biāo)或插圖來輔助說明知識(shí)點(diǎn)；運(yùn)用圖表、曲線圖等來展示歷史數(shù)據(jù)或過程；還可以通過創(chuàng)意的布局、顏色搭配和設(shè)計(jì)風(fēng)格，使板書更具吸引力。

例如，對于中英香港政權(quán)交接儀式的過程，可以設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間軸，用不同顏色標(biāo)注英國殖民統(tǒng)治、中英談判、政權(quán)交接儀式和香港特別行政區(qū)的成立等關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，同時(shí)加入相關(guān)事件的發(fā)生背景和影響。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地了解中英香港政權(quán)交接儀式的發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效果。

又如，對于中英香港政權(quán)交接儀式的意義，可以用思維導(dǎo)圖的形式展示，將“一國兩制”、“香港特別行政區(qū)的成立”、“國家統(tǒng)一”等核心概念作為主要分支，從屬分支中可以列出具體的影響，如“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”、“社會(huì)穩(wěn)定”、“文化交流”等。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中英香港政權(quán)交接儀式的基本概念、歷史背景、過程和意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了中英香港政權(quán)交接儀式的重要性和影響，培養(yǎng)了正確的歷史觀念和時(shí)事素養(yǎng)。同時(shí)，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們提高了獨(dú)立思考和分析問題的能力，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感和文化認(rèn)同。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.中英香港政權(quán)交接儀式發(fā)生在哪一年？

A.1997年

B.1998年

C.1999年

2.中英香港政權(quán)交接儀式的地點(diǎn)在哪里？

A.香港島

B.香港九龍

C.香港維多利亞港

3.中英香港政權(quán)交接儀式對香港特別行政區(qū)的成立有何重要意義？

A.結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治

B.標(biāo)志著香港回歸中國

C.實(shí)現(xiàn)了香港的完全自治

（2）填空題：

1.中英香港政權(quán)交接儀式發(fā)生在____年____月____日。

2.中英香港政權(quán)交接儀式的地點(diǎn)在____港。

3.中英香港政權(quán)交接儀式標(biāo)志著香港特別行政區(qū)的成立，結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了香港回歸中國。

（3）簡答題：

1.請簡述中英香港政權(quán)交接儀式的過程。

2.請闡述中英香港政權(quán)交接儀式對香港特別行政區(qū)的成立有何重要意義。

3.請談?wù)勀銓χ杏⑾愀壅?quán)交接儀式的理解，以及它對國家歷史的重要性。

（4）論述題：

請結(jié)合中英香港政權(quán)交接儀式的背景和過程，分析其對國家歷史和現(xiàn)實(shí)的影響。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡要描述中英香港政權(quán)交接儀式的歷史背景、過程和意義。

2.請結(jié)合中英香港政權(quán)交接儀式，談?wù)勀銓Α耙粐鴥芍啤钡睦斫夂涂捶ā?/p>

3.請分析中英香港政權(quán)交接儀式對香港特別行政區(qū)的成立和香港未來發(fā)展有何重要影響。

4.請列舉中英香港政權(quán)交接儀式中的三個(gè)關(guān)鍵事件，并簡要說明其對香港回歸的影響。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓χ杏⑾愀壅?quán)交接儀式的認(rèn)識(shí)，以及它對國家歷史的重要性。

補(bǔ)充說明：

1.歷史背景：中英香港政權(quán)交接儀式的歷史背景主要包括1984年中英簽訂《中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，以及1990年香港基本法起草委員會(huì)成立等事件。

2.過程：中英香港政權(quán)交接儀式的過程主要包括1997年6月30日英國國旗降下，1997年7月1日中國國旗升起，以及中英雙方官員的正式交接等環(huán)節(jié)。

3.意義：中英香港政權(quán)交接儀式的意義在于結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了香港特別行政區(qū)的成立，標(biāo)志著香港回歸中國，開啟了香港特別行政區(qū)的新時(shí)代。

4.“一國兩制”：中英香港政權(quán)交接儀式體現(xiàn)了“一國兩制”的實(shí)踐，即在一個(gè)中國的前提下，香港特別行政區(qū)保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

5.影響：中英香港政權(quán)交接儀式對香港特別行政區(qū)的成立和香港未來發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，包括保障香港居民的權(quán)利和自由，維護(hù)香港的繁榮穩(wěn)定等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，運(yùn)用視頻資料、圖片等資源，使學(xué)生更直觀地了解中英香港政權(quán)交接儀式的過程和意義。

2.通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.引入時(shí)事素材，使學(xué)生了解中英香港政權(quán)交接儀式對現(xiàn)實(shí)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)事素養(yǎng)和關(guān)注國家發(fā)展的意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.