人音版三年級上冊第1課 《捉迷藏》教學設計

人音版三年級上冊第1課《捉迷藏》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：音樂——《捉迷藏》

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習《捉迷藏》這首歌曲，提升學生的音樂核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提高學生的音樂審美能力：通過聆聽、演唱、分析《捉迷藏》這首歌曲，讓學生感受其優(yōu)美的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

2.培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力：通過分組演唱、合唱等形式，讓學生在演唱過程中充分表現(xiàn)歌曲的情感，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

3.增強學生的音樂創(chuàng)造力和實踐能力：通過即興編創(chuàng)、樂器演奏等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，提高學生的音樂實踐能力。

4.提升學生的音樂文化素養(yǎng)：通過講解歌曲的背景、作者以及相關音樂知識，讓學生了解音樂的歷史和文化，提高學生的音樂文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：通過小組合作、討論等活動，讓學生在音樂學習中學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）歌曲《捉迷藏》的旋律、節(jié)奏和歌詞：教師需要準確地教授歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學生能夠熟練地演唱這首歌曲。

（2）音樂元素的辨識：學生需要能夠識別音名、節(jié)奏、音符等基本音樂元素，并理解其在《捉迷藏》中的應用。

（3）音樂表現(xiàn)力：教師需要引導學生通過正確的演唱姿勢、呼吸方法等，表現(xiàn)出歌曲的情感和風格。

（4）音樂文化知識：《捉迷藏》背后的文化知識和音樂歷史，以及與歌曲相關的人物和事件。

2.教學難點：

（1）歌曲《捉迷藏》的音準和節(jié)奏：對于三年級的學生來說，準確地把握歌曲的音準和節(jié)奏可能存在一定的困難。教師需要通過鋼琴伴奏、音樂游戲等方式，幫助學生克服這一難點。

（2）音樂元素的辨識：對于部分學生來說，辨識音名、節(jié)奏、音符等基本音樂元素可能存在困難。教師可以通過圖片、卡片等教具，以及有趣的音樂游戲，幫助學生理解和記憶。

（3）音樂表現(xiàn)力：如何讓學生在演唱過程中，更好地表現(xiàn)出歌曲的情感和風格，是本節(jié)課的難點。教師可以通過示范、分組練習、角色扮演等方式，引導學生深入理解歌曲，從而提高音樂表現(xiàn)力。

（4）音樂文化知識：《捉迷藏》背后的文化知識和音樂歷史，以及與歌曲相關的人物和事件。教師需要通過生動的講解、圖片展示等方式，激發(fā)學生的興趣，幫助他們理解和記憶。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如分組教學、示范教學、音樂游戲等，以幫助學生更好地學習和掌握知識。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在音樂學習中取得進步。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的音響設備

-鋼琴

-教學用具（如黑板、粉筆）

-學生音樂教材《人音版三年級上冊》

-教師用書

-投影儀

-計算機

2.課程平臺：

-學校內部的課程管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-教學PPT

-音樂播放軟件（如網(wǎng)易云音樂、QQ音樂等）

-視頻播放軟件（如優(yōu)酷、愛奇藝等）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（如音樂鑒賞網(wǎng)站、音樂知識博客等）

4.教學手段：

-聆聽、演唱、分析、討論

-小組合作

-即興編創(chuàng)

-樂器演奏

-音樂游戲

-角色扮演五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《捉迷藏》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們玩過捉迷藏嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《捉迷藏》的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《捉迷藏》這首歌曲的基本概念。這是一首描繪孩子們捉迷藏游戲的歌曲。它展現(xiàn)了孩子們天真爛漫的性格和游戲中的歡樂氣氛。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《捉迷藏》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解孩子們的世界。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞這兩個重點。對于歌曲的表現(xiàn)力這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與捉迷藏相關的實際問題。

2.演唱練習：為了加深理解，我們將進行一個簡單的演唱練習。這個練習將演示《捉迷藏》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和演唱練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《捉迷藏》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《捉迷藏》這首歌曲的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《捉迷藏》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.學生能夠熟練地演唱《捉迷藏》這首歌曲，準確地把握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.學生能夠理解和識別音樂元素，如音名、節(jié)奏、音符等，并能夠在《捉迷藏》中正確地應用這些元素。

3.學生在演唱《捉迷藏》時，能夠更好地表現(xiàn)出歌曲的情感和風格，提高音樂表現(xiàn)力。

4.學生能夠了解《捉迷藏》背后的文化知識和音樂歷史，提高音樂文化素養(yǎng)。

5.學生能夠在小組合作、討論和活動中，學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

6.學生能夠通過即興編創(chuàng)和實驗操作等實踐活動，發(fā)揮創(chuàng)造力和實踐能力，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

7.學生能夠積極參與課堂討論和互動，提高自主學習能力和問題解決能力。

8.學生能夠培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好，豐富課余生活，提高綜合素質。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

（1）本節(jié)課我們學習了《捉迷藏》這首歌曲，學生們能夠熟練地演唱，準確地把握旋律、節(jié)奏和歌詞。

（2）學生們能夠理解和識別音樂元素，如音名、節(jié)奏、音符等，并能夠在《捉迷藏》中正確地應用這些元素。

（3）學生們在演唱《捉迷藏》時，能夠更好地表現(xiàn)出歌曲的情感和風格，提高音樂表現(xiàn)力。

（4）學生們能夠了解《捉迷藏》背后的文化知識和音樂歷史，提高音樂文化素養(yǎng)。

（5）學生們能夠在小組合作、討論和活動中，學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（6）學生們能夠通過即興編創(chuàng)和實驗操作等實踐活動，發(fā)揮創(chuàng)造力和實踐能力，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

（7）學生們能夠積極參與課堂討論和互動，提高自主學習能力和問題解決能力。

（8）學生們能夠培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好，豐富課余生活，提高綜合素質。

2.當堂檢測：

（1）請學生獨立完成《捉迷藏》的演唱，檢查學生們對歌曲的掌握程度。

（2）請學生回答關于《捉迷藏》的音樂元素、文化知識和音樂歷史的問題，檢驗學生們對課堂內容的理解和記憶。

（3）請學生分組進行即興編創(chuàng)，觀察學生們在實踐活動中的創(chuàng)造力和合作能力。

（4）請學生進行小組討論，分享他們在課堂學習中的收獲和感悟，促進學生們之間的交流和思考。

（5）請學生寫一篇關于《捉迷藏》的短文，描述他們對歌曲的理解和感受，提高學生的寫作能力。八、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《捉迷藏》歌曲的背景故事、作曲家簡介、音樂歷史相關文章。

（2）視頻資源：《捉迷藏》歌曲的演唱視頻、音樂創(chuàng)作過程的紀錄片、相關音樂作品的欣賞。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加強學生對《捉迷藏》歌曲及其相關知識的理解和感悟。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

（3）鼓勵學生參與音樂相關的社會實踐