廣東省深圳市初中歷史七年級期末上冊高分預(yù)測題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、元謀人、北京人和山頂洞人是我國境內(nèi)的早期人類，對他們的了解是通過（

）A．神話傳說B．史料記載C．考古發(fā)現(xiàn)D．專家論證

2、炎帝和黃帝都為中華民族的發(fā)展做出過突出貢獻(xiàn)，下列屬于炎帝貢獻(xiàn)的是（

）

①教民開墾耕種②發(fā)明紡織③制作陶器④建造宮室⑤制作衣裳⑥創(chuàng)作音律A．①③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②④⑤D．①②③

3、《禮記?禮運(yùn)》中“大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康?！贝颂?，“天下為家”所指的制度是（

）A．禪讓制B．科舉制C．行省制D．世襲制

4、漢字是中華文明的重要載體。下列圖片中已經(jīng)最早具備了漢字結(jié)構(gòu)基本形式的文字是（

）A．B．C．D．

5、為了真實(shí)了解和體驗(yàn)中國遠(yuǎn)古居民的農(nóng)耕生活狀況，某校七年級（1）班同學(xué)進(jìn)行了一次長途旅行，圖一是他在旅游景點(diǎn)拍攝的一張模擬遠(yuǎn)古居民生活場景的照片。他到達(dá)的旅游景點(diǎn)應(yīng)位于圖二地圖中（）

A．①處B．②處C．③處D．④處

6、濟(jì)南市某學(xué)校組織了“精讀一本書”活動。為感悟道家思想，學(xué)?？梢越M織學(xué)生閱讀（

）A．《道德經(jīng)》B．《孟子》C．《韓非子》D．《史記》

7、公元前216年，秦朝咸陽的一位糧商要購進(jìn)一批商品。結(jié)賬時(shí)，他應(yīng)該使用以下哪種貨幣支付（

）A．

B．

C．

D．

8、在中國象棋的棋盤中間，有一段空隙，上面寫有“楚河”“漢界”字樣，這是象征歷史上的“楚漢之爭”。這場戰(zhàn)爭的對陣雙方是A．商封和周武王B．項(xiàng)羽和劉邦C．吳廣和陳勝D．夏桀和商湯

9、西漢王朝的建立者和建立時(shí)間是：（

）A．嬴政

公元前221年B．嬴政

公元前202年C．劉邦

公元前202年D．劉邦

公元前221年

10、某初一歷史社團(tuán)要舉辦一期以“秦皇漢武建立和鞏固統(tǒng)一多民族國家”為主題的小報(bào)，可選用的經(jīng)濟(jì)方面資料有（）

①秦半兩②秦銅權(quán)③漢代五銖錢④漢代講經(jīng)圖A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

11、東漢初年出現(xiàn)了較為安定繁榮的景象，史稱“光武中興”。這種局面的出現(xiàn)與下列哪個(gè)皇帝有直接關(guān)系A(chǔ)．劉邦B．劉秀C．劉徹D．劉啟

12、年代尺有助于我們了解事件的先后順序?！巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎？”中國歷史上第一次農(nóng)民大起義發(fā)生時(shí)間應(yīng)對應(yīng)年代尺上的（

）

A．AB．BC．CD．D

13、成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。下列成語對應(yīng)歷史史實(shí)正確的是（

）A．倒履相迎--城濮之戰(zhàn)B．退避三舍--淝水之戰(zhàn)C．萬事俱備只欠東風(fēng)--赤壁之戰(zhàn)D．草木皆兵--官渡之戰(zhàn)

14、“話說天下大勢，分久必合，合久必分”，結(jié)束三國分裂局面、統(tǒng)一天下的人物是（

）A．曹丕B．司馬炎C．孫權(quán)D．司馬懿

15、據(jù)史書記載：“魏主引見朝臣，詔斷北語，一從正音……年三十以上，習(xí)性已久，容或不可卒革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)降爵黜官……”材料表明，北魏孝文帝下令鮮卑貴族和官員(

)A．以漢服代替鮮卑服B．改鮮卑姓為漢姓C．使用漢語D．與漢人聯(lián)姻

16、《齊民要術(shù)?種谷》寫道，“順天時(shí)，量地利，則用力少成功多。任情返道，勞而無獲”，在這里，賈思勰強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要（）A．遵循自然規(guī)律，因地制宜B．投入大量人力物力，才能獲得成功C．注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工具D．農(nóng)民得科學(xué)方法，才能事半功倍

17、有人說：“秦始皇既結(jié)束了一個(gè)舊時(shí)代，又開創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代。而漢武帝則開創(chuàng)了一個(gè)鞏固的新時(shí)代?！睂Υ死斫獠徽_的是(

)A．秦始皇統(tǒng)一六國，結(jié)束了長期分裂的局面，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流B．秦始皇開創(chuàng)了中國第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家C．漢武帝鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期D．漢武帝從思想、政治到經(jīng)濟(jì)、軍事方面的措施完全照搬秦朝制度

18、“東周時(shí)期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不休，表面上是個(gè)多事的時(shí)期。不過，這也是一個(gè)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期?！耙l(fā)這時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革”的主要原因是（

）A．各國統(tǒng)治者實(shí)行變法改革B．鐵制農(nóng)具和牛耕的使用并進(jìn)一步推廣C．諸侯爭霸，戰(zhàn)亂不斷D．百家爭鳴局面的出現(xiàn)

19、學(xué)完“原始農(nóng)耕生活”一課后，同學(xué)們開展了模仿“半坡人生活的一天”的體驗(yàn)活動。在下列活動場景中，與史實(shí)相符的是：A．過著群居生活B．使用打制石器C．種植水稻D．制造彩陶

20、最符合下圖所反映的歷史主題是

A．從東漢軍閥割據(jù)到三國鼎立局面形成B．從前秦統(tǒng)一北方到北朝民族大交融C．從東晉十六國對峙到南朝政權(quán)先后更迭D．從魏晉南北朝政權(quán)分立到隋朝統(tǒng)一中國二、綜合題

21、閱讀下列材料，回答問題。材料一

觀察下列春秋戰(zhàn)國時(shí)期的兩幅圖——摘自《中國通史》材料二

及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯?！稘h書.食貨志》材料三

法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。器械一量，書同文字?！抉R遷《史記.秦始皇本紀(jì)》

(1)從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？這些信息說明了什么？

(2)材料二反映了什么歷史事件？根據(jù)材料概況出其主要措施。

(3)結(jié)合所學(xué)，依次寫出材料三中①②代表的官職，并根據(jù)材料三寫出秦始皇為鞏固統(tǒng)治在經(jīng)濟(jì)、文化、交通等方面采取了哪些措施？

22、古代專制主義中央集權(quán)制度對我國社會影響深遠(yuǎn)。閱讀下列材料，回答問題。材料一

秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來?！畎?/p>

(1)材料一中的“秦王掃六合”指的是什么事件？有何歷史意義？材料二

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！珴蓶|《沁園春·雪》

(2)中國幾千年來一直采用君主制，故權(quán)歸皇帝一人掌握，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)。這種制度由誰首創(chuàng)？為加強(qiáng)對地方的統(tǒng)治，秦朝推行了什么制度？

(3)“秦皇”為抗擊匈奴，派人修筑了“萬里長城”，寫出秦長城的東西起止點(diǎn)。材料三

西漢建立之初，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半”?！稘h書·食貨志》

(4)針對西漢初年的社會狀況，漢初統(tǒng)治者采取了什么政策？這一政策的實(shí)施使西漢前期出現(xiàn)了怎樣的盛世局面？

(5)結(jié)合材料二、三及所學(xué)知識回答，“漢武”為鞏固大一統(tǒng)王朝，在政治上、思想上分別實(shí)行了什么措施？

23、中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長；中華智慧澤被東西，造福千秋。閱讀材料，完成以下探究活動。

【版塊一】文明起源材料一文字是一種文化的載體，文字的出現(xiàn)是社會進(jìn)入文明階段的重要標(biāo)志之一。著名學(xué)者夏鼐說：“商朝文化實(shí)在是一個(gè)燦爛的文明”。

——整編百度網(wǎng)

(1)根據(jù)材料一圖1，“商朝文化實(shí)在是一個(gè)燦爛的文明”這一觀點(diǎn)最有力的證據(jù)是什么？

(2)材料一中的圖片中所記載的內(nèi)容反映了商朝時(shí)期社會生活狀況。圖2中“民”字，像被用一刃刺瞎眼睛而被強(qiáng)迫為奴，“民”最早的含義即為奴隸。圖片2反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？

【版塊二】思想學(xué)術(shù)材料二

春秋戰(zhàn)國時(shí)期各種思想學(xué)術(shù)流派的成就，與同期古希臘文明交相輝映；以老子、孔子、墨子為代表的三大哲學(xué)體系。至戰(zhàn)國時(shí)期，形成諸子百家爭鳴的繁榮的學(xué)術(shù)局面?！幇俣染W(wǎng)

(3)結(jié)合所學(xué)知識，分別概括老子的哲學(xué)主張、孔子的政治主張、墨子的國與國之交往主張。

老子：____________

孔子：____________

墨子：____________

【版塊三】古代科技材料三

戰(zhàn)國時(shí)期秦國A為根治岷江水患，發(fā)展川西農(nóng)業(yè)，率蜀地人民選擇高山與平原的交接處，利用地勢和河道，建造了B。在途經(jīng)灌縣的岷江修魚嘴，分為內(nèi)、外江，調(diào)節(jié)兩江水量，枯水季節(jié)將水調(diào)入內(nèi)江，以利灌溉；漲水季節(jié)將水調(diào)往外江，保證灌縣縣城的安全?！幾在w毅主編《中國古代史》

(4)根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，完成填空

A_________B_________

(5)根據(jù)材料，指出該水利工程的的功能有哪些？材料四“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲”?！洱R民要術(shù)·種谷》

(6)《齊民要術(shù)》突顯了中國古代科技以民生為本的務(wù)實(shí)精神，上述材料體現(xiàn)了賈思勰哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主張？

【版塊四】傳承文化

(7)作為現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)如何待傳統(tǒng)文化？

24、史料·史論。春秋戰(zhàn)國時(shí)期是我國歷史上一個(gè)巨大的社會轉(zhuǎn)型時(shí)期。閱讀下列材料，回答問題。材料一

材料二

宗廟之犧（祭品，指牛），為畎（田間、田地）畝之勤（勞力）?！秶Z·晉語》美金（青銅）以鑄劍戟，試諸狗馬。惡金（鐵）以鑄鋤、夷、斤（斧），試諸壤土?！秶Z·齊語》

(1)歷史研究離不開史料，按史料的形式可分為文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料和口傳史料等，指出材料一、二的史料類型。從上述材料中你能獲取什么歷史信息？材料三

七國乃是以春秋時(shí)代許多戰(zhàn)爭而產(chǎn)生的集權(quán)國家，已不是原來的封建諸侯國。這些集權(quán)國家的政權(quán)在官僚士大夫之手而不在封建貴族之手。一些國君意識到，要想比對手在王位上坐得更久，就不能讓地方封建領(lǐng)主繼續(xù)分享他的權(quán)威。領(lǐng)地不能再作為封邑在親屬和公子之間進(jìn)行分封。春秋末年，普遍的做法是任命地方官來管理各個(gè)地區(qū)。許倬云（歷史學(xué)家）先生將這種國家稱之為“新型國家”。

(2)依據(jù)材料三，借助表格內(nèi)容提示，概括戰(zhàn)國“新型國家”的主要特征。

時(shí)期

內(nèi)容春秋及以前戰(zhàn)國治理國家分權(quán)治理①官員產(chǎn)生貴族世襲②地方管理分封諸侯設(shè)置郡縣

材料四

(3)春秋戰(zhàn)國時(shí)期，思想領(lǐng)域空前活躍，涌現(xiàn)出眾多偉大的思想家。參照示例，從材料四中任選一個(gè)人物進(jìn)行介紹。（不得選用示例）示例：孔子：孔子是春秋后期魯國人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，核心思想是“仁”，提出“仁者愛人”，在政治上主張以德治國，在教育方面提出了“有教無類”等主張，對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

(4)結(jié)合所學(xué)指出上述材料反映的歷史信息間的關(guān)系。

25、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，由于它們的使用和推廣，大量荒地被開墾出來，出現(xiàn)許多井田制公田以外的私田。私田主人控制私田產(chǎn)品，不繳納給國君，而且改變了對耕田者的剝削方式，即讓勞動者交出大部分產(chǎn)品后，可以保留一部分產(chǎn)品?！私贪妗吨袊糯贰?/p>

(1)材料一中的“它們”指的是什么？該則材料反映了哪一階級的勢力增強(qiáng)？材料二：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡。......”秦孝公曰：“善！”以衛(wèi)鞅為左庶長，辛定變法之令。......有軍功者，各以率受上爵。為私斗者，各以輕重被刑大小。戮力本業(yè)耕織，致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收摯孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍?！妒酚?商君列傳》

(2)材料二反映了商鞅變法的哪些措施？（至少兩點(diǎn)）根據(jù)所學(xué)概括這一變法的作用。材料三：中國作為一個(gè)多民族的統(tǒng)一的大國......在世界歷史中，特別是與其他古國相比是一個(gè)十分罕見的現(xiàn)象。這其中有